成都师范学院学报投稿不容易被收。多从自身找问题，还有就是期刊本身风格特征问题。《四川师范大学学报》是系统投稿，但因为地处蜀地，他们收稿很多具有地方特色，所以很多稿子大家可能写得还不错，但不符合该刊物风格，所以未予采用！《成都师范学院学报》创刊于1985年，是成都师范学院主办的学术月刊，是“中国学术期刊（光盘版）”“中国数字化期刊群”“维普资讯”数据库全文收录期刊，以及“中国人文社会科学引文数据库”“中国学术期刊综合评价数据库”来源期刊，获得中国人文社会科学期刊A刊扩展期刊、RCCSE中国准核心学术期刊（B+）、全国高校优秀社科期刊、全国教育院校名刊、四川省社会科学优秀学术期刊等荣誉。本刊主要聚焦教育学科领域具有原创性、前沿性、学术性和探索性的理论与实践研究。来稿须坚持正确的政治方向，不能存在意识形态方面的问题。稿件字数须在8万字以上。本刊2022年重点选题包括：“双一流”建设与高教改革研究、思政教育与课程思政研究、新发展格局下的各类教育研究、教育与区域发展研究、教育与乡村振兴研究、“双减”背景下的基础教育研究、早期教育与学前教育研究、教育心理学研究、“五育并举”、劳动教育、家庭教育等领域相关选题的研究。
投稿方式简便，发稿直接通过自己的编辑部，不是代发，没有中间环节，不错的一个投稿网站。
首先，登录中国期刊全文数据库、万方数据库或者 维普数据库（此为中国三大专业文献数据库）或国外Pubmed/Medline等国外专业数据库，然后搜索相关的文献，写出您的文章。其次，再去以上数据库中搜索相关专业期刊编辑部信息（国家级或是非国家级，核心或者非核心，统计源或者非统计源期刊等等），找到投稿联系方式，这样的方法避免网上很多钓鱼网站，确保您投稿的期刊是合法的。最后,祝好运。欢迎交流。静石医疗，竭诚为您服务。
国际医药卫生导报、华厦医学、右江医学院学报、右江医学、医学文摘，等等。
井冈山医专学报社审稿1个月内井冈山医专学报社投稿须知《井冈山医专学报》文稿来稿应能反映该学术领域的最新进展与水平。论点明确，论据充分，数据可靠，条理清晰，题文相符，文字简明。论著、综述、讲座一般不超过4000字，病例报告1000字左右，其余2000字为宜。作者姓名在文题下按序排列；作者单位名称和邮政编码及联系电话以及E-mail角注在同页左下方。 《井冈山医专学报》关键词摘要论著请附400字左右中英文摘要。论著类文章采用结构性摘要，必须包括目的、方法、结果、结论(Objective,Methods,Results,Conclusion)四部分，采用第三人称撰写。英文摘要还应包括文题、作者姓名（汉语拼音）、单位名称、所在城市及邮政编码。 《井冈山医专学报》医学名词以全国自然科学名词审定委员会(1997年更名为全国科学技术名词审定委员会)公布的《医学名词》和相关学科的名词为准，暂未公布者仍以人民卫生出版社编的《英汉医学词汇》为准。药物名称以最新版本《中华人民共和国药典》和卫生部药典委员会编写的《中国药品通用名称》中的名称为准，英文药物名称则采用国际非专利药名，不用商品名。 图表如果能用文字简洁说明的内容就不必列表。图、表按其在正文中出现的先后次序连续编码。表格采用三线表，不得有竖线。计量单位参照1991年中华医学会编辑出版部编辑的《法定计量单位在医学上的应用》一书。 参考文献将参考文献按在文中出现的先后顺序排列编号，并用方括号标注在文中引用处的右上角。参考文献应为正式出版物发表的作品，所引文献务必与原著核实，内容、版本、卷期、页码、年份应准确无误。参考文献中的作者1～3名全部列出，3名以上只列前三名，后加“，等”。 著作权相关事宜作者文责自负。本刊可对来稿做文字修改、删节,凡有涉及原意的修改,则征求作者同意。来稿决定刊用其权归本刊所有。除以纸载体形式出版外，本刊有权以光盘、网络期刊等其他方式出版决定录用的文稿。 本刊诚邀各地特邀编委、编委、副主编具体事宜请与采编部联系。
