二本，学校是全日制公办语言类普通本科高校。西安外国语大学是西北地区唯一一所主要外语语种齐全的普通高校。1951年，经中央人民政府教育部批准，由兰州大学文学院俄文系、西北大学外国语文系俄文组、俄文专修科合并组建了西安外国语大学的前身——西北俄文专科学校。扩展资料：学校有四个校区，学校总占地面积1593亩，建筑面积1万平方米。雁塔校区：西安市雁塔区长安南路437号 长安校区：西安市长安区郭杜教育开发区文苑南路6号振华校区：西安市莲湖区振华北路4号 雅荷校区：西安市未央区凤城一路1号学校有21个学院（部）等教学机构，拥有外国语言文学博士一级学科学位授权点，13个二级学科博士点和1个博士后科研流动站，与国外8所大学联合培养博士研究生。学校有外国语言文学、中国语言文学、工商管理学、教育学、新闻传播学、马克思主义理论、应用经济学等7个硕士一级学位授权点，74个二级学位授权点，翻译、汉语国际教育、旅游管理、会计、新闻传播、教育、金融、国际商务、艺术等9个硕士专业学位授权点。开设56个本科专业，7个辅修专业，覆盖文学、经济学、管理学、法学、教育学、理学、艺术学7个学科门类。参考资料来源： 西安外国语大学-学校简介
知网里有一些,你自己到图书馆网站下载吧 如果要我下就追问一下 [1]赵小燕, 《呼啸山庄》中哥特式特征的运用(英文)[J] 语文学刊(外语教育与教学),2010,(2) [2]吴海明, 浅论《呼啸山庄》对哥特传统人物的继承和发展[J] 考试周刊,2010,(33) [3]李琳,刘秀云, 论哥特艺术写法在《呼啸山庄》中的运用与发展[J] 时代文学(下半月),2010,(7) [4]何琼, 论哥特式艺术手法在《呼啸山庄》中的运用[J] 湖北社会科学,2009,(4) [5]喻欢欢, 浅析《呼啸山庄》的哥特式风格[J] 消费导刊,2009,(15) [6]杨丽荣, 《呼啸山庄》:一部有新意的哥特小说[J] 文教资料,2009,(25) [7]石晓红, 论《呼啸山庄》中的哥特式风格[J] 读与写(教育教学刊),2009,(12) [8]李佳玉, 从《呼啸山庄》和《简爱》看哥特式小说风格[J] 东北农业大学学报(社会科学版),2009,(6) [9]印层层, 从《呼啸山庄》看艾米莉·勃朗特的哥特情结[J] 考试周刊,2008,(7) [10]黄德林, 艾米莉·勃朗特的“哥特情”与《呼啸山庄》[J] 成都纺织高等专科学校学报,2008,(2) [11]田仙枝, 试述《简爱》与《呼啸山庄》小说写作成功的关键——尽现哥特式小说的魅力[J] 吉林省教育学院学报,2008,(2) [12]邵丽君,李贞慧,陈翠芳, 艾米莉·勃朗特的《呼啸山庄》与哥特传统[J] 电影文学,2008,(12) [13]张苎文, 论哥特式小说的风格特征在《呼啸山庄》中的广泛体现[J] 新乡教育学院学报,2008,(2) [14]刘文珍, 《呼啸山庄》的哥特式特征与作者性格浅析[J] 吕梁高等专科学校学报,2008,(4) [15]董静,何琼, 论《呼啸山庄》的哥特式特征[J] 世界文学评论,2007,(2) [16]张若昕, 《简爱》和《呼啸山庄》中的哥特式艺术手法[J] 辽宁行政学院学报,2006,(6) [17]刘佳, 论《呼啸山庄》中哥特传统的继承与发展(英文)[J] 语文学刊,2006,(S1) [18]孙冬梅 论《呼啸山庄》中的人物形象和哥特艺术手法[J] 商丘师范学院学报,2004,(4) [19]蒲若茜 《呼啸山庄》与哥特传统[J] 外国文学评论,2002,(1) [20]蒋永国 从《呼啸山庄》看艾米莉·勃朗特的哥特情结[J] 西安外国语学院学报,2000,(4) [21]邹之萍,王文彦 哥特式小说与《呼啸山庄》[J] 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),1997,(4) [22]叶红 浪漫的壮诗 哥特式的悲歌——谈谈《呼啸山庄》的创作方法问题[J] 湖北大学学报(哲学社会科学版),1987,(2)
西安外国语大学属于二本院校，省份招生时语言类为一批本科招生，非语言类为二本招生，在有的省份均为二本招生，所以西安外国语大学是比较好的二本，艺术类专业的特色在于，她的专业具有比较好的外语基础，毕竟是外国语大学，充分利用了自身的优势和资源。
不错的学校，外语界名气还不小，出过不少外语界大家。。。家里人都是搞外语的，对它的大名早有耳闻，当然和上外北外没法比，比天外大外要强。总的来说是个学语言的好地方，学风很好。
2000年学报编辑部被评为全国优秀报工作单位陕西省高校优秀学报二等奖（99）陕西省高校优秀学报编辑质量奖（02）
