心理学的书，分两种：一种是纯粹的专业理论书籍，适合专业心理学的朋友看。《普通心理学》，《应用心理学》（大学的教科书） 另一类是心理学的实际应用书籍，适合对心理学感兴趣的各种朋友看。 《图解心理学》《登天的感觉》《家为什么会伤人》《你不知道的你自己》 心理医生 ----应该是重庆出版社出版的， 这本书很厚的，讲的也很好， 从儿童到老年的心理疾病都有介绍，还有很多案例，和一些心理自测题 24重人格------ 作者，卡梅隆 韦斯特 这本书也很好，讲了作者的亲身经历 他自己患有分离性身份识别障碍，也就是多重人格 后来他又努力学习心理学，成为了心理学博士 《心理学》 作者: 王晓茜 出版日期: 2006年01月第1版 主题词: 心理学-师范大学-教材 分类:哲学、宗教图书馆>心理学>总论复分>心理学史 图书简介:本书为大学师范专业学生和教育工作者用书。介绍了心理学的概念、心理学的发展等知识。 《普通心理学》 作者:李铮 出版日期: 1995年04月第1版 主题词: 心理学 教材 分类:哲学、宗教图书馆>心理学>应用心理学 《自我心理调节：日常生活的心理学》 作者: [美]凡列兰J·德文特 出版日期: 1991年09月第1版 分类:哲学、宗教图书馆>心理学>应用心理学 《维果茨基与现代西方心理学》 作者: 麻彦坤著 出版日期: 2005年09月第1版 主题词: 维果茨基,LS(1896-1934)-心理学-研究 分类:哲学、宗教图书馆>心理学>总论复分>心理学史 图书简介:本书阐述维果茨基心理学理论对西方现代心理学影响。是心理学史学术专著。 《个性心理学：研究·测量·理论》 作者: 李德伟编著 出版日期: 1994年02月第1版 分类:哲学、宗教图书馆>心理学>个性心理学(人格心理学)>性格 图书简介:本书对个性的结构、形成、发展、测量、研究方法等个性心理学的基本概念与基本问题作了论述。 《成语典故中的心理学》 作者: 张锦萌主编 出版日期: 1989年10月第1版 分类:语言、文字图书馆>汉语>语义、词汇、词义(训诂学)>现代词汇>熟语 图书简介:本书精选了一百多条成语,对其所反映的心理现象作了深刻的分析,并提出了培养和锻炼有关心理品质的方法。 《晚年孙犁研究 美学与心理学的阐释》 作者: 阎庆生著 出版日期: 2004年12月第1版 主题词: 孙犁（1913-2002）-文学评论 分类:文学图书馆>中国文学>文学评论和研究>当代文学(1949年～ ) 图书简介:本书通过对孙犁晚年作品的解读，深入揭示了作家晚年丰富而又复杂心态的内涵，论述了孙犁晚年的美学思想及文学创作的审美价值 《心理学》 作者: 胡振江 出版日期: 2002年01月第1版 主题词: 心理学-师范大学-教材 分类:哲学、宗教图书馆>心理学>应用心理学 图书简介:本书内容包括绪论、人的心理实质、注意、感觉与知觉、记忆、思维、情感、品德心理、学习心理、心理实验等。 《西方心理学的历史与体系》 作者: 叶浩生主编 出版日期: 1998年01月第1版 主题词: 心理学史-西方国家 心理学-体系-西方国家 分类:哲学、宗教图书馆>心理学>总论复分>心理学史 还有很多很多，这些应该够了吧
《社交要懂心理学》 本书阐述了与人交往最有效的心理法则，给出进行人际交往的实际指导方法，让你能和每个人相处和谐，具备桌越社交能力！
酸甜苦辣我自己尝，喜怒哀乐我自己扛，我就是自己的太阳，无须凭借谁的光。不要停留在过去，不要去回忆从前，时间是会咬人的，你若是不走，那么就会满身伤痕。
《心理学与生活》 这本书全面详细，可以让没系统接触过心理学的人初步了解心理学是一门怎样的科学。
1、《谁在我家》，海灵格 2、《罗杰斯心理治疗--经典个案及专家评点》，[美]法伯等3、《少有人走的路》，M·斯科特·派克4、《爱的序位--家庭系统排列个案集》，海灵格5、《精神分析案例解析 》，麦克威廉姆斯 6、Keith EStanovich 《与“众”不同的心理学》 中国轻工业出版社7、彭聃龄《普通心理学》 北京师范大学出版8、Robert LSolso,MKimberly MacLin《实验心理学——通过实例入门》 中国轻工业出版社 9、《人格心理学》Jerry M Burger，中国轻工业出版社 10、《改变心理学的40个实验》Roger R Hock，中国轻工业出版社 11、《改变心理学的40项研究：探索心理学研究的历史》，[美]哈克，2004-1-1，中国轻工业出版社 12、《心理学的故事》墨顿亨特 ，2002-1-1，海南出版社13、《 心理黑洞：曼哈顿心理诊所手记》张源侠，2005-05，重庆出版社 14、《 变态心理揭秘》王溢嘉，2005年9月，国际文化出版公司15、《 24重人格》（美）韦斯特（West,C），2003-2-1，上海译文出版社 16、《 心理学-一条整合的途径(上下)》（英）艾森克，2001-12 ，华东师范大学出版社 17、《 我是谁：心理咨询与意象对话技术》朱建军，2001-8-1 ，中国城市出版社 18、《 高明的心理助人者：心理咨询的操作过程与技能》（美）吉拉德·伊根，1999-8-1 ，上海教育出版社 19、《 潜意识：写给你自己的心理学读本》耿兴永，2007-5-1，中国纺织出版社 20、《 女性潜意识——一个心理医生的导引手记》阎勤民，1999-5-1 ，花城出版社 21、《 谁在我家：海灵格家庭系统排列》海灵格，2003-10-1，世界图书出版公司 22、《“他们在跟踪我”变态心理学案例故事》（美）格兹费尔德（Getzfeld，AR），2006-5-1 ，世界图书出版公司 23、《 邪恶人性(一个心理治疗大师的手记)》（美）派克， 2001-1-1 ，世界知识出版社 24、《 我们都有心理伤痕》徐浩渊，2003-9-1 ，中国青年出版社25、《 你有几个灵魂》朱建军，2003-1-1 ，中国城市出版社26、《中外电影名作心理案例集》徐光兴 ，2006-12-1 ，上海教育出版社27、《辨读凶手：一位犯罪心理学大师现场推理实录》（英）保罗・布里顿 ，2001-5-1 ，海南出版社28、《皮格马利翁的象牙雕像》王小晔 / 赵鑫 / 崔丽娟 ，2005-1-1 ，上海科学技术出版社 29、《 你不知道的自己》曾奇峰 ，2006-1-1，希望出版社
