刚果红大师傅恒等式法恒等式法活动发生恒等式法恢复但是士大夫和
不是不想吧，应该是环境各方面没有办法，比如南方常年湿气很重，不像北方干燥，可以让地暖用很多年。
卡萨帝更高端一些，卡萨帝的压缩机是三菱电机的，而且品控非常好。在发达国家很吃的开，格力的只能说是国民空调，但并不是高端空调。
格力企业文化企业精神：忠诚、友善、勤奋、进取经营理念：制造最好的空调奉献给广大消费者管理理念：创新永无止境管理特色：合理化、科学化、标准化、网络化服务理念：您的每一件小事都是格力的大事人力资源理念：以人为本格力愿景、使命及核心价值观愿景：缔造全球领先的空调企业，成就格力百年的世界品牌使命：弘扬工业精神，追求完美质量，提供专业服务，创造舒适环境核心价值观：少说空话、多干实事质量第一、顾客满意忠诚友善、勤奋进取诚信经营、多方共赢爱岗敬业、开拓创新遵纪守法、廉洁奉公核心理念【企训】忠诚 友善 勤奋 进取【企魂】给消费者以精品和满意，给创业者以机会和发展，给投资者以业绩和回报。【企略】运用双赢智慧寻求发展空间，实施规范管理激活创新机制，容纳多种声音构筑和谐环境，追求个人梦想创造格力奇迹。
空调工作最核心的技术应该是制冷剂，现在市场上大部分应该是R22和R410产品好不好，自己不是专业不好说，但最起码可以看看联机电缆，壳体构件结构是否合理等等说真的，那个牌子个人认为，不值
格力。因为格力的品牌享誉世界，而且质量非常好，所以格力品牌更高端。
压缩机是空调系统中至关重要的心脏部件，其性能的优异和空调系统整体性能息息相关。大金积累了多年的压缩机开发及生产经验，不断寻找各种中央空调系统与压缩机之间的技术平衡点，为每一款室外机匹配合适的心脏。摆动式压缩机和漩涡式压缩机结构不同，因此在不同运转情况及容量下，其性能也会有所不同，大金经过多年试验和无数次计算，贴合空调系统实际运转情况，选配不同容量下适合的压缩机形式，保障节能又舒适。高效、静音、耐久的摆动式压缩机（小容量VRV住宅用系列的室外机中使用）高低压腔直流变频涡旋式压缩机运行稳定，更有全新V动力（大容量VRV住宅用系列的室外机中使用）大金家用中央空调设备拥有多种遥控器可供选择，可通过不同类型遥控器的结合使用，对单个或全部房间的温度、风量、风向、运转时间等。
卡萨帝更高端一些，卡萨帝的压缩机是三菱电机的，而且品控非常好。在发达国家很吃的开，格力的只能说是国民空调，但并不是高端空调。
企业精神：忠诚、友善、勤奋、进取经营理念：制造最好的空调奉献给广大消费者管理理念：创新永无止境管理特色：合理化、科学化、标准化、网络化服务理念：您的每一件小事都是格力的大事人力资源理念：以人为本格力愿景、使命及核心价值观愿景：缔造全球领先的空调企业，成就格力百年的世界品牌使命：弘扬工业精神，追求完美质量，提供专业服务，创造舒适环境核心价值观：少说空话、多干实事质量第一、顾客满意忠诚友善、勤奋进取诚信经营、多方共赢爱岗敬业、开拓创新遵纪守法、廉洁奉公 【企训】忠诚 友善 勤奋 进取【企魂】给消费者以精品和满意，给创业者以机会和发展，给投资者以业绩和回报。【企略】运用双赢智慧寻求发展空间，实施规范管理激活创新机制，容纳多种声音构筑和谐环境，追求个人梦想创造格力奇迹。
一句“好空调，格力造”曾让无数消费者记住格力。2010年初，“掌握核心科技”的广告语，宣告了格力转型升级的信心和决心，也道出了家电业同行的心声。向“中国创造”转型如今，格力正用实际行动践行着由‘中国制造’向‘中国创造’转型的企业发展战略。”
格力空调在中央电视台一套节目做的广告“中国风”很不好，现在的空调一般要求无风空调，现在做什么风的空调都不适合事宜。
少说空话，多干实事
一、社会主义核心价值观的内容及意义社会主义核心价值观表现为一种社会意识，充分反映社会的政治、经济和文化等方面的内容，逐渐提升人们对社会生活的总体认识和理想追求。国长期以来提倡富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等，这些都充分体现了社会主义核心价值体系的本质要求。践行和培育社会主义核心价值观，以及大力弘扬这些精神和思想是一项艰苦而深重的任务，在学校工作的学科教育中融入社会主义核心价值观有利于社会主义先进文化的建设，进一步推动国教育事业的完善和发展。二、社会主义核心价值观融入初中数学教学的有效措施简单了解数学定理的来由，培养学生的探索精神初中数学教材中的课题前言部分往往穿插一些故事性的背景材料，有助于激发学生的好奇心和学习兴趣，同时也拓展了学生的知识面。通读这些背景材料会发现大部分都是讲述一些关于数学史话方面的相关故事。比如包含有数学家们的成长经历，引人深思的数学难题，还有鲜为人知的数学典故等。如今被写入初中数学教材内容中的数学定理和规则，绝大部分就是数学家们一生之中辛苦努力的数学成果。数学家们那种敢于摸索，勇于标新立异以及永不言弃的数学精神永远是学习的榜样。就比如初中数学教材中《华罗庚的故事》、《关于圆周率》、《勾股定理史话》等阅读材料，都明显表明了数学知识往往来源于生活，数学只有在被运用于实践过程中，才会焕发其生命的活力。