历史教学问题杂志第二季杨扬

一、期刊、集刊论文1、孙扬：《陈仪治台班底略议》，《现代台湾研究》2005年第2期。2、孙扬：《大国梦幻中的弱势外交——1948年中英九龙城寨事件交涉析论》，《南京大学学报》（哲学、人文科学、社会科学）2008年第1期。该文被《中国社会科学文摘》2008年第7期选载。3、孙扬：《战后初期中国军队过境香港史实疏证》，《民国档案》2008年第4期。4、孙扬：《国共两党军队政治工作比较研究初探（1927-1937）》，《民国研究》总第13、14合辑（2008年冬季号），社会科学文献出版社2008年12月版。5、孙扬、陈谦平：《历史学研究热点与趋势分析——（2005-2006）CSSCI的分析》，《求索》2009年第1期。6、孙扬、陈谦平：《历史学研究概况分析（2005-2006）——基于CSSCI的分析》，《社会科学研究》2009年第2期。7、孙扬、陈谦平：《历史学研究领域学者和机构的学术影响分析——基于CSSCI（2005-2006年）数据》，《西南民族大学学报》（人文社科版）2009年第4期。该文被中国人民大学“复印报刊资料”《历史学》2009年第9期全文转载8、孙扬：《2008年中国现代史研究综述》，《民国研究》总第15辑（2009年春季号），社会科学文献出版社2009年7月版。该文被中国人民大学“复印报刊资料”《中国现代史》2010年第3期全文转载。9、孙扬：《地权博弈中的主权与民意——香港屏山机场征地风波析探》，《民国研究》总第18辑（2010年冬季号），社会科学文献出版社2010年11月版。10、孙扬：《国民党军队政工沿革的制度建构考察（1927－1937）》，《民国研究》总第19辑（2011年春季号）。　　11、孙扬：《尴尬的外交成果：1948年香港关务协定实施之困境论析》，《南京大学学报》，2012年第3期。该文被《高等学校文科学术文摘》2012年第4期“学术卡片”摘要刊载。　　12、孙扬：《战后国民政府涉港事务处置个案研究——以张添祥事件为例》，《阅江学刊》2012年第4期。　　13、 孙扬：《“殖民地”的底线：香港肃奸风波与“国民日报事件”析论》，《近代史研究》2012年第6期。　　14、孙扬、柳德军：《孙中山与南京临时政府研究高层论坛与会学者发言摘编》，《民国研究》总第23辑（2013年春季号）。　　15、孙扬：《“祖国将士”被拘之后：香港“屈士文事件”发微》，《史林》2013年第5期。该文被中国人民大学“复印报刊资料”《中国现代史》2014年第2期全文转载。　　16、 陈谦平、孙扬：《论孙中山的“中国国际化发展”思想——〈实业计划〉再认识》，《江海学刊》2014年第1期。　　17、孙扬：《战后香港群体性事件析论（1945－1949）》，《广东社会科学》2014年第2期。　　18、孙扬：《论抗战后期中英处置香港问题之方略（1943－1945）》，《抗日战争研究》2014年第1期。二、编著1、姜良芹、孙扬等编著：《中国近现代史研究导引》，南京大学出版社2011年5月版。 2、张宪文、姜良芹、杨菁、潘敏、孙扬编著：《宋美龄、严倬云与中华妇女》，（台北）黎明文化出版社2012年1月版。3、孙扬：《无果而终：战后中英香港问题交涉（1945-1949）》，社会科学文献出版社2014年12月第一版。三、参与项目1、参与2003年度教育部重大攻关项目“民国史研究”子课题“民国时期的中英政治交涉”。2、参与2010年度国家社科基金重大委托项目“新疆通史”子课题“三区革命研究”。3、主持2012年度国家社科基金青年项目“战后香港群体性事件与港府对策研究（1945－1967）”。项目编号：12CZS033。　　4、主持南京大学人文基金个人项目“战后香港问题与中国政局演变研究（1945－1950）”。项目编号：LSRWG1023。教学情况开设“中国近现代史纲要”、“香港历史专题”、“中国近代历史人物专题”、悦读经典计划《中国近代史》等课程。

就是准备录用了发过来样刊，让你校对一下，没有需要改正的地方……改正完再发给杂志社，就可以发表了……

我的校园生活是丰富多彩的，它给我带来快乐;它使我有了自信心；它使我结识了许许多多的朋友。让我渡过了我的初中生活。 记得刚来报到的时候，我得知我分到了（3）班，就不觉得这是一个优秀的班集体，当然心情也不是很好。来到老师这报道的时候，老师问我擅长哪方面，我说我喜欢英语，没想到老师竟然让我当英语课代表，我当时的心情那是激动又紧张：激动的是这有点不可思议，因为自从小学以来我就没担任过任何职务。老师怎么会让我来当英语课代表。紧张的是：我万一做不好怎么办，万一带领不好同学怎么办，万一提高不了同学的成绩怎么办。第一次早读领读的时候，我记得我的声音都是颤抖的。然后老师把我叫到办公室，给我说：“老师给了你机会，你就要懂得珍惜。咱们班人才多得是，不缺你一个。你如果没有信心，咱们可以换人！” 听到这些话以后，我想了很久，于是我决定：有什么不敢的，大家都是同学。机不可失，失不再来。我知道老师说话狠了点，但也是激励我，让我更具有自信心。既然老师这么信任我，我以后就要好好学习，带领大家一起学英语。 没想到，我们班英语成绩每次在全年级都是全年级第一。老师说这都是你的功劳，希望你继续加油。 在我的校园生活里，我们大家和谐相处，互相帮助。当然也发生了许许多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都会发生，就看我们怎么去化解，怎么去对待。 我相信，在我的初中生活里，我会有有更大的进步，更大的提高，也会学到更多的知识。加油！ 我的校园生活是丰富多彩的，它给我带来快乐;它使我有了自信心；它使我结识了许许多多的朋友。让我渡过了我的初中生活。 记得刚来报到的时候，我得知我分到了（3）班，就不觉得这是一个优秀的班集体，当然心情也不是很好。来到老师这报道的时候，老师问我擅长哪方面，我说我喜欢英语，没想到老师竟然让我当英语课代表，我当时的心情那是激动又紧张：激动的是这有点不可思议，因为自从小学以来我就没担任过任何职务。老师怎么会让我来当英语课代表。紧张的是：我万一做不好怎么办，万一带领不好同学怎么办，万一提高不了同学的成绩怎么办。第一次早读领读的时候，我记得我的声音都是颤抖的。然后老师把我叫到办公室，给我说：“老师给了你机会，你就要懂得珍惜。咱们班人才多得是，不缺你一个。你如果没有信心，咱们可以换人！” 听到这些话以后，我想了很久，于是我决定：有什么不敢的，大家都是同学。机不可失，失不再来。我知道老师说话狠了点，但也是激励我，让我更具有自信心。既然老师这么信任我，我以后就要好好学习，带领大家一起学英语。 没想到，我们班英语成绩每次在全年级都是全年级第一。老师说这都是你的功劳，希望你继续加油。 在我的校园生活里，我们大家和谐相处，互相帮助。当然也发生了许许多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都会发生，就看我们怎么去化解，怎么去对待。 我相信，在我的初中生活里，我会有有更大的进步，更大的提高，也会学到更多的知识。加油！ 当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活 清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么 走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活 课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语我们努力着! 我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华 我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的"家"能够出类拔萃因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现 我们在学习中成长着 我们在成长中学习着 现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆 打字打了一个多小时啊！ 体谅体谅吧！ 这可都是我自己想的啊！ 因为急需积分！！！！！