随着网络的快速发展，阅读媒体也发生了翻天覆地的变化，现代人，特别是办公室白领对电子杂志的追求可以说是日渐明显。于是，现在市场上越来越多的各类电子杂志阅读器像雨后春笋般出现。主流期刊也逐步实现电子杂志的提供。因为它的便宜和阅读方便，更让人爱不释手。但是，目前很多杂志的电子杂志为了不冲击传统杂志的销售，一般都会在纸版杂志推出后一期、两期或更多后才会出电子杂志的在线阅读和订阅。从总体情况来看，目前电子杂志还是处于成长阶段！ 中国邮政每年会举行一次年度的杂志订购服务。它的主要流程是：它的优点：邮局订阅放心、大品牌信誉保证它的缺点：邮局订阅一般都是杂志社发得早，用户收得晚，边远地方达不到，久了塞成一堆把附赠礼品压碎等。并且，邮局订阅基本上是没有任何折扣 除了邮局订购以外最方便的就是去一些杂志订阅的网站。现在国内已经涌现出一大批优秀的杂志代订机构，如：包年优品、杂志铺。他们都具有自己的电子商务网站，有的还开创了一些新的订购模式，很值得用户一试！但是，这里面出现的问题也不少，如品牌信誉差等！还有很多杂志由于订价低、书目厚也给这些代购企业的物流造成了很大的影响。 网上订阅的一般流程是:网上订阅（机构代购）的优点：便宜、快捷、安全、可以分开以单期、多期、任意期进行订购，还可以免费在线试读。网上订阅（机构代购）的缺点：没有品牌保证，网上的折扣很迷失消费者，很多网站打着最低折扣来吸引消费者进行预存款导致最后资不抵债，用户的风险 也会越来越大！建议用户订购时一定要选择大品牌进行订购，不要在乎节约的那几块钱 最简单的杂志订购方式，直接联系杂志社！但它也是很让人头痛，因为很多杂志社都没有官方网站和电话等 信息在网上可查！建议大家对于这些杂志社的杂志一定要有一定的保留！
杂志订阅就是你订的杂志给你送来你看呀，订阅书面意思就是预定阅读，可以在邮局，报亭，网站这些地方订购，现在在网上订的是最多的，杂志齐全而且服务很周到，
国内家庭教育类的刊物比较多。通过邮政报刊处查询到以下资料。这些刊物都可以通过邮政报刊订阅。1，《学前教育（家教版）》（月刊）创刊于1980年，由北京教育音像报刊总社主办。先后荣获华北地区十佳期刊、北京市社科优秀期刊、首届北京市优秀出版物奖“优秀期刊奖”、“全国抗震救灾宣传报道先进期刊”等荣誉和奖项。以更细的话题、更宽的视野、更大的容量、更多的信息，使2～6岁幼儿家长育儿生活的全部烦恼和希望，尽在知己知彼中。 2，《莫愁》（旬刊）创刊于1985年7月，是由江苏省妇女联合会主办的江苏省社会影响力最大、最受读者喜爱的综合类文化期刊之一。《莫愁》通过邮局面向全国发行，并通过中国国际图书贸易总公司向国外发行，发行量居江苏省同类期刊之首，并在美国、法国等有一定的订阅量。 《莫愁》历年来先后被评为全国双效期刊、华东地区优秀期刊、江苏省期刊方阵双十佳期刊、江苏省优秀期刊，入选中国精品期刊资料库和《中华百年报刊大系•当代现行卷》，进入中国期刊方阵，多次参加在国外举办的中国期刊展。国内重要的图书机构大都收藏《莫愁》。 3，幼儿教育·家教版,本刊以幼儿家长及幼儿为主要读者对象，兼顾幼儿园教师(便于教师做好家长和家园共育工作)。普及先进的幼儿教育科学知识，帮助家长了解幼儿园、托儿所教育工作和幼儿身心发展规律，帮助家长树立正确的育儿观念，交流家长育儿的甘苦与感悟，探讨家园共育的途径与方法，并为家长提供保教咨询服务。资料来源：学术资讯网如果我们的回答能够帮到你一点，请及时采用给分。