只为你推荐一本，真的很好而且是入门基础必读的：心理学与生活
《三种心理学：弗洛伊德、斯金纳、罗杰斯的心理学理论》这本书，它主要是对当代心理学的三大流派（精神分析，行为，人本主义）代表人物的思想进行介绍和比较分析，作为心理学入门书籍值得一读。这本书给我印象比较深的是关于弗洛伊德的介绍，他最出名的是关于人的性与破坏本能造成的各种心理障碍，对梦的解析。但个人觉得他的理论中直到现在都对大多数人有用的部分还是关于自我的防御机制。了解这些机制对我们面对困境时采取合适的态度很有帮助。《心理学与生活》《心理学与生活》是美国斯坦福大学多年来使用的教材，也是在美国许多大学里推广使用的经典教材，被ETS推荐为GRE心理学专项考试的主要参考用书，也是被许多国家大学的“普通心理学”（GeneralPsychology）课程选用的优秀教材。不仅如此，这本教科书写作流畅，通俗易懂，更深入生活，把心理学理论与知识联系人们的日常生活与工作，使它同样也成为一般大众了解心理学与自己的极好读物！《三种心理学》这本书介绍了精神分析/行为主义和人本主义的基本理论，应该算是一本不错的入门书籍。《心理学导论——思想与行为的认识之路》是另一本美国著名心理学教科书。本书译自原著最新修订的第9版，并由中国科学院心理研究所人员组织翻译。这两本书都是大部头，但写得深入浅出，贴近生活，同时其内容又都包含最新研究成果和学科前沿信息，实为心理学爱好者最佳的入门书。《精神分析入门》它概括了弗洛伊德的基本思想与精神分析的主要内容，阐述明确贴切，在同类书中极为难得。《弗洛伊德和马克思》（中国人民大学出版社，2004），阐述了精神分析学与马克思主义的关系。书虽写于上世纪30年代，却仍不失其价值。《自卑与超越》是阿德勒最有影响的著作，在国内曾被多家出版社出版。较近的阿德勒译著有贵州人民出版社的《理解人性》（2004）。你可以看看普通心理学的书籍：普通心理学是心理学专业的入门课程，通过本课程的学习，学生应掌握心理学的基本概念基础规律及基础理论；了解现代心理学的基本框架及其在实践生活中的应用，为进一步深入学习心理学打下良好的基础。普通心理学普通心理学是研究人的心理现象的一般的共同规律的科学。它概括了有史以来人类对心理现象认识的最一般原理的理论精华，荟萃了各个分支心理学、各大心理学派的心理研究成果。因此，普通心理学是心理科学中的一门最基本、最普通然而也是最重要的基础学科。它既是人们心理学知识的入门，又是众多分支应用心理学的理论基础。人的心理现象，是宇宙间最复杂的现象之一。人类很早以来就对这种现象发生兴趣，孜孜探索，直至今日仍在不倦地力图揭示它的发生、发展和内在规律性以及它的本质。人的心理现象虽然极其复杂，但又为我们最为熟悉。因为，一个正常而健康的人，时时刻刻都在不断地产生着心理现象，并能自我意识到在自己身上发生的这一切。如我们能看到颜色、听到声音、尝到味道；能回想以前经历过的一些事情；能动脑筋，进行种种发明创造；能设想自己未来美好的情景。在这同时，我们还会在内心中产生一种复杂的体验，如高兴、愉快、满意，幸福以及痛苦、忧愁、悔恨、内疚等等。这些发生在人身上的种种复杂的精神现象，即是普通心理学称之为的“心理现象”。为了研究方便起见，普通心理学一般，将心理现象分为“心理过程”和“个性心理”。
西格蒙德•弗洛伊德(SigmundFreud)于1856年出生在弗赖贝格市，该市现在位于捷克斯洛伐克，当时是奥地利帝国的一部分。他四岁时全家迁居到维也纳，他的一生几乎都是在那里度过的。弗洛伊德读书时就是一个出类拔萃的学生，1881年他在维也纳大学获得医学学位。在随后的十年中，他在一个精神病诊所行医，个人开业治疗神经病，同时致力于生理学的研究。他在巴黎与杰出的精神病专家让•夏尔科共事。他还曾与维也纳内科专家约瑟夫•布鲁尔共过事。弗洛伊德主要作品有：《歇斯底里研究》（又译《癔病研究》，与J布洛伊尔合著，1895）《梦的解析》（1900）《日常生活心理病理学》（1904）《多拉的分析》（1905）《玩笑及其与无意识的关系》（1905）《性学三论》（1905）《精神分析运动史》（1906）《列奥纳多•达•芬奇和他对童年时代的一次回忆》（1910）《图腾与禁忌》（1913）《论无意识》（1915）《精神分析引论》（1915一1917）《超越唯乐原则》（1920）《群体心理学与自我的分析》（1922）《自我与本我》（1923）《焦虑问题》（1926）《幻想的未来》（1927）《精神分析引论新编》（1933）《自我和防御机制》（1936）《摩西与一神教》（1939）以上弗洛伊德的作品中，最适合初学者阅读的作品有：《梦的解析》（1900）《性学三论》（1905）《精神分析引论》（1915一1917）另外再推荐一本我认为最实用的心理学书：《行为心理学》（学苑出版社，2003年）。章乃器学院导师推荐书目百度文库
