第1章 内科常用护理技术第1节 动脉采血护理技术第2节 胸膜腔穿刺术的护理第3节 体位引流术的护理第4节 心包穿刺术的护理第5节 中心静脉压（CVP）测定的护理第6节 肝穿刺活组织检查术的护理第7节 腹腔穿刺术的护理第8节 十二指肠引流术的护理第9节 双气囊三腔管压迫止血术的护理第10节 腰椎穿刺术的护理第11节 肾穿刺活体组织检查术的护理第12节 骨髓穿刺术的护理第13节 淋巴结穿刺术的护理第14节 脾脏穿刺术的护理第15节 高压氧舱治疗第16节 心电图检查第17节 多功能监护仪的应用第18节 血液透析第19节 腹膜透析第2章 外科常用护理技术第1节 手术皮肤准备第2节 外科一般换药法第3节 包扎法第4节 胸膜腔闭式引流术的护理第5节 胃肠减压术的护理第6节 “T”型管引流的护理第7节 负压引流的护理第8节 膀胱造瘘管的护理第9节 外科病人营养支持的护理第10节 静脉切开术的护理第11节 动脉切开术的护理第12节 颈内静脉穿刺术的护理第13节 锁骨下静脉穿刺术的护理第14节 股静脉穿刺术的护理第3章 妇产科常用护理技术第1节 生殖道细胞学检查的护理第2节 宫颈活体组织检查术的护理第3节 阴道后穹隆穿刺术的护理第4节 会阴切开缝合术的护理第5节 阴道镜检查术的护理第6节 腹腔镜检查术的护理第7节 子宫镜检查术的护理第8节 会阴擦洗、冲洗的护理第9节 阴道灌洗术的护理第10节 输卵管通液术的护理第11节 胎头吸引术的护理第12节 产钳术的护理第4章 儿科常用护理技术第1节 新生儿体重的测量方法第2节 新生儿身长的测量方法第3节 新生儿头围的测量方法第4节 新生儿胸围的测量方法第5节 新生儿脐部护理第6节 新生儿红臀的护理第7节 新生儿喂养第8节 新生儿更换尿布法第9节 新生儿沐浴法第10节 新生儿前、后囟门穿刺的护理第11节 小儿静脉采血法第12节 小儿头皮静脉输液法第13节 小儿侧脑室穿刺术的护理第14节 新生儿暖箱的使用方法第15节 新生儿蓝光箱的使用第5章 眼科、耳鼻咽喉科常用护理技术第1节 眼科护理技术第2节 耳、鼻、咽、喉科护理技术第6章 手术室护理技术第1节 手术室设置与要求第2节 手术室的管理第3节 手术室物品准备与器械保养第4节 物品的消毒与灭菌……第7章 消毒供应室护理技术第8章 急危重症常用护理技术第9章 心导管护理技术第10章 内镜常用护理技术主要参考文献专科护理技术（高专、高职）教学基本要求
女人肾功能衰竭首先要控制原发病，可以使用西药联合中药进行调理，患者要保证良好的休息和睡眠。建议你配合医生积极治疗，同时合理饮食，以优质低蛋白，补充热量，一般会稳定病情的。
不知道严重不，是一个部位还是全部，是一个部位没问题治愈的机率很大，如果是全部的话，希望你能陪她走过最后的日子
1990年7月毕业于第二军医大学，分配在第二军医大学附属长海医院肾内科工作，1994年9月～1999年7月第二军医大学硕士、博士毕业。现担任“上海肾脏病学会中青年委员会”委员，“中国肾科临床医?腹透学会”成员，“上海器官移植中青年医师协会”成员，长期主要从事于腹膜透析、肾移植等临床工作，主编《居家腹膜透析指南》专著。2001年受亚洲著名的腹膜透析治疗中心---香港东华医院之邀，作为访问学者，师从于亚洲唯一的国际腹膜透析委员会常务委员---卢维基教授，受益菲浅，并在香港承办的亚洲腹透年会上做大会英文论文（Role of soluble intercellular adhesion molecule-1(ICAM-1) in the development of peritonitis in peritoneal dialysis）交流，引起同行的极为关注。