用心做教育,用情谱写教育诗篇——记青田县船寮高级中学张小华老师有这样一位教师在她的教育博客中写道“我是一个平凡的人,却拥有着世界上不平凡的事业。我深知当一名老师容易，当一名好老师却很难。我希望用自己良好的品德去影响一批批天真的孩子，用自己扎实的知识去教育一个个可爱的学生，用自己满腔的热忱让我所在的每个角落充满爱和关怀。我愿是教坛的一棵常青树，用知识丰富自己，用行动去关怀和呵护学生。”她就是船寮高中的张小华老师。张小华，中国共产党员，1979年出生，湖南益阳人。1999年考入湖南城市学院，2002年从该校毕业并获得“湖南省优秀毕业生”称号。2002年8月来青田，先后任教于青田县华侨中学和船寮高级中学。从教10年来她先后被评为学校最受欢迎的教师、最受欢迎的党员、优秀教师、优秀处室职员；荣获县农村教师芝兰奖、青田县明星教师、县教育网信息先进个人、教育工会信息先进个人、丽水市优秀指导师、县教育工会先进个人、县优秀教师、县第二届师德先进个人、丽水市教育宣传优秀通讯员、丽水市首届教育“博客新秀”等荣誉和称号。从2006学年到2011学年，该教师连续6年在学校年度考核中被评为优秀。是什么成就了她平凡而伟大的事业？是爱，对学生的爱，是责任，教书育人的责任。用她自己的话说“如果说故乡益阳给了我灵气和智慧，那么第二故乡青田给了我施展才能的舞台。我深爱青田这一片热土，我愿意扎根青田，一辈子教育这里的孩子。”她是这样说的，更是这样做的。勤谨踏实，积极进取张老师是一位很严谨的老师,把专业发展和教学素养看得很重。她也是一位非常认真的教师。翻阅她十年来的听课本和备课本，不难发现每个课时中都有用不同颜色笔做的密密麻麻的标注。每节课前必有预设，每节课后必有反思，每听一节课必有感悟，每次作业必有点评。这是她对教学“五认真”最基本的要求。“坚决不上无备之课”这是她十年如一日对自己的要求。无论工作有多忙，她都会在课前将课件做好，将教案写好，即使工作到深夜。为了备好一节课，为了完善一个教学步骤，她常常将书本从办公室带回家里继续工作。十年来，利用双休日提前备课，将资料带回家备课等都已经成了她的习惯。为了给学生讲解晦涩的语法，她牺牲自己的午休时间给学生辅导和补习。为了转变一个孩子学习英语的态度，她可以不厌其烦地找学生谈心十次以上，或鼓励，或引导，直到学生转变态度。为了提高学生的写作技巧，每次批改作文她都要花上四、五个小时的时间给学生面批。“做教坛常青树，用先进的知识武装自己，把先进的知识传授给学生”这是她的教学座右铭。多年来，她带的班级成绩名列前茅，她辅导的学生多次在市县级比赛中获奖，其中严婷婷等人获得丽水市职业英语技能比赛一等奖，刘盼等多位同学获得青田县“三辰杯”英语知识竞赛奖，其中刘盼获得县级一等奖。张老师也多次被评为丽水市和青田县优秀指导教师。关爱学生，默默奉献著名教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：“教育的技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。”张老师牢记这一点,在班主任岗位上默默奉献。10年中,除了怀孕那年没有当班主任,她在任教两个班级英语学科的同时还担任了学校女工主任、班主任、学生心理指导师、处室职员等工作。受过她教育的学生很多，被她影响的学生也很多。正如一位学生毕业若干年后在日志中回忆说“张老师是一位优秀的教师，她最擅长做学生思想工作，最能体会我们的感受，常常让我们很感动。”她的确是这样一位好老师。当班主任的几年里，她一直都是用心用情在做教育。她把自己比作麦田里的守望者，小心呵护着孩子的成长。在她眼中没有坏孩子，只有需要唤醒和引路的孩子。她不计报酬给偏科学生补课，用汗水换取了孩子优异的成绩。为了寻找一个夜间溜出去上网的孩子，她壮着胆走了几里路终于把孩子找回。孩子生病了，她不顾自己有孕在身，毅然背起孩子往医院走。