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浙江教育报 求是巷
叶圣陶先生的长篇小说只有一部《倪焕之》。1923年，叶圣陶先生进入商务印书馆从事编辑出版工作，此后于1928年发表了长篇小说《倪焕之》，连载于《教育杂志》上。《倪焕之》艺术地再现了以主人公倪焕之为代表的小资产阶级知识分子，在历史剧烈变动过程中的思想变化和生活道路，揭示了当时中国教育界的混乱和社会的黑暗状况，展现了当时广阔的历史背景。扩展资料：叶圣陶的创作之路1919年到1924年，是叶圣陶以“五四”为中心的早期创作阶段。他是继鲁迅之后，新文学运动初期最重要的小说家之一，他的出版于1922年3月的《隔膜》，是新文学史上第二个短篇小说集（第一个是郁达夫的《沉沦》）。他在本时期共写了五十多个短篇，分别收入《隔膜》、《火灾》、《线下》三个集子。写了二十八篇童话，1923年印行的《稻草人》，是中国现代第一部童话集，被鲁迅誉为“给中国的童话开了一条自己创作的路”。从1925年到二十年代末，叶圣陶的创作取得了全面的丰收。他写了二十个短篇，分别收入小说集《城中》、《未厌集》和散文小说合集《脚步集》中。1928年，《教育杂志》连载长篇小说《倪焕之》，次年单行本问世，引起了文坛的瞩目。还有大量的散文、杂文，其中少部分收入《脚步集》。新中国成立后，他在出版、教育部门担任重要的领导职务，一直到1982年，还以近九十岁的高龄，出任全国政协副主席。从三十年代开始，叶圣陶主要从事语文教科书的编纂出版工作，文学创作退居次要地位，作品数量显著减少。参考资料来源：中国网-叶圣陶的创作道路、艺术风格和特色参考资料来源：百度百科-叶圣陶
叶圣陶主要笔名有叶陶、圣陶、桂山等。 《春宴琐谭》叶圣陶的第一部白话小说1914 《雪朝》(与朱自清等人合蓍)(诗)1922 《隔膜》（小说集）(1922) 《稻草人》(小说，早年童话集)1923 《火灾》（小说集）1923 《线下》(短篇小说)1925 《倪焕之》(长篇小说)1929 《古代英雄的石像》(童话)1931 《文心》(教育)1934(与夏丏尊合著) 《未厌居习作》(散文)1935 《圣陶短篇小说集》(短篇小说集)1936 《叶绍钧选集》(文选)1936 《略读指导举隅》(教育)1946,(与朱自清合著) 《儿童文学研究》1947 《精读指导举隅》(教育)1948 《写作杂谈》(教育)1951 《荷花》（现已收入三年级下册(苏教版)三年级下册(人教版）语文书课文） 《叶圣陶童话选》(童话)1956 《叶圣陶出版文集》(文选)1958 《抗争》(短篇小说)1959 《夜》1959《平常的故事》1959 《微波》1959 《箧存集》(诗)1960 《潘先生在难中》(短篇小说)1964 《叶圣陶散文》(散文)1983 《我与四川》(散文和诗)1984 《文章讲话》(与夏丏尊合著)(教育)1997 《文话七十二讲》(教育)1999,（与夏丏尊合著） 《藕与莼菜》（短篇小说）1997（现已收入七年级语文第一册课本第八课）、 《爬山虎的脚》（现已收入语文四年级上册(人教版）课本第六课） 《记金华的双龙洞》（现已收入六年级下册(苏教版)课文；和四年级下册（人教版）课文） 《苏州园林》（现已收入人教版初二年级上学期第三单元第十三课及苏教版初二年级下学期第四单元第二十一课，有删改） 叶圣陶曾在以下报纸、杂志作过编辑、主笔或主编： 《礼拜六》 《上海时事新报》《上海民国日报》 《文学周报》 《公理日报》 《国文月刊》 《苏州评论》 《妇女杂志》 《小说月报》 《中学生》 《开明少年》 《中国作家》 《人民教育》 《中国语文》 《诗》 《光明》 《国文杂志》 《中学生战时半月刊》《儿童文学》 《多收了三五斗》 叶圣陶童话代表作： 《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒种子》《玫瑰和金鱼》《月亮姑娘的亲事》《含羞草》《快乐的人》《芳儿的梦》等等。参考资料：#9
