不是，一般高校学报而已
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《〈老子〉注译与阅读指导》中国戏剧出版社，2006年6月蔡英杰（第一作者）《孙子兵法语法研究》商务印书馆，2006年8月蔡英杰著《孙子兵法》注高等教育出版社，2008年6月蔡英杰注《中国语言学文献教程》光明日报出版社，2011年5月蔡英杰主编 《皇字本义考》《辞书研究》2001年10月《白、伯、百、柏、皤、魄同源说略》《古汉语研究》2003年1月《十二地支的文化说解》《扬州大学学报》2004年8月《太阳循环、八角星纹与卍字符号》《人大复印资料·宗教》2006年1月蔡英杰撰《〈老子〉道经首篇阐释》《安徽大学学报》2006年7月蔡英杰（第二作者）《古代汉语教学改革的实践与研究》《云南高教论坛》2006年12月蔡英杰撰《〈说文〉对天干地支的说解刍议》《河南科技大学学报》2007年2月蔡英杰撰《也说“子云笔札君卿舌”》《探索、实践、思考》2007年5月蔡英杰撰《亥与豕的关系及其相关问题》《汉字文化》2007年6月蔡英杰撰《孙子兵法训诂札记》《长江学术》2007年7月蔡英杰撰《春秋至战国时期修辞风格的嬗变》《河南科技大学学报》2007年8月蔡英杰（第二作者）《释辛——兼论商族的起源神话》《殷都学刊》2008年3月蔡英杰撰《试论“家”的形义来源》《汉字文化》2008年4月蔡英杰撰《关于滇国史的几个问题的考察》《大理学院学报》2009年7月蔡英杰撰《说文从寸字说解献疑》《说文学研究》2010年6月蔡英杰撰《戎狄考辨》《云南师范大学学报》2011年1月蔡英杰（第一作者）《释离》《信阳师范学院学报》2011年7月蔡英杰撰《永城话的形容词后缀“里”》《南国人文学刊》2011年10月蔡英杰（第一作者）
你说的是群控，不是电梯群。群控----参考文献里有图 群控系统 在主板上开关X86与CAN总线（总线末端）连接起来。该开关在第一个和最后一个电梯上关闭的其它的打开。 主要特点：群控电梯的信号传递采用两线CAN-BUS的串行通讯方式，从而保证了大量数据的高速、可靠传送。当维修保养时，此电梯自动推出群控服务，恢复正常运行后，电梯立即自动转换成群控运行，由EKM6500电脑主控板所实现的群控功能无须加并联柜。 主要功能： ■ 动态泊梯 对每台梯设置好泊梯误差后，每台梯将产生一个泊梯区域，在"动态泊梯" 功能下，这些泊梯区域将依据"避免空驶和快速响应"原则在各梯之间相互转换。 如一台梯在设定的泊梯时间内无指令呼梯，则行驶到下一个空白泊梯区域的中央；泊梯期间如有呼梯指令，则泊梯运行被中断，电梯此时所处位置的不同，将做不同的响应。 ■ 分散待梯功能 当群控系统的所有电梯都保持待梯状态一分钟时间，群控系统就开始分散待梯运行： A如果基站及基站以下层楼都没有电梯，系统就发一台最容易到达基站的电梯到基站闭门待梯。B如果群控系统中有两台以上电梯正常使用，而且中心层以上层楼没有任何电梯，系统就分配一台最容易到达上方待梯层的电梯到上方待梯层闭门待梯。 ■ 倾向服务 群控系统根据投入群控中的电梯和实际使用情况的比较，如果发现投入使用的电梯量大于需要量的上限标准值，就逐渐减少投入使用的电梯数量，知道电梯数量符合需要量或者只剩一台电梯投入使用为止。其中电梯都让它们处于休息状态，从而减少电梯的运行次数，起到节能功能。反过来，如果群控系统发现投入使用的电梯数量小于需要量的下限标准值，就逐渐增加投入使用的电梯数量。 ■ 疏散状态运行 如果大楼备有电源，当正常电源突然停电，切换到后备电源供电时，就需要这一选择功能，此时群控系统为了防止后备电源的功率有限，根据预先设定，按次序逐一让每台电梯返回到基站开门放客待梯。当所有电梯都返回到基站后，群控系统根据预先设定指定哪几台电梯继续正常使用，哪几台电梯关梯休息，这样可保证后备电源不会超负荷运行。 