适合初中和高中的语文教研组~《语文组工作总结》《初三语文组教学工作总结》 《语文备课组工作总结》 《初一部语文组工作总结》
主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。 转载：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。 总结的基本要求 1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。 2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。 3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。 今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等 总结的注意事项 1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。 2．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。 3．要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。 总结的基本格式 1、标题 2、正文 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 结尾：分析问题，明确方向。 3、落款 署名，日期
光阴似箭，日月如梭，工作至今不觉已经xxxxx个年头了。本人，xxx，男，xx岁，汉族，中共党员，教育管理本科学历。现担任四年级x个班的体育教学及行政后勤组组长兼工会工作。自xxxx年x月参加教学工作以来一直担任体育教育教学工作。曾多次被xxxx教育局、县教育局、县体育局评为“优秀教练员”称号；被xxxx人民政府评为“优秀教师”；教师教学基本功竞赛获州级奖项。在从事教育工作的xx年中，我一直工作在教育的一线。“让每一位学生健康快乐地成长”是我事业追求的目标；“不抛弃每一位孩子，不放弃每一位孩子”是我的座右铭。下面我就近年来的工作情况作以下汇告。
为人师？丢脸哦
一、加强教研，创新有为，提高业务素质。 素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。 为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。 二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。 本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。
把自己的教学工作叙述一遍，在写些自己工作中的不足，就可以了，不难的。
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是上册的吗？新鲜出炉，2021年秋季部编人教版： 最新2021部编（统编）人教版九年级语文上册教学计划及进度表 一、指导思想 以中央教育改革指示精神和语文新课标为指导，按照学校教学工作计划的要求，创造性地开展语文教学工作。根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。 为了更好地完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期部编（统编）人教版九年级语文上册教学计划：二、班级学情分析 在我所任教的九年级1班、2班，共有学生83人，其中，男生43人，女生40人。本学期开始，进入初中学习的最后阶段（第五、六学期）。班上学生，经过两年的初中语文学习：一方面，大多数孩子基础较为扎实，对语文课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题；另一方面，部分孩子基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。为了让学生毕业时交一份满意的答卷，新学期伊始，我认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，本学期主要着眼于提高全体学生的语文素养，采取“分层式”教学方式，培养孩子们在生活中运用语文的能力，使孩子们懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，为学生的中考语文应试服务。 三、教材分析 （一）教材结构 2021年秋部编（统编）人教版九年级语文上册教材分为六个单元，每个单元由一个人文主题贯穿,依次是：“自然之音”“砥砺思想”“游目骋怀”“青春年少”“理想信念”“人物百态”。 其中，第一单元是诗歌，第二单元是议论性文章，第三单元是古诗文，第四单元是小说，第五单元是议论性文章，第六单元是古典白话小说。 本册教材共有24篇课文，其中精读课文18篇，略读课文6篇。写作在每个单元都有安排,体现出对写作的重视,主要结合本单元课文文体特点进行写作，使学生能做到学以致用,并加强了议论文体的写作训练。口语交际安排了一个单元,在第五单元；综合性学习安排了二个单元,分别是第二、四单元。教学活动注重中国传统文化的熏陶。 （二）教材的主要特点比较全面体现了义务教育语文新课标和初中语文教学计划教学大纲的各项要求； 建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系； 设计了比较完备的助学系统，利于教便于学； 坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。 语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 （三）单元分析 第一单元的人文主题是“自然之音”，主要文体是诗歌。要求涵咏品味，把握诗歌意蕴，学习诗歌朗诵技巧，学写小诗。 第二单元的人文主题是“砥砺思想”，主要是议论性文章。要求了解议论性文章的特点，把握作者观点，区分观点和材料，理清论证思路，学习论证方法。 第三单元的人文主题是“游目骋怀”，主要是古诗文。要求熟读成诵，积累掌握文言实词和名言警句，注意文言虚词的作用。 第四单元的人文主题是“青春年少”，课文都是小说。要求梳理小说情节，分析人物形象，理解小说主题。……更多详细内容word打印版，请见百度文库：最新2021部编（统编）人教版九年级语文上册教学计划及进度表码字不易，如有帮助请采纳。
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把自己的教学工作叙述一遍，在写些自己工作中的不足，就可以了，不难的。
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