经亨颐的一生实在太丰富了，在这里只能作一个概括：1877年生，字子渊，上虞驿亭人。二十岁出头时参与通电反对慈禧废光绪帝，遭悬赏通缉，亡命澳门。1903年赴日本留学，1910年回国，任浙江两级师范学堂（后更名浙江第一师范）校长，兼任浙江教育会会长。1921年在上虞创办著名的春晖中学，兼任浙江省立第四中学校长。1925年离浙，任国民政府常务委员、全国教育委员长、中山大学校长。1930年参加反蒋的国民党中央党部扩大会议，任组织部委员，旋被开除党籍。1931年于国民党四大再次当选为中央执行委员。“九一八”事变后与何香凝、柳亚子、张大千等在上海组织“寒之友社”，以诗言志，以画喻节……“八一”南昌起义对于中国共产党是件大事———起义的当天，叶挺报告起义情况后，在原江西省政府所在地西华厅成立革命委员会，会议推举林伯渠、贺龙、恽代英、周恩来、张国焘、叶挺、宋庆龄等25人为委员。令人吃惊的是，在这个“红色”的圈子中，并非共产党员、左倾思想也不明显的经亨颐也赫然在册———刚好位列第25位！经亨颐是怎么去南昌的？南昌起义的时候他干了些什么？凭什么坐上那把交椅？这段故事到现在也还没有人认真梳理。李叔同在他化缘得来的风琴上，演奏了“长亭外，古道边，芳草碧连天……”经亨颐在杭的时间较短，但他在这方土地上留下的影响却源远流长。他在一师（旧址在现在的杭高）做校长时，任用、提携、资助了包括李叔同、周树人、朱自清、丰子恺、潘天寿在内的一大批优秀人才。综观天下，凡校长多是胆小的、死板的、保守的，用人上更是生杀予夺，唯我独尊，但他不。比如校内的刘大白和赵元任，虽然才华横溢，但满脑子都是异端思想，两人合作而成的《教我如何不想她》，虽然甫一唱响，便红遍全国，但怎么看都像靡靡之音。刘、赵二人天天都在经亨颐的眼皮底下，如果校长不开明，岂有二人容榻之地?一师新招音乐教员，有人来应聘。第一句话是先提条件：必须给每位学生配备一架风琴。不当家不知柴米贵，每个学生一架风琴，那是个什么成本？哪里来的钱？但新教员扔下一句话：“你难办到，我怕遵命。”甩手就走。还没上岗，就敢这样耍大牌，做校长的面子上当然挂不住。但他知道这是个人才，学校需要他，于是经亨颐亲自出马，到处央求，把四五十架风琴凑齐，满足了新教员的要求。从后来的情况看，这样做的确是值得的———那个新教员就是日后名扬四海的李叔同。“长亭外，古道边，芳草碧连天……”经校长化缘得来的风琴上，李叔同演奏了自己写的《送别》。表面上看，经亨颐在杭州不过是经营了一所师范，但倡导的教育观念在此却有划时代的影响。经亨颐于1916年9月在师范新生入学仪式上说：“以大厦比喻国家，人才比喻栋梁是老话了，但我以为，构成大厦还有个重要的东西，那就是此凸彼凹的榫头。如果没有榫头，再好的栋梁有什么用？现在的中国，栋梁之材够多的了，所缺的是默默无闻的榫头。我这个学校，不光要培养栋梁，更要培养能为全社会所用的榫头……”这样的话放到现在仍然能振聋发聩———不图一人一单位的名利，不要异化的精英教育，而求提高民族素养的平民教育。当今杭州基础教育知名人士王崧舟凡有报告必提经亨颐，凡提经亨颐必对他表示五体投地，“什么是人格？人格是做人的格式……经先生说，人生好比一碗清水，教育的目的是培养健全的人格，以便使这碗清水发挥各种作用；功利教育，乃是有了味的水；无论什么味的水，都有了局限……”在王老师看来，当年经先生的教育思想，正是今日素质教育之滥觞，可惜的是我们中的许多人到现在还没有意识到这一点。