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医药电商行业主要上市公司：目前国内医药电商行业的上市公司主要有华东医药(000963)、一心堂(002727)、白云山(600332)、亚泰集团(600881)等。本文核心数据：医药电商市场交易规模、医药电商渗透率、药品终端市场销售增速1、我国医药电商处于快速发展阶段我国医药电商发展至今共经历了启动期、成长期，目前正处于发展期。在启动期期间，医药电商主要靠政策推动，在2004年我国颁布了《互联网药品信息服务管理办法》，界定了药品信息服务及相关监管部门职能;2005年我国颁布了《互联网药品交易服务审批暂行规定》，对参与医药电商的企业、机构提出了更具体的要求。在政策的推动下，众多企业开始摸索线上端的商业模式，最开始的是药企，随后许多互联网企业也开始开拓这一领域，针对自身特点采取不同的商业模式。当各个医药电商企业商业模式逐渐成型后，同质化的问题出现了，于是来到了竞争激烈的发展期，处于这一期间的企业通过差异化竞争去抢占更多的市场。例如阿里健康，除了继续保持医药电商原有优势外，平台还从家庭健康医疗需求出发，通过丰富产品品类，打通上游供应链，医药电商服务全面升级。2、中国医药电商市场交易规模扩张加速2016年以来，医药电商迎来多轮政策利好。先是取消医药电商B、C证，对网上药店予以放行，接着是鼓励“网订店取，网订店送”的类O2O的配送方式，再是各地试点电子处方和处方外流，为互联网+医药提供了机会;最后连“含金量”最高的A证亦予以取消，医药电商全面解禁。2020年疫情出现，助推了医药电商的迅速发展。根据艾媒咨询，2020年中国医药电商市场交易规模达到约1956亿元，增速为3%，为近几年最高增速。同时自媒体平台的迅速发展带动了医药电商的发展。3、医药电商渗透率逐年提升，相对美国仍有较大差距尽管近年来医药电商的发展速度可喜，但是距离发达国家例如美国的医药电商渗透率要低很多，根据南方医药经济研究所发布的数据，2015-2019年我国医药电商渗透率逐年提升，从2015年的87%上升到了2019年的96%。相对于美国，美国在2018年时医药电商渗透率已经达到了3%，同年中国的医药电商渗透率仅有53%，可以看出我国医药电商仍有较大的发展空间。4、线下药店仍然为消费者购药主要渠道根据南方医药经济研究所调查显示，线下药店仍然为消费者购药主要渠道，在调查样本中有6%的人会通过线下药店购买药品，2%的人会在一元购药;通过电商平台与020平台购药的分别是3%与3%。可以发现有过半的消费者会选择通过电商平台购药，消费者习惯培育较好，未来这一比例仍有提升空间。5、疫情促进线上终端销售增速疫情的出现助推了医药电商的发展。2020年疫情期间倡导减少接触，一方面增加了线上终端的关注度，另一方面提高了人们的健康意识，2020年药品终端市场销售规模达18442亿元，同比下降2%，其中医院终端与基层医疗终端受疫情影响下滑明显，线上终端增速则高达59%。
2020年3月9日，全球知名的新经济产业第三方数据挖掘和分析机构iiMedia Research(艾媒咨询) 发布《2020-2021年中国医疗电商行业发展趋势及标杆企业分析报告》。报告根据艾媒数据中心、艾媒咨询商业情报数据库、艾媒商情舆情数据监测系统基础数据，对2020年中国医疗电商产业发展进行分析。本报告主要通过医药电商和家用医疗器械两方面，对医疗电商产业上下游深入探究运行模式，并对鱼跃集团、平安好医生、爱康多等典型企业进行案例分析，以此对中国医疗电商行业发展进行趋势预判。2019年中国医药电商行业发展规模继续增大，涌现出许多新型零售方式。越来越多医药企业涌入B2B主流市场，B2C市场规模也随着消费者健康意识的提升以及网购消费习惯的固定而得到较大发展；越来越多药企也开始开展O2O业务。以药到医、“医+药”发展的模式也受到普遍认可。特别在新型冠状病毒肺炎疫情影响下，医疗电商以其独特的互联网优势在抗击疫情中发挥了重要作用。在此契机下，医疗电商行业将在2020年迎来重大普及发展的历史机遇期。2020年中国医疗电商行业发展驱动力：网购消费随着互联网普及程度的提高，中国网购用户数量、网购渗透率、网购交易金额每年均稳定增长。