提纲，就是论文的框架。包括论文的主要内容。可以用大标题罗列下来。如概述摘要内容1、光学对医学的影响3、电磁学对医学的影响4、声学对医学的影响突然发现了一个好网址其实每个学校都有论文的格式。是在不会写找老师联系，毕竟论文要接受老师的指导。
物理模型教学与创新能力的培养 摘要：本文结合当前教学教改的形势和中学物理教学的特点，指出了实施创新能力教育与教育观念转变的关系，详细地论述了物理模型的种类、特点和功能，提出了在中学物理教学中使用模型教学培养学生创新能力的新思路。
你好，已经私信你
G121 中国药理学通报G122 中国药理学与毒理学杂志G878 中国药师G220 中国药物化学杂志G248 中国药物依赖性杂志G713 中国药物应用与监测G621 中国药物与临床G009 中国药学杂志G755 中国药业G809 中国医刊G123 中国医科大学学报G124 中国医疗器械杂志G313 中国医师杂志G236 中国医学计算机成像杂志G709 中国医学教育技术G125 中国医学科学院学报G911 中国医学伦理学G622 中国医学物理学杂志G127 中国医学影像技术G193 中国医学影像学杂志T019 中国医药工业杂志Q918 中国医院G454 中国医院管理G243 中国医院药学杂志G130 中国应用生理学杂志G706 中国优生与遗传杂志……
医用物理部分，即物理学与医学相结合的基础知识，是医学物理学课程必不可少的课程内容，但应在满足基本物理知识教学之后，让我们通过物理知识的学习去理解与医学相关的内容。在整合时，可在相关经典物理部分的内容之后，将相应的医用物理知识系统的整合到一个专题。如：在电学知识内容之后安排生物电现象专题。包括人体力学、波动于声波、液体的流动、直流电等内容。这样既充分利用了教学学时，又突出了重点；明确了通过物理学知识的学习去理解生命现象的学习目的；同时还使医用物理知识有了系统性的概括。 在教材内容上紧密结合医学，以突出物理学在医学上的应用为特点，充分考虑到学习的实用性、科学性、先进性和前沿性，重点阐述物理学的基本思想、概念、原理和方法，加强了基础理论和基本知识在医学上的应用，克服了理论化、公式化等枯燥乏味、烦琐的内容。让我们在学习的过程中真正体会到学有所用，更有利于我们自主学习。 对于刚迈进高等学校的大学生来说，“为什么要学习医学物理学，怎样学好医学物理学”的问题并不十分清楚。医学物理学教学目标是使我们掌握基本的物理学原理，培养科学的思维方法，所以我们要在绪论课上着重从这两方面入手，通过具体、生动的实例展示物理学基本原理在现代医学科学中的重要应用，认识到物理学是自然科学的基础，进入生命科学技术的任何一个领域，都必须敲开物理学的大门，从而体会到物理学基础知识的重要性。如通过展示临床核磁共振图像，进而指明核磁共振成像技术就是利用了核自旋的概念及核磁矩与外磁场的相互作用的原理，认识到物理学有很强的基础性、应用性、使用性；物理学在理论上和技术上的新成就不断为生命科学和医学的发展提供理论基础和技术方法，反过来，生命科学和医学的发展又不断向物理学提供新的研究课题，二者互相促进、相辅相成，协同发展。2003年诺贝尔生理、医学奖授予了核磁共振现象的发现者，更有力地说明了物理学原理在医学领域中的重要意义
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这位同学可是潍医的？
主要课程：马克思主义基本原理、思想道德修养、法律基础、大学英语、高等数学、医用物理学、计算机基础、形态学概论、生理学、细胞生物学、分子生物学、医学免疫学、病理生理学、医学微生物学、无机化学、有机化学、生物化学、定量分析、仪器分析、物理化学、基础化学实验、物化学、天然物化学、剂学、物分析、理学、毒理学基础、物的波谱解析、事管理学、专业技能实验等。 主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文设计等，一般安排22周左右。学专业 培养具备学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、物设计、一般物制剂及临床合理用等方面工作的高级科学技术人才。 学专业学生主要学习学各主要分支学科的基本理论和基本知识，受到学实验方法和技能的基本训练，具有物制备、质量控制评价及指导合理用的基本能力。
文名称： X光图像处理研究及基于FPGA+DSP的硬件实现 全文提供： 购买充值卡，就可下载本篇论文全文>>> 论文编号： 3604755【收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿】 英文名称： 无英文名称 学位类型： 硕士毕业论文 作者： 涉及隐私，隐去*** 作者本人请参看权力声明>> 导师： 涉及隐私，隐去*** 毕业学校： 涉及隐私，隐去*** 专业： 生物医学工程 毕业年份： 涉及隐私，隐去*** 关键字： X光图像 实时处理 DSP FPGA 图像增强 噪声处理 简介和目录： 点击此处 免费索取本论文简介和目录>> 全文提供： 购买充值卡，就可下载本篇论文全文>>>【收藏本论文】【我的收藏】【