2001年，在总结多年的腹膜透析经验的基础上，有关《腹膜透析?临床应用》获军队医疗成果贰等奖，2002年，汲取香港成功的腹膜透析管理经验，在国内较早地负责建立了先进的、完备的有关腹膜透析病人的教育及随访跟踪系统，完善了腹膜透析病人诊治的绿色通道，并负责完成了上海市卫生局有关腹膜透析网络教育课件的制做工作。目前，腹膜透析随访病人100余名，规模与水平居于全军第一、上海市第二。另外，主要负责肾移植病人的术前准备及配型工作，对预防及治疗肾移植排斥反应、老年肾移植病人的并发症等诊治积累了经验。副主编专著3部、参编10余部，在国内外核心杂志上发表论文60余篇，分别获国家自然科学基?、军队青年基金、
腹膜透析与血液透析、肾移植均为重要的肾脏替代治疗手段，最新的腹透技术根据其原理和方式不同分为间歇性腹膜透析、持续非卧床腹膜透析、自动化腹膜透析等。腹膜透析患者营养不良的发生率很高，可达40%，是影响腹透患者存活的重要因素之一，也是维持性腹膜透析患者预后的重要影响因子。究其原因有以下几个方面：腹透过程中蛋白质丢失；腹透相关性腹膜炎；代谢性酸中毒；内分泌紊乱；透析不充分；患者处于高龄；患者有糖尿病、高血压等并发症。定期评价腹膜透析患者的营养状况，及时发现和纠正各种营养不良，能够减少并发症发病率和死亡率，预防腹膜透析失败的发生。
(1)报考程序 �报考空姐班的考生都需要参加各学校组织的面试体检,各个学校均将时间大致安排在3月到5月。面试主要考察考生的外貌、形体、气质、语言表达能力(普通话、外语)以及特长展示等方面。面试合格者还需参加全国统一高考(个别面向社会招生的高校,如北京航空航天大学需要考生参加成人高考),成绩达到录取分数线后即可录取。专业学制 一般三年,毕业合格者由学校颁发普通高校大专文凭。 �(2)体格检测标准 �①一般条件 �1)应具有良好的心理品质和社会适应能力,身体状况可以满足空中服务工作的需要。不应有： �a．先天性或后天获得性异常； �、潜在的、急性或慢性的疾病； �、损伤或手术后遗症。 �2)建议美学条件 �五官端正、肤色好；身材匀称；性格开朗、举止端庄。 �3)建议身高 �女性：160～172cm。下身长应超过上身长2cm以上。 �男性：170～182cm。 �4)建议体重 �30岁以下体重／kg＝〔身高／cm－110〕±〔身高／cm－110〕×10％ �30岁以上体重／kg＝〔身高／cm－105〕±〔身高／cm－105〕×10% �5)恶性肿瘤或影响功能的良性肿瘤不合格。 �肿瘤临床治愈后无后遗症合格。 �②精神、神经系统 �1)精神异常、精神病及其病史不合格。 �2)行为异常、病态人格不合格。 �3)神经症不合格。 �4)睡眠障碍不合格。 �5)药物成瘾、酒精成瘾不合格。 �6)言语障碍不合格。 �7)癫痫不合格。 �8)原因不明的、难以预防的意识障碍不合格。 �9)中枢神经系统血管性、变性性、代谢障碍性疾病或损伤不合格。 �10)颅脑外伤治愈后,遗有后遗症不合格。 �11)反复发作的头痛不合格。 �12)严重周围神经系统疾病不合格。 �13)严重植物神经系统疾病不合格。 �14)影响功能的肌肉疾病不合格。 �③心理学 �心理品质不良不合格。 �④呼吸系统 �1)呼吸系统慢性疾病及功能障碍不合格。 肺结核临床治愈后,经一年地面观察全身情况良好合格。 �2)自发性气胸反复发作不合格。 �⑤循环系统 �1)严重心血管疾病及功能障碍不合格。 �2)严重的心电图异常不合格。 �3)高血压病不合格。 �4)周围血管疾病不合格。 �⑥消化系统 �1)严重消化系统疾病及功能障碍不合格。 �2)消化性溃疡及其并发症,临床治愈后,全身情况良好合格。 �3)消化道手术后,经三至六个月地面观察,无后遗症合格。 �4)腹外疝修补术及阑尾切除术后,经一至三个月地面 观察,无后遗症合格。 �5)慢性胆囊炎治疗后,症状基本消失合格。 �6)无症状性胆囊结石合格。 �7)胆囊手术后,经三至六个月地面观察无后遗症合格。 �8)消化道传染病及其病原体携带者不合格。 �9)急性病毒性肝炎治愈后,经六个月地面观察无异常合格。 �10)乙型肝炎表面抗原阳性,经治疗六个月内转阴合格。 �⑦泌尿生殖系统 �1)严重泌尿生殖系统疾病及功能障碍不合格。 �2)肾结核临床治愈后,经一年地面观察,肾功能正常合格。 �3)急性肾炎临床治愈后,经三至六个月地面观察,肾功能正常合格。 �4)急性肾盂肾炎治愈后,经三个月地面观察无复发合格。 �5)无症状的泌尿系统结石合格。 �⑧造血系统 �严重造血系统疾病不合格。 �⑨新陈代谢、免疫、内分泌系统 �严重新陈代谢、免疫、内分泌系统疾病不合格。 �⑩运动系统 �1)运动系统疾病、损伤遗有功能障碍不合格。 �2)影响出勤的慢性腰腿痛不合格。 ��B11�皮肤及其附属器 �1)传染性或难以治愈的皮肤病及其附属器疾病不合格。 �2)腋臭不合格。 �3)性病不合格。 ��B12�眼及其附属器 �1)。 � ,, 屈光不正不超过±(球镜当量)合格。在行使职责时必 须戴矫正眼镜。 �2)色盲不合格。 �3)眼及其附属器疾病,治愈后遗有眼功能障碍,影响机 上服务工作不合格。 ��B13�耳鼻咽喉及口腔 �1)任何一耳低语音耳语听力低于5m,纯音听力图空气 传导听力曲线在500,1000,2000Hz,任一频率听力损失 35dB或3000Hz频率听力损失50dB不合格。 �2)耳气压功能不良不合格。 �3)前庭功能障碍不合格。 �4)难以治愈的外耳、中耳疾病或畸形不合格。 �5)鼓膜穿孔、重度病变个别评定。 �6)眩晕及反复发作的内耳疾病不合格。 �7)影响功能的鼻、鼻窦慢性疾病不合格。 �上颌窦炎、上颌窦囊肿个别评定。 �8)嗅觉丧失不合格。 �9)影响功能的咽、喉部疾病不合格。 �10)影响功能或外观的口腔、颞下颌关节疾病或畸形不合格。 11)明显口臭不合格。 (3)开设空中乘务或相关专业的部分院校 参考文献：163
第一章基础护理学第一节考试大纲第二节复习提要一、绪论二、护士的素质及其行为规范三、护理理论四、护理程序五、医院和住院环境六、人院和出院的护理七、卧位和安全的护理八、医院内感染的预防和控制九、病人的清洁护理十、生命体征的评估及护理十一、患者饮食的护理十二、冷热疗法十三、排泄护理十四、药物疗法和过敏试验法十五、静脉输液和输血法十六、标本采集十七、病情观察及危重病人的抢救配合护理十八、临终病人的护理十九、医疗文件的书写与保管二十、病区护理管理第三节模拟试题及参考答案一、A1型题(1～180题)参考答案二、A2型题(1～51题)参考答案三、A3型题(1～31题)参考答案四、B型题(1～52题)参考答案五、X型题(1～34题)参考答案第二章内科护理学第一节考试大纲第二节复习提要一、护理体检二、常用实验室检查三、其他检查四、内科病人心理护理及疾病各期病人护理五、呼吸系统疾病病人的护理六、循环系统疾病病人的护理七、消化系统疾病病人的护理八、泌尿系统疾病病人的护理九、血液及造血系统疾痫病人的护埋十、内分泌代谢性疾病病人的护理十一、风湿性疾病病人的护理十二、理化因素所致疾病病人的护理十三、神经系统疾病病人的护理第三节模拟试题及参考答案一、A1型题(1～122题)参考答案二、A2型题(1