电梯使用运行安全的要求是什么 来源： 日期：2003-09-29 一、电梯的产权单位应对电梯使用过程中的安全负责，严格执行国家有关规定，并应履行下列职责： l、设置专人负责电梯的日常管理，记录电梯运行状况和维修保养工作内容，建立健全各项安全管理制度。积极采取先进技术，降低故障率。 2、确定合理的电梯运行时间，加强日常维修保养。 3、安装、维修保养人员和电梯司机均应持有效的特种行业操作证上岗，并定期参加复审。 4、在便于接到报警信号的位置设立电梯管理人员的岗位，制定紧急救援方案和操作程序，在接到报警信号40分钟内排除设备内排除设备故障，解救乘客。 5、住宅电梯和病床电梯不得以无司机状态运行。 6、发生事故应积极组织抢救，及时报告特种设备安全监察部门。 二、电梯的产权单位应对电梯逐台建档，并取得安全检验合格证后方可投人运行。安全检验合格证有效期为一年。凡未取得安全检验合格证的电梯不得使用。 三、电梯的产权单位应与持有市特种设备安全监察部门核发的安全认可证的企业签定安装、大修改造、维修保养合同，井明确被委托企业的责任。 四、电梯机械部分发生严重腐蚀、变形、裂纹等缺陷，电气控制系统紊乱，存在严重不安全隐患，已无法修复或无修复价值时，应报废。报废的电梯，其产权单位应报特种设备监察部门备案注销。报废后的电梯严禁继续使用。 五、凡发生电梯事故，产权单位应立即向市及设备所在区县报告，并负责保护现场。发生人员伤亡的，应立即组织抢救，防止事故扩大，并按有关规定向公安部门、检察机关报告。OK
大理大学口腔医学有硕士点。大理大学一级学科硕士点：民族学、基础医学、临床医学口腔、药学。大理大学硕士专业学位授权点：临床医学、药学、教育学 。大理大学省级重点学科：药理学、病原生物学、药物化学、基础医学、药学、公共卫生与预防医学、生物学。学术期刊1980年《大理师专学报》创刊，1982年《大理医学院学报》创刊，2002年因大理医学院、大理师专等四校合并组建大理学院，上述2刊随之合并，并更名为《大理学院学报》，刊期为双月刊，2006年改为月刊，采取社会科学、自然科学、医学相对集中出刊的办刊模式。《大理学院学报》是全国高校优秀社科期刊。2011年8月《大理学院学报》被中国科学评价研究中心、武汉大学图书馆和中国科教评价网评定为核心期刊。以上内容参考：百度百科-大理大学
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理工大学学报和大连理工大学学报自然科学版肯定是同一个，这样的学报呢都是属于大连理工大学的校内报刊。同样的在这上面发表也是有价值的。
。《大连理工大学学报（社会科学版）》是经国家新闻出版署批准，由国家教育部主管，大连理工大学主办，国内外公开发行的社科类综合性学术理论期刊（季刊）。创刊以来，在国内外产生了一定的影响，所刊载论文被《中国人民大学复印报刊资料》、《高等学校文科学报文摘》、《中国社会科学文摘》、《新华文摘》四大检索机构转载率居国内高校前列，并是美国《剑桥科学文摘》（CSA）和中文社会科学引文索引（CSSCI）的来源期刊。
大连理工大学学报（自然科学版）是EI期刊。
讲到云南大学的知名校友，我脑海中浮现的第一人不是像熊庆来、华罗庚这样的学术大家，而是那个以超越时代的远见建立云南大学的军阀——唐继尧。（下图为颇具法式风味的云南大学东路校区） 作为一名土生土长的云南人，家乡即是一座历史文化名城，古老而沧桑的滇越铁路越过云南，也见证了云南百年来的历史沉淀。（下图为唐继尧主持成立的东陆大学标志建筑物钟楼） 唐继尧是滇军的创始人与领导者，其领导的护国运动在中国革命的历史中书写下了浓墨重彩的一笔，其于民国二年（1913）执政云南，在其14年的任期内积极发展民生行业，为云南的近代化事业有很大的促进作用。作为一名军阀，唐继尧身上必不可少的具有一定的阶级局限性，但因其自身较好的教育背景也使得唐继尧格外重视教育尤其是高等教育的重要性。 （下图为东陆大学校训）唐继尧于1919年9月以云南督军公署、省长公署之名告知省议会即表示“大学之设，必期于成。”由此创立云南大学，是在是以超越时代的眼光看待教育，尤其是高等教育对于一方水土发展的重要性。在动乱不堪的军阀混战时期，在地方经济基础远不如江浙甚至远不如中原的云南大地，建立一所高等学府的经费完全可以用来扩军备战，争夺地盘，但其依然选择发展高等教育，在此意义上而言，其对云南大学的创立和贡献可以说是跨越时代的。在此之后，云南大学经历了近百年的沧桑巨变，云南大学的发展史，某种意义上即是云南省，甚至于是中国历史发展的缩影，希望云南大学越办越好，希望无数云大学子以此为志，再创云大辉煌。
