沧州师范专科学校学报官网

沧州师范学院是二本。沧州师范学院规划用地1028亩，现已完成713亩的规划建设，建筑面积82万平方米。有各类实验（实训）室248个，校外实习基地180个。固定资产7亿元，其中教学仪器设备总值49万元。图书馆馆藏纸质图书132万余册，纸质期刊1200余种，可查阅的电子图书300万余册，有19个数字资源数据库。校园网全面覆盖教学和办公区。学校现有17个二级教学单位，本科专业52个，其中师范类专业13个。形成以师范专业为基础，师范与非师范专业协调发展的办学格局。拥有2个河北省重点发展学科，10个省级一流专业，17个校级一流专业，21个科学研究平台。科研成果：学校获国家授权发明专利和授权实用新型专利142项。获批国家社会科学基金项目3项，省部级科研项目249项。有12项科研成果获得省级以上奖励，160项成果获得沧州市社会科学优秀成果奖，3项成果获得沧州市科技进步奖。以上内容参考：沧州师范学院官网——学校简介

定义：电荷在电场中由于受电场作用而具有由位置决定的能叫电势能。既指电荷在电场中具有的能。又指电荷q由电场中某点A到一点B且B点电势能为零，则电场力做的功等于q在A点具有的电势能。静电场中的势能。一点电荷在静电场中某两点的电势能之差等于它以一点移动到另一点时，静电力所作的功。 故WAB=Ed (E为该点的电场强度，d为沿电场线的距离) ，电势能是电荷和电场所共有的，具有统一性。电势能反映电场和处于其中的电荷共同具有的能量。电势能可以由电场力做功求得，因为 W AB=qUAB=q（ΦA- ΦB)=qΦA-qΦB=EA(初) — Eb(末)= -△E，（Φ为电势，q为电荷量，U为电势差，EA(初）、EB(末）为两个点的电势能）。电场力做功跟电势能变化关系：WAB>0,△Ep<0,电场力做正功，电势能减小~转化成其他形式的能；WAB<0,△Ep>0,电场力做负功，电势能增加~其它形式的能转化成电势能。顺着电场线，A→B移动，若为正电荷,则WAB>0,则UAB=ΦA-ΦB>0,则Φ↓，则正Ep↓；若为负电荷，则WAB<0,则UAB=ΦA-ΦB>0,则Φ↓，则负Ep↑。逆着电场线，B→A移动，若为正电荷，则WBA<0,则UBA=ΦB-ΦA<0,则Φ↑，则正Ep↑；若为负电荷，则WBA>0,则UBA=ΦB-ΦA<0,则Φ↑，则负Ep↓；静电力做的功等于电势能的减少量。Wab=Epa-Epb电势能公式与电场，处于电场中的电荷及电势能零点的选择有关，对于点电荷（电量为q）产生的静电场，其电势能与电荷q所处空间位置到点电荷所在位置的距离r有如下关系：We=kQq/r。其中k为常数。这里注意没有负号，和引力势不同，这是因为引力方向是指向对方的，而当Q，q都是正号时，电场力（库仑力）是相互排斥的。电荷在电场中某点的电势能的大小等于把电荷从该点移到电势能为零的点，电势能做的功。3大小判断场源电荷判断法：离场源正电荷越近,试探正电荷的电势能越大,试探负电荷的电势能越小电场线法：正电荷顺着电场线的方向移动时,电势能逐渐减小,逆着电场线的方向移动时,电势能逐渐增大负电荷顺着电场线的方向移动时,电势能逐渐增大,逆着电场线的方向移动时,电势能逐渐减小做功判断法：无论正负电荷,电场力做正功,电荷的电势能就一定减小,电场力做负功,电荷的电势能就一定增加零势能处可任意选择,但在理论研究中，常取无限远处或大地的电势能为取无穷远为电势零：①正电荷产生的电场中Φ>0,远离场源电荷Φ↓：移动正检验电荷W>0,Ep↓；移动负检验电荷W<0,Ep↑。②负电荷产生的电场中Φ<0,远离场源电荷Φ↑：移动正检验电荷W<0,Ep↑；移动负检验电荷W>0,Ep↓。附： 只在电场力作用下：（1）电场力做正功，电势能减少，动能增加。即：电能转化为其它形式能（动能）（2）电场力做负功，电势能增加，动能减少。即：其它形式能（动能）转化为电能 不只受电场力作用：（1）电场力做正功，电势能减少，动能如何变化不确定。（2）电场力做负功，电势能增加，动能如何变化不确定。注：电势能是标量。相关文献关于电势能几个问题的分析-沧州师范专科学校学报-2012年 第1期 (28)分子位能与电势能——热电转换-科技视界-2012年 第13期电场中几个有用的推论及其应用-数理化学习：高中版-2011年 第8期