学生心情不好喝酒了，她轻轻地为她们擦去眼泪，一直陪到孩子睡着。为了学生，她舍弃了许多和家人团聚的时间；为了学生，她把年幼的父母托给了年迈的双亲；为了学生，她“厚着脸皮”去联系热心的助学人士；为了学生，她自备了常用药品和营养品；为了学生, ……10年中，她送走了一届学生，又迎来了新一届学生。毕业的学生一直记挂着她，那个当年逃去上网的孩子来电话了“老师，还记得我吗？您可能忘了我，可是我在太平洋的彼岸无时无刻不在思念着您。老师，谢谢您。”那个当年喝醉酒的女孩从国外寄了巧克力和贺卡，上面写着“感谢老师一直来对我无微不至的关怀和照顾”。那个上课经常捣蛋的孩子来老师家做客了，他深情地回忆说，“老师，您当年说过在人的心灵中，老师的心灵最广阔，因为老师能包容学生的一切缺点和错误，给学生一次次该过的机会。走出校园后，我发现您就是这样一位老师。”正在接受她教育的学生也很感激她。一个男孩子在教师节的感言中写到“我若是CEO，您就是CEO的老师。我若是总统，您就是总统的母亲。不管我将来人生的路将是怎样，我都会永远爱您，老师！”。一个女孩在感恩班会上说“张老师，谢谢你。是你用真实的爱把我从悬崖的边缘上拉回，让我重新感受到了人间的真情和父母的关爱。”她就是这样一位好老师，带学生如亲人，视班主任工作为生命。她所带领的班级团结、向上、积极、有爱，一直以来都赢得学校领导好评。2011学年，张老师所带的高一（1）班获得丽水市优秀班集体称号。好学求实，永不止步张老师经常说，“我是一名英语老师。英语是一门不断变化的语言。我只有不断学习才能满足学生的需求，才能做一个博学的老师。”为此，她把大部分的休息时间都用来学习知识。双休日、寒暑假等休息时间，当别人都在放松休息的时候，她还在学习。通过书本和网络学习，她掌握了先进的教育教学理念；通过培训班学习她练就了一身扎实的基本功；通过做课题和撰写论文，她的教学科研能力日益提高；通过撰写博客和日志，她的思想日益更新；通过发表校园通讯和报道，她对教育和学校的热情也日益增加。10年的时间里，她三次获得市、县级宣传工作优秀通讯员。2012年3月张老师在丽水市首届教育博客大赛中荣获“博客新秀称号”。10年的时间里，她撰写和发表了教学、心理、师德论文50多篇，其中心理论文《打开心扉，让阳光进来》获国家级三等奖，教学论文中有3篇获得浙江省优秀论文评比三等奖，10篇在市县级评比中获奖，最高获得市级一等奖。她坚持每年写一篇德育论文，其中《不满足于做麦田的守望者》获得市一等奖。由她主持的课题多次在市县级课题中立项并获奖。张老师常说“学而不思则罔，我们经常反思教学，是对学生最大的负责任。”如今，张老师仍在继续努力，在她的影响下，她所在的英语组掀起了一股学习和科研的热潮。团结同事，爱校如家在船寮高中，一提到张老师，大家无不称赞她为人谦和，办事认真。无论是对学校领导，还是对普通老师，她总是热情地打招呼。同事朋友遇到困难时，她总是不假思索地伸出帮助之手，尽最大的能力帮助大家。有困难，找张老师，这似乎成了大家心照不宣的约定。作为学校女工主任，她总是考虑大家的感受，维护大家的权益。她积极向学校和工会为女教职工谋求福利，解决女教工的工作和生活上的困难。每年她都会和工会一起积极组织女教工开展活动，让大家感受学校大家庭的温暖。正因为如此她被评为2009年度工会工作先进个人。作为英语组的一名老教师，她总是积极为组内出谋划策。她义无反顾地承担起实习学生指导工作和新教师结对工作。通过面对面听课、评课、指导等方式，她把自己的教学经验毫不保留地传授给了大家。也正因为如此，她指导的实习学生获得了“优秀实习学生”。和她结对的新老师多次在教学评比中获奖，并获得2012年“青田县教坛新苗”称号。作为一名普通的学校老师，她把学校利益看得很重。学校的财产坏了，她在第一时间上报给教务处。每年春节，她都主动承担起护校任务。