云南大学历史悠久，曾被《不列颠百科全书》列为中国15所在世界最具影响的大学之一，为我国各行业人才的培养发挥着重要的作用。每个从云大走出的知名校友都是我们云大人的骄傲！一、龙登高龙登高先生，湖南安化人，是云南大学84级的校友，在云南大学求学期间师从李埏先生。李埏（21——12）我国著名历史学家和教育家、云南大学中国经济史学科创建者、博士生导师，中国共产党优秀党员。李埏先生1942年入浙江大学任教，1943年任教云南大学至今。他执教60余年，自1980年招收培养研究生以来，共培养博士12名，硕士20余名。很多同学估计会想，知名校友不是华罗庚先生、费孝通先生这些大佬吗？我们没有听过龙登高的名字啊。龙登高先生来头相当大，首先，作为教授的他供职于清华大学经济学研究所，主要从事经济史、企业史与国际华商等领域的研究。其次，龙登高享有很多社会兼职的头衔，如受聘中国社会科学院学部委员候选人评委，中国社会科学院经济研究所学术委员会委员等。再次，高学历的龙登高先生曾为哈佛燕京学者、剑桥桑坦德学者、耶鲁访问教授。最后，龙登高先生曾经还是国家图书馆“文津讲坛”、CCTV“百家讲坛”的主讲嘉宾。下图为龙登高先生二、林文勋说到知名校友，必须得跟大家介绍一下林文勋书记。林文勋是前云南大学校长，现任云南大学党委书记，也是著名的历史学家，学术造诣高，他提出了富民社会和钱币之路的概念，在唐宋经济史中，地位举足轻重。截止2017年6月，在各类核心期刊上发表论文80篇，足见，林文勋书记不仅是一位校领导，同时还是一位学术高产的学者。林文勋书记带领云大成功入选双一流，还与龙登高先生一起，登上CCTV10百家讲坛，为我们云大代言。现年五十出头的林文勋书记头发花白，可见他为云大的付出与操劳啊！三、陈翔提起这个名字， 你可能会想到歌手、演员陈翔，但是如果加上一个限定词“陈翔六点半”的陈翔，那在云南，陈翔可谓家喻户晓。陈翔，内地男导演，毕业于云南大学影视专业，从2014年底开始，他所执导的昆明本土短剧《陈翔六点半》席卷网络，在新榜联合今日头条发布的头条视频影响力排行榜里，《陈翔六点半》甚至多次超越Papi酱占据榜首。下图就是辣个曾经红过Papi酱的男人从以上几位云大知名校友来看，他们的经历无不在告诉我们，我们云大人不必自卑，哪怕我们不是所谓的“985”高校，只要努力和坚持，也能在自己所在的领域取得成绩！
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1．专著：《现代汉语副词研究》（330千字）学林出版社，2000年6月。2．研究生教材：《现代汉语虚词》（220千字）华东师大出版社，2000年10月。3．专著：《助词与相关格式》（310千字）安徽教育出版社，2002年12月。4．专著：《现代汉语副词探索》（340千字）学林出版社，2004年12月。专著：《现代汉语副词分析》（300千字）上海三联书店，2010年2月。 其中国家一级刊物《中国语文》4篇1990年—1999年十年的科研成果1副名结构新探，《徐州师院学报》1990年3期；2《语助》释词浅析，《淮北煤师学报》1990年3期；3《现代汉语词典补编》商榷，《徐州师院学报》1991年2期；4“N”+“们”的多角度考察，《现代汉语语法论稿》，江苏教育出版社1991年（第一作者）；5《马氏文通》与《新著国语文法》句法理论比较，江苏教育出版社1991年（第一作者）；6 无动把字句浅析《徐州教育学院学报》1992年2期（第一作者）；7“才”与“纔”《辞书研究》，1992年4期；8“非X不Y”及其相关句式，《徐州师院学报》1992年2期；9“除非”及其句式 ，《汉语研究论集》第一缉，语文出版社1992年；10谈谈前置的“的”和“之”，香港《语文建设通讯》40期，1993年6月；11现代汉语副词“白”“白白”，《淮北煤师学报》1993年1期；12谈谈新词新语的缩简方式，《上海师大学报》增刊 1993年；13近代汉语副词“才”的特殊用法，《徐州师院学报》1993年4期；14“白”类副词的表义特征及其个性特点，《徐州师院学报》1994年3期；15副词与状词的区别，《汉语学习》1995年1期；16“有失”“失之”，《语文学习》1995年5期；17“有失”“失之”及其相关格式，《上海师大学报》增刊 1995年；18汉语吸收外来概念的方法和特点，《洛阳大学学报》1995年3期；19副词的篇章连接功能，《语言研究》1996年1期；20释数词“兆”，《辞书研究》1996年1期；21副词的连用类别和共现顺序，《烟台大学学报》1996年2期；22现代汉语副词“才”的句式与搭配，《汉语学习》1996 年3期；23现代汉语预设否定副词的表义特征，《世界汉语教学》1996年2期；24汉语语序研究要略，《江苏社会科学》1996年3期（合作）；25交互类短语与连介兼类词的分化，《中国语文》1996年5期；26名词的语义基础及功能转换与副词修饰名词，《语言教学与研究》1996年4期；27上海浦东新区普通话使用状况和语言观念的调查，《语言文字应用》1996年4期（合作）；28现代汉语语言单位的结构关系和构成方式，《中文自修》1996年10期；29现代汉语复句的误用，《中文自修》1996年11期（合作）；30把+N+VV”祈使句的成句因素，《汉语学习》1997年1期；31名词的语义基础及功能转换与副词修饰名词，《语言教学与研究》1997年1期（续）；32交互动词的配价研究，《语言研究》1997年1期；33副词的重叠形式与基础形式，《世界汉语教学》1997年4期；34“白”类副词的表义特点及其个性特征，邵敬敏主编《句法结构中的语义研究》，北京语言学院出版社1998年；35说“永远”，《语言教学与研究》1998年2期；36近代汉语预设否定副词探微，《古汉语研究》1999年1期；37汉语变换理论研究的总结、探索与创获，《世界汉语教学》1999年1期；38现代汉语名词的AABB重叠式，《徐州师大学报》1999年1期；39说“难免”——兼论汉语的虚化方式和羡馀否定，《中国语言学报》9期，商务印书馆1999年；40现代汉语副词“才”的共时比较，《上海师大学报》1999年2期。41副词的重叠形式与基础形式,邢福义主编《汉语语法研究面面观》语言文化大学出版社，1999年。2000年以后1．动词AABB叠结式的内部差异，《语法研究和探索》九，商务印书馆2000年。2．现代汉语副词的性质、范围与分类，《语言研究》2000年1期。3．论与汉语副词相关的虚化机制，《中国语文》2000年1期。4．程度副词充当补语的多维考察，《世界汉语教学》2000年2期。5．评注性副词功能琐议，《语法研究和探索》十，商务印书馆2000。6．试论前置的结构助词“的”和“之”，《汉语学习》2000年5期。7．略论时制助词“来着”，《大理师专学报》2000年4期。8．复句研究综述，《语文论丛（6）》上海教育2000年。9．列举助词“等”、“等等”，《华文教学与研究》2000年3期。10．把+N+VV祈使句的配价分析，《配价理论与汉语语法研究》语文出版社2000年。11．N+们的选择限与N们的表达功用，《中国语文》2001年3期（人大资料全文复印）。12．说“的话”，[日本]《现代中国语研究》2001年3期。13．现代汉语时间副词三论，《语言问题再认识》上海教育出版社2001年。14．论现代汉语的范围副词，《上海师范大学学报》2001年1期。15．试说表数助词“把”，《华文教学与研究》2001年2期。16．表数助词“来”和“多”，《徐州师范大学学报》2001年3期。17．