书名：《当代西方经济学流派（第三版）》编著:蒋自强\史晋川出版社:复旦大学出版社 本书是一部介绍当代西方经济学流派、评析当代西方经济学思潮的通俗著作，内容所涉及的主要是20世纪30年代迄至90年代的西方经济理论。本书用通俗易懂、简明扼要的语言来评析、表达西方经济学艰深的逻辑内涵和丰富的内容，将学术著作与实用教材有机地结合在一起，是作者的一次大胆尝试。 现在对本书论及的当代各个流派或学派的显著特点作一简要的（因而不全面的）概述。显而易见，熊彼特的社会思想和哲学观点以及相应的经济理论，从方法论到政策主张自成体系；激进经济学的未成体系的论著，有着或多或少的东西值得批判地参考借鉴。此外，新剑桥学派以“回到李嘉图传统”自称，因而这些经济学家在构造理论模型的分析技巧方面，有不少东西可以批判地拿来为我们所用。还须指出，本书论及的所有学派的价值论和分配论，和洛桑学派比较，基本上可以放置在同一条“无差异曲线”之上。至于声称对“凯恩斯革命”进行一场“反革命”的货币主义和理性预期学派，在与后凯恩斯经济学派的论战中，其宏观经济模型的基本框架大体上是凯恩斯享有发明权的那套东西（以上摘自《当代西方经济学流派》的序） 我是学经济学的，这本书是我们的教材，希望对你有所帮助。
《经济学原理》曼昆《宏观经济学》曼昆《微观经济学：现代观点》范里安《国富论》亚当 斯密
为什么我们要学习《西方经济学》这本书 （1）西方经济学具有双重性质，为了辨明是非，区别西方经济学的有利和有害之处，必须学习西方经济学。 （2）对西方经济学中有用的内容，要结合我国国情进行考察，以便决定它适用的程度与范围，要做到这一点，必须学习西方经济学。 （3）西方论述经济情况的著作、新闻传媒等都含有大量西方经济学的术语和理论，为了更好地与西方交往和了解西方国情，必须学习西方经济学。 （4）西方经济学在不同的程度上构成许多西方经济学科和课程的理论基础。学习西方经济学可以为其他学科和课程的学习打下良好的基础。
其实你可以去读读郎咸平的几本书，“谁在拯救中国经济”，“新帝国主义在中国12”等等，可以说除去他的话语比较偏激以外，郎咸平的知识面广度，思维的宽度，还是能令你耳目一新的。宋鸿兵的”货币战争12“也挺不错，特别是第二部，结合主要是欧洲的历史，讲了资本主义内部金融巨头如何联合，如何发展 ，已经金融，货币业务，是如何影响了一个国家的发展史。
▷一般书店那些名字起得花里胡哨的，大都不是专业的心理书籍，只是为了符合大家心目中想象的心理学而出的书。▷我给大家推荐几本书： 《自控力》、《进化心理学》、《乌合之众》、《普通心理学》、《发展心理学》、《梦的解析》。▷还有推荐几部有关心理学的电影：多重人格的《搏击俱乐部》、变态心理学的《沉默的羔羊》、自闭症的《雨人》、妄想症的《充气娃娃之恋》。希望对阁下有帮助，谢谢。欢迎关注微信公众号：少女渡河而来。回复：犯罪心理学，免费拿6本犯罪心理学pdf电子书。
《行为心理学》,《普通心理学（修订版）》．<< 20世界最伟大的心理学实验》，《人格心理学》第六版,《三种心理学》（中国轻工业出版社）,《教育心理学》,如果想看专业书籍的话，对于不是心理学专业的学生来说。推介你看《心理学与生活》，是一门入门书籍，比较有趣，也能学到些东西。另外，彭聃龄的《普通心理学》是基础，很重要。而《认知心理学》，《毕生发展心理学 人格心理学 心理测量学 认知疗法 实验心理学 团体心理治疗 心理咨询》，都是心理学应该学习的专业基础课。但是这些都比较理论化，枯燥一些，适合想自学心理学的人阅读。如果单纯出于兴趣，看一些朱建军的书就不错。《怪诞心理学》，《爱的艺术》，《心理暗示术》，《攻心说服力》等等都是不错的书。精神分析学派被曾奇峰誉为讲“爱恨情仇”的心理学。弗洛伊德和荣格是代表。可以看看。对社会心理学感兴趣的话，弗洛姆的不错
——老少咸宜级别——《公主向前走》没错，推荐的第一本书是童话书，可谁规定的童话不能是心理学书籍呢？实话实说，前段时间刚看完。我大学教《青少年心理咨询》课程的老师，自打看过这本书之后，她会对教过的每一届学生都推荐一遍，然后呢， 她每一届看过这本书的女学生里面，都会有那么几个像打了鸡血一样喜欢这本书。内容确实精彩，让人想到《苏菲的世界》，结尾处也和苏菲的世界一样不够完美。2《有趣的心理学实验》如果对心理学感兴趣，又受不了艰深的术语，可以看这本书。这本书的第一作者是杨治良，如果你遇到一个学心理学的人，注意我说的不是心理咨询，你说你完整的看过杨治良编写的书，他会对你肃然起敬。因为杨治良是国内核心期刊《心理科学》的主编，搞学术的人都知道核心期刊主编的分量。但是这一本书一点不难懂，因为他是一个面向中学生写的科普书籍，内容很通俗有趣，但是不失严谨。《疯狂实验史》这本书也是讲实验的，老外写的，更好玩儿。当然，内容不全是心理学，但是心理学为主，封面这个大猩猩图就是特别有名的顿悟实验。以时间顺序，写的生动有趣，而且考证的是比较严谨的，比如斯金纳到底有没有把他闺女放在箱子里面养。4《天才在左疯子在右》算是畅销书，今年又出了一本完整版。当年在精神病院实习，一开始挺压抑的，后来这本书让我明白要换一个视角去理解患者。对我帮助不小，但是见的患者多了，也知道这本书有的地方写的过于玄了，有虚有实吧。如果对精神病真的有钻研兴趣的同学，可以找一本《变态心理学》或者《异常心理学》的教材看，那是科学严谨的，但是确实没这本书好看。5《自知心理学》和《一分钟心理学》这两本都是壹心理网站原创的科普书籍。《自知》因为参与作者比较多，讲的领域跨度也很大，质量参差不齐，可以带着批判的眼光去读。《一分钟》文字不多，但是用图解的方式解读心理问题，一分钟就能看懂一篇，符合现在快速阅读的习惯。虽然很多内容网站上都能找到原文，但是对于壹心理的粉丝来说，还是有很大收藏价值的。——晋级篇——6《乌合之众》当你看过一些学实验介绍之后，知道了从众实验、斯坦福监狱、服从实验后，再读这本书，你会沉淀下很多东西来，在面对一些历史事件、社会现象，你会冷静地 思考。但是这本书因为互联网的宣传，火的不行，版本数可能都要比《梦的解析》还多，所以不放图了，大家一定挑个读着顺的译本。推荐配套电影，德国人拍摄的《浪潮》。《心理学与生活》特有名的一本书。心理学专业学生的大爱，但可能未必适合大家读，毕竟是按照教科书的角度去写的，所以说选读。