大年除夕夜，当大家都沉浸在家人团聚的欢乐之中时，她还在勤勤恳恳地巡视校园，几年如一日。正如学校总务主任黄老师说的那样“张老师办事认真，学校交给你护校，我们都很放心”。她铭记学校的这份信任，对学校的各项工作总是身先士卒，敢为人先。张老师就是这样一个热爱教育、关心学生的好老师。在她的影响下，她们一家人都扎根在了青田教育的热土上。张老师的先生郭剑也在青田任教，对于她无暇顾及家庭这一点从来都没有怨言。父母亲为了照顾他们一家，千里迢迢从湖南老家赶来，一住就是7年。05年，张老师的妹妹张三华在姐姐的影响下，直接来到青田任教。07年，她的姐姐张掌华和姐夫徐洲平也毅然辞去原有的工作来到青田从事农村教育工作。如今她们一家人都在青田的土地上默默奉献，辛勤工作，努力付出。“我愿做麦田里的守望者，用心关爱学生的成长，从各个方面去呵护、教育和引导孩子。选择教师，我就选择了一条守望、呵护、引导、教育孩子的漫漫长路。”这是张老师的教育格言。人生的追求是无止境的，相对于其它职业，张老师更热衷于在教师这一岗位上默默地耕耘，毫无保留地奉献，进而把她的热情与智慧挥洒在教育事业中。
钟海平老师是莲都区梅山中学校长，行政事务繁忙，又坚持一线教学。但他仍不忘在教育科研这块天地勤奋耕耘。钟老师坚持科研从课堂出发，从问题出发，从学生的需要出发，取得了累累硕果。2003年由他主持并执笔的课题《小学语文个性化学习实践与研究》获丽水市教育科学规划年度学科类研究成果二等奖，相关论文《小学语文个性化学习课堂教学模式初探》获2004年度《丽水教育》优秀论文稿件评比二等奖；2004年钟老师主持的课题《利用校园优势资源开展语文综合性学习的实践与研究》获莲都区教育科学规划年度学科类研究成果三等奖；2008年钟老师主持的课题《利用校本资源开展语文综合性学习的实践与研究》获市级教研课题评比二等奖。钟老师执笔的论文《解决个体差异的分层激励原则》获浙江省教育学会活动课程分会论文评比一等奖；《开放、和谐、高效的优质教育模式》获丽水市优秀教育教学论文评比一等奖；《提高语文素养，提升语文课品位》获丽水市教育教学论文评比二等奖。此外，近几年来钟老师还荣获多项综合荣誉，2002年被评为丽水市第二届教坛新秀， 2003年被评为莲都区先进共产党员，2004年被评为莲都区第一届小学语文学科教学带头人，2004年被评为丽水市初中语文学科教学带头人。
我也是花园的，报考视当年的报考人数而定，初一二相对轻松，初3 一个星期只有星期六放假。一天10节课，住宿8人一个房间。一年学费加生活费加起来要15000多，老师对学生照顾很好,管理严格宿舍条件很好,有空调,独立卫生间,阳台很大每层宿舍有太阳能达到丽中公费线分数到50%以上跟上海很多学校保持友好关系,对想外面读书的同学很大好处现在已有同学考上清华北大每个年级有10几个班,不过给我印象一般考试满简单的,你家有钱,买都买的进去的有点死读书的,呵呵 而且,连丽中的老师也不是很喜欢花园的学生 不是一边倒哦!我认为你有能力还是去实验比较好毕竟实验综合还是比花园高的升学率一班班，我考的时候满轻松的，分数线好象不高，里面环境很不错，条件也很好，认真读前途还是好的，而且英语还不错。没有绝对好的学校，我想都是靠自己的。祝：你好运。金-俊-毅
21年，滁州市中小学教育教学论文比拼结果，现在可以从网上查到他们的相关的信息和内容和，最终比赛的结果了