根据预测，2020年中国网购用户数量将达59亿人，网购渗透率将达5%，交易金额将达82万亿元。随着中国电子商务市场向着更加成熟的高质量发展迈进，医疗电商行业也将得到进一步的发展。2020中国医疗电商发展驱动力：慢性病患者增加2018年，中国慢性病患者超过3亿人，其中60岁以上患者占比60%。在各项疾病中，患高血压疾病的群体占比最高（24%）。中国医药电商直报企业销售总额（不含A 证）自2015年开始迅速增长，2019年中国医药电商直报企业销售总额（不含A 证）突破1000亿元。中国医药电商直报企业销售额（不含A证）将以约17%的年均复合增长率保持增长，预计2021年将接近1400亿元。
指医药组织通过同他人交换医药产品和服务以满足需求和欲望的一种社会管理过程
医药电商行业主要上市公司：目前国内医药电商行业的上市公司主要有华东医药(000963)、一心堂(002727)、白云山(600332)、亚泰集团(600881)等。本文核心数据：医药电商市场交易规模、医药电商渗透率、药品终端市场销售增速1、我国医药电商处于快速发展阶段我国医药电商发展至今共经历了启动期、成长期，目前正处于发展期。在启动期期间，医药电商主要靠政策推动，在2004年我国颁布了《互联网药品信息服务管理办法》，界定了药品信息服务及相关监管部门职能;2005年我国颁布了《互联网药品交易服务审批暂行规定》，对参与医药电商的企业、机构提出了更具体的要求。在政策的推动下，众多企业开始摸索线上端的商业模式，最开始的是药企，随后许多互联网企业也开始开拓这一领域，针对自身特点采取不同的商业模式。当各个医药电商企业商业模式逐渐成型后，同质化的问题出现了，于是来到了竞争激烈的发展期，处于这一期间的企业通过差异化竞争去抢占更多的市场。例如阿里健康，除了继续保持医药电商原有优势外，平台还从家庭健康医疗需求出发，通过丰富产品品类，打通上游供应链，医药电商服务全面升级。2、中国医药电商市场交易规模扩张加速2016年以来，医药电商迎来多轮政策利好。先是取消医药电商B、C证，对网上药店予以放行，接着是鼓励“网订店取，网订店送”的类O2O的配送方式，再是各地试点电子处方和处方外流，为互联网+医药提供了机会;最后连“含金量”最高的A证亦予以取消，医药电商全面解禁。2020年疫情出现，助推了医药电商的迅速发展。根据艾媒咨询，2020年中国医药电商市场交易规模达到约1956亿元，增速为3%，为近几年最高增速。同时自媒体平台的迅速发展带动了医药电商的发展。3、医药电商渗透率逐年提升，相对美国仍有较大差距尽管近年来医药电商的发展速度可喜，但是距离发达国家例如美国的医药电商渗透率要低很多，根据南方医药经济研究所发布的数据，2015-2019年我国医药电商渗透率逐年提升，从2015年的87%上升到了2019年的96%。相对于美国，美国在2018年时医药电商渗透率已经达到了3%，同年中国的医药电商渗透率仅有53%，可以看出我国医药电商仍有较大的发展空间。4、线下药店仍然为消费者购药主要渠道根据南方医药经济研究所调查显示，线下药店仍然为消费者购药主要渠道，在调查样本中有6%的人会通过线下药店购买药品，2%的人会在一元购药;通过电商平台与020平台购药的分别是3%与3%。可以发现有过半的消费者会选择通过电商平台购药，消费者习惯培育较好，未来这一比例仍有提升空间。5、疫情促进线上终端销售增速疫情的出现助推了医药电商的发展。2020年疫情期间倡导减少接触，一方面增加了线上终端的关注度，另一方面提高了人们的健康意识，2020年药品终端市场销售规模达18442亿元，同比下降2%，其中医院终端与基层医疗终端受疫情影响下滑明显，线上终端增速则高达59%。
我个人认为家长可以想要学习育儿技巧，可以通过一些APP，例如宝宝树、今日头条、育学园，还可以通过一些网站，例如微博、百度搜索、知乎，还可以看一些书籍，例如《正面管教》、《父母训练效能手册》、《非凡暴力沟通》。
