1 操纵未来的100个专业(36) 汉语言文学 李欢成 考试(高考族) 2009/01 2 汉语言文学专业教学探讨 黄怡 时代教育(教育教学版) 2009/03 3 汉语言文学对湘西民族文学的渗透和影响——以苗族诗人田名瑜为中心 张利玲 吉首大学学报(社会科学版) 2009/02 4 民族院校汉语言文学专业学科建设的思考 杨荣 中国成人教育 2009/04 5 中级导游《汉语言文学知识》试题分析 袁丽 山西旅游 2006/06 6 汉语言文学专业函授本科生毕业论文编排格式 西江教育论丛 2008/01 7 独立学院汉语言文学专业人才培养模式初探——以厦门大学嘉庚学院中文系为例 郑育琛 民办高等教育研究 2008/02 8 高师“汉语言文学”专业主干课程体系重建——兼谈中小学语文教师专业化培养 杜扬 当代教育科学 2009/03 9 高师汉语言文学教育专业学生顶岗教育实习的调查与思考 李保革 河北师范大学学报(教育科学版) 2009/03 10 关于汉语言文学师范生的思考 夏红星 语文教学与研究 2009/08 11 后现代教学观照下的汉语言文学教学 潘家明 江汉大学学报(社会科学版) 2009/01 12 高校汉语言文学专业建设刍议 余艳 硅谷 2009/04 13 思想的碰撞 智慧的融汇——全国民族院校和民族地区高校汉语言文学学科建设研讨会召开 钟克勋 西南民族大学学报(人文社科版) 2009/01 14 汉语言文学专业的教改思路——以邵阳学院中文系为例 龙钢华 邵阳学院学报(社会科学版) 2008/S1 15 谈高校汉语言文学教育中的素质教育 仇玉文 成才之路 2008/36 16 地方高校汉语言文学专业面临的问题与现代化建设的途径 刘月新 三峡大学学报(人文社会科学版) 2008/S2 17 地方高等师范院校汉语言文学专业课程改革的思考 涂昊 中国成人教育 2008/23 18 高职高专院校汉语言文学教育专业实践教学的几点思考 曹国辉 鸡西大学学报 2008/06 19 应对基础教育课程改革的挑战——泛论高师汉语言文学专业课程及教学的改革 汪聚应 天水师范学院学报 2008/06 20 网络环境下高师汉语言文学“双主式”教学模式的实践探索 张海波 通化师范学院学报 2008/09 21 泰山学院汉语言文学专业学情调查的统计分析 毕建模 泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04 22 全纳教育对汉语言文学专业人才培养模式的启示 刘欣 泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04 23 关于大众化教育背景下地方高校汉语言文学专业建设的现状分析——基于浙江万里学院汉语言文学专业人才社会适应性调研 郑健儿 牡丹江大学学报 2008/12 24 汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路 伍建华 湖南科技学院学报 2008/11 25 汉语言文学专业课程教学中的英语渗透 赵佃强 临沂师范学院学报 2008/05 26 强化高师汉语言文学教育专业实践教学刍议 刘之杰 中国成人教育 2008/19 27 西华大学汉语言文学专业古代文学教学改革问卷调查报告 潘殊闲 高等教育研究(成都) 2008/03 28 汉语言文学专业人文应用型人才培养模式初探 陈吉猛 中国电力教育 2008/18 29 《汉语言文学专业课程实践性教学的研究》课题研究报告 高岭 北京广播电视大学学报 2008/02 30 地方院校汉语言文学专业古代文学教学改革刍议 潘殊闲 攀枝花学院学报 2008/04
找导师沟通，重置密码
去学校或官网上看一下通知就知道了。最好自己提前检测一下。这样保险一些。
哪个学院的呀，不过现在一般都还没出最后结果，因为他要好几块综合得分的，你可以去系主任那里问成绩的。