有。? 为了进一步深化教育教学改革，总结和推广新课程改革的成果，提高广大教师教育教学理论素养和教育科研能力。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2021）》的最新精神，中管院教科所开展“2021年全国教育教学优秀论文、教案、课件、优质课评选”活动。欢迎广大教师踊跃参加，积极投稿。要求如下：???_弧⒉纹蓝韵??_骷陡骼嘌_5慕淌Α⒔炭蒲腥嗽薄⒔逃芾碚摺????_⒉纹雷髌防嘈图安纹婪段??_逃蒲新畚摹⒔萄_杓啤⒔逃咐⒖渭⒂胖士问悠担幌扪Э撇幌扪Ф巍????_⒉纹酪???1．重点突出。针对当前教育改革和发展实践中的热点、难点问题，提出有理论实际、推广价值的论题。?? 敢于创新。倡导作者提出新见解、新观点、新理论、新方法，以理论创新推进教育改革和发展。?? 论证科学。论文必须从客观实际出发，以充分、有力的论据作为立论依据，思想先进，观点明确，理论创新，论证严谨，表述准确。?? 面向实际。积极倡导理论联系实际的科研风尚，论题应源于实践，立足于现实，富有征对性和指导意义。
钟海平老师是莲都区梅山中学校长，行政事务繁忙，又坚持一线教学。但他仍不忘在教育科研这块天地勤奋耕耘。钟老师坚持科研从课堂出发，从问题出发，从学生的需要出发，取得了累累硕果。2003年由他主持并执笔的课题《小学语文个性化学习实践与研究》获丽水市教育科学规划年度学科类研究成果二等奖，相关论文《小学语文个性化学习课堂教学模式初探》获2004年度《丽水教育》优秀论文稿件评比二等奖；2004年钟老师主持的课题《利用校园优势资源开展语文综合性学习的实践与研究》获莲都区教育科学规划年度学科类研究成果三等奖；2008年钟老师主持的课题《利用校本资源开展语文综合性学习的实践与研究》获市级教研课题评比二等奖。钟老师执笔的论文《解决个体差异的分层激励原则》获浙江省教育学会活动课程分会论文评比一等奖；《开放、和谐、高效的优质教育模式》获丽水市优秀教育教学论文评比一等奖；《提高语文素养，提升语文课品位》获丽水市教育教学论文评比二等奖。此外，近几年来钟老师还荣获多项综合荣誉，2002年被评为丽水市第二届教坛新秀， 2003年被评为莲都区先进共产党员，2004年被评为莲都区第一届小学语文学科教学带头人，2004年被评为丽水市初中语文学科教学带头人。
还可以的。
上面的回答为什么没有花园05。06。07。08。09年的状况？还有脸说！！！
1、2007年荣获“县农村教师芝兰奖”，同年，被评为学校“最受欢迎党员”。2、2007年，获得丽水市第二届学生英语综合能力竞赛优秀指导师奖。2008年，获得丽水市第三届学生英语综合能力竞赛优秀指导师奖。3、在2008“走进西澳”高中英语口语大赛中荣获优秀指导师。4、县级课《初中课堂提问与课堂效果的探索》荣获三等奖。5、论文《立足学情，走由农村特色的英语教学之路》、《以“无为”致有为——试论英语课堂之无为教学》荣获浙江省优秀论文评比三等奖，另有多篇论文在市县交流获奖。6、心理健康成果《将心扉打开，让阳光进来》荣获国家第五届中小学心理健康教育优秀成果评比三等奖。7、指导的学生在市、县级比赛中多次获奖，其中，一人获得丽水市职业英语综合能力竞赛1等奖，2人分获县“三辰杯”英语比赛2、3等奖，指导的学生课题获得获丽水市三等奖，8、2008年8月被评为县明星教师。9、2009年1月被评为县教育网优秀通讯员，近200篇校园信息报道在省、市、县级各大网站和报社发表。10、2009年，被学校评为优秀教师和优秀职员。11、2009年10月被评为教育工会信息先进个人。12、《不满足于做麦田里的守望者——新时期师爱的千万种》荣获2009年度丽水市师德论文评比一等奖。13、2009年有多篇英语教学论文在国家级刊物上发表，教育科研成绩显著。14、2010年5月被评为县教育工会先进个人。15、2010年9月被评为县优秀教师。成绩属于过去，相信在今后的工作中她会“百尺竿头更进一步”。
你说的参评是不是评职称，评职称的话是必须要发表出来才行的，你们参评是不是论文评比什么的，如果是内部的论文评比，肯定就会要求重新写论文了。。如果是用不评职称的论文应该不会要求不发表的。