现代汉语列举助词探微，《语言教学与研究》2001年6期。18．助词“给”及其相关句式，《汉语学报》2001年上卷（2002年7月出版）。19．“V中”的功能特征及中的虚化历程，《语法研究和探索》十一，商务印书馆2002年。20．“就是”的篇章功能及其语法化历程，《世界汉语教学》2002年3期。21．“个”从量词到助词语法化过程分析，邵敬敏等主编《汉语语法研究的新拓展》（一），浙江教育出版社2002年12月。22．说“X式”——兼论汉语词汇的语法化过程，《上海师范大学学报》2002年3期。23．近代汉语情态化副词“白”再议，《乐山师院学报》2003年1期。24．“副+是”的历时演化和共时变异，《语言科学》2003年3期。25．范围副词“都”的选择限制，《中国语文》2003年5期。26．当代新词“零X”探微，《语言文字应用》2003年1期。27．从量词到助词——量词“个”语法化过程的个案分析，《当代语言学》2003年3期。28．从“曾经”的功能扩展看汉语副词的多能性，《汉语学习》2003年5期。29．助词“被”的使用条件和表义功用，《语法化与语法研究》（一）商务印书馆。30．统括副词前光杆名词的指称特征，《语法研究和探索》十二，商务印书馆2003年12月。31．近代汉语强调肯定的“白、再、更、通”，《汉语史学报》第四辑，上海教育出版社2004年（人大资料全文复印）。32．试论汉语语素的确定与分类，《语文论丛（8）》，上海教育出版社2004年。33．试论“由”字被动句——兼论由字句和被字句的区别，《语言科学》2004年3期。34．副词“不”独用的语用功能和篇章功能，《乐山师院学报》2004年第8卷。35．反义对立式语气副词的性质、成因与功用，[日本]《现代中国语研究》2004年。36．“总（是）”与“老（是）”的语用功能和选择差异，《语言科学》2005年1期。37．副词“都”的语法化和主观化，《徐州师范大学学报》2005年1期。38．现代汉语羡余否定现象探微，邵敬敏等主编《汉语语法研究的新拓展》（二）浙江教育出版社2005年。39．述结式把字句的配价研究，《南开语言学刊》第5辑，南开大学出版社，2005年4月。40．近代汉语“把个”句研究，《语言研究》2005年3期。41．现代汉语“把+个+NP+VC”句式探微，《汉语学报》2005年3期（人大资料全文复印）。42．反义对立式语气副词的性质、成因和功能，《汉语虚词研究与对外汉语教学》，复旦大学出版社2005年。43．“都”的语法化和主观化，《语法化与语法研究》（二）商务印书馆2005年。44．羡余否定的类别、成因与功用，北京大学《语言学论丛》31辑，商务印书馆2005年。45．论与汉语副词相关的虚化机制，《汉语语法化研究》，商务印书馆2005年。46．试论主观量标记“没、不、好”，《中国语文》2006年2期（人大资料全文复印）。“看起来”与“看上去”，《世界汉语教学》2006年3期。48．“太”的语义内涵和语用规约，《中国语言学报》12期，商务印书馆2006年。49．“以至”与“以致”，《对外汉语研究》2期，商务印书馆2006年。50．“同比”与“环比”——统计术语的个案分析，《术语标准化与信息技术》2006年3期。51．元语言理论与汉语副词的元语用法，《语法研究和探索》十三商务印书馆2006年7月。52“由”字被动句研究《汉语被动表述问题研究新拓展》华中师范大学出版社2006年5月。副区兼类词的句法分布及功能发展，《周口师范学院学报》2006年6期（第一作者）。现代汉语“把+个+NP+VC”句式研究，邵敬敏等主编《汉语语法研究的新拓展》（三）东北师范大学出版社2007年。“稍微”类程度副词的历时来源和发展演化，《忻州师院学报》2007年3期（第一作者）。程度副词对状态形容词的二次记量与主观赋量，[日本]《现代中国语研究》九期，2007年。汉语非典型持续体标记“中”和“间”的形成和发展，《汉语学报》2007年4期。从间接的跨层连用到典型的程度副词，《古汉语研究》2007年4期。