西安外国语大学(Xi`an International Studies University)简称“西外”或“外院”，位于世界历史名城十三朝古都西安，是新中国最早创建的4所外语院校之一，是西北地区唯一的一所主要外语语种齐全的普通高校。是“十二五”期间重点建设的高水平大学。截至2016年5月，学校总占地面积1593亩，建筑面积1万平方米。学校现有23个学院(部)等教学机构，具有外国语言文学一级学科博士点，外国语言文学、中国语言文学、工商管理、教育学4个一级学科硕士点，13个二级学科博士点，59个二级学科硕士点，是翻译硕士、汉语国际教育硕士、旅游管理硕士、会计硕士、新闻传播硕士、教育硕士专业学位培养单位，开设48个本科专业，7个辅修专业，覆盖文学、经济学、管理学、法学、教育学、理学、艺术学7个学科门类，与国外8所大学联合培养博士研究生。现有博士研究生、硕士研究生、本专科生、外国留学生及各类培训学生2万余人。
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体育老师做厨子咋样。
不怎么样!如果成绩好,我宁愿上外地的大学
西安外国语大学(Xi`an International Studies University)简称“西外”或“外院”，位于世界历史名城十三朝古都西安，是新中国最早创建的4所外语院校之一，是西北地区唯一的一所主要外语语种齐全的普通高校。是“十二五”期间重点建设的高水平大学。截至2016年5月，学校总占地面积1593亩，建筑面积1万平方米。学校现有23个学院(部)等教学机构，具有外国语言文学一级学科博士点，外国语言文学、中国语言文学、工商管理、教育学4个一级学科硕士点，13个二级学科博士点，59个二级学科硕士点，是翻译硕士、汉语国际教育硕士、旅游管理硕士、会计硕士、新闻传播硕士、教育硕士专业学位培养单位，开设48个本科专业，7个辅修专业，覆盖文学、经济学、管理学、法学、教育学、理学、艺术学7个学科门类，与国外8所大学联合培养博士研究生。现有博士研究生、硕士研究生、本专科生、外国留学生及各类培训学生2万余人。
太多了，你还是自己去书店买吧
我就是西安外事学院的，校园环境很不错，学风也还行，现在学校有2本专业，不过三本的还是很多。专科也有。建议你可以还学校看看具体情况。。希望对你有所帮助
我觉得民办院校不见得比公办院校差，民办也有民办的特点，学校设施会好很多，地方比较大，外事的学校建的也挺漂亮，但教学质量一般，比较适合享乐，如果你分数还可以，建议你看一下西安翻译学院，进行比较一下！
外事学院，是中国，西安，所有垃圾学校中的战斗鸡。
西安外国语大学(Xi`an International Studies University)简称“西外”或“外院”，位于世界历史名城十三朝古都西安，是新中国最早创建的4所外语院校之一，是西北地区唯一的一所主要外语语种齐全的普通高校。是“十二五”期间重点建设的高水平大学。截至2016年5月，学校总占地面积1593亩，建筑面积1万平方米。学校现有23个学院(部)等教学机构，具有外国语言文学一级学科博士点，外国语言文学、中国语言文学、工商管理、教育学4个一级学科硕士点，13个二级学科博士点，59个二级学科硕士点，是翻译硕士、汉语国际教育硕士、旅游管理硕士、会计硕士、新闻传播硕士、教育硕士专业学位培养单位，开设48个本科专业，7个辅修专业，覆盖文学、经济学、管理学、法学、教育学、理学、艺术学7个学科门类，与国外8所大学联合培养博士研究生。现有博士研究生、硕士研究生、本专科生、外国留学生及各类培训学生2万余人。
西安外国语大学位于世界历史名城古都西安，是新中国最早建立的四所外语院校之一，西北地区唯一一所主要外语语种齐全的高等学府，陕西省省属高水平大学、新丝绸之路大学联盟成员之一，博士学位授予单位。是一所以外语教育和人文学科为主体，社会学科、管理学科和理学学科协调发展的多学科外国语大学。具有完整的学士、硕士、博士教育培养体系。学校和学科排名：在校友会排行榜上，西安外国语大学2018年在全国排名是349名；在金平果排行榜上，西安外国语大学2018年在全国排名365名；2017年12月28日发布的教育部学位与研究生教育发展中心组织的学科评估，从“外国语言文学”一级学科评估结果来看，西安外国语大学和中国人民大学、北京语言大学等高校一同获评B+，“学科整体水平得分”的位次百分位为10%～20%。从整个西部来看，西安外国语大学和四川大学、西南大学、四川外国语大学评估结果都是B+，排名并列西部第一；从西北来看，西安外国语大学排名第一，体现了较好的学科实力。