这位少年可是潍医的？
看你是做综述还是实验报告，综述就是抄，先分几个子题目，然后每个子题目下找一堆文献，拼凑起来就是了。实验报告，先找个题目，大小合适，自己能做的，然后列出 题目作者/单位摘要/就是把结论改头换面再放上来 引言/ 吹牛加抄袭，记得放上参考文献编号，别让人找来碴材料和方法 / 用了什么说什么，就算一个针也要说清楚出处，价格就不要了。结果与讨论 / 五花八门，自由发挥结论 / 看你得到什么结果，没有正面的反面的也成参考文献 偶可不懂医学物理，上面是一般理科论文的写作。
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这儿有一份论文，但是我无法上传，你给我你的邮箱吧
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美国哈佛大学心理学教授戈尔曼在大量研究后提出：情感因素比智力因素更重要。一个人智力很好，但非智力因素中情感因素没有协调发展，可能会没有什么成就。反过来一个人智力因素一般，如果非智力因素得到很好的发展，照样可以成材，而且当情感因素参与到智力活动后，智力活动能更好地发挥。教学效果的好坏，除与学生基础、智力因素、教师的教学水平、教学环境等客观因素有关外，还有一个很重要的因素，就是学生的情感因素。现代教 育认为教学过程既使学生产生认知效应，也产生心理效应即情感。这两种效应往往相互促进，良好的心理效应能够增强教学的认知效应。许多研究表明人的成功要素中，除了智力因素外，还有情感因素。非智力因素是后天培养的，所以我们教师应充分利用这一特点，充分发挥调动学生非智力因素，重视情感因素在教学中的应用，促使学生智力因素的发展，以提高教学和学习效果。（一）、热情洋溢、平易近人使自己成为学生的知心朋友。教学是教师的教、学生的学的双边活动 教师和学生构成了中学物理教学两个重要的方面，教学效果是需要学生的积极配合创造的。没有学生的信任和支持，离开学生的努力，是不可能取得好成绩的，教师对学生有深厚的感情，可激发学生的学习兴趣。一般来说学生对某位教师的情感越深，就越爱听他的课，并且会加倍努力来学好这位教师的课，反之受到某位教师冷淡或厌恶的学生，不但会对这位教师所教的课不感兴趣，而且还会厌学，甚至产生逆反心理。古人云:"亲其师，才能信其道"。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴。"爱屋及乌"，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。反之如果学生对教师的政治业务素质不满意，或受到教师的漠不关心、过多的指责等，都可能使学生的学习情绪变坏，从而对教师产生讨厌、对抗的不良情感，继而老师一上课心里就烦，对教师所讲知识也烦，甚至跟老师产生对抗，你让这样做我偏那样做，学生的这种不良情感必然导致知识的传授过程滞沮，宛如向板结成一块的花盆中灌水，虽然上面满溢，可是实际渗透滋润不多。 我们曾在高一入学新生中就物理学科的学习作过调查，其中一项是:“你对原来的物理老师怎么看”:结果发现大多人学成绩较好的学生都对自己原来的老师充满挚爱和尊敬，而成绩较差的不少学生则对原来的老师有厌恶、抱怨情绪。教学实践还表明，同一班学生对班主任教师所教的学科学得好一些，这也正说明了师生的情感很大程度上影响着学生的学科情感。 心理学家研究了学生智力、非智力及学习成绩之间的关系。即学生的学习成绩取决于智力和非智力的协调发展，其中非智力因素的作用更大。因此物理教学中要重视情感教学，与学生建立起良好的人际关系，关心学生，使学生感到老师是诚心关心他（她），我教的一位学生李想，他就属于这种类型的典型例子，教他以后，我与他成了朋友，他上物理课时特别认真，结果他物理考试在班上占前几名，但其它科却不怎么样甚至还不及格，用他的话来说，不学好物理对不起老师。此例子可以感觉到情感因素对教学影响是挺大的。（二）创设情景教学，培养和激发学生学习物理的情感，使之有兴趣学习物理，让学生体验到成功的愉悦。著名物理学家杨振宁教授说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣是最好的教师。事实上许多科学家能够取得成就，其主要原因在于他们对所从事的活动有浓厚的兴趣，是兴趣促使他们专心致志，锲而不舍地工作，从而产生灵感，在科学上取得发现或发明。
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