王崧舟老师也是上虞人，他在台上神采飞扬作缅怀状的时候，台下许多老师则在交头接耳地打听：“经亨颐是谁？”为挽留一个校长，有那么多学生肯牺牲，古今中外，他是第一人经亨颐是带着痛苦离开杭州的，起因是一本杂志。《浙江新潮》本来只是本默默无闻的学生刊物，每周一期，社址设于平海路原省教育会楼下的一间耳房里。第二期，有个叫施存统的同学写了篇文章，说为建设一个新社会，要把家庭制度彻底打翻，再踩上一只脚！文章的题目叫《非孝》，观点可谓大逆不道———家庭制度可是几千年中国的基石呀！结果省长、省教育厅长、省警察厅长都被惊动，成立专案组，说不但要查办此人，还要追究幕后元凶。七查八查，查到了一师的“四大金刚”头上———夏丏尊、陈望道、刘大白、李次九四位老师，这四人惯于在学生中宣传新思想，反对旧礼教。当局招了校长经亨颐去，说：“宣传邪说的人怎么能当老师？快去开除了他们，以正视听！”经亨颐慢条斯理地答：“不行的———教育的宗旨就是培养独立之人格，自由之思想，教学生说自己想说的话，怎么是宣传邪说？”“那———你这个校长是不便当了。”“当不当校长在其次，糊涂的事不能做。”1920年2月9日，经亨颐被撤换，调离浙江第一师范。得到这个消息之后，义愤填膺的不是校长本人或者他的同僚们，而是全校的学生。学生立刻罢课上街游行，抗议当局的做法。众人一路喊过去的口号是：“留经目的不达，大家一致牺牲！”3月27日凌晨，游行队伍到达梅花碑省长公署时，与警卫队发生冲突，警卫队枪伤数人，酿成流血事件。3月29日，全体学生被三百军警围困在学校操场，只准进不准出，结果一个叫朱赞唐的同学悲愤难忍，一把夺过警察的刀，愤而自杀，边上的同学都号啕大哭……这就是上了中国现代史的“浙江一师风潮”。为挽留一个校长，有那么多学生肯拿性命去换的，古今中外，经亨颐恐为第一人。南有春晖，北有南开学潮过后，当局妥协，学生复课。出人意料的是，经亨颐自己坚决不肯留任，径直离开杭州，扁舟一叶，回自己的老家上虞去了。到了上虞，他仍旧办学，因为有了办官学到处掣肘的教训，他在上虞办的是私学，也不去当局那里备案审批———他要在白马湖这个地方办一所世外桃源式的学校。1922年12月，在春晖中学开学典礼上，经校长这样说：“近年来奔走南北，有一种感触，觉得官立的学校，实不能算好……我第一希望社会能同情于春晖，第二希望校董能完全负责，第三希望有安心的教员，第四希望有满意的学生。这四种是学校办好的条件……”经校长“四个希望”的践行，前两款如何不得而知，但后两者达到了目的———有当时的俗话为证：“南有春晖，北有南开。”春晖中学和南开中学是全国最有名的中学，是当时的中学生最“心向往之”的地方。至于教员，岂只是“安心”，因为影响和人脉，经亨颐身边很快又聚起一批富有学养的文人雅士，其中著名的有夏丏尊、丰子恺、朱光潜、朱自清等等，大家群策群力，继续营造理想中的家园。美学巨擘朱光潜后有回忆文章说：“学校范围不大，大家朝夕相处，宛如一家人。佩弦和丏尊、子恺诸人都爱好文艺，常以所作相传视。我于无形中受了他们的影响，开始学习写作……”朱自清在散文《白马湖》中则这样描述：“……丏翁的家最讲究，屋里有名人字画，有古瓷，有铜佛，院子里满种着花。屋子里的陈设又常常变换，给人新鲜的受用。他有这样好的屋子，又是好客如命，我们便不时地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹调也极好，每回总是满满的盘碗拿出来，空空的收回去。白马湖最好的时候是黄昏。湖上的山笼着一层青色的薄雾，在水里映着参差的模糊的影子。水光微微的暗淡，像是一面古铜镜。轻风吹来，有一两缕波纹，但随即平静了。