你的人才培养计划制定需要考虑你的培养对象是谁？他们的需求怎么样？并且要和社会现实相结合，不能凭空制定人才培养计划。比如大学生的人才培养计划，需要考虑专业、就业、学生需求。希望对你有帮助
前段时间，公司布置了各单位制定人才培养计划的工作，经过一个多月紧张忙碌的努力，各单位在国庆节前提交了相应的人才培养计划。这些计划如何，还没有来得及细细品读。今天趁着陪孩子打球的工夫，谈谈我的一些想法。一、为什么要制定人才计划？按照“艾森豪威尔矩阵”（时间管理四象限），组织或管理者要将“重要不紧急”的任务摆在突出位置。哪些是重要不紧急的任务呢？至少，人才培养算是其中一条。今天明天不抓人才培养，公司短期内不会遇到多大问题，但从长远看就保不齐了。所以要抓人才培养。人才培养哪个渠道更重要？“721法则”也很清晰，岗位实践占70%的权重，也就是要让员工带着任务到岗位上去锻炼。至于他人的指导和课程培训，占比较小，当然这不代表能够被忽略，因为这些提纲挈领的指导和培训，将起着指引方向和归纳提炼的作用，对于员工在岗位锻炼基础上快速总结经验实现能力跃迁，具有重要价值。在我看来，人才培养计划要解决的，就是如何进行员工岗位任务组织安排、如何对员工进行指导和培训。这也是人才培养计划的重要性所在。但人才培养计划又不等同于培训制度，在形和实的各方面都有差别。二、着眼于现在还是着眼于未来？既然人才培养计划与培训制度存在实质性不同，那应该如何进行区分呢？首要的一条就在于，人才培养计划聚焦的是长远，起码三年以上，甚至五到十年。较之于培训的“功利性”——告诉或者帮助员工如何去完成眼前的任务，人才培养计划不是为了眼前的工作任务或者合乎规范而进行的，更多是为了塑造员工应对未来可能面临的机遇或挑战的本领。换言之，培训的内容和目标具有确定性，人才培养计划在内容方面会有部分与培训重合，但在目标上有着更大的不确定性。如何确定人才培养计划的目标？毫无疑问要结合组织的战略需求，不能盲目或者跟风。比如，很多的人才培养计划都聚焦于“创新人才培养”，这当然没有什么错。但各个单位处在不同发展阶段，有的是正在起步，有的是急剧扩张，在未来几年所要解决的人力资源问题各不相同。在此情况下，更有效地发挥人才培养计划在战略目标达成中的支撑作用，十分关键。对于一个人员规模激增、组织架构有待完善的单位来说，需要关注的是各级管理人员的培养；对于一个生产任务过于饱满的单位而言，项目负责人的培养应该比其他方面更加重要。只有选对了目标，人才培养计划才能产生实效，否则只能是“绣花枕头”，看起来漂漂亮亮，做起来热热闹闹，却没有什么实际用处。至于如何进行战略分解，请了解“平衡计分卡”相关内容，当然大多数管理者的心中都有自己的一本账，工具只是帮助你们进一步厘清或完善。三、全面覆盖还是聚焦重点？人才培养计划的目标群体就像是部队中的“特种部队”，专注于培养个别的有潜质的员工，也就是很多人力资源管理理论中提及的“高潜人才”。训练目标是多专多能，为了适应不同工作环境而接受各种各样的训练；同时又有自己的独特定位，存在“假想敌”，每名员工又有明确角色定位。人才培养计划要想训练精英员工，就要舍得投入，这种投入不能简单地理解为财务成本或人工成本，还有更多的机会成本。要把人才放到不同岗位上去接受训练，以此增加员工对于工作的理解，同时也进一步观察和评估员工对于不同岗位的适应性。各式各样的管理培训生实质就是一种人才培养计划，其关注的重点是管理型人才的培养。人才培养计划应该有梯队，梯队间应该有筛选。筛选可以是公开的也可以是秘密的，这取决于人才选拔的方式，或者组织想要达成的目标。人才培养计划要善于“画饼”，也就是勾勒目标愿景；但又不能只是“画饼”，请员工吃“空心汤团”。目标愿景的设置，要通过具体明确的措施和台阶来传递给员工，让员工在接受培养的过程中，能够感受到不同阶段任务、职责、权限的变化，既消除职业倦怠，更增强自我效能。