～76题)参考答案三、A3型题(1～27题)参考答案四、B型题(1～55题)参考答案五、X型题(1～31题)参考答案第三章外科护理学第一节考试大纲第二节复习提要一、外科无菌技术二、外科病人代谢失调的护理三、休克病人的护理四、多系统器官功能衰竭病人的护理五、麻醉与护理六、复苏七、围手术期护理八、外科感染与护理九、损伤病人的护理十、换药十一、肿瘤与护理十二、移植与护理十三、颈部疾病病人的护理十四、乳房疾病病人的护理十五、腹外疝病人的护理十六、急性腹膜炎与腹部损伤病人的护理十七、胃、十二指肠疾病病人的护理十八、肠疾病病人的护理十九、直肠、肛管疾病病人的护理二十、肝外科疾病病人的护理二十一、胆道疾病病人的护理二十二、胰腺疾病病人的护理二十三、外科急腹症病人的护理二十四、周围血管疾病病人的护理二十五、颅脑损伤病人的护理二十六、胸部疾病病人的护理二十七、泌尿系统及男性生殖系统疾病病人的护理二十八、骨与关节疾病病人的护理第三节模拟试题及参考答案第四章妇产科护理学第一节考试大纲第二节复习提要第三节模拟试题及参考答案第五章儿科护理学第一节考试大纲第二节复习提要第三节模拟试题及参考答案附录一历年全国护士执业考试真题选编(1995～2003年)一、基础护理学试题及参考答案二、内科护理学试题及参考答案三、外科护理学试题及参考答案四、妇产科护理学试题及参考答案五、儿科护理学试题及参考答案附录二2001～2007年全国护理学专业护士资格考试真题选编基础知识相关专业知识专业知识专业实践能力附录三历年执业资格考试易错100题解析参考文献
小学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有很强的可塑性。让学生从小就树立法制观念，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成遵纪守法的良好习惯,促进他们健康成长。而思想品德课是一门比较系统的、直接的向学生进行思想品德教育的学科，是实施小学德育的重要途径，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明习惯起着奠基作用。因此，充分抓住思想品德课这块德育阵地，在思想品德课中渗透法制教育，培养学生从小懂法、守法，养成遵纪守法的良好习惯，不但对社会主义精神文明建设有着重要意义，而且对我们国家长治久安也有着重要意义。在思想品德课中渗透法制教育，大致分为三类： 一、明理类 有些课文适合于通过摆事实，讲道理，使学生对道德观点、道德规范和行为准则的内涵及其社会意义有明确、深刻的理解和认识，并产生认同感。通过这一类课文渗透法制教育，能让学生初步掌握我国法律的最基本常识，懂得用法律来保护自己，明白要做一名遵纪守法的好学生，一定要知法、懂法、守法。 如人教版二年级《思品与生活》下册的“我生活的地方”单元的课文《我爱家乡山和水》、《家乡的物产多又多》、《我家门前新事多》和“让家园更美好”单元的课文《我们的大地妈妈》、《美化家园》、《花草树木点头笑》、《我和动物交朋友》，都很适合渗透《中华人民共和国环境保护法》。“让家园更美好”单元的课文还可以渗透《野生动物保护法》。通过明理让学生明白环境是人类生存的基本条件，保护环境，人人有责；明确人类要跟动物和谐相处，懂得关爱动物就是关爱人类自己，增强学生保护野生动物的意识。教育学生必须从小做起，从我做起，从小事做起，树立法制观念，不做污染环境，破坏环境的事。
