中国传媒大学论文发表证明

开设课程《台词艺术》《影视配音艺术》《播音与主持艺术》《表演元素基础训练》《表演片断教学》《镜头前影视表演训练》《微电影表导艺术》《影视导演》 担任浙江传媒学院电影学院电影系02级、03级、04级、05级、07级、08级、09级表演专业的台词主讲教师，论文指导担任06级、10级表演专业的表演主讲教师，论文指导担任06级、08级、09级播音主持专业的配音艺术和播音主持艺术主讲教师；担任浙江传媒学院精品课程《微电影表导艺术》、《影视配音》主讲教师； 论文《探究演员镜头前表演的实用技巧》、《论演员的情感体验与外在表现艺术》《戏文》刊物上发表。论文《论当代演艺人才培养新途径》、《论中国播音主持教育之殇》、《关于浙江传媒学院复合型传媒人才培养的新方案》 《浙江传媒学院学报》刊物上发表。 撰写了《戏剧台词艺术教程》一书，中国传媒大学出版社。出版发行音像制品《杭州印象》、《溪口印象》 立项名称：《复合型传媒人才培养计划与实施方案》 （刘宝寅为项目负责人）针对目标：09级传媒精英班（国家广电部和教育部实验试点）20人实施内容：对于浙江传媒学院现有专业课程的大融合。学生为项目负责人带领教学团队全国特招的20名精英人才，不参加全国高考，在专业上经过一个月的考察和磨练，并最终优胜劣汰选拔出来的国家传媒后备人才。对于他们的形象、气质、谈吐、品德以及在传媒方面的可塑性经过各方权威专家的反复论证最终确定的录取人员，此20人的所有学习费用由教育部拨专款承担，并又学生及家长与政府签订协议，对于培养经费在工作后分期返还。在教学上，提高教学效率，取消不必要的课程和考试，形成以表演的声台形表四门专业主课为主，播音主持、影视导演、摄影摄像、配音制作、编剧艺术、录音艺术、舞美设计、灯光艺术、影视特效合成为辅助的新的课程模式。针对现今的传媒实际需求以及发展方向，及时调整教学内容。在教学手段上更加灵活。取消传统教学的单一课堂讲授模式，所有课程均为实践应用课程，在实践当中贯穿理论讲授；同时，结合传媒学院的优势资源，使学生达到每周一部电视短片、每周一档电视栏目，每月一场舞台汇报，并在媒体播出的要求。优秀作品参与国际和国家级的专业比赛。对于这20名学生，国家教育部特批取消大学英语四六级考试、公选课、政治课等和专业无关的课程设定，减轻学生的学习负担，让他们把更多的精力用在专业学习上。寒假和暑假为实习期：国家广电部安排学生进入中央电视台、凤凰卫视、中国电影集团公司等影视机构进行实践。学院成立形象包装组对这20名学生进行反复研究论证，确定包装计划，并根据实习情况与各大媒体签订合约。对于未签订合约的学生，教学团队将组织专家、媒体领导对他的表现以及未来发展进行论证，对于不符合要求的给予甄别。对于定位失误的及时调整培养方案。最终目标：培养国家尖端传媒人才，探索出一条适合全国推广的教育新模式!

我应该是回答过你了，同样的问题。以同等学力身份报考的考生复试时须提交公开发表的学术论文至少一篇（3000字以上，省级以上刊物）或其它科研成果。