四、要注重形成标杆和示范效应人才培养计划要持续成功，就要塑造和树立标杆典型，以实际案例来吸引更多的员工，在他们心中设置对人才培养计划的期望值和期待值。只有员工在内心认同，人才培养计划才很可能成功，也才能够得以持续。标杆的示范效应，应该是由组织进行顶层设计的，而不是靠员工自主自发、水到渠成的。管理者要物色具有潜质的对象，在人才培养计划中加大资源投入，使其能力和业绩都取得突出成绩，并由此取得持续的进步。这种标杆不仅应该被塑造，更需要被宣传，而且是持续宣传。这个过程就是“堆积”。人才培养从来不是撒胡椒面，要把优质资源投放到优质人才身上。“二八法则”就是这个道理。概括起来说，人才培养计划就是要面向少数关键员工、面向战略关键任务，进行重点资源尤其是工作任务资源的定向投放。至于如何选拔、如何考核评估，因人而异、因时而宜，只要合乎规则，怎么定都没有问题。
【人才培养计划】对于组织发展而言，后备梯队建设尤为重要，优秀的管理梯队是组织未来成功的关键。一直以来，公司秉承“让想干事的人有机会、能干事的人有舞台、干成事的人有待遇”这一管理理念，大力宣传人才成长激励政策，培养壮大专业化人才队伍，提升队伍竞争力，实现人力资源最优配置，充分调动员工积极性、创造性，使企业真正成为吸引人才的“磁场”、培养人才的“摇篮”、人才施展才华的“舞台”，推动公司高质量稳健发展。为此，在公司领导的支持下，自今年x月起，公司人力资源部开启公司内部人才培养计划——“XX”计划。XX计划，通过需求界定业务收益，以公司发展战略作导向，为绕XXXX等4个维度开展。◆第1个详细描述◆第2个详细描述◆第3个详细描述◆第4个详细描述xxxx，为公司的跨越发展提供强有力的保障。同时可以配一些图表和插图 吸引眼球
《当代传播》连续五届入选全国新闻核心期刊，自2008年起入选CSSCI来源期刊。荣获中国期刊方阵社科双效期刊、中国社科期刊学术论文统计数据库核心刊物、中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊、中国科技期刊500精品数据库收录期刊、第一、二届新疆优秀社科期刊等称号。自1999年（首届）至今，已连续六届荣获新疆期刊奖。其刊用的论文被其他知名刊物采用、转载、摘登的比率居全国新闻理论期刊前列。
新闻传播科学 ，oa期刊。
《新闻传播与研究》、《当代传播》、《现代传播》、
应该是从传播内容研究：结合结构主义、文本与话语分析方法、意识形态研究几个方面；传播效果研究：枪弹论、有限效果论、宏大效果论等阶段，并指出不同阶段中几个标志性的效果研究成果，比如两级传播、教养理论等受众研究：使用与满足理论、批判学派的受众观传播方法研究：可以参看袁方或风笑天的方法书。以上几个方面论述
要学中外新闻传播史、传播学概论、新闻学概论、舆论学、影视脚本创作等。可以从事播音员、主持人、广告导演、新闻记者、新媒体运营等工作，因为这些工作都跟传播学息息相关。
新闻学专业 业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识．熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学基本理论和基础知识，受到新闻业务的基本训练，具有社会活动和科研的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 掌握新闻学基本理论与基本知识； 掌握新闻采访、写作、编辑、评论、摄影等业务知识与技能； 具有调查研究和社会活动能力； 了解新闻工作的方针、政策和法规； 了解中国新闻工作现状与发展趋势，了解外国新闻工作发展动态。 