炼铁工艺新技术论文怎么写题目

4个回答默认排序

默认排序

按时间排序

莎拉波哇

已采纳

关键词：针对性学习兴趣师生情感因素培养一、讲课要重视针对性，激发英语学习热情针对性是培养学生学习动机的关键，学习动机是推动学习的内因，如果学生对某一学科厌学，就无法期望其在这一学科上取得优良的成绩。老师要从当今英语的广泛应用以及英语在今后学习上的重要地位等方面向学生进一步讲明英语学习的重要性，引导学生把英语学习变成其内在需要。英语教师要认真备课，既备教材又备学生，上课不能随意性太强。讲课不能面面俱到满堂灌。有些教师从上课讲到下课，结果教师讲累了，学生听瞌睡了，学生也不知哪是重点，哪是难点，不会的还是没听懂，学习效率非常低。因此，教师讲课一定要精，要有针对性。要强调学生学习的难点和易错点，并且把难点、易错点放在学生注意力集中的前十分钟讲，这样讲课效果会更好。激发学生学习英语的热情同样重要，使学生对每学期英语教学的内容，难点，重点分布做到心中有数，使学生克服为难情绪，增强学习自信心。老师用饱满的激情、流利的英语、精当的教学安排、娴熟的驾御课堂能力征服学生。良好的开端是成功的一半，要取得学生中考成功的关键在于每一节课，要关注平时的每一节课，努力上好每一节课，上成高效率，高收获的精品课。每一个单元开始的时候，要根据这个单元的特点准备一个有趣的或有吸引力的导入。或是一个有趣的故事、或是一段优美的歌词或小诗、或是一段精彩的演讲、或是对这一单元的介绍、或是一曲优美的歌曲、或是同学们的精彩的讨论。这样就很容易激发学生学习热情，学生有了学习热情，教学就事半功倍。二、运用灵活的教学方法，培养学生学习兴趣关注学生需要老师有百般的耐心，细心和爱心。学生学习不出成绩给他们时间和机会，不能轻易的批评和放弃。英语学习困难的学生往往心理脆弱，很容易受到伤害,老师应该保护他们的自信心，平等的对待他们，尤其他们的人格尊严不可侵犯。对落后学生多鼓励和多帮助，少批评和少责备，运用灵活的教学方法，细心观察，发现他们的闪光点，培养他的自信心，培养学生学习兴趣。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师，它将直接影响学习效果。单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常使用也就失去了他的魅力，所以，教法多变才能提高兴趣，进而提高学习效率。比如复习一单元的单词，可以采用编故事的方法，看谁编得生动有趣且用上的词最多；复习课文内容时，采用学生一问一答竞赛形式；复习知识点时，让一个学生讲，其他学生来补充等等，比教师在上面一遍遍讲，学生在下面听背效果好得多。兴趣是学习的先导。孔子曰：“知之不如好知之，好知之不如乐知之。”对学习缺乏内在动力的学生，通过培养其学习兴趣，提高学生的学习动力，在教学中多采取有利措施。变换教学形式，活跃课堂气氛。根据教材的内容特点，灵活多样的变换教学形式，如编课堂剧，进行值日生报告，分组活动等。使学生在轻松愉快的环境中学会英语。利用环境因素营造英语氛围。在教室里布置一些名人名言，办英语板报，组织学生举办英语晚会、演讲比赛等。这样可以吸引学生主动参与，起到增加学习兴趣的效果。树立学生良好的自我形象，扫除学生学习英语的心理障碍。课堂上要使学生人人都有回答问题的机会，这样不仅能培养学生的语言习惯，还能使每个学生时时处于积极的备问状态，全神贯注提高学习效率。课堂提问应根据难易程度来选择能力相当的学生回答，回答正确的及时给予肯定和表扬，使学生形成优势心理。回答错误的或不完全的，启发并引导学生说出正确的答案或补充完整。这样能提高学生学英语的自觉性和主动性，消除了学生学英语的心理障碍，树立信心。三、把归纳和总结渗透到教学中，培养师生情感一个学生学习成绩的好坏，主要取决于他的学习方法。如果方法得当，就可以起到事半功倍的效果。最适合毕业班学生的方法是归纳和总结。因为学生一、二、三册内容已经学过一遍，所以毕业班复习时，不管是教师讲课中还是学生的学习中，都要注意归纳和总结，使知识联系起来，成为知识链提高学习效率。练习和测试是初三英语教学中必不可少的一个环节。注重平时的练习的选择和阶段性考试试题的选用。在上好每一节课的同时给学生选择一些恰当的练习。好的恰当的练习可以巩固所学的语言知识和培养学生语言运用能力。对于每一单元上完以后我布置一些读、写、听的作业，语法词汇较集中的段落我要求学生背诵，这样帮助学生掌握语言知识，培养语感。每个单元中的阅读部分，较长一般只要求学生熟读。两个单元上完以后进行阶段性测试，恰当的测试既可以培养学生语言知识迁移的能力又可以诊断学生这一阶段的学习得失。同是也可以帮助老师进行教学反思和调整教学策略。情感产生于人们的实践活动中，它对人的行为有很大影响。老师在教学中要做到热爱学生，真诚关心每一位学生，主动与学生建立良好的合作关系，使学生能置身于一种真诚、民主、愉快的课堂氛围中，积极主动地配合老师，大胆地参与教学活动，克服困难，增强学好英语的信心。四、强化学生的学习记忆，重视智力因素培养在传授知识时，以新带旧，增加已学知识的重现率。并注意及时组织学生复习已经学过的知识，要求学生注意复习形式的多样化，做到“眼到、口到、心到、手到”。这样，不但提高了复习效率，巩固了已学知识，还使学生养成了良好的记忆品质，提高了记忆力。通过英语教学的实践表明，智力因素对教学任务的完成固然重要，但学生的认识和行为都不仅限于智力活动，学生的非智力因素也参与并且影响着学习活动的进展速度和效率，如果学生学习动机端正，目标明确，就会激发学生的学习兴趣，主动地去掌握新知识和新技能。随着学习活动的进行和成功，兴趣又得到加强，储备了新的能量，并培育了较为稳定的情绪，坚强的意志和性格。提高课堂教学效率，培养优秀学生，就必须既重视智力因素的培养，又要重视非智力因素的开发。俗话说的好：不打无准备之仗。要想取得中考最后的胜利，教师心中必须有个全盘的计划。复习时运用三轮复习方法。第一轮，打基础。紧扣教材，细讲精练，使学生牢固掌握基础知识；第二轮是专项训练。进一步巩固基础知识，突出重点。如单项选择专练，补全对话专练等；第三轮，是综合训练，也就是中考模拟训练。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。总之，初中毕业班的英语复习要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，多引导、肯定和鼓励学生，而不是代替学生学习，引导学生积极参与课堂活动，适当多出些较简单的试题，这样不仅提高学生兴趣和自信心，也提高了学习效率和考试成绩。