优秀论文的标准 一是论文的创新性。论文的创新是答辩委员最为关注的问题之一，因为论文研究存在的价值是你的研究比前人又进了一步，而不是简单重复前人的劳动，固步自封。创新又可以继续细分为理论创新、研究视角创新、增加解释变量等方面，不同阶段对学生论文创新性的标准有所不同，本、硕、博三个阶段对毕业论文的创新性逐级增加，其中博士生阶段基本要求有重大理论创新的。 二是论文的实用性。除了论文的创新性，如果所学领域属于社会科学范畴，那么老师答辩是还会问你，你的论文对解决了什么现实问题呀?论文实用性之所以重要：一方面因为社科的写作逻辑一般是“发现问题——解决问题”，如果论文只有创新性而没有实用性，那么你可能陷入了为创新而创新的困境之中;另一方面如果你的论文没有解决什么问题，那么在研究建议部分应该如何提出建议呢?老师会说，你的研究结论和研究建议完全是两张皮! 三是论文的流畅性。一方面指论文写作逻辑的流畅。研究的每一个步骤都紧密相连，环环相扣，有的毕业生研究步骤前后不连贯是极其不好的现象;另一方面是论文行文下笔的流畅。要求语句通顺，无病句! 四是论据的丰富性。在文献综述写作过程中，要对已有研究成果做系统性回顾，包括国内和国外两个部分，有的同学因为英文比较差，也就忽视英文文献的总要性，但是老师们最关注的恰恰就是外文文献部分，你却没有! 五是论文的规范性。一方面，论文的规范性是按照一定规范，对论文进行排版，可以算是对论文的最低要求了!另一方面是不违反毕业生论文管理办法，不出现违反规章制度的情况! 六是论文的查重率低。论文查重率高就会被认定为抄袭或剽窃别人，所以一定要对查重率高的部分进行修改。很多时候查重率偏高都是由于引用不当。这就需要大家正确使用引用了，将引用的文献以及作者等都精准的写出来，这样有助于保证文献不会出现重复率太高的情况。一般同的学历，对论文的查重率有不同的要求，总之学历越高，论文查重率的要求越高。
优秀论文评比标准一、参评论文主题鲜明，具有一定的创新性、实用性、时代性和理论深度。紧紧围绕深入贯彻落实中央十六号文件精神，加强和改进学生思想政治教育的新思路和采取的新措施、建立的长效机制、取得的经验进行理论研究。（50分）二、论据的选择具有科学性、典型性，充分翔实；论证严谨周密，有较高的前瞻性、指导性；用于实践教育教学的可操作性强。（20分）三、用词准确、规范，条理清晰，逻辑性强；言简意赅，言之有物，言之有据，具有较强的表达力、说服力。（20分）四、编排格式规范、完整，引文正确，出处明了。（10）二、 评分标准（共100分）1、 文体准确，结构完整，全文4000字左右。2、 立意新颖，题目大小适度，准确而简洁。3、 中心明确，论点、论据具有科学性与逻辑性。4、 有理论基础与事实依据相结合的一般分析与典型分析，数据准确，表述清楚。5、 能紧密结合教改课题，对工作有指导意义和推广价值。
如何进行现代信息技术教育之我见 摘要：信息技术是一门新兴学科，它是把计算机作为课程的学习工具来学习的，它的一个重要功能是通过这门课程的学习，培养信息素养，使学生能够有效的利用信息工具和信息资源来改善自己的学习方式，适应社会发展的要求。怎样才能上好一节信息技术课呢？我从以下几个方面谈谈自己的看法：一、激情创境，调动主动学习。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在信息技术课中，我们只有使学生们成为“乐之者”，才能进入最佳学习的境界，取得最佳的学习效果。二、任务驱动，促进协作学习。进入新知学习后，教师不能一味讲述或演示，而应向学生展示操作任务，采用"任务驱动"法，让学生主动参与到学习活动中来，鼓励学生大胆尝试操作，遇到问题与困难时，要多问，多讨论，发扬团队协作精神。三、激励学生，构造活动舞台。在教学中，教师要精讲多练，给学生独立表演的机会。在学生操作时，教师应鼓励学生大胆尝试操作。四、及时评价，适时相机调控。为促使学生按时完成学习任务，教师要及时发现教学活动过程中的问题，要注重及时对学生的学习效果进行评价，并根据实际情况调整教学方式。