主干课程： 主干学科：新闻传播学 主要课程：新闻学概论、中国新闻事业史、外国新闻事业、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、马列新闻论著选读、中国历代文学作品选读、大众传播学、新闻法规与新闻职业道德、新闻摄影、 广播电视学、新闻事业管理、广告学与公共关系学等 理论传播学方向 在经济、社会日益信息化、全球化的当今时代，研究人类信息传播活动及其规律的传播学已经成为重要的基础性学科。本研究方向在传播学学术体系中处于核心地位，是该学术体系的基础理论。 本研究方向的特点是在从传播历史发展入手研究传播活动的普遍规律的基础上，侧重于研究代表传播发展方向的，以广播电视为主体的电子传播活动及其规律。 宏观上，本方向研究有助于我国经济、社会信息化过程中把握传播活动的过程、机理和效果等的基本规律，从新的学术角度，用新的研究方法探讨、开拓传统学术领域；微观上，本研究方向结合我国传播业，尤其是广播电视业实践，研究广播电视传播的手段、受众、改革等重大问题，认识规律、扩大效果，实现正确的舆论导向，为我国改革开放建构良好的舆论与传播环境，促进两个文明建设。 应用传播学方向 根据本学科点的基础和优势，应用传播学方向侧重与以下五个领域的研究： ①媒介经营管理：近二十年来，中国媒介产业的发展速度远远超过同时期国民生产总值的增长速度，中国传媒业的大发展得益于按传播规律办媒体，按市场规律经营。传媒业的发展，不仅需要懂业务的人才，也需要懂经营懂管理的人才。媒介经营管理研究属于新闻传播学和管理学、经济学、广告学、营销学等多学科交叉的产物，本方向从跨学科的角度来研究大众传播媒介经营管理活动的普遍规律和基本理论，宏观上探讨媒介的经营战略，微观上研究媒介运营的策略和操作技巧。本方向既有理论层面的研究，也有实务层面的探讨，注重学理性和实用性的结合，为传媒培养既懂业务又懂经营的专业人才。 ②受众研究:是传播学的一个重要研究领域，也是横贯传播学与应用传播学诸学科方向之间的一个重要桥梁。受众研究既是传播活动的决策依据，也是衡量传播效果的尺度来源，它的量化形态还是媒介与广告市场的通用货币。以受众理论为指导，采用社会科学研究方法所进行的受众调查，如视听率调查、阅读率调查等及其分析本身，也成主媒介产业的一个重要组成部分。 受众研究以三个并重为特征，即理论、方法与实际应用并重，文理并重，宏观与微观研究并重；注重培养三种高级专门人才，即从事受众理论研究的人才，从事受众调研分析的人才，以及基于受众调研进行媒体策划、编排、经营以及广告媒体计划、购买和效果评估的复合型人才。 ③文化传播与贸易研究: 是当今国际传播学界的一个前沿课题。在全球范围内，文化经济和文化贸易的发展正在改变着传统的经济形态，对世界市场格局、经济发展趋势、可持续发展产生了重要影响，已经成为推动经济增长、培育创新能力、增强地区、国家和城市综合竞争力的重要因素。与此相适应，国际传播学界也发生了由注重意识形态的文化帝国主义研究范畴向注重文化贸易的国际商业化研究范畴的转型。 “文化传播与贸易”的研究范围包括：国际传播和文化贸易基本原理（文化经济学、文化贸易学、国际传播学等）、国际文化贸易史、国际文化市场、国际文化贸易法规、国际文化营销策略以及知识产权法律法规等。 ④媒体创意研究: 所谓媒体创意，简单地说，即现代传媒面向市场变化和需求，在信息传播及其运营的各个方面、各个层面所采取的具有创新性的策略和构思。 媒体创意是媒介竞争的产物，是市场化时代媒介生存与发展的必要手段。其研究宗旨在于，通过跟踪业界动态，解析有关媒体创意案例，关注相关理论前沿，从学理上总结、探讨媒体创意规律，从而进一步对媒体传播与运营的创新性实践提供理论指导或启示。该研究视域广阔，涉及到传播学、美学、文化人类学、社会学、心理学、营销学、创造学等多学科理论与方法，是一个具有交叉特色的应用性领域。