一般都是找到官网看下官网的投稿要求，然后进行投稿，写文章发到主编邮箱，或者是线上投稿。
· 广告语言变异与社会语言文字规范化（与王萍合写）· 再谈语言和言语，语言的语言学与言语的语言学· 读《语言文字学辨伪集》· 科学辨伪没有局外人· 浅谈“龙”与“dragon”的概念及应用（与沈芸芳合写）· 评《语言符号是约定俗成的吗？》（与张鹏合写）· 学会灵活运用知识（与李静合写）· 20世纪80年代以来国内索绪尔语义符号任意性研究评介（与李海荣合写）· 语义研究需要泛时语言学观· 试析语言学史与人类学史的“五二三理论”· 一般与个别还是工具与应用（与邱金萍合写）· 《语用学研究与应用》序· 从索绪尔语言和言语到言语的语言学· 言语学还是言语的语言学（与程玉合合写）· 语言学基础理论学习四原则· 言语的语言学的分类（与秦朗合写）· 《语言和言语》，《北京晚报·百家言 》，1985年4月5日。· 《舌尖后音的研究》，载《趣味实用语言学讲话》，北京师范大学出版社，1986年5月。· 《社会语言学》，载《新知识手册》，北京师范大学出版社，1986年4月。· 《语言学概论试卷评析》，《北京自学考试报》，1987 年8月9日。· 《谈谈音位和音位划分的原则》，《北京自学考试报》，1988年7月28日。· 《谈谈语言的任意性和强制性》，《中国妇女报》，1987 年9月28日。· 《父亲“有力的一提”——回忆我的父亲岑麒祥》，《纪念岑麒祥、袁家骅先生百年诞辰文集》，（香港）远帆世纪出版社，2004年5月。· 《岑麒祥传略》，载《文史资料》，南京师范大学出版社，1997年2月；《中国现代语言学家传略》，河北教育出版社，2004年5月。· 《於梨华印象记》，《师大周报》，1990年3月16日。· 《问渠哪得清如许，为有源头活水来——回忆母校二三事》， 载《难忘的岁月》，中国人口出版社，1997年3月。· 《雪波》，载大型回忆录《母恩难忘》，专利文献出版社，1996年7月，获全国征文优秀奖。· 《在大西洋彼岸过圣诞》，《师大周报》，1989年12月23日。· 《博学友好的教授们》，《人民日报》（海外版），1989年7月18日。· 《安德内·马迪内和功能语言学》，《福建外语》，1987年1期★。· 《论言语的语言学》，载《北京社会科学界联合会与北京师范大学合编》，《2002年学术前沿论坛论丛——小康社会创新与发展》，北京师范大学出版社2003年，第317 -329页★。· 《殊途同归——言语的语言学——兼与刘大为先生商榷（乙）》，15000字，《井冈山师范学院学报》，2004年4期★。· 《语言、言语和文字与文字教学》，《河北秦皇岛教育学院教育研究》，2004年4期★。· 《20世纪80年代以来国内索绪尔语言符号任意性研究评介》（ 与李海荣合写 ），《忻州师范学院学报》，2005年6月第21卷。· 《汉字性质的讨论及中国大陆汉字初等教育的若干问题》（与郭莉合写），韩国汉文教育学会2003年第一届国际学术大会论文集★。· 《谈谈义素分析》，《北京自学考试报》，1993年12月18日。· 《语义场和义素分析再探》，《福建外语》，1994年3-4期★。· 《语言学概论选择题的应对方法》，《北京自学考试报》，1995年9月10日。· 《再谈语言学概论填空题的应对方法》，《北京自学考试报》，1996年5月5日。· 《评〈语言符号是约定俗成的吗？〉——兼论语言的起源、索绪尔语言符号任意性原则及其他》（与张鹏合写），《井冈山学院学报》，2005年第1期26卷1期★。
好投。1、来稿均要求有中英文的题目、作者姓名、作者单位、单位所在地的邮政编码、摘要（篇幅为100－300字）、关键词（3－8个）。2、作者简介包括：性别、学历、学位、职称、职务及主要著作（论文）等。另外，请注明通信地址、联系电话、电子信箱。3、各类参考文献，均要求统一按标准的编写格式排列于文末即可。