试论汉语非典型持续体标记“中”与“间”，《语言研究》2007年4期。英语无标记不定式充当宾语补足语浅析，《廖序东先生纪念文集》高教出版社，2007年9月。试论“X然+间”，《汉语学习》2007年6期。当代汉语摹状式“X状”探微，《语言教学与研究》2008年1期。从“非常X”的陌生化搭配看汉语修辞学的现代取向，《修辞学习》2008年2期。当代汉语摹状格式探微，《语言科学》2008年2期。对集合量词典型性问题的考察，《上海师范大学学报》2008年2期（第二作者）。从“A/V了许多”看汉语概量化程度补语的演化动因、格式鉴别及其互补关系，《语法研究和探索》十四商务印书馆2008年8月。从加强中文学科建设的角度看现代汉语课程的改革，《跨文化交流》上海教育出版社2008年。从加强中文学科建设的角度看现代汉语课程的改革，《跨文化交流》上海教育出版社2008年。“透顶”与“绝顶”的句法功能和搭配选择，《语文研究》2008年第4期。CSSCI扩70浅析“X客”词族 —词汇化和语法化的关系新探，《语言文字应用》2008年4期（第一作者）。71网络新词“败”的形成与发展：汉语同形语素的感染生成及修辞解释，《福建师范大学学报》2009年2期。72 “一”和“该”在当代新闻语篇中的指称功用与照应方式，《上海师范大学学报》2009年2期。73介词悬空的方式与后果，动因和作用，《语言科学》2009年3期。（人大全文复印）。74试论连词“及其”的词汇化动因、连接方式及指代歧义，《语法化与语法研究》（四）商务印书馆2009年7月。75“更”字比较句中多项比较的程序与格式《世界汉语教学》2009年4期76是“统括全体”还是“限制个体”？——兼论“净”与“尽”的进化后果与趋同倾向，[日本]《现代中国语研究》十一期，2009年。77“X然”+“间”的两种表达功能，《汉语语法研究的新拓展》四，北京大学出版社，2009年10月。78“绝对X”的功能扩展与错位兼容，《杭州师范学院学报》2009年6期。79“极尽”的构式化表达及其双重副词化的功能、演变与分化，《徐州师范大学学报》2010年1期。80副词“有望”的功能、特征及发展，《汉语学报》2010年1期。81从错配到脱落：附缀“于”的零形化后果与形容词、动词的及物化《中国语文》2010年2期。82现代汉语指称词“本、贵、该”关系试析，《汉语虚词研究与对外汉语教学》（三），复旦出版社2010年。83“用来”与“拿来”——兼论介词叠加与格式套用于介词悬空的关系，《语法研究和探索》十五商务印书馆2010年5月。84试论骂詈语的词汇化、标记化与构式化——兼论演化中的骂詈语在当代汉语中的表达功用，《当代修辞学》2010年4期。85语法化现象在不同层面中的句法表现，《语文研究》2010年4期。86略谈汉语语法化研究中的若干疑难现象《河南师范大学学报》2011年2期。87表迅捷义的“X速”词族的功能、用法与发展，《语言教学与研究》2011年4期。。88从标记词“的”在相关分布中的隐现与位置看汉语前加词的性质，《汉语学习》2011年3期。。89从错配到脱落：附缀“于”的零形化后果与形容词、动词的及物化，吴福祥、张谊生主编《语法化与语法研究》（五），商务印书馆，2011年，北京。90预设否定副词叠加的方式与类别、动因与作用，《语言科学》2011年5期。91谈谈现代汉语语法论文的写作，《阐释的力量》，上海三联书店，2011年8月。92当代流行构式“X也Y”研究，《当代修辞学》2011年6期。93统括副词前光杆名词的指称特征，《语法研究和探索》精选集，商务印书馆2011年8月。94“极尽”的构式化表达及其双重副词化的功能、演变与分化，《汉语语法研究的新拓展》五，北京大学出版社，2011年10月。95评注性副词“所幸”的功能、特征与发展，（日本）《现代中国语研究》13期，朝日出版社2011年10月（第一作者）。96试论主观量标记“没、不、好”，吴福祥主编《汉语主观性与主观化研究》，商务印书馆2011年11月。97试论叠加、强化的方式、类型与后果，《中国语文》2012年2期（人大资料全文复印）。