创新医学网这么火，大家都知道啊，俺也去瞧瞧
呵呵，现在投稿后会得到回复，如果应用，会跟你要稿费的，每个字多少钱都有标准，加图另算。如果不是为了晋级，还是不要搞这个，你辛辛苦苦的成果别人不见得相信，抄得80年代的论文却横行天下，有钱，就有论文，就有著作，都是钱堆出来的
说实话，自己投稿发表论文成功的概率是很低的，找代理成功率很高很多！医学杂志投稿
如果你有目标期刊或者固定级别的期刊，也不要直接就问他这个期刊怎么发，回答完问题再问，他会给你建议，因为很可能你的期刊级别定高了你根本投不了。
网站发布是不关乎晋职的，你得在国内公开的专业期刊发布才行，有些时候还需要国家期期刊才行，而且你的专业文章如果在网络等公开媒体发表过，杂志社是不会也不能再给你发布的。联系一家杂志社吧，现在你再好的文章，也不会给你稿费，而是你要按你的字数版面支付出刊费用！当然如果你是霍金这样级别的发表就不用了找家你想投稿的杂志社，把你的文章发给其邮箱，他们的编辑会主动联系你的！如果你要投稿的杂志社比较高级别，也有专门做这行的公司，会给你的论文润色和疏通关系，这些都是不能说的秘密，我也豁出去告诉你了！其实大家都有这么个印象，80年代后的论文就没有值得看值得信的，因为都是在变着法的抄袭前人，所谓目的，以前是为了公开成就，现在就是像你一样的，都是为了晋级，因为你再好的研究成果，也不会有什么人在意，甚至发布不出，而你改一改前人著作，就能大行其道，前两年不是有件件哄动性的事吗？某某伟大研究在国内几家杂志社被拒，结果被世界一流杂志刊发并重点推荐，还引起国内媒体自省，天朝这种制度，有本事的不如会说的，有能力的不如会考的，成功的敲门砖在国内永远不会是真材实学，一个本单位内连实习生都不认可的人，在外场甚至是风风光光口若悬河的专家正高，骚年，死心吧，真材实料别想顺利发表顺利晋级，甚至你的第一作者都保不住，这就是现实，尽早找论文代理是正事！
看你们发什么类型的了，医学类的论文发表价格比较贵吧好像，之前我们学校医学院的一个研究生就发了几篇，还比较不错错。你要找一个好的编辑才是最重要的。加油，如果你有需要，我就去帮你问问他。采纳采纳！！
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曾经被收录——中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(1992)2012的医学北大核心期刊有：《中国实验方剂学杂志》《中国全科医学》《中国心理卫生杂志》等更多核心期刊，百度一下---中州期刊联盟
四川医学杂志修改后3到半年时间回复。《四川医学》杂质是由中华人民共和国新闻出版、正式批准公开发行的优秀学术期刊，其投稿要求论点鲜明、论据充分、文字精炼、数据可靠，篇幅在2500-6000字为宜，但优质稿件字数不限。
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来稿的要求： 1 内容 科学技术、理论论著，实验及技术研究，综述，临床研究，病案讨论，护理研究，病例报告，等。 2 格式 为便于科技期刊数据库著录和检索，特对来稿格式提出如下要求： 1 题名 应简明、具体、确切，概括文章要旨，便于选择关键词。中文题名一般不超过20个字，必要时可加副题名。论著文章必须有英文题名。题名中不使用缩略语和非公知公用的字符、代号。 2 作者和工作单位 多位作者在同一单位时，在姓名下注明单位，所在省（市）和邮政编码；多位作者不在同一单位时，先在作者姓名右上角标注阿拉伯数字序号，然后在姓名下面按顺序注明单位，省（市）和邮政编码。中国作者还须在姓名下面注上主要作者的汉语拼音姓名，其中，姓氏拼音全大写，复姓连写，空一格后写名字拼音，第一个字母应大写；双字名者中间用连字符。 