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求问你后来怎么解决的？我也一样
1 操纵未来的100个专业(36) 汉语言文学 李欢成 考试(高考族) 2009/01 2 汉语言文学专业教学探讨 黄怡 时代教育(教育教学版) 2009/03 3 汉语言文学对湘西民族文学的渗透和影响——以苗族诗人田名瑜为中心 张利玲 吉首大学学报(社会科学版) 2009/02 4 民族院校汉语言文学专业学科建设的思考 杨荣 中国成人教育 2009/04 5 中级导游《汉语言文学知识》试题分析 袁丽 山西旅游 2006/06 6 汉语言文学专业函授本科生毕业论文编排格式 西江教育论丛 2008/01 7 独立学院汉语言文学专业人才培养模式初探——以厦门大学嘉庚学院中文系为例 郑育琛 民办高等教育研究 2008/02 8 高师“汉语言文学”专业主干课程体系重建——兼谈中小学语文教师专业化培养 杜扬 当代教育科学 2009/03 9 高师汉语言文学教育专业学生顶岗教育实习的调查与思考 李保革 河北师范大学学报(教育科学版) 2009/03 10 关于汉语言文学师范生的思考 夏红星 语文教学与研究 2009/08 11 后现代教学观照下的汉语言文学教学 潘家明 江汉大学学报(社会科学版) 2009/01 12 高校汉语言文学专业建设刍议 余艳 硅谷 2009/04 13 思想的碰撞 智慧的融汇——全国民族院校和民族地区高校汉语言文学学科建设研讨会召开 钟克勋 西南民族大学学报(人文社科版) 2009/01 14 汉语言文学专业的教改思路——以邵阳学院中文系为例 龙钢华 邵阳学院学报(社会科学版) 2008/S1 15 谈高校汉语言文学教育中的素质教育 仇玉文 成才之路 2008/36 16 地方高校汉语言文学专业面临的问题与现代化建设的途径 刘月新 三峡大学学报(人文社会科学版) 2008/S2 17 地方高等师范院校汉语言文学专业课程改革的思考 涂昊 中国成人教育 2008/23 18 高职高专院校汉语言文学教育专业实践教学的几点思考 曹国辉 鸡西大学学报 2008/06 19 应对基础教育课程改革的挑战——泛论高师汉语言文学专业课程及教学的改革 汪聚应 天水师范学院学报 2008/06 20 网络环境下高师汉语言文学“双主式”教学模式的实践探索 张海波 通化师范学院学报 2008/09 21 泰山学院汉语言文学专业学情调查的统计分析 毕建模 泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04 22 全纳教育对汉语言文学专业人才培养模式的启示 刘欣 泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04 23 关于大众化教育背景下地方高校汉语言文学专业建设的现状分析——基于浙江万里学院汉语言文学专业人才社会适应性调研 郑健儿 牡丹江大学学报 2008/12 24 汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路 伍建华 湖南科技学院学报 2008/11 25 汉语言文学专业课程教学中的英语渗透 赵佃强 临沂师范学院学报 2008/05 26 强化高师汉语言文学教育专业实践教学刍议 刘之杰 中国成人教育 2008/19 27 西华大学汉语言文学专业古代文学教学改革问卷调查报告 潘殊闲 高等教育研究(成都) 2008/03 28 汉语言文学专业人文应用型人才培养模式初探 陈吉猛 中国电力教育 2008/18 29 《汉语言文学专业课程实践性教学的研究》课题研究报告 高岭 北京广播电视大学学报 2008/02 30 地方院校汉语言文学专业古代文学教学改革刍议 潘殊闲 攀枝花学院学报 2008/04