目前，该领域研究生的培养以广播电视媒体创意为主，其培养目标主要是向广播电视业界输送高层次、应用性的创意、策划人才；同时，兼及相关的教学、科研人才。 传播学研究方法方向 传播学是研究人类信息交流的科学，是研究人类传播活动的发生、发展及其规律的一门具有多学科性的边缘学科。传播研究方法则是研究如何充分利用现代科学和技术，有效地客观地进行研究方案的设计；信息的收集、处理和分析；结果的描述、解释以及理论模型的检验和修正等，从而达到综合性地、深层次地、定性和定量相结合地探索和研究传播活动的客观规律和传播效果的目的。 传播研究方法的特点是，文理综合，学科交叉；既研究定性方法，又重视定量方法；既强调基本的理论和框架，又注重现代化的技术手段和计算机软件；既要与国际的研究方法同步，又要适应我国的研究实际。 传播研究方法的目标是，培养掌握现代科学语言，熟悉思维模式，能够运用归纳、分析、建模等方法从事传播研究的复合型的高级研究人才。既培养既懂定性分析方法，又能综合地运用现代定量分析方法和各种计算机辅助手段进行传播学有关前沿课题和实用课题研究的应用型人才。 传播研究方法的教学内容主要包括三大类，研究方法类（科学的基本原理、抽样调查原理、计算机辅助调查技术、实验、内容分析、定性研究法、媒介研究、数据处理等）、统计分析类（初级分析法、高级分析法、时间序列分析、结构方程式模型，等）和实用软件类（数据录入软件、统计分析软件、问卷调查分析软件、专业分析软件，等）。在教学方法上，改变传统的以老师灌输知识为主的课堂教学，提倡研讨，并引导学生积极主动地通过现代化的信息网络寻求知识和答案；注重培养学生创造性地思维和解决实际问题的能力，通过与教师共同完成研究课题，实现从实践到理论再回到实践的学习过程。 传播研究方法综合多种学科，同时借助现代信息分析工具，采取定性分析与定量分析相结合的研究方法，在学术上有着重要的意义。传播学研究方法的突破将大大地提高我国传播学学科的整体研究水平，并有助于我国传播学队伍的整体素质的提高。 “传播研究方法“是中国传媒大学新开设的传播学研究方向，具有文理兼容的交叉学科的性质。为了鼓励传播研究方法方向的研究生更好地学习，为我国的传播学科培养更多的高素质的复合型人才，该方向设立有“柯惠新传播研究方法奖学金”（简称“柯惠新奖学金）。 电视文化传播方向 电视文化传播方向是对电视影像符号、各种节目形态作整体性的研究。它跨多种学科，如：哲学美学、社会学、传播学、人类学、新闻学、心理学、影视理论。研究范围广阔而深透，是电视新理念、新观念、新社会文化现象的研究。 电视文化传播在整个现代媒介文化中处主导地位，影像文化现正取代印刷文化的中心位置，成为主导文化。电视文化是大众文化中对社会最具影响力的文化，在整个现代媒介文化研究中，它处于学术最重要的地位。而以往我们对电视文化研究不够，常陷入各分支学科之中，难免只见树木，不见森林。对电视文化的深入研究可以让各个分支学科从整体上观照电视媒体文化。 由于电视文化对整个社会的影响力巨大，我国电视媒体的不断开放，影视文化在国际竞争的加剧，对电视文化的研究具有极广阔的前景。如：对世界各个文化差异性和体制的研究；各国家、各地域的观众文化心理研究；电视的策划；数字互动电视：电视功能和DV影像文化的研究，将推动电视理论各学科的发展，并能产生众多的边缘学科。它应成为媒介文化的主导学科。 电视文化传播方向培养的学生，能更深透地理解电视对社会的作用，视野更开阔，具有深厚的文化学养，在电视台和理论研究上更具创新思维和研究能力，媒体业将更需要此专业方向培养的智能策型划和多视野观念的电视人。 媒介与女性方向 随着社会经济文化的发展，社会性别与媒介传播的关系逐渐成为跨学科研究的核心课题之一，尤其是从性别平等的视角进行媒介研究，以及对媒介在女性文化与现实发展中的诗学研究，更是学界前沿学术的发展需要。