264 评论 1小时前发布

A.灰~白~黑~

最新的钢铁炼新技术与工艺汇集，最全的钢铁冶炼新技术与工艺疑难问题解决方案，国内第一部以问答形式出现的钢铁冶炼行业工具书。第一次具有完全全针对性、一对一解决实际问题的工具书，在这里，您能找到您想要的钢铁冶铁生产新技术与工艺解决与工艺解决方案；在这里，您能接触您将遇到的疑难问题针对操作。企业网景·学习超市所有内容未经许可不得复制。目录第一篇高炕炼铁技术工艺疑问题解析第一章高炉炼铁生产用原燃料疑难问题解析第二章高炉炼铁生产基础知识疑难问题解析第三章高炉炼铁过程技术工艺疑难问题解析析第四章高炉炼铁生产操作与事故处理疑难问题解第二篇转炉炼钢技术工艺疑难问题解析第一章转炉炼钢原料疑难问题解析第二章转炉炼钢铁水预处理技术工艺疑难问题解析第三篇电炉炼钢技术工艺疑难问题解析第一章电炉炼钢原材料疑难问题解析第二章电炉炼钢机电设备技术工艺疑难问题解析第四篇炉外精炼技术疑难问题解析第一章炉外精炼设备操作、维护疑难问题解析第二章炉处精炼工艺颖难问题解析第五篇特殊冶炼技术工艺疑难问题解析第一章非高炉炼铁重点设备疑难问题解析第二章非高炉炼铁直接还原流程技术工艺疑难问题解析第六篇连铸技术工艺疑难问题解析第一章连铸设备疑难问题解析第二章连铸工艺疑难问题解析第七篇轧钢生产技术工艺疑问题解析第一章轧钢生产原料疑难问题解析第二章轧钢生产工艺过程疑难问题解析第三章钢的加热工艺疑难问题解析第八篇钢铁冶炼自动化控制技术疑难解析第一章高炉炼铁自动化控制技术疑难问题解析第二章非高炉炼铁自动化控制技术疑难问题解析第九篇钢铁冶炼环境保护与治理技术工艺疑难问题解析第一章钢铁冶炼粉尘治理技术工艺疑难问题解析第二章钢铁冶炼污水治理技术工艺颖难问题解析第三章钢铁冶炼噪声治理技术疑难问题解析第十篇钢铁冶炼技术工艺标准疑难问题解析读者对象：钢铁冶炼企业钢铁生产企业钢铁研究院（所）钢铁结构企业金属加工企业模具厂、炼铁厂、炼铸厂、轧钢厂、铁矿、技术人员生产技术部、生产技术人员各院校冶金专业

103 评论 8小时前发布

年轻就要耍大牌

opiuorgiaswopgijpewa

235 评论 12小时前发布

hereparadox

电石炉、黄磷炉、炼铁高炉等设备如需转炼铁合金及不同铁合金品种相互转炼，也适用本准入条件。 (三)本准入条件3、炼焦耗热量:焦炉煤气加热≤2250kj/kg煤(7%含水折算)；高炉煤气加热≤2550kj/kg煤(7%含水折算)； 4、吨焦耗新水≤ /html/dilidizhi/20080409/16320_html

316 评论 12小时前发布

炼铁工艺新技术论文怎么写题目

4个回答 默认排序 默认排序 按时间排序

相关问答

论文问答

向你推荐

热门问题

4个回答默认排序

默认排序

按时间排序