这本书让我觉得最好的是他的三观导向比较正。这本书太厚了，大家可以搜索《探索心理学》，那是津巴多主持的一系列视频，和本书算是配套的。《改变心理学的40研究》大学老师让我们必读的书目。讲了40个重要心理学实验，同样的一个实验，趣味性不如前面提到的两本，但是更专业，想更科学的学习心理学的朋友，可以看这本书。9《梦的解析》与《周公解梦》齐名的经典，弗洛伊德凭借此书一炮成名，荣格看了这本书投入弗大爷的怀抱，《武林外传》里检验变态杀人狂的第一题（妹妹参加葬礼后把姐姐杀了）就出自这里。但是，挺不好读的，里面长篇大论太多，而且译本质量参差不齐，我手里的中译本就挺差的。选读。10《谁会认错？》这是老版本，前两年中信出版社把书名改成《错不在我》，出了一个新版本。译者都一样。我看完这本书之后，只要给学过心理学的人推荐书，我都会提这本书。因为他很深刻的解释了人们为什么会不爱认错，死不认错，一错再错 。看完之后，你会对催眠、司法刑侦、政治决策还有自己的认识，上升到一个全新的高度。11《直视骄阳》欧文亚隆的经典作品。欧文亚隆是美国心理咨询界的大咖明星。因为他的咨询理念是结合了西方存在主义哲学的，所以他的作品哲学味儿特别浓，比如“活在当下”就被他反复强调，而这本书是从死亡角度展开探讨，看完之后你会感觉你的思想性更深一层。12《爱的艺术》心理学专业的老师，在给学生推荐爱情书目的时候，都提这本书，耳朵都磨出茧子了。作者弗洛姆是精神分析学派的，他的视角会很冷静。如果你的爱情观全部来自电影、电视剧，爱情在你眼里就是“天长地久、海枯石烂”、“最好的爱情是以死亡为句读”，你看这本书会很不舒服，因为你发现他讲的东西和你想的是两码事儿。但正是因此你才更应该看。也许有较长恋爱经历的人看更合适。作者另外一本《逃避自由》，一样超棒，看完《公主向前走》的，可以试试读弗洛姆的作品。——性心理学——因为我偏科，对性心理学的个人兴趣比较大，这里同时推荐两本半，容易读的。13《金赛性学报告》 琼·瑞妮丝不是性学史上里程碑的那本《金赛性学报告》，是金赛后辈整理的书，但是可读性更好一些。14《懒女孩的性指南》可以做成年女性的性启蒙读物，简单易读，男生也可以看，别问我为什么这么说。网上能找到的电子书可能是台版。15《精子战争》从进化心理学专门解读两性关系的书，先讲一个短篇两性故事，后面用进化心理学去解读，可读性不错。前段时间，新闻上报的女子怀上多胞胎，每个孩子的爹都不是一个人的例子，这本书里面就详细解释过。本书开头很好，后面写的就有点玄乎了，而且我对里面给出的数据有点质疑。这是我推荐的半本。——奇奇怪怪的推荐——16《多情剑客无情剑》这本书有个更响亮的名字，就是《小李飞刀》，古龙经典。诚然，金庸武侠大气磅礴，家国天下，责任感、历史感特别强。但是古龙小说不一样，他更侧重描写人内心的情感，是能当做心理小说去看的。为什么推荐小李飞刀呢？只要仔细去品，你会发现李寻欢和阿飞的关系，活脱脱一个心理咨询的咨访关系。因为其中一些书目前已经不容易买到了，这里特附上电子书的网盘链接。 密码：EQNN
《成功心理学》可以看看` 喜欢这方面的书的话，就给朋友你推荐本普通高等教育十一五国家级规划教材。这本书不错的！可以看一下的！人格心理学 作者:郑雪 市场价：￥00·出版社：暨南大学出版社·出版日：2007年·ISBN：7810798723内容简介作者主编的《人格心理学》一书曾由暨南大学出版社(2001)和广东高等教育出版社(2004)先后出版，本书即是在此基础上的进一步修改和完善。全书共分十章，第一章阐述人格心理学的对象、意义、历史发展以及理论与方法；第二章阐述弗洛伊德的精神分析的人格结构论与人格发展论，以及有关的研究、测量与治疗方法；第三章主要阐述新精神分析的个体心理学、自我心理学和社会文化论；第四章阐述奥尔波特、卡特尔的人格理论与研究，并介绍特质论的新发展即“大五”人格因素的研究；第六章介绍集体无意识论、艾森克的人格论，以及行为遗传学和进化心理学等人格理论与研究；第七章介绍社会文化与人格交互作用、压力与需要交互作用论，以及个人与情境交互作用的理论与研究；第八章阐述主要的人本主义心理学家马斯洛、罗杰斯和罗洛·梅等人的人格理论，以及测量与治疗；第九章阐述认知方式与心理分化论、个人建构理论，以及个体认知因素等人格理论和认知治疗方法；第十章阐述积极心理学对人格领域的探讨，特别是关于幸福与人格、健康与人格等方面的新成果。目录第一章 人格心理学概论 第一节 人格心理学的研究对象与任务 第二节 人格心理学的历史与发展 第三节 人格心理学理论 第四节 人格心理学方法第二章 古典精神分析 第一节 精神分析的起源 第二节 以无意识本我为核心的人格结构论 第三节 以性心理为主线的人格发展阶段论 第四节 古典精神分析的研究、测量与应用第三章 新精神分析 第一节 个体心理学 第二节 自我心理学 第三节 社会文化论 第四节 新精神分析的研究与应用第四章 特质论 第一节 奥尔波特的特质论 第二节 卡特尔的特质因素论 第三节 大五人格因素研究与应用 第四节 特质论的测量方法 第五节 特质论的争议与评价第五章 生物学论 第一节 集体潜意识论 第二节 艾森克的人格理论 第三节 行为遗传学 第四节 进化心理学 第五节 人格的脑生物基础研究第六章 行为学习论 第一节 行为主义学习论的兴起第二节 操作性条件反射论第三节 刺激一反应论第四节 社会学习论第五节 行为测量与行为治疗第七章 交互作用论 第一节 社会文化与人格的交互作用论 第二节 压力与需要的交互作用论 第三节 环境的作用 第四节 个人与情境的交互作用第八章 人本论 第一节 人本主义心理学的起源 第二节 马斯洛的需要论与自我实现论 第三节 罗杰斯的自我理论 第四节 罗洛·梅的存在分析论 第五节 个人中心疗法第九章 认知论 第一节 认知方式与心理分化论 第二节 个人建构理论 第三节 行为预测论与控制点理论 第四节 人格的认知因素 第五节 认知疗法第十章 积极心理学 第一节 积极心理学的兴起 第二节 幸福与人格 第三节 健康与人格参考文献后记