这些背景材料都充分体现了国数学家们艰苦奋斗的钻研精神和创新意识，使学生明白数学就在生活中，逐渐培养学生建立起浓厚的爱国主义精神，提高学生的民族自豪感和自信心。此外，教师可以将数学题中的背景材料与社会主义核心价值观相结合出题，使学生真正理解“诚信、爱国、和谐”等情感在现实生活中的运用。组织多样化数学活动，充分渗透核心价值观为了在初中数学教学中对学生进行正确的思想教育，必须加快确立社会主义核心价值观。教师可以在初中数学教学活动中适当融入核心价值观教育，使学生能够在数学学习过程中潜移默化地接受知识。比如在传授用配方法求解二次函数y=x?+2x+5的最小值时，解答过程为：y=（x?+2x+1-1）+5=（x+1）？-1+5=（x+1）？+4，得出最小值为4。仔细观察可以发现在配方的过程中，主要利用了配方中的加一又减一的解题技巧，来对应社会主义核心价值观的诚信教育问题，即应验了古话所说的“有借必有还，再借不难”的传统美德。通过类似这样的数学活动，不但可以帮助学生掌握知识，而且可以使学生更加理解诚信教育的重要性。
你可以把题发来呀， 也可以去精锐的官网去问老师诶。
一、社会主义核心价值观的内容及意义社会主义核心价值观表现为一种社会意识，充分反映社会的政治、经济和文化等方面的内容，逐渐提升人们对社会生活的总体认识和理想追求。我国长期以来提倡富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等，这些都充分体现了社会主义核心价值体系的本质要求。践行和培育社会主义核心价值观，以及大力弘扬这些精神和思想是一项艰苦而深重的任务，在学校工作的学科教育中融入社会主义核心价值观有利于社会主义先进文化的建设，进一步推动我国教育事业的完善和发展。二、社会主义核心价值观融入初中数学教学的有效措施简单了解数学定理的来由，培养学生的探索精神初中数学教材中的课题前言部分往往穿插一些故事性的背景材料，有助于激发学生的好奇心和学习兴趣，同时也拓展了学生的知识面。通读这些背景材料会发现大部分都是讲述一些关于数学史话方面的相关故事。比如包含有数学家们的成长经历，引人深思的数学难题，还有鲜为人知的数学典故等。如今被写入我们初中数学教材内容中的数学定理和规则，绝大部分就是数学家们一生之中辛苦努力的数学成果。数学家们那种敢于摸索，勇于标新立异以及永不言弃的数学精神永远是我们学习的榜样。就比如初中数学教材中《华罗庚的故事》、《关于圆周率》、《勾股定理史话》等阅读材料，都明显表明了数学知识往往来源于生活，数学只有在被运用于实践过程中，才会焕发其生命的活力。这些背景材料都充分体现了我国数学家们艰苦奋斗的钻研精神和创新意识，使学生明白数学就在我们生活中，逐渐培养学生建立起浓厚的爱国主义精神，提高学生的民族自豪感和自信心。此外，教师可以将数学题中的背景材料与社会主义核心价值观相结合出题，使学生真正理解“诚信、爱国、和谐”等情感在现实生活中的运用。组织多样化数学活动，充分渗透核心价值观为了在初中数学教学中对学生进行正确的思想教育，必须加快确立社会主义核心价值观。教师可以在初中数学教学活动中适当融入核心价值观教育，使学生能够在数学学习过程中潜移默化地接受知识。比如在传授用配方法求解二次函数y=x²+2x+5的最小值时，解答过程为：y=(x²+2x+1-1)+5=(x+1) ²-1+5=(x+1) ²+4，得出最小值为4。仔细观察可以发现在配方的过程中，主要利用了配方中的加一又减一的解题技巧，来对应社会主义核心价值观的诚信教育问题，即应验了古话所说的“有借必有还，再借不难”的传统美德。通过类似这样的数学活动，不但可以帮助学生掌握知识，而且可以使学生更加理解诚信教育的重要性。利用数学公理及定理，培育学生公平公正的法制意识数学教材上能够帮助学生找到解题方向的就是正确运用数学定理，公理及法则。比如三角形的外角和等于360°、同角或等角的补角相等、零的相反数仍是零等等。这些出现在数学教材上的定理及法则能很好地体现社会主义核心价值观当中社会公民规则意识。比如学交通规则遵循红灯停绿灯行、遵守学校的各项规章制度、自觉遵守公共场所秩序等，这些既是规定也是规则。在初中数学教学中教师应根据数学教材中的有关内容，联系我国的法制建设，将社会公民法则教育的培养渗透到数学学习过程中去，提高学生公平公正的法制观念和意识。善于发现数学美感，培育学生平等友善及审美意识有句古话概括得很好:“哪里有数，哪里就有美”。确实，现实生活中，处处充满美，我们人类缺的只是发现美的眼睛。仔细观察会发现数学美分好几种类型，包括对称美，结构美，简约美以及和谐美等等，将这些美整合一起构成一个绚丽多彩、和谐共处的客观世界。比如在教学圆周率的知识时，指引学生指出圆的对称美的特点，培养学生的审美观念。然后根据圆的定义特征，“到定点的距离等于定长”，启示学生明白集体意识的重要性，教导学生正确处理个人利益与集体利益的关系，逐步培养学生公平公正、和谐友善的核心价值观。总之，要想在初中数学教学中有效渗透社会主义核心价值观教育，学校教师必须善于挖掘学科的独有特征，建立科学有效的思想教育环境，促进学生的知识技能与社会主义核心价值观相互融合，帮助学生真正确立与社会主义核心价值观相对应的世界观和人生观，以充分发挥数学教育的育人效果。