该领域的研究内容主要包括，媒介与女性学术成果和业界产品的现状和发展走向（特征、属性、视角、横向及纵向理论支点），女性媒介工作者和女性受众的调查研究（性别观念对媒介影响、媒介女性文化再现等），以及具有中国本土特色的该领域学科框架和理论体系的建构和完善等。 媒介与女性研究正成为国际学术界的新兴领域。与欧美国家研究水平相比，我国的媒介与女性研究尚处在起步阶段。推动教学科研整体实力的提高，培养专业的研究人才，形成持续稳定的学术力量，已成为推进我国媒介与女性研究新阶段的战略要务。中国传媒大学招收“媒介与女性”硕士生、开设研究课程，将对我国的媒介与女性研究产生深远的奠基作用，也将积极推动中国传媒大学学科体系的整合、创新。 媒介与女性研究具有较高的学术和实践的参考价值。通过开展研究、教学工作，可以提高媒介工作者、特别是女性媒介工作者和媒介决策者确立科学的社会性别意识，促进媒介生产无性别歧视和性别刻板印象的媒介产品，使大众传媒成为宣传社会性别意识、促进社会平等和社会文明的社会舆论平台；还可以为党和政府、新闻媒体、媒体业界关注妇女、消除性别歧视现象提供理论支持，在监督和促进等方面发挥理论指导作用，从而建立有利于妇女争取“平等、进步、发展”的媒介环境，承担起促进社会性别平等的社会责任。
成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人蛇历史发展对大学生的必然要求，是全党和人民的殷切期盼，也是大学生需要确立的成才目标。德是人才素质的灵魂2。智是人才素质的基本内容3 体是人才素质的基本要求4 美是人才素质的综合体现
培养具有良好人文、科学素质和社会责任感，学科基础扎实，具有自我学习能力、创新精神和创新能力的一流人才。具体包含以下几个方面：得到基础研究和应用研究的训练，具有扎实的基础理论知识和实验技能，动手能力强、综合素质好；掌握科学的思维方法，具备较强的获取知识能力，具有探索精神、创新能力和优秀的科学品质。
培养的目标是非常好写的，只要是写出了自己的这种目标，或者是写出了自己的这种内容和规划，都是非常不错的。还有一个方面就是你的这个培养的目标一定要写出来，自己具体的这种规划还有自己的这种内容都是需要去写出来的，只有这种情况下才能够写出来，你具体的这种安排才能够写出来你对这个人的这种好的培养啊。主要是把这些内容具体化，或者是有具体的这种行为和测试，基本上都是能够写出来的，也能够具体的去说一下你的这种目的和内容。
人才培养其实就是学习，只有学习了才能成为人才，所以当我们制定人才培养方案时一定要把学习放在首位，把学习搞好，然后进行严格的管理，就像现在的大学。
《中国人才》（月刊）创刊于1986年，是由中国人事报刊社主办的刊物。本刊办刊宗旨：促进“人才强国”战略实施，推动人事人才理论创新，服务人事人才工作。读者对象：组织人事干部、企事业人力资源工作者、人事人才理论研究者、高校人力资源专业师生、广大人才。《中国人才》专业理论刊物。研究我国人事人才学理论及当前热点问题，对人才学、人力资源开发理论、人事管理学、人才培养、管理、使用的理论与实践问题进行分析与阐述，分析国家公务员、专业技术人才及企业经营管理人才队伍建设的焦点问题。《中国人才》自1992年至今以来，一直保持着全国中文核心期刊的盛誉（北大版核心期刊），现为北大2014版全国中文核心期刊，国家级社科双效核心刊，ZCOM数据库来源期刊、中国知网数据库全文收录期刊、《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊、国家期刊奖百种重点核心期刊，同时也是国内第一份研究学核心期刊。
