影响因子:0.15
复合影响因子:0.31
主管单位:中华人民共和国教育部
国内刊号:22-1214/G4
创刊时间:1984
国际刊号:1005-1058
邮发代号:12-108
审稿时间:1-3个月
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《中小学教师培训》创刊于1984年,原刊名为《高师函授》,1984年更名为《中学教师培训》,1984年更名为《中小学教师培训》 (月刊,国内外公开发行)研究教育部主管、东北师范大学主办中小学教师教育, 促进教师专业发展的专业学术刊物教育部是指导全国中小学教师培训的重要舆论工具,是提高中小学教师实施素质教育能力和水平的重要农田。
《中小学教师培训》事务刊的宗旨是研究中小学教师培训的前沿理论。 探索中小学教师实践路径阐明中小学教师专业发展规律,提高中小学教师交流有效教学经验的实践智慧,宣传国内外新教师培训成果。 本专题重视特色、树品牌、谋求发展的事务期刊原则,坚持理论性、研究性、应用性一体的事务期刊风格,重视理论研究,强调实践应用,追求理论研究与中小学教育教育实际问题解决的有效结合。 建立师资培训助理、校长参谋和教师论坛。
《中小学教师培训》为《中文核心期刊》、中国期刊方阵《双效期刊》、《北方优秀期待期刊奖》、吉林省一级期刊所选国家哲学社会科学学术期刊数据库收录期刊(NSSD ), 《中国人大复印报纸资料》重要转载源期刊、中国期刊全文数据库全文收录期刊(CJFD )、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊(CAJCED )、《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊、中文科技期刊数据库收录期刊、中国核心期刊(选定)数据库
截止到2001年底,我国有期刊8889种,这些期刊都是经新闻出版总署批准并配发国内统一刊号,凡获得国内统一刊号的期刊,均为正式出版物。职称论文发表新闻出版总署从未就学术水平的高低为这些期刊划分过级别,仅从出版管理的角度,按照期刊主管单位的不同将期刊分成中央期刊和地方期刊,这样划分是为了按照期刊的主管单位的不同对期刊实施有效的行政管理。有的期刊在封面上刊载“国家一级期刊”等字样,不是新闻出版总署组织评选出来的,并非政府行为。
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这种标识确实存在,这是一些省、自治区、直辖市新闻出版管理部门每年对本地区的期刊进行综合评比的结果,主要是督促期刊不断提高质量。这种评比是滚动进行的,每年评比的结果都有变化。这种由各地组织的评比,由于各地的评比标准不统一,也不是单从学术水平的高低对期刊进行评价,因此不能完全以此来衡量期刊的学术水平。
“核心期刊”是国内几所大学的图书馆根据期刊的引文率、转载率、文摘率等指标确定的。确定核心期刊的标准也是有某些大学图书馆制定的,而且各学校图书馆的评比、录入标准也不尽相同。新闻出版管理部门也未参加过此类评选活动。
当然,我们会通过短信或电话主动沟通,汇报进展情况。您也可以拨打您的客服老师电话和我司设立的投诉电话。
杂志期刊属于预定型商品,大部分期刊均是根据报刊的订阅需求设置起订时间的,部分刊社要求时间较早,每月15号为订阅截止日,大部分期刊15号以前付款可以订阅下月刊物,超过15号只能个月预定。部分杂志以客服通知时间为准。
根据客户的要求和选择的期刊类型不同,主要根据杂志社排版情况,我们都会及时跟客户沟通好,把的进度做到可控,一般是1-3个月完成服务,不排除有更长久的时间,建议有需求的客户越早与我们洽谈越好安排。
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教师的一定要看评选职称时的要求,需不要核心,需不需要国家级这些,如果承认oa期刊的话,可以考虑,相对来说会被比较容易,我在淘淘论文网发的,审稿也比较快。
一般认为社科类核心期刊是指CSSCI来源期刊(不包含扩展版),即中国社会科学引文索引,俗称南大核心,各高校一般以此为标准确定本校的社科期刊目录分类标准(自然科学类的核心期刊是指CSCD);北京大学图书馆也会定期公布一个核心期刊目录,称为《中文核心期刊要目总览》,俗称北大核心语文教学论文发表哪个刊好。
在三个平台上都没有检索到这个期刊。图示是维普和新闻出版总署的。如果其他教育类的期刊也在考虑范围内,可到期刊VIP上找到编辑看有哪些是可以选的。