王安石碑志文简论，《社会科学家》 1990#2从韩柳欧苏文看唐宋文的差异，《文史哲》 1990#3欧王散文风格之浅议，《辽宁大学学报》 1990#1布局谨严意脉清晰，——读王安石《赠光禄少卿赵君墓志铭，《文史知识》 1990#10微情妙旨寄于笔墨之外——韩愈赠序文艺术管窥，《广西社会科学》 1992#1论范仲淹对北宋古文运动的贡献，《华东师大学报》 1992#4曾巩王安石散文之比较，《华东师大学报》 1995#6略论“六一风神”，《文学遗产》 1996#1苏洵苏辙散文创作比较论，《江海学刊》 1996#4论唐宋古文运动的差异，《周口师专学报》 1997#2欧阳修入主文坛在庆历而非嘉佑，《华东师大学报》 1999#5欧阳修的主盟历程，（载论文集《庐陵文章耀千古》百花洲文艺出版社 1999 ）从《宋文鉴》的编选看有关北宋散文繁荣的若干问题，《古籍研究》 2000#2论尹洙，《井冈山师院学报》 2000#3从《宋史·艺文志》别集类著者简况看北宋文的繁荣期与鼎盛期，，《华东师大学报》 2001#2从《宋文鉴》的编选看有关北宋散文繁荣的若干问题，载《中国古代散文研究》，安徽大学出版社 2001/4庆历新政人士和北宋散文的发展，《江海学刊》 2001#6《相洲昼锦堂记》的深层意蕴，《常熟高专学报》 2001#5两京地区人文自然环境与北宋大臣的致仕卒葬，《湖北大学学报》 2001#6欧阳修致仕卒葬未归江西刍议，《湖州师范学院学报》 2001#4范仲淹的人格魅力和文学贡献（载《范仲淹研究文集〈二〉》香港新亚洲出版社 2001/12从朱自清的文学观念和美文创作看古代散文的现代影响，《文史哲》 2003 # 6论王禹偁对欧阳修思想和创作的影响，《井冈山师范学院学报》 2003 # 1范仲淹与庆历革新派交往述略，《范仲淹研究文集之三》新亚洲出板有限公司 2003 # 2北宋士大夫的谪宦迁徙与散文创作《第二届宋代文学国际研究讨论文集》江苏教育出版社 2003 # 6
英语教学法毕业论文不难的，主要是题目要创新。当时也是在莫文网上看到很多，有人帮忙快多了正确处理英语教学法与其他学科的关系我国英语教学法的发展及其语言学基础探究论初中英语教学法的传统性与时尚性基于杜威实用主义思想的“小学英语教学法”课程教学新形式浅析英语教学法及其发展趋势关于“英语教学法”课程建设的思考本科院校英语教学法教材出版的现状分析与对策论“中学英语教学法”师资队伍建设英语教学法课程与英语专业研究生教学能力的培养项目教学法在高师英语教学法课程改革中的运用探析高校师范英语教学法课互动教学模式研究互动式英语教学法在英语课堂的应用英语教学法的主要学派浅析英语教学法与相关学科的关系参与式教学法在高师院校《英语教学法》课堂教学中的应用浅议英语教学法英语教学法的应用性阐释“小学英语教学法”教学改革研究——基于陶行知“教学做合一”思想地方本科院校小学英语教学法课程的改革探索——陶行知“教学做合一”的教学实践高师“英语教学法”教材和教法改革的思考英语教学法立体化教材编写模式探究英语教学法综述优先出版情境模拟在英语教学法课堂的运用浅谈传统英语教学法和任务型教学法在大学英语教学中的利与弊高等师范院校《英语教学法》教学改革建议多媒体技术在英语教学法课程中的应用英语教学法课程多维教学模式的构建英语教学法课程的问题与改进策略英语教学法的历史转变及促进因素分析
到网上搜一搜，一般都能搜到地址和投稿信箱。
好投。1、来稿均要求有中英文的题目、作者姓名、作者单位、单位所在地的邮政编码、摘要（篇幅为100－300字）、关键词（3－8个）。2、作者简介包括：性别、学历、学位、职称、职务及主要著作（论文）等。另外，请注明通信地址、联系电话、电子信箱。3、各类参考文献，均要求统一按标准的编写格式排列于文末即可。
