一般期刊审稿问题会提5个SCI通常不止一个专家评审，每个专家评审后，都要给出自己的评审意见，且评审意见很重要。至于评审意见的条数却没有限定，可能1-2条，也可能几十条，或更多。即你的SCI一个专家给了几条评审意见，视实际情况而定。
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出版专业基础知识、出版专业理论与实务 审稿题、编辑加工题和校对题2009年度全国出版专业职业资格考试主观题型中审稿题、编辑加工题和校对题的题型区分度将更为明显，三种题型的改错方式成为重要得分点。审稿题对改对不得分，对改错倒扣分；题目材料中不会设置语言文字性错误；材料中的知识性错误着眼于出版专业方面的知识。编辑加工题选择的材料中有知识性错误、语言文字性错误和逻辑性错误；无排版方面的错误；材料中的知识性错误着眼于出版专业方面的知识。校对题一般给出校样类材料，材料中没有知识性错误；有大量的语言文字性错误以及校对题特有的排版格式错误，如：字空、缩进、换行等等；校对符号的使用能力也是重要考点之一，如：不在版心外做标记的要扣分。除了校对题的校样材料、《初级基础》科目的编辑加工题会选择辅导书以外的材料外，其他科目的审稿题、编辑加工题中的知识性错误都是辅导书中的，但不限章节。这三种题型的考试范围仍然遵循：初级仅限于考初级辅导教材中的内容，中级涵盖初级的内容，基础知识可以涵盖理论实务的内容。计算题2009年度全国出版专业职业资格考试主观题型中的计算题，中级往往会涵盖到初级的内容，如：涉及初级教材中的封面用纸计算比较复杂，需要中级考生理解这部分内容。另外，考生往往会漏掉加放率的计算，计算印章费用时往往会漏掉表面整饰加工的费用等等。案例分析题2009年度全国出版专业职业资格考试主观题型中的案例分析题，注意不要重复抄写太多考卷上给出的题干，这会影响到批卷、阅卷老师，同时也影响考生的得分。写作题2009年度全国出版专业职业资格考试主观题型中的写作题，最需要注意的是不得泄露考生的真实信息，否则此次考试将为作无效处理。
出版专业基础知识、出版专业理论与实务 审稿题、编辑加工题和校对题2009年度全国出版专业职业资格考试主观题型中审稿题、编辑加工题和校对题的题型区分度将更为明显，三种题型的改错方式成为重要得分点。审稿题对改对不得分，对改错倒扣分；题目材料中不会设置语言文字性错误；材料中的知识性错误着眼于出版专业方面的知识。编辑加工题选择的材料中有知识性错误、语言文字性错误和逻辑性错误；无排版方面的错误；材料中的知识性错误着眼于出版专业方面的知识。校对题一般给出校样类材料，材料中没有知识性错误；有大量的语言文字性错误以及校对题特有的排版格式错误，如：字空、缩进、换行等等；校对符号的使用能力也是重要考点之一，如：不在版心外做标记的要扣分。除了校对题的校样材料、《初级基础》科目的编辑加工题会选择辅导书以外的材料外，其他科目的审稿题、编辑加工题中的知识性错误都是辅导书中的，但不限章节。这三种题型的考试范围仍然遵循：初级仅限于考初级辅导教材中的内容，中级涵盖初级的内容，基础知识可以涵盖理论实务的内容。计算题2009年度全国出版专业职业资格考试主观题型中的计算题，中级往往会涵盖到初级的内容，如：涉及初级教材中的封面用纸计算比较复杂，需要中级考生理解这部分内容。另外，考生往往会漏掉加放率的计算，计算印章费用时往往会漏掉表面整饰加工的费用等等。案例分析题2009年度全国出版专业职业资格考试主观题型中的案例分析题，注意不要重复抄写太多考卷上给出的题干，这会影响到批卷、阅卷老师，同时也影响考生的得分。写作题2009年度全国出版专业职业资格考试主观题型中的写作题，最需要注意的是不得泄露考生的真实信息，否则此次考试将为作无效处理。
职业资格制度，被纳入专业技术人员职业资格制度的统一规划。出版专业资格考试实行全国统一考试管理，由国家统一组织、统一时间、统一大纲、统一试题、统一标准、统一证书。考试工作由人事部和新闻出版总署共同负责。新闻出版总署负责拟定考试科目、考试大纲、考试题目、编写考试用书、研究并建立考试题库，组织或授权组织考前培训等有关工作。人事部负责审定考试科目、考试大纲和试题，会同新闻出版总署对考试进行检查、监督和指导，确定合格标准。做题可以借助上学吧出版专业资格考试等一些软件帮助自己更好的掌握考试内容。
做“改错题”，一是要知道错在哪里，这需要有语言文字功底；二是要知道如何改，因为就要求在试卷上改，所以要熟悉使用改错符号。
好作文的标准： 1、真实是记叙文的基石，有情有义是记叙文的生命，细节是记叙文的亮点，情节波澜曲折、人物形象丰满是记叙文的特征。有生活才有分数，自己的经历、生活是最好的材料仓库，写自己的生活最能凸现个性，有自己思想的作文才最有价值。 2、运用论据、多层面地说理是议论文的特征，论据的新鲜、切入角度的巧妙、说理的充分且深刻才能吸引阅卷老师。学会拟三个以上的分论点，多写层进式结构的议论文。 3、深刻、成熟是高考作文区别中考作文的重要特征。幼稚的记叙文、肤浅的议论文都不应该出自高中生笔端。