琼海市华侨中学 陈冲【摘要】：中学历史教学渗透德育，这是一个涉及方方面面的课题，人们对历史学科的德育功能，已经做了大量的探讨和阐述。长期以来，德才相对，谓之德才兼备；现代教育方针，谓之德智体全面发展。说明“德”包括了思想与道德。我们强调在教学中渗透德育，主要是培养学生爱学校、在家乡、爱祖国的思想感情以及培养学生的民族自豪感、历史责任感。加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。爱国主义教育应是历史课堂教学的一条主线，是提高学生思想道德素质的有效途径。【关键词】 德育渗透 小组学习 教学模型 直观教学 素质教育主张学校教学工作不仅要抓好智育，更重视德育。作为基础教育必修课的中学历史具有很强的思想性、教育性，在对学生进行德育渗透方面有着其他学科无法比拟的优势。弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，充分发挥历史的教育功能是新课程的理念之一。那么如何做到教学中渗透德育呢？本文就从以下几个方面展述个人认识。一、渗透德育的关键——历史教师的素质教师是课堂的设计者和指挥者，是学生智慧的启迪者和挖掘者，更是学生心灵的塑造者和培育者。因此，发挥历史教学渗透德育的作用，没有高素质的历史教师是根本不可能的。首先，历史教师必须是心灵美合格的“人师”。一要有心，对教学渗透德育要有充分、深刻的认识；二要有德，历史教师必须自己首先学会做人——心灵美，只有心灵美的人师，才能培养出心灵美的学生。而不称职的“人师”是会误人子弟的。其次，是合格的“经师”。一要有识，即历史教师要具有扎实、系统、广博的历史专业基础知识，二要有能，即熟练掌握教育科学知识和教学技能，还要具有较强的语言、文字表达能力。有心、有德、有识、有能构成历史教师整体素质，缺一不可。二、课堂教学中的德育渗透课堂教学是历史教学的基本形式，由于教材内容的不同，则构成课堂类型和教学方法也就不同，而德育渗透是通过教材、教法以及教师的情感等因素来实现的。1、小组学习小组学习是新课程倡导的学习方式之一，在历史教学的过程中也是不可缺少的。教师在教学的过程中，应提倡小组学习，把学生分成若干小组，一起讨论问题，分工合作，让学生在共处中学习做人与做事。小组合作学习为学生提供了互相交流、共同切磋的机会，让学生在共同的交往中，学会沟通、学会互助、学会分享、学会尊重他人，是实实在在的德育。2、教材内容的感染历史教材中有很多爱国主义的教材，如教材中对抗美援朝志愿军的描写，“中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，被誉为‘最可爱的人’”。志愿军的这种革命精神，使学生受到生动的革命传统教育，激发了他们为祖国献身的革命精神。教师应结合青少年思想活跃的特点，充分利用教材中的典型事例培养学生的自豪感、自尊心和自信心，使他们在潜移默化中受到爱国主义教育，坚定热爱当党、热爱社会主义的信心。3、直观教学的渗透直观教学是一种最直接、生动，最能吸引学生的教学方法。中学历史教材中的一些内容，祖国的大好河山、历史中的英雄人物、宏伟磅礴的三大战役等利用现代教学手段，可形象、生动、直观地将其展现在学生面前，在此基础上可顺势对学生进行思想教育。如我们可利用模型展现我们祖国的发明创造，会激发学生强烈的民族自豪感。再如讲帝国主义侵略中国的暴行时，我们可利用一些影视作品或图片展示给学生看。他们对侵略者的愤恨，对祖国的热爱之情就会油然而生，所以使用直观教学可以再现历史最壮观的场面、劳动人民的伟大创造和英雄人物的光辉业绩。4、教师要用真挚的情感讲授历史心理学研究表明，情感具有信号的功能，个人的真挚情感可以影响别人，使其产生强烈的内心体验，从而乐于接受这种意见和教育。