例： 张 颖 王锡联 诸葛华 ZHANG Ying , WANG Xi-Lian , ZHUGE Hua 3 作者简介 凡论著文章，应在首页右下角注明“作者简介”，例如：第一作者姓名，出生年月，性别（民族，汉族可省略），出生地，毕业学校，职称，学位，主要研究方向等。 4 论文摘要 论著类文章必须写300字左右的摘要，科技论著还必须写英文摘要。摘要应有独立性和自含性。摘要应按目的、方法、结果、结论等项撰写。摘要中不使用图表，公式及非公知公用的缩略语、字符。英文摘要用“Abstract：”标注，并应与中文摘要相对应。 5 关键词 论著类文章必须有3—5个关键词，中间用“；”隔开，有英文摘要者亦须写英文关键词。 6 分类号 统一用《中国图书分类号》，简称“中图分类号”，注于关键词下面。 7 基金项目 各类基金项目应在首页左下角注明（含基金编号）。 8 参考文献 1 参考文献的顺序和数字序号应与文中一致。亦用方括号括上。 2 注明内容有作者姓名（名后不加责任说明），多位作者间用“，”隔开，三位以上作者只录三位，逗号后加“等”；文献题名全称及方括号注明文献类型标识（专著：M；论文集：C；报纸文章：N；期刊：J；学位论文：D；报告：R；标准：S；专利：P）；出版地后用“：”，出版者，出版年，文献起止页码，最后用“”结束。 来稿请用A4标准纸打印，字迹清楚，不用《简化字总表》内没有的自造字。打印稿应留足天、地和左订右注空间，加大行、字间距，用大5号以上字体。注意正确使用国家法定计量单位及符号。 来稿请自留底稿，无论刊否，概不退稿。3个月未接到录用通知，作者可以自行处理稿件。来稿如不允许删节，请注明。稿件被刊出后1个月内本刊当奉送当期《学报》2册和稿酬。本院稿件应有科主签荐意见，院外稿件应有单位主管业务部门签章。
不是核心，而且每个省的要求都不太一样，建议你到当地的主管部门做下了解会比较好。
《四川中医》（月刊）创刊于1982年10月，是国内外公开发行的中医药学术期刊。自1992年以来，已连续四届被评为中国中文核心期刊、中国医学类核心期刊、中国生物医学核心期刊。 《四川中医》办刊方针与宗旨是：贯彻执行党的中医政策，传播与交流中医药及中西医结合研究的新成果、新经验、新方法和新动态，理论与临床相结合，提高与普及并重，面向临床，突出实用，为中医药医疗、教学、科研服务。 《四川中医》具有内容丰富、新颖实用、信息量大的显著特色，在全国中医药期刊中有较高的学术地位，受到中医药学术界的高度评价，发行于30多个国家和地区，发行量始终居于同类期刊前列，被列为中国科学引文数据库来源期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，被选为与美国等国外学术机构进行学术交流的定期交换期刊，大量的学术论文被德国《中医药报》等国外中医药期刊翻译、转载，中华期刊网、中国卫生健康网等网站也作了收录、介绍，在国内外都有较大的影响。 但是要看你的单位是不是把该刊作为核心期刊，应该是有本单位的规定的。
《四川中医》是省级期刊。《四川中医》杂志社是国内外公开发行的中医药学术期刊，长期坚持“理论与临床相结合，提高与普及并重，注重中医特色，着重临床，突出实用”的办刊宗旨，具有“内容丰富，新颖实用，信息量大”的显著特色，在全国中医药期刊中有较高学术地位，受到中医药学术界的高度评价，发刊量始终居于同类期刊前列，连续被评为中国中文核心期刊，中国生物医学核心期刊，中国医学类核心期刊，是四川省优秀期刊、质量一级期刊。
目前还是 CSCD核心和科技核心期刊，不再是北大中文核心了。