分析结构，看是否清晰，词句是否流畅看文章是否有自己的观点3。与同类文章比较如何？
既要改正各种错误，也要弥补缺漏，还可作文字润饰。修改之处不能改变稿件的主题内容。必须遵循稿件加工整理的操作规范。 直接修改，禁止使用校对符号
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写作题：根据所给材料撰写选题报告。（本题20分） 随着生活水平的提高，人民群众对自身的健康也越来越关注，他们非常需要获得一些医学与保健方面的知识，以达到有病早治疗、无病要预防的目的。为此，医学编辑室编辑陈涛拟请东方医科大学的张强教授主编一套大众医学保健书，该套书包括至少3种单本书。 请以陈涛的名义撰写一份500～700字的选题报告。 （老师观点： 1．本题所有主观题中最容易得分的题 2．注意明年会不会让大家撰写审稿意见 文字稿选题报告内容 1．选题名称 往往就是图书的书名。（可暂不确定）。 要求： （1）书名最好能体现体裁、主题内容 （07真题）3．下列书名中，能够鲜明地映现内容的主题设计和体裁设计的是( D )。 A．《寂静的春灭》 B．《大江东去》 C．《红日》 D．《大众哲学》 （2）书名最好能体现商业性（吸引眼球） 提 倡：《易中天品三国》 不提倡：《拯救乳房》（毕淑敏《癌症小姐》） 《有了快感你就喊》（池莉，获人民文学获） 2．提出选题的原因 3．选题价值 《坐着火车去西藏》 直接原因：2006年7月1日青藏铁路正式开通运营 旅游消费 理论原因（主观意图和读者需要）： 读者需要了解西藏文化、地理风情、民俗信仰、各种禁忌 价 值：学术、政治、文化和经济价值 又如《易中天品三国》的价值：用现代视角与话语来诠释优秀历史文化，将象牙塔的阳春白雪式的经典著作推向下里巴人----普通大众，引起大众阅读经典、关注传统文化的热潮。 4．选题形成的过程 会议上提出的；作者提出的；出版社统一要求的；编辑提出的；名人推荐的；大型项目要求的等。需要写明来源与性质，以便作为审批论证的一个要素。 《中国新闻出版业改革开放30年》（郝振省主编，人民社）是中宣部和新闻出版总署纪念改革开放三十年“强国之路重点书系”。 5．选题的内容及形式设想 （这一条目在第2讲选题策划的内容与形式中详细介绍了，报告中只是概略介绍一下即可。） 内容：主题和体裁 形式：书名、篇幅、开本、装订样式、版面形式
出版专业基础知识、出版专业理论与实务 审稿题、编辑加工题和校对题2009年度全国出版专业职业资格考试主观题型中审稿题、编辑加工题和校对题的题型区分度将更为明显，三种题型的改错方式成为重要得分点。审稿题对改对不得分，对改错倒扣分；题目材料中不会设置语言文字性错误；材料中的知识性错误着眼于出版专业方面的知识。编辑加工题选择的材料中有知识性错误、语言文字性错误和逻辑性错误；无排版方面的错误；材料中的知识性错误着眼于出版专业方面的知识。校对题一般给出校样类材料，材料中没有知识性错误；有大量的语言文字性错误以及校对题特有的排版格式错误，如：字空、缩进、换行等等；校对符号的使用能力也是重要考点之一，如：不在版心外做标记的要扣分。除了校对题的校样材料、《初级基础》科目的编辑加工题会选择辅导书以外的材料外，其他科目的审稿题、编辑加工题中的知识性错误都是辅导书中的，但不限章节。这三种题型的考试范围仍然遵循：初级仅限于考初级辅导教材中的内容，中级涵盖初级的内容，基础知识可以涵盖理论实务的内容。计算题2009年度全国出版专业职业资格考试主观题型中的计算题，中级往往会涵盖到初级的内容，如：涉及初级教材中的封面用纸计算比较复杂，需要中级考生理解这部分内容。另外，考生往往会漏掉加放率的计算，计算印章费用时往往会漏掉表面整饰加工的费用等等。案例分析题2009年度全国出版专业职业资格考试主观题型中的案例分析题，注意不要重复抄写太多考卷上给出的题干，这会影响到批卷、阅卷老师，同时也影响考生的得分。写作题2009年度全国出版专业职业资格考试主观题型中的写作题，最需要注意的是不得泄露考生的真实信息，否则此次考试将为作无效处理。
初级、中级的《出版专业基础知识》和《出版专业理论与实务》两个科目的题型及分数设置一致，包含以下三类。（一）单项选择题：共30题，每题1分。（二）多项选择题：共35题，每题2分。（三）综合题：共5题，合计100分；含编辑加工题、校对题、审稿题、简答题、计算题、写作题等题型。2010年，为更加贴近出版实践和考生实际，在中级《出版专业理论与实务》考试科目中的综合题中设置了选答题。