五、总结归纳，系统知识结构完成教学任务后，教师应引导学生对所学知识进行归纳总结，使学生头脑中零散的知识系统化，完成知识建构。 关键词：信息技术信息素养兴趣任务驱动 信息技术是一门新兴学科，不同于原来的计算机课。信息技术课程与计算机课程的根本区别在于如何看待计算机。计算机课程是把计算机作为课程学习的对象来学习，主要目标是掌握计算机知识和技能，而信息技术课程则把计算机作为课程的学习工具来学习。信息技术课程的一个重要功能是通过这门课程的学习，培养信息素养，使学生能够有效的利用信息工具和信息资源来改善自己的学习方式，适应社会发展的要求。信息技术课的教学，相当大的部分内容应当是在其他学科知识的背景下完成的。用信息技术解决其它学科的问题，将其它学科的思想方法渗透到信息技术课程教学中。如互联网的教学不仅仅是对浏览器窗口、界面、操作的教学，还是使用工具获取信息的教学，更是过滤、处理、分析信息的方法与手段的教学。首先完成对本学科知识的探究，即尝试使用互联网，然后应用互联网知识解决问题，尤其是解决相关学科知识的共同问题。教学内容除信息技术成分外，还要有血有肉，使学生从中体验到人与自然、人与技术、人与人的和谐关系，感受到大自然的美好，科技的先进和伙伴的友谊，使整个学习过程充满了人文价值和科学精神，使学生的身心得到健康发展。信息技术高速发展的今天，许多教育工作者也在这方面做了大量的尝试，而且取得了非常不错的成绩。在2003年湖北省信息技术优质课竞赛中就有很多这样的课：比如《武汉一日游》一课，利用制定旅游方案的过程培养学生收集、处理信息的能力，培养学生热爱生活、热爱家乡的感情。《送去最美好的祝福》一课，教师不仅指导学生用PowerPoint制作贺卡，同时培养学生主动关心他人，热爱他人的美好品质……真正做到了在进行知识教学的同时，完成了对学生的能力培养和情感教育，可谓“一石三鸟”。 怎样才能上好一节信息技术课呢？下面就信息课程各教学环节的处理，谈一下我个人的拙见。 一、激情创境，调动主动学习 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在信息技术课中，我们只有使学生们成为“乐之者”，才能进入最佳学习的境界，取得最佳的学习效果。如何使学生成为“乐知者”？我认为可以通过三种方式，调动学生的积极性，使学生乐学、爱学。 第一、感官刺激。教师可以通过展示精心设计的课件，演示各种与教学有关的文字、图片、声音、动画等等，并且内容尽量与学生的生活相贴近，让学生感兴趣。如在《送去最美好的祝福》一课，教师就是先让学生欣赏了许多用PowerPoint制作的精美贺卡，然后教师启发学生："你们想不想亲手制作这样精美的作品？"激起学生的求知欲。 第二、游戏激趣。教师可以通过游戏调动学生学习的积极性。这主要是针对小学低年级的学生。小学生的天性是活泼好动，勇于探索，对新鲜的事物特别敏感。经常让他们学习一些枯燥的信息技术知识和重复地操作一些计算机技能会减少他们学习的积极性，扼杀他们的想象力和创造力。如何让他们提高对电脑的兴趣？在课堂教学中利用一小部分时间介绍些益智游戏，如："推箱子"、扫雷等既要动脑筋，又要灵活运用鼠标的游戏，让小学生在游戏中学到很多知识，掌握很多电脑操作技能，而且还能让学生在课外念念不忘对电脑的学习，一有机会就会自己主动地操作电脑，又达到课堂教学延伸的目的！ 第三、语言激励。教师在教学中运用富有哲理和情趣的教学语言，生动形象的比喻，不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，从而使教得轻松，学生学得愉快。例如：在键盘上有一块"橡皮"，你知道在哪儿吗？你能把你的姓名"写入"计算机里吗？你会像魔术师一样变出几个一模一样的图形吗？现在我们小朋友都已经坐在教室上课了，可是电脑这个大懒虫，现在还没起床，
最简单的评判标准就是人民币。呵呵