正如列宁所说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理的追求。”青少年的理性方面不够成熟，习惯用形象、外在感受来思考问题。教师在教学过程中用真挚的情感来讲授教学内容很容易使学生受到感染，进而和教师产生强烈的思想共鸣，达到德育渗透的目的。历史描述的主要是人类的活动，这就必须赋予历史以人类的情感。“感人者，莫先乎情”，教师要用真挚的情感来讲述历史，不仅能够增强课堂教学的感染力，而且对我们实现德育目标也有重要作用。如在讲南京大屠杀时，如果教师能充满感情地讲述这段历史，就会引起学生强烈的情感共鸣从而培养他们的爱国主义情感。相反，干瘪的说教既不能让学生认同，更不能使学生将德育内容转化为个人的思想行为。这样，我们的德育教育就失败了。三、课外活动中的德育要对学生进行全面的思想品德教育，仅依靠课内有限的知识是远远不够的，还应在课外开展一些活动来培养学生学习的兴趣，发展学生的能力。1、出演历史短剧教师利用课本上设计的活动课，知道学生出演历史短剧。学生通过出演历史短剧，可以培养他们各方面的能力，而且还可以丰富课余生活。当然更重要的是，在出演历史短剧的过程中，可以对学生进行德育。比如七年级课本上设计的历史短剧《文成公主入藏》，通过这个短剧，可以在潜移默化的过程中对学生进行民族团结教育。2、课外参观德育基地在教师的组织和带领下，让学生参观一些具有深远意义的德育基地。如我们可以带领学生去参加博物馆，或到革命老区。在我们琼海，我们可以组织学生去参观红色娘子军纪念园，了解当年革命先辈的英雄壮举，教师顺势补充讲解史实，增强参观走访的教育效果，使他们在“听故事”的同时，再一次受到深刻的思想教育，以期填补课堂教学的不足。3、开展演讲比赛活动为了进一步地对学生加强思想教育，教学之余，让学生搜集自己最崇拜、最感兴趣的英雄人物、战争场面等方面的素材，进行演讲比赛。师生共同评价，达成共识，从而给学生创建一个相互学习，互相鼓励的良好的德育氛围。4、组织观看相关影片历史教学有一个非常好的优势，就是有很多涉及教学内容的相关影片。比如讲到中国共产党的成立，有《建党伟业》等，还有很多叙述战争的影片。我认为如果要在历史教学中进行德育，观看相关影片，远比去做一些练习或单靠教师的讲解更有用。比如在讲到南京大屠杀时，要对学生进行爱国教育，我们可组织学生观看《金陵十三钗》。在影片中，学生可以强烈的感受到日军当时在中国犯下的不可饶恕的罪行；可以感受到今天我们的幸福生活，是无数人用自己的生命去换来的；可以了解到，在灾难面前，人们不分国界，互助互爱。利用影片渗透德育，有着课堂教学无法比拟的优势，对学生人身观，世界观，价值观的形成都有帮助。5、开展历史教具小制作的活动利用课余时间，组织学生描绘和制作一些简单的教具，不仅可以丰富学习生活，培养学生动手、动脑的能力，还有助于学生深刻理解历史，特别是由于学生参与了教具的制作活动，必然对所制作教具产生的年代、背景、作用和意义等作深入地了解，从而增进民族自豪感和爱国主义思想。总之，在教学中充分发挥历史学科的德育功能，切忌就史讲史，或把历史课当作故事会，或把自己扮演成说书人的角色，而应体会到历史是爱国主义思想的源动力。通过我们的工作，不可能让每个学生都成为无私奉献、造福人类、品德高尚、出类拔萃的人，但我们可以努力使他们成为讲文明、懂礼貌、爱国家、爱亲人、诚实守信、与人为善、恪守社会公德的人；帮助他们正确区分真、善、美与假、丑、恶，形成正确的人生观、世界观和价值观，达到教书育人的目的。【参考文献】1．王辉 《试论如何在中学历史教学中渗透德育》2．肖铭 《立足“遭遇”的德育课程》3．何春芳《以学生为主体推进德育课程化》4．王华 《德育课程需要精耕细作》