98试析一价动词和形容词在事件存现句中的构式分布，《语法研究和探索》十六，商务印书馆2012年9月。99现代汉语副词状语的标记选择，《汉语学报》2012年4期。100介词叠加的方式与类别、作用与后果，《语文研究》2013年1期。101程度副词“到顶”与“极顶”的功能、配合与成因——兼论从述宾短语到程度副词的结构与语义制约 《世界汉语教学》2013年1期。此外，还参与主编（副主编）《现代汉语虚词研究综述》，安徽教育出版社2002年12月；参与编写张斌先生主编的、复旦大学出版社2002年出版的《新编现代汉语》和《新编现代汉语教学参考与训练》。为《新编现代汉语》主要编写者之一。参与主编（副主编）《汉语虚词研究与对外汉语教学》，复旦大学出版社2005年。 承担2000年度国家哲学社会科项目《面向应用的现代汉语副词研究》经费4万元，2003年结项；承担2002年度上海市教委哲学社会科项目《汉语语法化的诱因、机制和模式》经费2万元；2006年结项；承担2005年度教育部哲学社会科项目《汉语副词的性质、功能与发展》经费5万元，正结项中；承担2006年度上海市哲学社会科学项目《语法化理论与汉语虚词的发展演化》经费4万元，已发表10多篇论文，撰写一部语法化研究的书稿；承担2007年度国家哲学社会科项目《近30年来汉语虚词的演化趋势及其发展规律研究》经费9万元，目前正在研究、分阶段完成实施过程之中；作为第二申请人获得上海市哲学社会科学规划重大课题《现代汉语描写语法》于2009年12月获批正式立项。资助经费20万。已经完成初稿。负责的上海市重点学科（三期）汉语言文字学2010年中期评估获得优秀，受到市、校奖励。2012年获得上海市哲学社会科学规划课题“当代汉语流行构式研究”（2012BYY002），经费5万。
大理学院是一所有30年本科办学历史，以医学和教育学见长，医学、教育学、文学、理学、法学、管理学等学科协调发展的省属综合性本科院校。1978年，为了解决边疆少数民族地区卫生、教育人才匮乏的状况，国务院批准成立了本科高校大理医学院和大理师范高等专科学校。大理医学院1987年8月获得学学士学位授予权，1997年顺利通过原国家教委本科教学工作合格评估。2001年10月，经国家教育部批准，大理医学院和大理师范高等专科学校合并，云南广播电视大学大理分校和大理工业学校并入，组建成大理学院。学校坐落在拥有国家级历史文化名城、国家级风景名胜区和自然保护区、全国优秀旅游城市、全国最佳魅力城市等多项桂冠的滇西中心城市大理。全校占地总面积2300亩，建筑面积45万平方米，有古城和下关两个校区，学校本部设在古城校区，其中芳草凝绿、鸟语花香。学校因其“大学中的山水、山水中的大学”的魅力，成为在苍洱风光中极具新意的人文景观。大理学院面向30个省、市、自治区招收学生，全日制生在校生15787人，其中本科生12660人，外省籍学生3100余人；招收全日制硕士研究生224人，高校教师在职攻读硕士学位研究生25人。近年来，学校加强教育国际化合作，与国外多所大学建立了教育、科技合作关系；现有欧美、南亚、东南亚17个国家的各类留学生500余人。现有教职工1237人，其中专任教师861人。专任教师中，正高级职称107人、副高级职称人员299人；具有博士学位的教师有82人、硕士学位358人，硕士以上学位的教师占专任教师的比例为1%。学校现有国家级突出贡献专家1人，享受国务院特殊津贴专家6人、享受云南省政府特殊津贴专家8人，云南省有突出贡献的优秀专业技术人才8人，云南省中青年学术和技术带头人5人名，云南省第一批高校教学科研带头人3人，云南省高校教学名师3人。目前有41个本科专业，有1个国家级特色专业建设点，5个省级重点学科，3个省级重点建设专业，1个省级特色专业建设点，1个省级人文社科研究基地，1个省级实验教学示范性中心，1个省级示范性实验室，2个省级高校重点实验室、1个省级国际应用型人才培养基地，1个云南省首批研究生教育创新联合培养基地，7门省级精品课程。