自我心理分析报告要写清楚自己的性格类型，性格的特点、性格的优点以及缺点。范文如下：我的人格类型较接近外倾型，开朗、乐群，容易冲动，对人较为热情，遇到刺激较强的情绪反应时，控制能力较好，凡事喜欢自省。通常我是热情而不乏冷静的，我富有责任心，喜欢学习新知识，适应环境能力较强，能很快适应社会知识经济的发展。我自律性、有恒性、敢为性偏高，创新性中等但忧虑性偏高，我意识形态较保守，尊重传统观念与道德准则，独立性强，勇于探索新生事物。但我在自信心、乐观、幽默感、易受暗示、果断性这五个方面是需要增强。分析报告撰写要点1、条理要清晰，语言表达通俗易懂，如果有分析对象提供的照片或者日记之类的佐证物可以附注在上面。要遵循事实，有根有据胡编乱造很有可能出现逻辑上的漏洞。2、根据自己的记录，对文字内容做好处理，修正好错别字，格式等对于描述对象提供的事实轻易不要随便改动，但是加以一定的修饰还是很有必要的，最好让内容看起来可信程度高。3、最后的编辑，保证整篇文章的严谨性，可在你认为极为关键的部分做些加粗之类的工作，对行间距，段落缩进做最后的检查工作，并将附注的佐证物品加以保管。
高中生心理现状及其成因调查报告当前，国际上的各种竞争例如经济、科技、军事等的竞争说到底是人才的竞争，而人才又赖于教育去培养，所以尽快造就具有良好心理素质和广泛适应能力的各种人才就成为教育改革和现代学校关注的中心课题。 而今，我国的中学生正处于新旧体制常常发生碰撞，许多问题不可能尽如人意和适时解决，各行各业的改革都步履艰难的背景下，受应试教育的驱使中学生被迫投入竞争，随着父母离异的、破损家庭的增多，以及社会环境的某些消极影响，造成了中学生的种种心理问题。面对中学生存在的各种心理健康问题，仅仅靠原有的教育教学与德育工作难于应付局面。为了改变学校教育的被动状态，社会、学校、家庭都在呼唤心理学直接参与学校教育工作。“广泛开展心理卫生科普宣传和社会教育、学校教育，中小学增加心理卫生课”，就是他们的心声。所以，中学生心理健康问题是教育面临的新课题、新任务。通过有效的途径维护学生的心理健康，学生的心理得以正常发展。心理困惑得到疏导，不良心理与行为得到矫治，学生表现出良好的心理素质。学习积极性高、思维活跃，学习上没有心理负担与压力，爱学、会学，并富有创造性。个性健全发展，能够适应学校、社会的要求，完善自我。在此基础上，教学质量大面积提高。调查结果分析调查表明，无论是住宿生还是非住宿生对学习上的问题认识较为清晰，大多数认为自己学习时注意力集中，不易分心。超出一半以上的同学认为他们对自己的学习能力较自信。但40%以上的同学存在对考试焦虑不安，未能做到主动学习。社会适应与人格特点息息相关。故此，大多认为自己会主动关心他人、能敢于承认错误、自理能力较强的同学在社会中也往往较为有自信。对于异性交往，仅有20%左右的同学对于此问题较为敏感，这是慢慢成熟的表现。而对于异性问题好奇占了多数，因此，我们应该在这方面给予更多的关注。分析讨论某一项高分的学生必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划，他们已经产生某些方面的严重的心理障碍，如果不及时调节，有可能产生心理疾病。那么当代职高生为什么会出现此种心理状况呢？分析一下，可能有以下几种原因高中阶段上与少年后期相接，下与青年中期相连，因此，在身心发育和社会成熟方面与之互有一些交叉。作为少年期的结束、青年期的开始的高中阶段心理的发展具有明显的特点。不平衡性。青年期是个体在生物性和社会性的发展上走向成熟的时期。作为青年初期的高中生，正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期，处于与儿童的外界获得时期相对应的内部获得时期。在这一时期、高中生的生理发展迅速走向成熟，而心理的发展却相对落后于生理的发展，他们在理智、情感、道德和社交等方面，都还未达到成熟的指标，还处在人格化的过程中。也就是说，高中生的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的，具有异时性和较大的不平衡性。动荡性。高中生生理、心理发展的不平衡性，以及生理和某些心理发展同道德或其他社会意识发展之间的不平衡性。一方面创造了个性发展以及道德和社会意识发展的条件，但另一方面也造成了高中生心理过程的种种矛盾和冲突，表现出一种成熟前的动荡性。正如别林斯基所说的：“青年期也就是向成年过渡的时期，这种过渡往往总是分裂、不调和的……一个人已经不满足于自然的意识和朴素的感觉，他想知道更多。可是因为他在获得令人满意的知识之前，必须经过千百次的迷误，必须对自己作斗争，所以他也有磋跌的时候。这一点无论对于个人或是对于人类，都是一个确定不移的法则。”高中生心理发展的动荡性表现在知、情、意、行等各个方面。例如，他们思维敏锐，但片面性较大，容易偏激；他们热情，但容易冲动，有极大的波动性；他们的意志品质也在发展，但在克服困难中毅力还不够，往往把坚定与执拗，勇敢与蛮干、冒险混同起来；在行为举止上表现出明显的冲动性，是意外伤亡率最高的年龄阶段，在对社会、他人与自我之间的关系上，常易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长、教师表现出较普遍的逆反心理和行为。另外，生理上的剧烈变化，会带来所谓“青春期骚动”，出现强烈的情绪反应和剧烈的“性困扰”，心理疾病的发病率逐年增高。目前我国高中生的年龄大部分在十六岁至十九岁之间，独生子女占了大多数。