刚改版的刊物，应该还算不上几类，只是国家级期刊一般说的“一类、二类”刊物，绝大多数都是国内外核心期刊数据库里面的刊物，有极少一部分是非核心的报、刊，但这样的报、刊也属于比较牛的我国目前刊物的级别划分——刊物级别；核心期刊；省级期刊；国家级期刊；CN刊物；SCI,SSCI,CSSCI（一）什么是核心期刊目前国内有7大核心期刊（或来源期刊）遴选体系：一、“北大核心”：北京大学图书馆“中文核心期刊”，即北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》（二）什么是“省级”期刊即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报（刊）。（三）什么是国家级期刊一般说来，“国家级”期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性
人才培养模式：指在一定教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。2020年5月16日至5月17日,美国PDP国际解读教练课程广州班开课啦！和我们一起，掌握国际领先的知人善任方法，译码优秀人才基因，使企业人尽其才用更少的人力成本创造更大的企业价值。
CSSCI为《中文社会科学引文索引》(Chinese Social Science Citation Index)英文名称首字母缩写，是由南京大学研制成功的、我国人文社会科学评价领域的标志性工程。教育部已将CSSCI数据作为全国高校机构与基地评估、成果评奖、项目立项、名优期刊的评估、人才培养等方面的重要指标。CSSCI数据库已被北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、国家图书馆、中科院等100多个单位包库使用，并作为地区、机构、学术、学科、项目及成果评价与评审的重要依据。SCI为科学引文索引，Science Citation Index，是美国科学情报研究所出版的一部世界著名的期刊文献检索工具。它收录全世界出版的数、理、化、农、林、医、生命科学、天文、地理、环境、材料、工程技术等自然科学各学科的核心期刊3700多种。通过其严格的选刊标准和评估程序来挑选刊源，使得SCI收录的文献能够全面覆盖全世界最重要和最有影响力的研究成果。Social Sciences Citation Index为社会科学引文索引（Social Sciences Citation Index），为SCI的姊妹篇，亦由美国科学信息研究所创建，是目前世界上可以用来对不同国家和地区的社会科学论文的数量进行统计分析的大型检索工具。1999年SSCI全文收录1809种世界最重要的社会科学期刊，内容覆盖包括人类学、法律、经济、历史、地理、心理学等55个领域。收录文献类型包括：研究论文，书评，专题讨论，社论，人物自传，书信等。选择收录 (Selectively Covered)期刊为1300多种。人文/艺术, AHCI为艺术人文引文索引（Arts & Humanities Citation Index，简称A＆HCI）为美国科学情报研究所（ISI）建立的综合性艺术与人文类文献数据库，包括语言、文学、哲学、亚洲研究、历史、艺术等内容。收录1400多种国际权威的期刊，累计200余万条记录。EI是美国《工程索引》（The Engineering Index）的简称。EI创刊于1884年，由美国工程情报公司（Engineering Information C）出版发行。EI是工程技术领域内的一部综合性检索工具，报道内容包括：电类、自动控制类、动力、机械、仪表、材料科学、农业、生物工程、数理、医学、化工、食品、计算机、能源、地质、环境等学科。看了介绍，基本区别就清楚了，后四者都是对发表文章国际范围内的评价标准。您的这个问题牵涉面太广，能否考虑提高悬赏或奖励，谢谢。