1、专著：《真理的终结——科学课程的社会学释义》，北京师范大学出版社2005年版2、合著：《中国教育蓝皮书》（2003年），高等教育出版社2004年版3、合著：《2000——2002年中国高等学校毕业生就业形势的分析与预测》，北京师范大学出版社2001年版4、合译：[英]迈克尔·杨著：《未来的课程》, 华东师范大学出版社2003年版5、合著：《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（校长读本），将由北京师范大学出版社2010年7月出版；6、专著：《教育人本论》，将由北京师范大学出版社2010年9月出版。 1、《风险社会视野中大学生自杀问题的省思》，《人文杂志》，2010年第1期；2、《科学内涵的解读与科学教育创新》，《教育研究》，2010年第3期；3、《“十二·五”区域教育发展规划新思路》，《人民教育》2009年第24期；4、《风险社会与教师自我认同危机》，《教师教育研究》2009年第1期；5、《论特色学校创建中的公共关系管理》，《北京科技大学学报》（社会科学版），2009年第1期；6、《中小学教师参与学校管理研究》，《中国教育学刊》2009年第8期；7、《公众有效参与规划纲要制定还需制度保障》，《当代教育论坛》，2009年第9期；8、《学校发展规划：内涵、特征及模式转变》，《教育研究》，2008年第2期；9、《特色学校创建：概念辨析及模式重构》，《教育发展研究》，2008年第8期；10、《意义在阐释中生成——社会学视野中的科学知识性质研究及启示》，《西北师大学报》（社会科学版），2008年第3期；11、《高校战略定位：误区及纠正策略》，《首都师范大学学报》（社会科学版），2008年第3期；12、《探究式教学的理论基础》，《江西教育》，2008年第10期；13、《故事、理性、成长——关于教师职业生涯规划的一种叙事研究》，《福建教师》，2008年第4期；14、《学校管理标准：构建及思考》，《教育科学研究》，2008年第11期；15、《“文化自觉”与教师教育研究的价值选择》，《教师教育研究》，2007年第4期；16、《科学知识的社会生成——当代国际学术界科学知识性质研究的新进展及启示》，《北京科技大学学报》（社会科学版），2007年第1期；17、《价值重构：语言编码视野下的地方课程开发》，《当代教育论坛》，2007年第8期；18、《中小学发展规划模式转换》，《教育科学研究》，2007年第9期；19、《“文化殖民”与中国教育发展战略选择》，《教育理论与实践》，2007年第8期；20、《科学知识观与教师创新能力养成——社会建构论视野中的科学知识性质解析》，《教师教育研究》，2006年第6期；21、《科学课程的认识内涵及实践论意义》，《北京师范大学学报》（哲学社会科学版）2006年第4期；22、《关于制定学校发展规划有关问题的思考》，《教育理论与实践》，2006年第5期；23、《和谐社会教育发展指标体系构建及思考》，《北京科技大学学报》（社会科学版），2006年第3期；24、《自由的论坛、学术的摇篮》，《当代教育论坛》，2006年第3期；25、《走向理解与宽容》，《教师教育研究》，2005年第4期26、《后殖民主义研究与我国教育发展战略选择》，《北京科技大学学报》（社会科学版），2005年第4期27、《论高职院校的战略管理及特色形成》，《教育与职业》，2005年第5期28、《教育在构建和谐社会中的意义与作用》，《人民教育》，2005年第10期29、《“个性化”教育就是要人人不同吗？》