这些孩子从小就受到父母的百般呵护，特别是一些家庭中孩子俨然就是“小皇帝、小公主”，一切以自我为中心、以自己为主宰，心理脆弱，经受不住风雨和磨练。根据调查，发现独生子女在社会性行为方面，存在问题的比例高于非独生子女23－40％。应该正视我国独生子女存在的弊端：依赖性。对父母、家庭、环境的过度依赖，是独生子女的一个通病，这主要是家长的过度管制造成的。父母由于过分担忧，隔断了孩子同周围环境的接触。孩子们自我探索活动都变成了在父母精心照管下的附属活动。同时，由于父母的过分疼爱，对孩子大包大揽，从而使独生子女在父母的一系列的替代活动中，最终丧失了自我，养成很大的依赖性。利己性。首先，由于父母对他们过分宠爱，使他们习惯于接受他人的关心、爱护，而不知道去关心、爱护他人；没有兄弟姐妹相互谦让的生活体验，使他们不能感到关心、迁就他人也是一种责任。其次，父母怕自己孩子在与他人交往中吃亏，有意无意地教了一些自私的观念和方法。此外，社会上各种不良风气，如走后门，拉关系以达到自己的目的等，也强化了孩子“自我中心”的意识，形成了自私心理，功利主义较强。独生子女的利已性一旦形成，往往很难纠正，自己得不到幸福，也害了周围人。反抗性与任性。这往往与父母的专制同时存在，这种专制往往表现于滥用威权，遇事过分：过分的爱、过分的严厉、过分的温和、过分的娇养、过分的急躁、过分的盲目和自作聪明。可是以后呢，顽固不再是一种反抗，而成了父母和子女之间永久性的，习以为常的接触方式了。”由于独生子女从小就处在家庭的核心地位，是家中的“小皇帝”，呼风唤雨，往往凭感情办事，自我约束力差，意志力薄弱，情绪波动大，容易形成对他人的反抗性和任性。总之，独生子女存在的问题刻不容缓。依赖性排斥了自主性和创造性，利已性排斥了社会性和利他性，反抗性和任性排斥了和谐性和理智性。网络的出现，使很多家长都将之视为洪水猛兽。对于辨别力和自控力较弱的青少年来说，他们的心理正处于迅速发展的时期，心理上的动荡不安使他们对新鲜事物非常感兴趣，网络正好符合了他们渴望自由与成熟的心理需要。职高生思想单纯，现实中无法得到的东西在网络中都可以得以满足，有时，孩子对网络的迷恋程度往往出乎家长的意料。调查结果还表明，学生在注意力、学习能力、学习主动性和考试心理四个方面自我评价都较为积极。进一步对比分析发现，学生在自信度和注意力方面的评价较焦虑度和主动性方面的评价更积极。在问卷的分析中，研究者还发现，对“考试前或考试时，感到焦虑不安 ”表示肯定的占总人数的仅占3%。由此可见，我校学生在较强的学习自信度影响下，虽然对考试焦虑度的评价较积极，但我们却不能忽视这个心理因素对学生学习的影响。同时，我们应当注意到就“学习兴趣浓厚，能做到主动学习”这个问题表示肯定的占总人数的9%，这个问题应当成为我们在解决学生学习心理问题中需要着重解决和重视的。人的社会化过程至出生之日起就已经开始，人一出生就落入了人际交往中。高中生在与同伴、父母和教师等的接触中，积累社会生活经验，取的社会认可，在心理上产生一种归属感和安全感，从而成为一个成熟的、社会化的人。可以这样认为，人的社会性主要体现在人际交往中，谈高中生的社会适应，最重要的就是对人际关系的适应。人际关系在社会化中的重要性，使得研究和优化学生的人际关系成为学校心理教育的一项重要任务。本次调查，研究者从人际交往的倾向、能力和状况三方面考察学生状况。通过对调查结果的分析，研究者发现，学生对交际能力的自我评价普遍优于交际倾向性的自我评价。也就是说在人际关系不是很理想的情况下，学生会普遍认为：不是我待人处世的能力有待提高，而是我根本不屑与人交往。研究者还发现学生对与家长的关系评价是最高的，在回答“与父母相处非常融洽”时，4 %的学生认为符合他们的实际情况。然而事实上，很多家长却抱怨与孩子的关系越来越难相处，这种分歧是不是又是一个新的代沟现象呢？另外，6%的学生认为自己在班集体中自己不是被遗忘的人，着表明现代的高中生普遍认为自己并不孤独，但为什么还是不断出现因为孤独而形成的心理问题呢？所以以上这些，都有待于进一步研究探讨。研究者发现学生在回答“很羡慕某位同学，感觉他（她）什么都行”的项目时，9 %的学生回答符合自己的实际情况。而在学习心理的相关项目的回答中，只有4%的学生对自己的学习能力持消极态度。分析表明，我校学生的自信度主要来源于学习，其他的自信不足，原因大多是因为对自身其他能力认识不足。研究还发现人学生的自卑感和挫折感体验的比较明显。这些状况都将为模式的进一步开展提供参考。关于异性交往方面的情况，研究者主要从外在形象、性别角色、交往意识和行为四个方面加以调查。调查结果表明：随着青春期生理的变化，高中生已经慢慢地对自己的外在形象有了一个较全面的认识， 女生中3%“对自己的外在形象很满意”，而男生也有8%，外表已成为与异性交往时自信程度的重要因素。随着青春期生理的变化，高中生的性心理也得到了发展。在性别认同方面，了解学生的异性化情况，帮助学生批判的对待传统，也将是心理健康教育研究的一个重要内容。在异性交往的方面，“害怕与异性同学接触”的学生人数比例占21%，但仍然存在3%的学生对异性问题过分关心，我校学生对异性交往的方面存在较大问题。对于“害怕与异性同学接触”的学生人数比例居高不下，应当引起我们的重视。现状调查意在增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质。心理健康教育工作在各大中城市和经济发达地区的普遍开展，使的心理教育工作处在不断地探索和完善中，要进一步完善心理健康教育，心理教育的研究必须从不同地区的实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容；开展心理健康教育的途径和方法也必须多样化，不同学校应根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。