说简单点就是教育界中国法律不允许外商“独资”，必须中外合办，然后万里比较愿意出钱，给的条件又好，就跟它合作了（跟清华，交大什么也谈过的，不肯出钱又不给好的条件，只能吹）。实际运行中学校教学是英国人全面掌管的，万里主要负责后勤，住宿等事宜，这个也是跟西交利物浦等其他中外合作学校最大的区别吧（其他一般都是中外一起负责教学，然后中方负责后勤住宿）。然后我觉得一楼的说法有些不妥，诺丁汉不是万里的，万里只是合作方之一，其他出资方还有市政府等等。其实你看校名就知道了，要是万里的肯定是叫“万里诺丁汉”而不是“宁波诺丁汉了”。虽然有这么层关系，但在校学生从来没觉得自己是万里的。一般也只有校外的人问起才还记得有这么一回事儿。 回楼上，我没有说错吧。你们学校有一部分老师是西安交大那边派过来的或者完全没有国外背景，而且听说你们有军训，大一时政治课还算学分评奖学金也要看的。我有朋友就是那边读的呀。而且看你们的校名“西交利物浦”，西交还在前面，本来成立的目的就是西安交大和利物浦一起负责么。 这只能说是不同学校不同的办学风格而已，又不是说要争个高低。你们中外合作的比较纯粹，诺丁汉比较接近外商独资，仅次而已。 我说的其实就是大一的情况拉，我也知道你们以后的专业课跟诺大的情况差不多的，你也不需要把交大撇的这么清么，何况人家也是好学校。
浙江万里学院和宁波诺丁汉大学都是隶属于浙江万里教育集团的。浙江万里学院地处宁波高教园区，作为教育部公办学校实行新的管理模式和运行机制改革的试点，是浙江省第六所万人大学。宁波诺丁汉大学也在宁波高教园区，由浙江万里教育集团与英国诺丁汉大学联办，具体由浙江万里学院承办合作创建，是中国第一所拥有独立校舍、独立法人资格的中外合作大学。
三楼、五楼错误，西交利物浦中方不参与教学科研管理。执行校长尽管是中国人，但是他是利物浦大学的副校长，是英方派出的人选之一。西安交大派出一副校长主管学生和招生工作。利物浦同时派出一副校长主管教学科研。名誉校长由交大指定中科院院士陶文铨出任。执行校长（实际运营掌控者）则为英方派出。请勿继续以讹传讹，感谢支持 ----------------------------------------------------------楼上同学，听风是雨不像是英式教育培养出来的严谨态度啊西交利物浦所有师资可是西交利物浦独立面向全球招聘的，除基础课教师之外，其他的均要有海外知名大学博士学位和海外教学经验，没有一个专业课教师是从交大派来的。我们不是政治课，我们叫CC 中国语言与文化课程 180个学分里有5个学分，课程组织结构跟传统大学完全不一样，是我们的课程论坛，你可以看一看“西交”在前是因为中外合作办学条例规定校名中中方合作单位必须在前，交大和利物浦都是母校，但绝不意味着交大就要来插手学术和科研。我是马上毕业的学生，四年西浦生活告诉我：这里的老师和课程跟交大没有一毛毛关系。真是主观臆断害死人啊…… ----------------------------------------好了，好了，我不该来这里，楼上既然你对中外合作办学条例之类的那么清楚为什么还说什么西利的老师是交大派出的、中方参与教学之类的外行话呢？我9月去IC，宁波跟我无太大关系，百度到这个问题，发现这么多以讹传讹的问题，自然要出来说清楚自己知道的——当然也未必都对。
文凭就是所谓的学位证书,二本跟三本发的学位证书都是全国认证的,没什么区别,万里学院就钱贵点去年毕业的路过
现在没以前的二本三本之说了，以前的二本三本现在统称2批或者2类。 以前的专科现在称3类。
去学校或官网上看一下通知就知道了。最好自己提前检测一下。这样保险一些。
每个人都必须参加答辩，如果一辩不过还得进行二辩，答辩时要用ppt
本科一般都知网，自考一般都万方，学校有明确说明，学术不端，就是知网
求问你后来怎么解决的？我也一样
高手解答！着急帮你做