天上偶见几只归鸟，我们看着它们越飞越远，直到不见为止。这个时候便是我们喝酒的时候……”这样的自然和人文环境，任何时代的知识分子都会艳羡不已。上世纪20年代初，出家的李叔同赴宁波绕道上虞，经亨颐历来敬重李的学问与人品，立刻携夏丏尊中途截人。李叔同开始不允，后来经不起苦劝，才答应在白马湖畔小住。那些日子除了殷勤款待，经亨颐还筹集资金，以最快的速度在湖边山腰盖了两间小屋，希望借此使李叔同常住，以便学校师生随时亲炙。白马湖边的这两间小屋就是“晚晴山房”（李叔同曾号“晚晴”），日后成了上虞的名胜之地。我们为经亨颐的离开杭州而惋惜，但又为他创办了春晖中学而感到欣慰———如果没有上虞的春晖中学，夏丏尊、丰子恺、朱光潜、朱自清等很可能就不是后来的样子，而没有了这一片星光灿烂，中国现代的文艺天空，将是何等的苍白和乏味。危巢之下没有安卵，那时偌大的中国，欲摆一张安静的书桌也不可得。日本侵华加剧，这是外患；当地国民党当局对春晖中学经常骚扰，今天查红色课本，明天逮赤化分子，后天又被要求设置国民党“党义”课程。排教学计划要安排“纪念周”，每天师生要唱国民党“党歌”，谁反对就扣谁帽子。丰子恺、匡互生、朱光潜等皆为闲云野鹤，如此俗务令其痛苦不堪。作为校长，经亨颐对上要违心应付，对下不便恳切交底，学校这一摊又得撑下去，真是天天做风箱中的老鼠，两头受气。1924冬天的一个早晨，有学生出操时戴帽。领队老师以为不成体统，勒令除去，与学生发生冲突。在处分问题上，代理校长（因经亨颐常年在外开会筹款等，当时聘有代理校长）飞扬跋扈，舍务主任匡互生等看不惯，以为是学校借机打压学生个性与自由，力争无效，愤而辞职。全体学生罢课，校方索性开除了为首的28名学生。此举激起教师公愤，教员集体辞职抗议。在一个晓风残月的早晨，匡互生、朱光潜、朱自清等带了几件行李，突然离开春晖中学。学生们闻此消息，纷纷赶到驿亭火车站。面对恩师，话没说上几句，呜咽啜泣声就响成一片。据说，在站台的角落，远远地立有一人，身着长衫，围巾遮脸，黯然神伤，久久不肯离去……那人便是校长经亨颐。西湖边本来可以有第二个“西泠印社”1938年9月，经亨颐在忧愤中谢世，年仅62岁。才华如许，英年早逝，这是第一个遗憾。第二个遗憾则是留给杭州的：1937年春，经亨颐托人在杭物色一地，准备建筑“寒之友社”社所，仿照西泠印社的制度，不作子孙遗产，只充金石书画爱好者的游憩之所。不久他们在西湖边的东山弄附近征得数亩地，经亨颐邀潘天寿、姜心白等实地勘测后大家连声称好，回来之后又是斥资，又是设计图纸，赶做工程，预期当年10月完成。不料房子才有个轮廓，抗日烽火骤起，杭城旋即沦陷，经亨颐仓皇避寇上海租界，“寒之友社”也终于成了个烂尾工程。如果没有这场兵燹，现在的西湖边有两个“西泠印社”。经亨颐在杭州约有十年的时间，今人回首，那十年恍惚是个华彩的旧梦。经先生的价值，一半在于他的教育理论和教育实践， 一半在于他渊渟岳峙、独立苍茫的人格。经亨颐在杭州的复活，最后以铜像的形式出现———高高瘦瘦，玉树临风，默默地站在杭州高级中学的校园里。他脸上的表情，一如森林中悠长的风声，永恒而邈远……
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1、《大学教育》(综合性教育类学术期刊)杂志是由广西教育学院主管、广西教育学院杂志社主办的综合性教育类学术期刊，是根据新闻出版总署文件（新出审字[2011]980号）由《哲理》杂志更名而来。《大学教育》杂志旨在为高校学科建设、学术研究、教育理念和方法提供传播和相互交流的平台，促进高等教育事业蓬勃发展。本刊全文同时收录中国知网、维普资讯网、万方数据库、龙源期刊网。