“家园合作”并非新话题，一直以来，我国都非常重视家长工作与家庭工作，但这种家园合作或多或少带有“幼儿园中心”的倾向。因此，家长工作往往变成了教育家长，配合变成了支配，一些来自家庭方面的反馈信息没有得到足够的重视。家庭和幼儿园还存在一些教育价值观和教育要求方面矛盾的冲突，需要协调，家园合作的过程首先是一个价值协商和价值协调的过程。我们应当看到合作的意义和可能性，并在平等、互助的原则下真诚合作，共同承担起培养优秀下一代的重任。家庭是幼儿成长的第一大教育资源, 它对幼儿良好品德行为及习惯的形成起着决定性的影响。作为一名幼教工作者, 在实际工作中应根据本班幼儿的年龄特点和实际情况, 充分利用家长资源, 深入挖掘家庭的教育资源, 力争做到家园同步, 教育一致, 以收到最佳的教育效果。一、家园合作是发展幼儿素质教育的基本立足点幼儿园必须做家长工作,这本不是个新话题。但过去的家长工作往往是幼儿园单方面去做,并且立足于让家长配合幼儿园完成教学计划。教师总是被摆在主角的位置,而家长只是充当配角。现在,随着对家庭环境和家庭教育作用认识的提高,家园合作的思想已逐渐受到人们的关注,并已付诸实践。1984年,美国幼教协会制定并颁布了《高质量早期教育标准》,它将家园共育作为衡量早期教育质量的一个重要方面,并做了专门的规定:“幼儿与家庭关系密切,唯有认识到家庭对孩子发展的重要性,并与家长有效合作,才能使教育适应孩子的需要。”1988年,日本颁布了新修订的《幼儿园教育要领》,它在幼儿园教育目标中明确指出:“幼儿园的教育要与家庭密切合作,为人的终生发展奠定基础。”《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出:“家庭、学校社会要互相沟通,积极配合,共同开创素质教育的新局面。”可见,家园共育已是世界幼教发展的一个趋势。我国在推进幼儿教育,深化幼教改革的进程中,有越来越多的幼儿园在家园合作方面进行了有益的探索。研究发现家庭环境对幼儿发展影响的深刻性、家庭教育的重要性和家园合作的必要性是十分显现的。在工作中,我们不能将家长仅仅看成是完成幼儿园教育计划的配合者,更不能将家长工作目的仅仅看成是教育家长,而要将家长视为合作伙伴和幼儿园教育的重要人力资源。幼儿教师要与家长经常沟通,密切配合,共同促进幼儿园的全面发展。日本教育审议会最近发布一个《关于面向21世纪教育发展方向》的咨询报告,报告提出为了培养适应社会激烈变化的生存能力,学校、家庭、社会必须密切联系与合作,相互补充,形成一体,而幼儿期的教育能为养成这种生存能力而打下坚实的基础。幼儿品德、个性、行为习惯受到幼儿园、家庭和社会各个因素的影响,幼儿的社会学习是一个漫长的日积月累的过程。只有幼儿园、家庭、社会密切合作,协调一致,才能提高教育影响的有效性。二、家园合作的主要形式目前,各地幼儿园已建立了各种家园沟通的形式,如家园联系手册、家访、家长开放日等。在这些沟通形式中,我认为家园共育园地是教师与家长沟通的桥梁,它能促进家庭与幼儿园、教师与家长、家长与家长的沟通与交流。为了使家长了解幼儿园每阶段的教育目标,我们每月初在园地中介绍幼儿的身体发展、认知发展、社会发展几个方面的教育目标,家长明确了教育目标,才会有针对性地对幼儿进行指导与教育,从而增强家庭教育的目的性。要想实现家园共育的目标,教师还应通过家园园地为家长提供教育信息。幼儿园中可以幼儿的发展特点,拟定当月的交流话题,家长们积极投稿,谈自己的经验、体会。这样不仅促进了家长之间的交流,同时也促进了教师技能的提高和幼儿园教育目标的实现。有效的沟通过程同时也是一个分享教育经验的过程,它不仅有利于教师与家长之间的相互理解和支持,更有利于家园教育协调一致。