学科设置：学校有一级学科博士点1个、二级学科博士点13个，1个博士后科研流动站，7个硕士一级学科学位授权点、74个二级学科学位授权点、9个硕士专业学位授权点；下设22个学院（部）、56个本科专业。覆盖文学、经济学、管理学、法学、教育学、理学、艺术学7个学科门类。学术期刊：西安外国语大学创办了《外语教学》、《人文地理》、《西安外国语大学学报》等学术刊物，是中国人文社会科学和中国地理学核心期刊，其中《外语教学》、《人文地理》杂志连续多年入选CSSCI来源期刊，《西安外国语大学学报》为CSSCI扩展版来源期刊。《外语教学》、《人文地理》连续获评“中国国际影响力优秀学术期刊”和“中国最具国际影响力学术期。注：完全没有问题！请提问者及时采纳！
“美国宗教世俗化的历史发展与现状”，《哲学战线》，1992年第1期“谈非语言交际在课堂教学中的应用”,《山东外语教学》, 1997年第4期“外语教学与文化导入浅议”，《外国语言研究》，1998年“Privacy．体距学．跨文化交际”，《外语教学》，1998年第2期“障碍性模糊语与非语言语义定位”，《山东外语教学》，1998年第2期“试论外语课堂教学中的自我评价”，《山东外语教学》，1998年第4期“语法与词汇关系新探”，《国外外语教学》，1998年第3期“和谐与冲突─试论非语言暗示对词义的修饰作用”，《四川外语学院学报》1999年第2期“Nonverbal-‘非语言’抑或‘非言语’”，《外语教学》，1999年4期“论在师范院校英语专业开设非言语交际课程的必要性”，《外语与外语教学》，1999年增刊“‘电话恐惧症’对英语语言交际能力培养的启示”，《聊城师范学院学报》，1999年第5期“英美文化学习与素质教育”，《山东外语教学》2002年第2期“联想回指现象琐议”，《西安外国语学院学报》2003年第1期“间接回指的确认与语义网络激活扩散”，《外语学刊》2003年第4期（人大复印资料04年第二期全文转载）“论间接回指释义的基础”，《外语教学》2003年第6期“论关联强度在间接回指释义中的主导作用”，《现代外语》2004年第3期“论常规关系在间接回指中的作用”，2004年上外《外语与文化》，吴友富主编“论汉语N+N结构中中心词的移位”,2005年上外《外语与文化》，吴友富主编“汉英间接回指形式对比初步”，《四川外语学院学报》2005年第1期“‘框棂关系’对间接回指研究的启示”，《外语教学》2005年第4期“论语言语境对回指的限定作用”，《外语学刊》2005年第5期“论汉语N+N结构中中心词的位置”，《语言教学与研究》2005年第6期“论篇章距离对回指先行语可及性的影响”，《山东外语教学》2006年第1期“主题性：整体回指关系体现出的一种篇章属性”，《外语与外语教学》2007年第7期 “直接回指与间接回指”，《天津外国语学院学报》2007年第5期“N1+N2结构中的意念焦点”，《外语教学》2008年第2期“英汉复合名词的非语义特征及相关认知阐释”，《外国语》2008年第2期“论回指词语之概念重现”，《外语学刊》2008年第3期 “英语指称词语与数量象似性原则”《南昌大学学报》（人文社会科学版）2008年第2期 “对英汉语N+N结构的认知诠释”，《语言研究的语用和认知视角》（论文集）束定芳主编，上海外语教育出版社，2008年“概念匹配、回指释义与概念转移：篇章回指研究的新思路”，《外语学刊》2009年第5期 “论代词的间接回指功能”，《东吴外语论丛》（论文集），2009，黑龙江人民出版社“模糊回指及其语用功能”，《西安外国语大学学报》，2009年第4期“认知视角下转喻的修辞功能再考”，《天津外国语大学学报》，2011年第1期 “再论转喻的修辞功能”，《外语教学》，2011年第3期 “隐喻映射问题再考”，《外国语》，2011年第4期 “如何精确理解‘整体—部分”的优势顺序——兼论陆丙甫先生的分析方法，《外国语》，2012年第1期 “从演化指称看同指关系”，《外语学刊》，2012年第1期 “英汉有定与无定的图式特征”，《外语教学》，2013（1） “程式语与韵律”，《语言教育》，2013（1） “英语附着偏好影响性因素分析”，《山东外语教学》，2013年第5期 “国外传统韵律研究的最新进展及思考”，《外国语》，2013年第6期 “关于纹理隐喻理解的一项神经科学发现”，《天津外国语大学学报》，2014年第1期 “错拼词及其基于能指所指关系的解读理据”，《外语教学》，2014年第4期 “认知语用视域下的概述回指分析”，《外语研究》，2014年第4期“包含复杂限定语的回指关系浅议”，《外语学刊》，2014年第6期
在陕西省进不了前10的学校