通过近期的培训学习,本人切实的感觉到了自身的提高,在此感谢上级安排的此次学习活动,感谢每一位授课老师精彩的授课。此次的培训学习,使自己的理论基础,道德水准,业务修养等方面有了比较明显的提高,进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性,增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。参加本期培训
要看你需要什么级别的期刊!省级、国家级、还是核心《教学与管理》三月份这几天在加急征稿《教学教育论坛》《新课程》如果是英语老师的话推荐《海外英语》要是有需要的话,可以找下恒道论文网的李老师。我去年发的时候,就是托他操作的。他们公司跟200多家期刊有长期合作。比较权威。。。
期刊名字发一下我帮你查一下
当然不好过啦
国内关于教育小学,教育小学这三方面公认的核心期刊有:教育研究,高等教育研究,中国教学,高教探索,北京教育评论,教育理论与实践,高等工程教育研究,中国教学高教探索,教育学报,江苏高教教学,教育学教育科学,外语教学理论与实践,学前教育研究,中国特殊教育等。
直接一眼看去他们的主办单位是什么的,这是最大的区别的
先打开这个网站然后向下拉滚动条,找到你要培训的种类:例如中小学教师远程非学历培训点标题文字,进入对应的培训页面,在页面中,看培训项目,找到你所在的地区,例如河南省在河南省找到属于自己的项目 例如 郑州市第三周期初中教师岗位远程培训再进入一个登陆页面,首先注册自己的名字,注册码由教育主管部门发给学校,
各认定机构应在受理申请后30个工作日内做出认定结论。根据认定结论,在教育部全国教师资格管理信息系统中进行认定数据确认和证书编号,向认定合格的申请人发放《教师资格证书》。证书应使用系统规定软件打印,确保证书签发日期、资格种类和持证人基本信息等与认定系统中的信息完全一致。认定合格人员根据认定机构通知,按
公开课评课意见及建议如下:1、本课是以问题为导引,训练为中心,讲练结合,让学生在练中掌握,练中形成技能技巧,体现了“教师为主导、学生为主体”的基本教思想。2、引入开门见山,通过抛出问题,调动思考,一下子把学生的心思调动到学习上来,简捷明快。教学方式的多样化,通过提问、练习、板演、填空式讲评等方法,使
您好,一般论文是在知网,龙源,万方,维普收录查询的,具体可以咨询我哦
1、网站投稿网站投稿大家都不会陌生,因为起点、晋江这些网站都是可以的,但是赚钱的前提是签约。其次就是一些网站写专栏,或者参加百度的分享计划。不过稿酬最高的就是专栏,当然写小说也赚钱,可是那是大神。如果是个小透明的话,你一个月拿个全勤奖你都谢天谢地了。百度的分享计划,看着很美好,不过需要大量的写和大量
向核心期刊杂志投稿,现在期刊大多采用网上投稿。投稿后期刊编辑经过审稿之后过段时间就会给你答复,在发稿邮箱里查看。然后你就按照期刊的回复内容处理。就这么简单,这个文库文章你可以看下。
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中小学教师培训比较正规,外审意见一般比较中肯,但是见刊速度比较慢。投过两篇,每篇都在三个月内修改录用,但是真正见刊要等一年后。编辑比较负责,晚上和周末竟然都在工作,这点让我非常敬佩!
虽然现在投了,但还没被录用,一直在等,现在审稿状态编辑再退修,不知道结果怎么样,希望可以被录用,感恩。如果有结果,还会来点评,编辑是非常认真的,不管结果怎样,感谢。
感觉两个专家都很专业,提的问题比较中肯,直击文章要害。总的来说,《中小学教师培训》的工作人员处理速度还是蛮快的,杂志档次比较高,建议大家挑战一下。
总的来说,还算顺利,编辑部老师很负责,也很认真,态度也比较温和。对文章要求比较高,需要有创新性。另外,录用通知到校刊的时候才通知,有点纠结,嘿嘿。需要大家有点耐心。希望对大家有所帮助。
编辑和审稿人都非常给力,速度还是挺快的。第一次大修,审稿人给出了很多修改意见,历经一月修回,修回说明达10页。修回复审后2个周不到的样子接到小修通知,然后就是小修了,小修基本表示录用了。
中小学教师培训杂志审稿时间4个月左右,编辑部态度还是不错的,不过论文状态需要自己及时查看,有的时候意见回来了编辑却还没有上传,需要主动催一下,编辑部审稿后期意识到了,很快联系两个审稿专家,半个月内返回了外审意见,虽然过程中很折磨人,但是结果是好的,赞一个。
初审通过后交外审后让修改了一次,编辑看了后没有返回复审,直接让改格式,改完后送终审。这个期刊感觉还不错,文章质量说的上去。要求文章内容简练来表述。这个风格我很喜欢!!赞一个。