一般认为社科类核心期刊是指CSSCI来源期刊（不包含扩展版），即中国社会科学引文索引，俗称南大核心，各高校一般以此为标准确定本校的社科期刊目录分类标准（自然科学类的核心期刊是指CSCD）；北京大学图书馆也会定期公布一个核心期刊目录，称为《中文核心期刊要目总览》，俗称北大核心语文教学论文发表哪个刊好。这两个期刊目录中的有些期刊是重合的，但一般情况下，南大核心中的期刊要少而精一些，所以一般认为CSSCI中的期刊水平更高，也更为“核心”一些。但也有特殊期刊只属于南大核心却不属于北大核心，这可能是因为两类目录在评价机制和过程上的差别导致了对某个期刊水平认知的差别。
（1）《江苏苏北教育技术分会跨越发展思考》，《中国教育技术装备》，2011年5期（2）《多媒体教室预约管理系统设计与开发的实践研究》，《中国教育技术装备》，2009年21期（3）《在线授课教师教学行为有效性的研究》，《中国教育技术装备》，2009年12期（4）《开放式虚拟实验平台的设计与开发研究——以教育技术学专业为例》，《现代教育技术》，2009年01期（5）《徐州师大教育技术学专业虚拟实验环境开发的构想》，《中国教育技术装备》，2008年08期（6）《现代教育技术方向教育硕士培养的实践研究》，《现代教育技术》，2007年12期（7）《信息技术促进高校教学改革与创新的实践研究》，《电化教育研究》，2007年12期（8）《“教育技术学导论”课程“导”之思考》，《中国教育技术装备》，2007年10期（9）《基于混合学习的《远程教育》课程教学改革研究》，《远程教育杂志》，2007年05期（10）《信息技术环境下教育技术师范生教学技能问题及对策研究》，《现代远距离教育》，2007年05期（11）《教育技术学专业电子系列课程改革与开发的实践研究》，《教育探索》，2007年03期（12）《信息技术条件下远程网络实验环境的构建及内容的开发》，《现代远距离教育》，2007年01期（13）《信息技术环境下普通高校成人教育研究的思考》，《中国教育技术装备》，2006年11期（14）《远程教育在线课堂的设计、开发与应用研究》，《中国教育技术装备》，2006年05期（15）《基于实时交互的课后辅导平台的设计与开发研究》，《现代远距离教育》，2006年05期（16）《教育技术学电子系列课程设置的思考》，《现代远程教育研究》，2004年02期（17）《《教育技术学》课程的教材调研分析报告》，《现代教育技术》，2003年02期（18）《论信息技术条件下远程教学互动过程的共识》，《中国电化教育》，2002年11期（19）《基于Web的教学支撑平台探究》，《开放教育研究》，2002年04期（20）《浅评《教育技术学导论》绪论课》，《中国电化教育》，2002年04期（21）《基于电化教学的教学之美研究》，《现代教育技术》，2002年02期（22）《对在信息技术环境下培养学生创新能力的研究》，《电化教育研究》，2001年10期（23）《论人本主义学习理论在电化教学过程中的实践与应用》，《电化教育研究》，2000年03期
有好多个的，你要投稿的么
找学报投吧一般大学教师都是投自己学校的学报的
不是
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自己找呗
中国电化教育 电化教育研究中国远程教育外语电化教学中国医学教育技术开放教育研究 现代教育技术 教育信息化9 现代远距离教育远程教育杂志现代远程教育研究
（1）《江苏苏北教育技术分会跨越发展思考》，《中国教育技术装备》，2011年5期（2）《多媒体教室预约管理系统设计与开发的实践研究》，《中国教育技术装备》，2009年21期（3）《在线授课教师教学行为有效性的研究》，《中国教育技术装备》，2009年12期（4）《开放式虚拟实验平台的设计与开发研究——以教育技术学专业为例》，《现代教育技术》，2009年01期（5）《徐州师大教育技术学专业虚拟实验环境开发的构想》，《中国教育技术装备》，2008年08期（6）《现代教育技术方向教育硕士培养的实践研究》，《现代教育技术》，2007年12期（7）《信息技术促进高校教学改革与创新的实践研究》，《电化教育研究》，2007年12期（8）《“教育技术学导论”课程“导”之思考》，《中国教育技术装备》，2007年10期（9）《基于混合学习的《远程教育》课程教学改革研究》，《远程教育杂志》，2007年05期（10）《信息技术环境下教育技术师范生教学技能问题及对策研究》，《现代远距离教育》，2007年05期（11）《教育技术学专业电子系列课程改革与开发的实践研究》，《教育探索》，2007年03期（12）《信息技术条件下远程网络实验环境的构建及内容的开发》，《现代远距离教育》，2007年01期（13）《信息技术环境下普通高校成人教育研究的思考》，《中国教育技术装备》，2006年11期（14）《远程教育在线课堂的设计、开发与应用研究》，《中国教育技术装备》，2006年05期（15）《基于实时交互的课后辅导平台的设计与开发研究》，《现代远距离教育》，2006年05期（16）《教育技术学电子系列课程设置的思考》，《现代远程教育研究》，2004年02期（17）《《教育技术学》课程的教材调研分析报告》，《现代教育技术》，2003年02期（18）《论信息技术条件下远程教学互动过程的共识》，《中国电化教育》，2002年11期（19）《基于Web的教学支撑平台探究》，《开放教育研究》，2002年04期（20）《浅评《教育技术学导论》绪论课》，《中国电化教育》，2002年04期（21）《基于电化教学的教学之美研究》，《现代教育技术》，2002年02期（22）《对在信息技术环境下培养学生创新能力的研究》，《电化教育研究》，2001年10期（23）《论人本主义学习理论在电化教学过程中的实践与应用》，《电化教育研究》，2000年03期
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网络教育的统考，监考严。网络教育本科统考考试方式主要是机考的，有网友说考过网络教育的大学英语考试，感觉监考是比较严的，顶多可以多看几眼了，或者少问几个问题，这样的情况下实际上不会有事的，主要是还是靠自己，好好复习，好好做题就是了，考试主要是靠自己的。作弊这种还是不要最好，万一网络教育作弊被抓考试成绩会被取消哦。网络远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，使网络远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。相关信息网络远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。网络远程教育可以有效地发挥远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式。它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本。以上内容参考：百度百科-网络远程教育
一般认为社科类核心期刊是指CSSCI来源期刊（不包含扩展版），即中国社会科学引文索引，俗称南大核心，各高校一般以此为标准确定本校的社科期刊目录分类标准（自然科学类的核心期刊是指CSCD）；北京大学图书馆也会定期公布一个核心期刊目录，称为《中文核心期刊要目总览》，俗称北大核心语文教学论文发表哪个刊好。这两个期刊目录中的有些期刊是重合的，但一般情况下，南大核心中的期刊要少而精一些，所以一般认为CSSCI中的期刊水平更高，也更为“核心”一些。但也有特殊期刊只属于南大核心却不属于北大核心，这可能是因为两类目录在评价机制和过程上的差别导致了对某个期刊水平认知的差别。