因而，学生心理的相关调研是非常必要的，它将为我校开展心理健康教育工作和心理教育活动模式的研究提供参考。除此之外，本小组提出了一些帮助改善高中生心理问题的建议，如下： 无论高一还是高三，在课外可提倡多进行体育活动，或在体育课上加强户外活动。体育活动可以调节学生心理的情绪状态：能培养坚强的意志品质，增强自尊和自信；有预防心理障碍和保持心理健康的能力，并且能在运动过程中加强同学和师生间的交流，性情开朗。 老师和父母应尊重并支持同学们的兴趣爱好，避免过分限制。当学习紧张时，学生们可以依据自己的兴趣爱好等进行自我调节，放松，从而更好的投入到学习中。 同学们不能避免或逃避与社会的接触。在假期或有必要时，应主动参与社会活动，了解人事的活动和关系，弄清自己所处的生活境地，使心理更加成熟和稳重，同时锻炼自己学习生活的自立能力。社会也应关心和帮助为成年人的健康成长。父母和老师要加强对抵制社会不良因素的指导，但不能主张完全隔离社会，使部分学生产生一切以自我为中心，以自己为主宰的心理。小结：此次活动让我们认识到青少年在学习心理、社会适应、人格特点及异性交往等上存在的问题和现象。一些不良的现状有待我们深思。追根成因，个人因素、家庭因素以及社会因素都是不容忽视的。所以，请全社会给予青少年更多的关心和重视，让青少年都能在一个健康而阳光的环境下成长
一篇推荐《行为心理学》的文章600字：《行为心理学》：发掘一个人行为背后所隐藏的意义！ 人的心理是个很微妙的东西，所以过去才会有人将人的大脑比作暗箱，所谓知人知面难知心，但如今，透过《行为心理学》，我们可以较为清晰地认识它、了解它。譬如，我们中的许多人认为戴眼镜的人智力较高，其实那不过是一种以偏概全的知觉，亦即刻板印象；又如，某本书本来并未引起人们的注意，但成为“禁书”之后人们反倒争相传阅，则是逆反心理的表现；再如，一个人如果害怕另一个人，他反倒可能对那个人特别友善，其实这不过是一种反态行为；还有，压根儿就不想去赴一次不愉快的约会，因而在约会过期之后才突然想起这件事，则是一种过失行为；而有对夫妻在前一天晚上大吵大闹，甚至于动了手，大有“有你没我”、“不共戴天”之势，可是第二天便重归于好，又肩并肩地出门买东西了，旁人对这件事可能觉得不可思议，但这对夫妻实质正是在这打闹中感到快乐，这便是一种退行行为；……人快乐，是因为笑；人伤心，是因为哭；人恐惧，是因为战栗；……《行为心理学》的研究，向我们揭示了左右人的行为的人们头脑中的各种诡谲，由此我们得以卓有成效地揣度人的心灵深处自的欲求，洞察人的行为，最终发掘一个人行为背后所隐藏的意义！
自我分析报告学 生：摘 要：本文为大学生心理健康教育与指导课程论文，主要是就本人的成长经历，兴趣，性格，能力，自身的优势和不足，职业理想等方面对自己进行分析，提出完善自我的方案。关键词：大学生心理健康教育与指导、自我分析报告、心理学、职业通过整整一个学期大学生心理健康教育和指导课程的学习，我们学习到了很多有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质，学习心理到社会心理和职业生涯规划，非常的全面。本文是根据这一个学期以来的学习成果，对本人自我进行的分析。一、我的成长经历和影响（一）简单的自我介绍（二）出生到学前班阶段（三）小学阶段（四）初中阶段 （五）高中阶段（六）大学阶段 （七）对成长经历的总结写了这么多，其实很为简略。每个人的成长经历都不同，人正是由于先天的和后天的原因——成长经历算是一个非常重要的环节，才有了不同的人生。二、自我分析（一）兴趣职业兴趣前三项为企业型（21分），研究型（20分）和社会型（18分）。鉴于测评结果，我的优势职业类型为企业型。精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险、支配欲强； 通常具有领导才能，能够影响、说服他人共同达到组织或个人的目标；为人务实，通常追求权力、财富和地位，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。（二）性格16PF报告显示，在乐群性，聪慧性等方面表现得比较突出，在情感性，忧郁性，独立性等方面表现为低分，其他的均比较正常。在MBTI测评报告中显示人格类型为ESTJ（外向 感觉 思考 判断）。热情开朗，很容易和他人交往，合作和适应的能力特别强。喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。您不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来。在集体中倾向于承担责任和担任领导。智力水平很高，思维非常敏捷，头脑特别灵活，学习理解能力很强。情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动。能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云；另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比较引人注目、受人欢迎，对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差。 有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。一般情况下，遵纪守法，对人对事您都会负起自己的责任。交际性处于中等水平。像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现得比较轻松，但有时在周围的人都不熟悉的情况下，也可能保持沉默。 