成人腹股沟疝气唯一一个可以治愈不复发的治疗办法就是手术之治疗，现在目前最先进的就是西安东郊第一职工医院所采用的日间微创无张力疝修补术，我陪朋友去它们那里看病的时候那里的大夫告诉我们，疝气就需要早发现早诊断早治疗疝气首先会影响消化系统，其次还会引起生殖方面的疾病，所以疝气发现后要赶快及时的治疗
腹股沟疝气常见症状是腹股沟处出现可复性的肿块，平躺时肿块变小或消失；站立、咳嗽、用力时肿块尤其明显，有时还会到达阴囊。西安市东郊第一职工医院疝气专科，微创治疗各种疝气。
你好，腹股沟区是位于下腹壁与大腿交界的三角区，腹股沟疝是指腹腔内脏器通过腹股沟区的缺损向体表突出所形成的疝，俗称“疝气”。老年人因咳喘、便秘、前列腺增生导致的排尿困难等疾病，致使腹压升高，为疝的形成提供了动力。腹股沟疝的治疗包括保守治疗和手术治疗。腹股沟疝一旦不能回纳形成嵌顿可导致肠梗阻，甚至肠坏死、穿孔，甚至死亡。
腹部体表解剖和腹部脏器的大势图1－1 腹部体表解剖图1－2 腹部分区图1－3 腹腔脏器大势腹前外侧壁图2－1 腹前外侧壁的皮肤图2－2 腹前外侧壁的浅筋膜图2－3 腹前外侧壁的皮神经图2－4 腹前外侧壁的浅静脉和浅淋巴管图2－5 腹前外侧壁肌和神经（一）图2－6 腹前外侧壁肌和神经（二）图2－7 腹前外侧壁肌和神经（三）图2－8 腹直肌鞘图2－9 腹横筋膜和腹膜外脂肪图2－10 腹前外侧壁的动脉（一）图2－11 腹前外侧壁的动脉（二）图2－12 腹前外侧壁的深动脉和神经图2－13 腹前外侧壁的直切口（一）图2－14 腹前外侧壁的直切口（二）图2－15 腹前外侧壁的斜切口（一）图2－16 腹前外侧壁的斜切口（二）图2－17 腹前外侧壁的斜切口（三）图2－18 腹前外侧壁的横切口（一）图2－19 腹前外侧壁的横切口（二）图2－20 胸腹联合切口（一）图2－21 胸腹联合切口（二）图2－22 腹股沟区（一）图2－23 腹股沟区（二）图2－24 腹股沟区（三）图2－25 腹股沟区（四）图2－26 腹股沟区（五）图2－27 腹股沟管（一）图2－28 腹股沟管（二）图2－29 股鞘和股管图2－30 腹股沟区的腹壁疝图2－31 腹股沟斜疝的解剖关系图2－32 腹股沟直疝的解剖关系图2－33 股疝的解剖关系图2－34 脐图2－35 脐疝和脐膨出的解剖关系图2－36 卵黄管残留症图2－37 脐尿管闭锁不全膈图3－1 膈的下面图3－2 膈食管韧带图3－3 膈的血管图3－4 膈淋巴结图3－5 膈的神经图3－6 膈疝腹膜和腹膜腔图4－1 腹膜的发生（一）图4－2 腹膜的发生（二）图4－3 腹膜的发生（三）图4－4 腹膜的被覆（一）图4－5 腹膜的被覆（二）图4－6 小网膜和大网膜图4－7 大网膜的动脉（一）图4－8 大网膜的动脉（二）图4－9 腹膜隐窝图4－10 膈下面和腹后壁腹膜的覆盖图4－11 腹膜腔的分区和腹膜间隙图4－12 结肠上区的腹膜间隙胃图5－1 胃的形态图5－2 胃的分型图5－3 胃的位置和毗邻图5－4 胃壁的结构图5－5 胃的动脉图5－6 胃后动脉的起始位置图5－7 胃的静脉图5－8 胃后静脉的回流图5－9 胃的淋巴图5－10 胃的神经十二指肠图6－1 十二指肠的形态、位置和毗邻（一）图6－2 十二指肠的形态、位置和毗邻（二）图6－3 十二指肠的形态、位置和毗邻（三）图6－4 十二指肠的形态、位置和毗邻（四）图6－5 十二指肠水平部与肠系膜上动脉和腹主动脉的毗邻关系图6－6 十二指肠悬肌（一）图6－7 十二指肠悬肌（二）图6－8 十二指肠先生性闭塞图6－9 