2、《校园英语》（教育类专业刊物）杂志是经国家新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物，已被《中国知网》、《万方数据》、《龙源期刊网》全文收录。3、《中国教师》（教育期刊）创刊于2003年，是中华人民共和国教育部主管、北京师范大学主办的国家级综合类教育期刊。据2018年6月《中国教师》官网显示，《中国教师》编辑委员会拥有编委24人、编辑4人。4、《中国成人教育》(半月刊)创刊于1992年，是由国家教育部主管，教育部职业教育与成人教育司指导，中国成人教育协会、山东省教育厅、山东成人教育协会主办的部级成人教育综合性学术期刊，全国中文核心期刊，是我国成人教育理论研究和宣传的核心阵地。主要宣传国家的教育方针政策，传播国内外成人教育(职业教育、高等教育、社区教育、继续教育等)理论研究成果，宣传学校办学经验。5、《现代中小学教育》(月刊)创刊于1985年，由教育部主管，东北师范大学与国家基础教育实验中心主办的部级学术理论刊物。旨在为基础教育服务，为广大中小学校长、教师服务。已形成既有学术理论深度，又有实用性的办刊风格。充分体现探讨理论、侧重教学、透视热点、突出应用的办刊特色。以广大中小学校长、教师，教科研人员为主要读者群。栏目设置突出体现理论联系实际。开设有教育改革、德育探索、课堂教学理论与实验、教学论坛、课程研究、课程资源开发、校本教研、综合实践活动、学习方式与教学艺术、学法指导等栏目。6、《语文教学与研究》(半月刊)创刊于1973年，由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办，为全国中文核心期刊，并首批入选中国期刊方阵。在社会上和中学生中引起了广泛关注。它通过对大量名家名篇的赏析和中学生习作的评点，指导学生如何阅读，如何写作，是目前开展课外阅读，提高学生读写能力，促进语文素质教育的语文刊物。7、《教育现代化》创刊于2014年，由中华人民共和国工业和信息化部主办主管，坚持”贯彻国家现代教育方针政策与理论，反映现代教育教学研究成果，交流教育学术思想，适应国内外教育发展新形势、新机遇、新挑战，整合现代教育教学新理念、新技术、新方法。为培养现代化高素质人才服务”的宗旨，力争使教育工作者”人人参与现代教学研究，人人探究现代教育规律，人人实践现代教育理论，人人成为现代教育模范”，提升国民综合素质，多方位形成学术研究氛围。8、《继续教育》(月刊)创刊于1987年，是由总装备部继续教育中心主办的国内继续教育培训领域的大型综合类期刊。以“把握继续教育时代脉搏、引导继续教育发展潮流，发布继续教育言论，剖析继续教育热点问题，传播继续教育前沿理论，探讨继续教育创新模式，交流继续教育成功经验，追踪继续教育动态信息”为宗旨。以“政府决策者的参谋，管理工作者的助手，理论研究者的论坛，培训需求者的益友”为服务方向，主要发布国家关于继续教育的方针、政策；反映各地教育改革和继续教育发展的举措和经验。报道国内外继续教育新动向及教育培训机构、企事业单位开展继续教育的情况：提供有关招生考试信息；介绍科目指南学习方法、成才途径。
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基本上国字头单位主管的或者主办的都是国家级的！说其他的没用！只要期刊能在新闻出版总署可查，能在三大检索网站上任何一个网站收录都是正规期刊！
是不是假的我不知道，只知道我在2019年7月在这个期刊上发的论文，到现在网上都查不到
中文还是外文
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没有特别的数字，只是在国内刊号后加中图分类号G而已。比如：CN00-0000/G