有内科学、外科学、儿科学、药物化学、病原生物学、流行病与卫生统计学、马克思主义基本原理、思想政治教育8个硕士学位授权点。近5年来，学校承担各类科研课题581项，其中国家自然科学基金11项，国家社会科学基金6项，教育部社科基金项目1项。学校获省级以上科技成果奖励61项，其中省部级奖励14项；获国家发明专利7项；出版专著、主编、参编教材86部；发表论文1800多篇，其中被SCI、EI收录80余篇。办学以来，大理学院为社会培养输送了各类建设人才4万余名，其中80%以上的学生在少数民族地区基层医疗机构和中学服务。大理学院毕业生因基础理论扎实，动手能力强，爱岗敬业，作风严谨而受到用人单位的欢迎，为边疆民族地区的经济建设、社会发展和社会稳定做出了重要贡献。合并以后，学校坚持以本科教育为主体，积极发展研究生教育，大力拓展国际教育交流与合作，形成了比较完备的人才培养体系。进一步巩固了医学学科的优势，大力提高了文学、理学、教育学等学科的水平，面向大理及滇西地区经济社会发展需要，积极培植和发展应用性学科专业，形成了法、教、文、理、医、管等学科专业相互促进、协调发展的良好势态；紧紧围绕培养“高素质应用型人才”的目标，开展了人才培养模式改革，通过修订专业培养方案和制定“专业质量标准”，对教学计划、课程体系、教学内容等进行了系统改革，加强对学生专业基本技能的培训。通过重点专业、重点实验室、本科应用型示范课程、精品课程等项目的建设，促进了教育教学质量的提高。2003年取得硕士学位授予权，2008年在教育部组织进行的本科教学水平评估中获优秀结论。今天，大理学院把建成“大理大学”和博士学位授权单位作为新的发展目标，开始了新的更宏伟的征程。学校将以立德树人为根本，以教学工作为中心，以教育质量为生命线，以师资队伍建设为关键，强化科学研究，促进学科专业建设；坚持“围绕目标打基础，突出特色创品牌，深化改革求发展”的基本方略，以“立足大理，服务滇西，面向云南及周边地区”为定位，以“培育思想品德优良、基础理论扎实、具有较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才”为己任，努力把学校建设成为在省内先进、西部地区有广泛影响、南亚东南亚有较高知名度综合性大学。希望能解决您的问题。
大理市万花路几号的话应该不用，如果你要寄信的话直接写大理学院荷花校区就可以了~~~邮编：671000
大理大学位于云南省大理市大理古城弘圣路2号。大理大学（Dali University），简称“理大”，坐落于云南大理，入选教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校。是一所以医学、药学、教育学和生物学为优势，民族学和艺术学为特色，多学科交叉融合、多层次协调发展的综合性本科学校。学校前身是1978年成立的大理医学院和大理师范高等专科学校。2001年10月，经教育部批准，大理医学院与大理师范高等专科学校合并组建为大理学院，大理工业学校、云南广播电视大学大理分校并入该校。2015年4月29日，学校正式更名为大理大学。扩展资料：大理大学的师资力量：2015年学校官网显示，学校有专任教师1012人，专任教师中具有研究生学位的人员715人，占专任教师总数的65%，其中具有博士学位的教师215人，占专任教师总数的25%；专任教师中具有高级专业技术职务的教师462人，其中具有正高级专业技术职务的专任教师为131人。具有研究生学历及硕士学位以上的教师472名。有长江学者1名，国家级突出贡献专家1名、享受国务院特殊津贴8名；全国优秀教师1名、云南省有突出贡献专业技术人员8名、享受云南省政府特殊津贴8名。云南省教育功勋奖1名、云南省中青年学术和技术带头人及后备人才7名、云南省高校教学科研带头人2名、云南省教学名师10名，省级教学团队3个。参考资料来源：百度百科-大理大学
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