非常客观理智，注重现实，独立坚强。遇事果断、自信。如果过分可能会冷漠无情。一般情况下，倾向于认为他人是真诚、值得信任的，但对有些人或事也会保持警惕，但当完全了解他人之后，会乐于接受和信任他们。能较好地平衡理想和现实，既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性。一般情况下能够脚踏实地，有时也会陷入幻想。待人比较真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事，比较认同“害人之心不可有，防人之心不可无”。 乐观自信，心平气和，坦然宁静，容易适应环境，知足常乐。有时可能过于自负，自命不凡，也可能缺乏同情而引起别人的反感。既不过于保守，也不过于激进，认为传统中有些东西可以保留，也有些东西需要变革。依赖性很强，缺乏主见，在集体中容易随大流，常常放弃个人的意见而随声附和以赢得别人的好感，需要追随团体来维持自信，对权威是忠实的追随者。一般情况下，有较好地自制力，比较尊重礼俗，能坚持完成自己计划的事情，少数情况下，也可能会情绪失控或有所懈怠。通常所体验到的紧张程度和大多数人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张。（三）能力职业能力测评只有两项，即交往能力测评和创造力测评。我的人际交往能力很强，但创造性一般。（四）价值观职业价值观测评显示，我的职业价值观倾向为帮助贡献，团队融洽型。帮助*贡献型的人认可的核心价值是自己的工作和知识能对他人和社会有所帮助。例如：改善拥挤的交通状况，通过新的产品来消除、缓解疾病等。这种类型的人富于同情心，关心他人，他们把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视作无比快乐。他们总是为他人着想，把直接为大众的幸福和利益尽一份力作为自己的追求。希望自己的付出对社会是有帮助的，他人会因为自己的行为而受惠颇多。医生、教师、警察等社会型工作很适合该类型的人。 团队*融洽型的人希望工作以团队合作的方式进行，大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事，是一种极大的满足。该类型的人重视工作中人与人之间的关系，希望能建立良好的同事关系。愉快、协调的团队协作是该类型的人所追求的，他们认为友好、轻松、团结的集体能让他们更好的工作。科研人员、技术人员、培训师等需要良好团队合作的工作比较适合该类型的人。（五）职业理想职业类型：研究人员/科学工作者。具体岗位：科研员（研究员）。地域不限，各科研机构和各级高校，甚至各大企业都可以。环境优，待遇较好，但需要付出较多努力。伙伴则基本都在一起研究，就业前景广阔，属于热门。（六）自身的优势和不足自身的优势在规范、传统、稳定的环境下工作，可以给他人提供服务或帮助。适合在责任清晰，有一定私人空间、人际关系和谐的氛围中工作。要求细致、精确，能够发挥你出色的观察力和对细节的关注能力。工作能够让你集中精力，关注一件事情或一个人，而不是平行开展多项工作。通过工作，你能够得到同事和上级的认可、欣赏和鼓励。按照标准化的工作流程和规范开展工作，不要在事先没有准备的情况下把你的工作展示给别人。务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。不喜欢逻辑的思考和理论的应用，拥有对细节很强的记忆力，诸如声音的音色或面部表情。做事有很强的原则性，尊重约定，维护传统。工作时严谨而有条理，愿意承担责任，你依据明晰的评估和收集的信息来做决定，充分发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力。2．自身的不足你有高度的责任心，会陷入日常事务的细节中去，以至于没完没了的工作。每件事情你都会从头做到尾，这总是让你过度劳累，压力很大时，你会过度紧张，甚至产生消极情绪。由于你的现实、细致，有时容易忽略事情的全局和发展变化趋势，难以预见存在的可能性。建议你周到考虑解决问题的不同方法和可能性，需要增强对远景的关注。三、完善自我的方案（一）针对分析所提出的适应性对策往往不喜欢那些需要精耕细作的常规性的日常工作，以及长期智力劳动和复杂思维的工作；富于冒险、喜欢竞争，比较适合那些需要胆略、冒风险和承担责任的工作；适合可以展示自己的经营、管理、劝服、监督和领导才能，并实现机构、政治、社会及经济目标的工作；适合经常和人打交道而不要求很高的动手操作能力的工作。在职业发展过程中，可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势；此外，应尽量避免过于冲动的想法和行为，多注意日常工作和工作中的细节。 （二）针对自身不足所提出的解决办法在职业发展过程中，这种职业倾向的人可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势；此外，应尽量避免过于冲动的想法和行为，多注意日常工作和工作中的细节。 直接地表达自己，说出你现在的感受。不要只顾低头拉车，需要抬头看路。调整节奏、放松自己、适当松弛一下绷紧的弦。做长远思考，加强对全局和可能性的关注，避免陷入具体事物，而将方向忽略。培养自己的创造力。（三）如何检验效果与目标修正每月进行一次，要与自己的情况相辅相成，随时进行调整及修正，订立阶段小目标，更多的与外因和内因相联系。最终达到较好的效果四、结束语这一篇自我分析报告到这里就告一段落了。我想每个人通过写这篇报告都再次了认识了自己吧！其实这个对于自我的分析还是很必要的，不断的完善自我才是美满的人生！非常感谢老师这一个学期内对我们的教导！本文中采用了很多职业规划测评报告的内容，对招生就业处一并表示感谢！