，《教育参考》，2005年第8期30、《论科学课程的社会建构观》，《比较教育研究》，2004年第3期31、《试论科学课程的社会建构及其教育意义》，《教育理论与实践》，2004年第5期32、《吸引和使用海外留学人员有关政策问题的思考》，《人口学刊》，2004年第2期33、《关于建立我国职教发展指标体系的构想》，《教育与职业》，2004年第3期34、《科学知识观与职业教育改革》，《教育与职业》，2004年第21期35、《我国高等教育发展指标体系初探》，《江苏高教》，2003年第1期36、《课程：文化的价值选择》，《青海师范大学学报》（哲社版），2003年第5期37、《构建我国教育发展指标体系应注意的问题》，《中国教育学刊》2002年第2期38、《关于建立我国教育发展指标体系的思考》，《教育理论与实践》2002年第4期39、《论自然科学知识的社会建构及其教育意义》，《教育理论与实践》2002年第7期40、《关于建立我国教育标准的思考》，《教育理论与实践》2002年第10期41、《OECD教育发展指标体系的历史演变及其启示》, 《上海教育科研》2002年第6期42、《日韩两国中小学性教育比较》，《上海教育科研》2002年第11期43、《试论我国教育理论研究的三大主要类型》, 《青海师范大学学报》（哲社版）2002年第4期44、《应尽快建立我国教育发展指标》，《中国高等教育评估》，2002年第2期45、《2000——2002年中国高等学校财经专业毕业生就业形势的分析与预测》，《青年研究》，2001年第9期46、《2000——2002年中国高等学校政法专业毕业生就业形势的分析与预测》，《青年研究》，2001年第10期47、《论日本第三次教育改革：尊重个性》，《天中学刊》，2000年第1期48、《论现代德育的物质基础与科技基础》，《江苏高教》，2000年第1期49、《对马克思综合技术教育原理的再认识》，《洛阳师范学院学报》，1999年第6期40、《二战后美国高等教育科学研究和教学改革》，《天中学刊》，1999年第4期。51、《论素质教育与应试教育的对立与统一》，《教育探索》，1998年第4期。52、《培养又红又专的人才是教育的根本任务》，《甘肃教育》，1998年第7、8期合刊。53、《为了学校、基于学校——在互动、参与、校本式中解读校长培训》，《中国教育报》，2004年2月24日。
已发表文章题目：悲情的双曲线:关系意义中的生活废墟——海德格尔《对亚里士多德的现象学解释》的构境论解读张一兵论葛兰西实践哲学的政治意蕴李佃来康德的道德形而上学对功利主义原则的“求助”及其实质论析曹宝睿庄子真的反对儒家仁义吗?——兼驳李蹊《广废庄论》林光华自爱不自贵——老子生命观思想辩正罗祥相儒、道比较视野中的《周易》隐逸思想及其影响王慰，商原李刚政治主体性的历时性演进及逻辑建构高振岗制度约束下社保资金投资运营的现实路径选择——以陕西省为例周明，任宗哲，王虎平基于文化需求导向的我国知识密集型服务业发展研究王晖，周勇陕西省战略性新兴产业的若干问题研究曾昭宁，王娟论《故事新编》的历史文化态度王泽龙，王建雄新感觉派的“欲望叙事”与存在主义的“艺术生理学”杨经建，周舟作者如何言说世界秦晓伟论中国古代文学中的梅雨意象渠红岩关于王维的禅悦诗创作的几个问题王虹清初官修《明史》与私修明史之间的互动关系屈宁，王曼清末新型知识群体:从传统士大夫到现代知识分子的转型俞祖华，赵慧峰大一统专制王权的经济学分析——兼论专制条件下腐败发生的必然性李宪堂南京国民政府时期四川防区制下的军事贡役体制(1926-1935年)王明前劳动生产者与享乐消费者的分化:一种二律背反的社会结构郭景萍中国特色儿童福利概念框架与儿童福利制度框架建构刘继同西方现代国家建构的理论逻辑与历史经验:从契约国家理论到国家建构理论王威海网络公共危机事件中的网民参与行为分析与公共管理应对杨正联大城市实有人口管理的难点及其破解——以上海为例吴鹏森中西方社会资本的再比较何君安中国经济转型问题研究综述与政策建议杨斌，刘晓宾德性与“德性需要”的实现张旸作为中国传统价值论最高范畴的“道”陈德建