此外,教师和家长都应明确自己的责任,并设身处地为对方着想,理解对方的难处,多体贴对方,教师与家长在沟通中要相互尊重,通过心与心的交流换来彼此之间的支持。如幼儿园工作中应考虑某些家庭孩子的个别特点,创造条件为家长排忧解难。家长也要考虑幼儿园的集体教育和纪律规范,尽量配合教师的工作,不人为地制造麻烦,使教师工作顺利。如在家长送孩子初入园时,教师可考虑为家长提供短暂的亲子活动条件,减少孩子分离焦虑,而不是采取“强行分离”的做法;在离园前教师可为家长提供休息、阅读、交谈的环境,而不是把前来接孩子的家长硬挡在园门外。家园合作的目的是使家庭教育和幼儿园教育有机地结合起来，密切配合，促进幼儿更好地发展，因此家园合作的形式绝不仅仅是幼儿学习成果的展示、接送交谈反映情况等这么简单。家园合作可以有很多种形式，如让家长参与班级组织的教育活动，组织家长委员会参与教育管理以及充分发掘社区的教育资源等。家长可以说是幼儿园教育资源的重要来源，如家长的职业、经历以及兴趣爱好都可以帮助幼儿园开展某一方面的教育活动，以弥补教师知识经验的不足，甚至有些家长在教育过程中形成的先进教育经验也可以“刷新”教师的教育内容和方法。三、从多种渠道促进幼儿的发展（一）从玩具方面充分利用家庭资源, 促进幼儿多方面发展为了让幼儿感受集体生活中同伴交往的乐趣, 可以在适当的时候告知家长, 让幼儿自带心爱的玩具来幼儿园, 这既有利于充分利用幼儿家里丰富的玩具资源, 弥补幼儿园玩具不足的缺口, 又可以促进幼儿共享、合作等社会行为的发展和家园的互动, 其主要作用有:培养了孩子的责任意识。孩子将玩具带到班上, 并亲自把玩具放在玩具柜上, 学会摆放物品。每天放学, 还要把玩具带回家, 一路上保管好。孩子所做的这一切, 表面看是在完成老师布置的任务, 但实际是在潜移默化地增长责任意识, 慢慢地学会了保管、整理、归纳自己的物品, 当他们能轻松地管理自己的玩具的时候, 也就学会管理其他东西和完成老师或家长布置的其他同类任务。提高了孩子的交往能力。请孩子将玩具拿到学校里, 互相欣赏带来的玩具, 鼓励他们一起玩或交换玩。孩子在共同游戏中学讲礼貌用语:“你的玩具真好看! ”“你的玩具借我玩一下好吗?”“谢谢你! ”“不客气。”还可以让幼儿讨论:“怎样同同伴合作玩”、“别人想玩你的玩具时该怎么办”、“你拿到同伴的玩具时该怎么说”之类话题, 让幼儿说自己的想法, 从而明白与人相处的方法, 如要爱护玩具, 不能抢夺、捣乱等。活动结束后, 我们还可以让幼儿讲讲“你最喜欢谁的玩具”、“你和小伙伴是怎样玩的”、“你把自己的玩具让给谁玩了”等,让幼儿接触各种交往方法, 体验交往的乐趣。提高了语言表达能力。请幼儿在同学面前把玩具的性能和玩法介绍给同伴, 如:“我叫×××, 我带的是×××玩具。”“我的玩具是××色的。”“这个玩具我觉得最有意思的是 ”“我的这个小车车厢是黄色的, 车轮是黑色的。”（二）组织外出活动, 充分利用家长资源为了增进家长与学校、幼儿与同伴间的沟通, 克服独生子女的一些不足, 培养幼儿的口语表达及交往能力, 应适当组织幼儿外出游玩, 让幼儿有更多的机会直接于自然、社会之中去感受和体验。在活动中, 如果家长能亲身参与, 就会发挥很大的作用, 收到事半功倍的效果。家长、老师共同组织活动。如在组织“郊游”活动时, 可以尝试从过去的纯粹由教师安排, 改变为家长协助学校组织活动, 并且亲身参与, 使家长的参与程度更深, 发挥的作用更大。家长、老师共同管理经费。家长可以参与经费的收、支全过程, 此举可以让家长更清楚地知道游玩费用, 还可以消除家长对学校收取的各种费用的疑惑。增进家长与家长的沟通。家长平时工作都很忙, 很少有交流的机会, 在这些活动中, 家长之间可以就孩子在家的情况、家庭的教育方法以及在日常教育孩子时出现了哪些问题以及解觉方案, 可以提出来一起讨论, 共享育儿经验。 家长可用各种方式记录活动内容。