王安石碑志文简论，《社会科学家》 1990#2从韩柳欧苏文看唐宋文的差异，《文史哲》 1990#3欧王散文风格之浅议，《辽宁大学学报》 1990#1布局谨严意脉清晰，——读王安石《赠光禄少卿赵君墓志铭，《文史知识》 1990#10微情妙旨寄于笔墨之外——韩愈赠序文艺术管窥，《广西社会科学》 1992#1论范仲淹对北宋古文运动的贡献，《华东师大学报》 1992#4曾巩王安石散文之比较，《华东师大学报》 1995#6略论“六一风神”，《文学遗产》 1996#1苏洵苏辙散文创作比较论，《江海学刊》 1996#4论唐宋古文运动的差异，《周口师专学报》 1997#2欧阳修入主文坛在庆历而非嘉佑，《华东师大学报》 1999#5欧阳修的主盟历程，（载论文集《庐陵文章耀千古》百花洲文艺出版社 1999 ）从《宋文鉴》的编选看有关北宋散文繁荣的若干问题，《古籍研究》 2000#2论尹洙，《井冈山师院学报》 2000#3从《宋史·艺文志》别集类著者简况看北宋文的繁荣期与鼎盛期，，《华东师大学报》 2001#2从《宋文鉴》的编选看有关北宋散文繁荣的若干问题，载《中国古代散文研究》，安徽大学出版社 2001/4庆历新政人士和北宋散文的发展，《江海学刊》 2001#6《相洲昼锦堂记》的深层意蕴，《常熟高专学报》 2001#5两京地区人文自然环境与北宋大臣的致仕卒葬，《湖北大学学报》 2001#6欧阳修致仕卒葬未归江西刍议，《湖州师范学院学报》 2001#4范仲淹的人格魅力和文学贡献（载《范仲淹研究文集〈二〉》香港新亚洲出版社 2001/12从朱自清的文学观念和美文创作看古代散文的现代影响，《文史哲》 2003 # 6论王禹偁对欧阳修思想和创作的影响，《井冈山师范学院学报》 2003 # 1范仲淹与庆历革新派交往述略，《范仲淹研究文集之三》新亚洲出板有限公司 2003 # 2北宋士大夫的谪宦迁徙与散文创作《第二届宋代文学国际研究讨论文集》江苏教育出版社 2003 # 6
审稿快好发的大学学报是黑河学院学报、宁夏师范学院学报、通化师范学院学报。绥化学院学报、湖南行政学院学报、齐齐哈尔大学、哈尔滨师范大学、北京印刷学院学报，这些都是比较好发的，审核也比较快，3天左右都可以出结果。大学学报的作用培育高校科研精神。现在学报基本上都是实行的外审制度，都是匿名审稿，只有一些文章质量高，有应用价值的稿件才能得到录用，水平低、内容空洞和关系稿将被排除在外，这就可以督促科研工作者严谨的工作作风，刻苦钻研，认真撰写科研论文，从而培育了师生严谨的治学精神。论文在发表前，要经过编辑工作，在编辑过程中，编辑要和作者进行深入交流，在编辑的精心指导下，认真修改文章，这样作者就可以从不同角度看自己的成果，对自己的研究成果有了更明确的认识，这不仅锻炼了作者的思维能力也提高了他的科研素质。学报对学科建设的作用。学报是一个综合性的学术期刊，教师在科研方面获得的新发现，新认识，就有必要发表来和其他同仁交流自己的成果，学报是一个百花齐放百家争鸣的科学论坛，不同学科通过在学报这个论坛进行学术探讨，有利于一些交叉学科或边缘学科等新兴学科的形成。学报可以为这些新兴学科设置专栏，优先发表其产生的重大科研成果，促进这些新兴学科的发展。培养人才的重要基地。现在由于扩招，高校师资力量不足，因此招聘了很多青年教师，这些青年教师在教课之余也要从事一些科研活动，但是他们刚开始从事科研，经验不足，因此写的论文稍有些欠缺，因而学报尤其是本校的学报是他们投稿的首要选择。只要文章有创新点，学报编辑便不厌其烦地帮助作者反复修改，这样也锻炼了青年教师的写作能力，增加了他们继续搞科研的自信心，《复旦大学学报》就确立了不靠名人带刊物，要用刊物育新人的办刊思想，从而造就了很多名家。