十二指肠憩室图6－10 十二指肠的动脉（一）图6－11 十二指肠的动脉（二）图6－12 十二指肠的静脉胰图7－1 胰的形态图7－2 胰的位置和毗邻图7－3 胰管（一）图7－4 胰管（二）图7－5 胰的动脉（一）图7－6 胰的动脉（二）图7－7 胰的动脉（三）图7－8 胰的静脉图7－9 胰的淋巴图7－10 胰的神经脾图8－1 脾的形态图8－2 脾的位置图8－3 脾的韧带图8－4 脾的动脉（一）图8－5 脾的动脉（二）图8－6 脾的静脉图8－7 脾段图8－8 副脾肝图9－1 肝的位置图9－2 肝的形态（一）图9－3 肝的形态（二）图9－4 肝的分叶和分段图9－5 肝内胆道图9－6 肝内肝门静脉的分支和分布图9－7 肝内肝固有动脉的分支和分布图9－8 肝内肝静脉的属支图9－9 肝的动脉——异常的肝动脉图9－10 肝的动脉——肝右动脉和副肝右动脉发出点的变异图9－11 肝的动脉——肝左动脉和副肝左动脉发出点的变异图9－12 肝的动脉——肝中动脉的起点变异图9－13 肝的淋巴和神经肝外胆道图10－1 肝外胆道系统（一）图10－2 肝外胆道系统（二）图10－3 胆总管图10－4 肝外胆道的变异图10－5 胆囊的血液供应图10－6 肝管和胆总管的血液供应图10－7 胆囊三角肝门静脉图11－1 肝门静脉的组成和属支图11－2 肝门静脉属支的汇入部位和脾静脉的类型图11－3 肝门静脉系与腔静脉系的吻合图11－4 门腔静脉吻合术的解剖基础图11－5 脾肾静脉吻合术的解剖基础图11－6 肠系膜上静脉与下腔静脉吻合术的解剖基础空肠和回肠图12－1 小肠的分部和空 回肠的形态图12－2 肠系膜图12－3 空、回肠的动脉和静脉图12－4 空 回肠的淋巴大肠图13－1 大肠的分部图13－2 大肠的一般形态和回盲部的皱襞 隐窝图13－3 盲肠的形态类型和腔面上的结构图13－4 阑尾的位置图13－5 女性阑尾的毗邻和体表投影图13－6 阑尾的畸形图13－7 盲肠和阑尾的动脉供应图13－8 盲肠、阑尾的静脉和淋巴图13－9 升结肠和横结肠的血液供应图13－10 升结肠和横结肠的动脉变异图13－11 降结肠和乙状结肠的血液供应图13－12 降结肠和乙状结肠的动脉变异图13－13 供应结肠的长动脉和短动脉图13－14 结肠的淋巴图13－15 结肠的神经支配图13－16 不同结肠切除手术涉及的动脉腹后壁图14－1 腹后壁的肌和血管、神经浅层图14- 2 腹后壁的肌和血管、神经中层图14－3 腹后壁的肌和血管、神经深层图14－4 腹后壁肌至肾后面的层次腹膜后间隙图15－1 腹膜后间隙的血管图15－2 下腔静脉的变异图15－3 腹膜后间隙的淋巴结图15－4 乳糜池以及左、右腰干和肠干的汇合类型图15－5 腹膜后间隙的神经（一）图15－6 腹膜后间隙的神经（二）肾、肾上腺和输尿管图16－1 肾和肾上腺的形态、位置以及肾的体表投影图16－2 肾和肾上腺前面的毗邻（一）图16－3 肾和肾上腺前面的毗邻（二）图16- 4 肾后面的毗邻图16－5 肾的结构和肾蒂图16－6 肾的被膜图16－7 肾的动脉和肾段图16－8 副肾动脉图16－9 肾的静脉（一）图16－10 肾的静脉（二）和肾的淋巴图16－11 肾上腺的动脉、静脉和淋巴图16－12 输尿管腹部及其血管、淋巴和神经图16- 13 肾和输尿管的先天性异常（一）图16－14 肾和输尿管的先天性异常（二）图16 15 肾手术不同入路的径路腹部的断面解剖（横断面）图17－1 腹部横断面（一）图17－2 腹部横断面（二）图17－3 腹部横断面（三）图17- 4 腹部横断面（四）图17－5 腹部横断面（五）主要参考文献