在此活动中, 家长可将活动中的精彩瞬间拍摄成照片、CD,从而让幼儿加深对此次活动的印象, 体验集体活动的乐趣, 留下美好的回忆。征求意见。通过家长参与学校的活动, 可以征得家长对教学工作的有益建设, 使学校在教学工作中充分重视家长的愿望。（三）可设立自理角, 以充分利用家长资源, 从而促进幼儿自理能力和动手能力的发展在自理角, 家长的作用体现在: 家长帮助制作自理角的玩具。如: 请××的爸爸提供布料, ××的妈妈帮助制作娃娃衣, ××的奶奶帮助缝纽扣等等。此举可加强家长间的沟通, 加强家园间的互动, 还可以言传身教, 让孩子感受到合作的乐趣。老师、家长共同指导幼儿。利用离园前的时间, 家长、老师共同指导幼儿穿鞋子、衣服, 为布娃娃扣纽扣等。此举不仅可使孩子增强日常生活技能, 还可增强师生之间、家长和孩子之间的感情。家园合作，是社会发展的需要，也是幼教事业发展的必然。总之，只有幼儿园和家庭，教师和家长积极主动的组织和参与家园合作的工作，才能把我们下一代培养好，教育好 ，使我们的下一代成为能够适应社会发展，符合时代需要的高素质、多能力，特别是具有创新思维和创造能力的一代新人。
现在有很多那种育儿班，可以向他们学习专业的育儿知识，也可以买育儿的书籍自己在家学习，并且，现在是互联网时代，网上也有很多专业的育儿师的视频，可以学习和借鉴。
一家园合作有利于树立科学的家庭教育观 父母是孩子的第一任教师，也是终身教师。父母对孩子的影响，是经常的、牢固而深刻的。家长是孩子最亲近的人，孩子在家长的关爱中认识世界，在家长的行为中潜移默化。家长的脾气性格、文化修养、道德观念、个性特点对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。孩子善于模仿，模仿产生的效果好坏，取决于他所模仿的对象是怎样，所以作为家长具有不可推卸的教育责任。二家园合作有利于进行家庭教育指导 不同的家庭有不同的教育方法，有的是教育有方，有的则是无计可施；有的是灵活多变，有的则是呆板教条；有的是放任自流，有的则是步步监督。也正是如此，所以不一样的家庭会有不一样的孩子。三家园合作有利于开发幼儿教育资源 家庭和幼儿园是幼儿生活与学习的主要场所，幼儿的发展都是来源于这两个场所所获得的学习经验。幼儿园教师要将家长视为合作的伙伴和幼儿教育重要的人力资源，并努力在相互尊重、平等互惠的原则下真诚合作。四家园合作有利于教师和家长的沟通 家园合作，既不是传统意义上的“家长工作”，也不是一方为主的“配合”，而是两个同样肩负着启蒙教育重任的社会组织及其成员之间的携手。建立起家、园联系的桥梁，有助于家庭与幼儿园、家长与教师的沟通，相互间经常交流有关孩子的资讯，这种双向信息反馈便会形成教育的合力。五家园合作有利于加强幼儿园保教管理 搞好幼儿园的管理，必须有教师、学生、家长、社会的共同参与。从幼儿园的角度看，家长的教育身份也是至关重要的，幼儿园所进行的每一项保教活动，都离不开家长的理解和支持。扩展资料： 家园合作是一种双向互动活动，促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。幼儿园与家长作为教育者，都是对幼儿实施教育、促进发展的教育主体，密切教师与家长的联系，在合作中不断更新教育观念，在沟通中相互切磋教育方法，形成教育合力，逐步实现家园目标的一致、环境的一致、方法的一致，从而使幼儿健康快乐成长。 参考资料：家园共育-百度百科
国内家庭教育类的杂志《都市家教》杂志刊 名：《都市家教》主管主办：江西日报社编辑出版：江西《都市家教》杂志社国内刊号：CN 36-1276/G4国际刊号：ISSN 1673-0410邮发代号：44-98 44-111我们专业发表论文，职称论文发表。
当地教育报
东方教育时报家庭教育周刊（原家庭教育时报）投稿的E-mail:
