蚂蚁在fei
stella59444
---建立数感、符号意识和空间观念,初步形成几何直观和运算能力,发展形象思维与抽象思维。 ----体会统计方法的意义,发展数据分析意识,感受随机现象。 ----在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中,发展合情推理和演绎推理的能力,清晰地表达自己的想法。 ----学会独立思考,体会数学的基本思想和思维方式。 其次,核心概念起着统领众多具体数学内容,导向其教育价值的作用。课程标准提出的核心概念,有些和‘数与代数’领域的内容联系密切,有些和‘图形与几何’领域的内容联系密切,有些和‘统计与概率’领域的联系密切,有些和‘综合与实践’领域的内容联系密切。围绕每一个核心概念都有许多具体的数学内容,通过这些数学内容的教学才能在学生头脑里形成核心概念。使学生形成必要的核心概念是数学教学的重要任务,也是有效的数学教学的归宿。核心概念起着统领具体数学内容及其教学的作用,使众多数学知识之间不是隔裂的,每个数学知识不是孤立的,而是相互联系、相互作用、相互影响的。课程标准提出核心概念,一方面指出了某个核心概念需要哪些数学知识,另方面指出了这些数学知识的教学应该形成核心概念,成为学生的意识与能力。
(概念)会计是以货币为主要计量单位,以凭证为依据,用一系列专门的技术方法,对一定主体的经济活动进行全面、综合、连续系统的核算和监督,并向有关方面提供会计信息的一
(概念)会计是以货币为主要计量单位,以凭证为依据,用一系列专门的技术方法,对一定主体的经济活动进行全面、综合、连续系统的核算和监督,并向有关方面提供会计信息的一
会计主要学哪些内容?那主要看你是学哪方面的会计。财务会计学 财务会计的概念及其基本特征、货币资金的核算、应收及预付款项的核算、存货的计价与核算、对外投资的分类与
会计人员的道德品行是会计的根本核心,会计人员的技能水平是会计人员职业道德水平的保证。会计的优质服务关系到会计行业的声誉和全行业运作的效率,服务态度好,做到讲礼貌
我照搬。可否!