给《家庭教育时报高招周刊》联系。他们有邮箱，有电话。
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国内家庭教育类的杂志《都市家教》杂志刊 名：《都市家教》主管主办：江西日报社编辑出版：江西《都市家教》杂志社国内刊号：CN 36-1276/G4国际刊号：ISSN 1673-0410邮发代号：44-98 44-111我们专业发表论文，职称论文发表。
1，《学前教育（家教版）》（月刊）创刊于1980年，由北京教育音像报刊总社主办。先后荣获华北地区十佳期刊、北京市社科优秀期刊、首届北京市优秀出版物奖“优秀期刊奖”、“全国抗震救灾宣传报道先进期刊”等荣誉和奖项。以更细的话题、更宽的视野、更大的容量、更多的信息，使2～6岁幼儿家长育儿生活的全部烦恼和希望，尽在知己知彼中。2，《莫愁》（旬刊）创刊于1985年7月，是由江苏省妇女联合会主办的江苏省社会影响力最大、最受读者喜爱的综合类文化期刊之一。《莫愁》通过邮局面向全国发行，并通过中国国际图书贸易总公司向国外发行，发行量居江苏省同类期刊之首，并在美国、法国等有一定的订阅量。 《莫愁》历年来先后被评为全国双效期刊、华东地区优秀期刊、江苏省期刊方阵双十佳期刊、江苏省优秀期刊，入选中国精品期刊资料库和《中华百年报刊大系•当代现行卷》，进入中国期刊方阵，多次参加在国外举办的中国期刊展。国内重要的图书机构大都收藏《莫愁》。3，幼儿教育·家教版本刊以幼儿家长及幼儿为主要读者对象，兼顾幼儿园教师(便于教师做好家长和家园共育工作)。普及先进的幼儿教育科学知识，帮助家长了解幼儿园、托儿所教育工作和幼儿身心发展规律，帮助家长树立正确的育儿观念，交流家长育儿的甘苦与感悟，探讨家园共育的途径与方法，并为家长提供保教咨询服务。一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译 者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。2001年8月5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]6、《终身教育引论》[法]保罗"郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰"罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0113、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉"费"毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JIB赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行17、《多元智能》 [美国]加德纳著，沈致隆 译，新华出版社出版18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版19、《教育诗》[苏] 马卡连柯著磊然译人民文学出版社1957年版。（三七作家，专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书）20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本（社会科学类）21、《普通教育学》[德]赫尔巴特：《普通教育学／教育学讲授纲要》，北京，人民教育出版社，1998年。22、《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著,文化教育出版社1981年，傅统先译。
个人觉得还是找些网站方便一些。