我爱数学 分别是 1467 或1502或2002
因为我爱数学是4个字，所以44个字就是有44/4=11个“我爱数学”，所以第44个字就是学字。
它是4个字重复一次，所以第44个字应该是44÷4=11，完美重复完，刚刚好就重复到了第4个字。
英语很简单又直白，我 I 爱 love 数学 mathematics 思维导图 Thinking Mind 合并後就可以，I love thinking mind mapping of
如果你要自己做的话，1、可以用ps【Adobe PhotoShop 】。【小贴士：2003年，Adobe Photoshop 8被更名为Adobe Photoshop CS。2013年7月，Adobe公司推出了最新版本的Photoshop CC，自此，版本 Photoshop CS6是AdopCS系列最后一个版本。Adobe只支持Windows操作系统和Mac OS操作系统版本的Photoshop， 但Linux操作系统用户可以通过使用Wine来运行Photoshop CS6。】去看一些教程。2、再或者，下载ps很难，或者ps你认为比较难操作的话。可以下 美图秀秀 ，但是这款软件就没有ps来得专业，还有 用这个软件 来制作 好的封面，比较困难。但是美图秀秀还是挺好下载到的。但是，如果你是个懒人，比如和我一样的话，还是建议你去一些专门做封面的地方求做封面。譬如像、百度贴吧的话，有很多专门的封面店铺，免费的。下面举些例子：小说封面吧、小说封面制作吧、封面制作吧、、店铺吧、封面吧、封面店铺吧。。。【一般来说这些吧都是有专门制作封面的铺子的。】
我觉得应要有风度咯
设计、制作书籍封面和普通图片处理编辑大体相同，如果不是必须用矢量图，一般用photoshop就可以。但书籍封面设计制作也有要注意的地方，一是“图象模式”要选择“CMYK”，如果用RGB印刷出来的颜色会有差异；二是尺寸和分辨率的设置，一般用实际尺寸加“出水”，就是在实际尺寸的画面外加1-2mm，就是新建文件（或选取图象文件）的尺寸要比书籍实际尺寸每个边大1-2mm。裁切时将会裁掉（行话叫这多出的部分“出水”），像素设为300像素/英寸；三是要画出设计版式（含书脊、封底、折页等）的展开图。另外要附设计说明和要求，尽可能详细予以说明。 补充:photoshop就是常说的PS,是一款世界通用的专业图象处理软件，在很多软件站都可以下载,目前已是CS3版本了。
书籍作为文字、图形的一种载体，是不能没有装帧的。书籍装帧是一个和谐的统一体，应该说有什么样的书就有什么样的装帧与它相适应。在我国，通常把书籍装帧设计叫做书的整体设计或书的艺术设计。 书籍装帧的封面设计在一本书的整体设计中具有举足轻重的地位。图书与读者见面，第一个回合就依赖于封面。封面是一本书的脸面，是一位不说话的推销员。好的封面设计不仅能招徕读者，使其一见钟情，而且耐人寻味，爱不释手。封面设计的优劣对书籍的形象有着非常重大的意义。封面设计一般包括书名、编著者名、出版社名等文字，以及体现书的内容、性质、体裁的装饰形象、色彩和构图。 一、封面的构思设计： 首先应该确立，表现的形式要为书的内容服务。用最感人、最形象、最易被视觉接受的表现形式，所以封面的构思就显得十分重要，要充分弄通书稿的内涵、风格、体裁等，做到构思新颖、切题，有感染力。构思的过程与方法大致可以有以下几种方法： 1、想象：想象是构思的基点，想象以造型的知觉为中心，能产生明确的有意味的形象。我们所说的灵感，也就是知识与想象的积累与结晶，它是设计构思的源泉。 2、舍弃：构思的过程往往“叠加容易，舍弃难”，构思时往往想得很多，堆砌得很多，对多余的细节爱不忍弃。张光宇先生说“多做减法，少做加法”，就是真切的经验之谈。对不重要的、可有可无的形象与细节，坚决忍痛割爱。 3、象征：象征性的手法是艺术表现最得力的语言，用具象形象来表达抽象的概念或意境，也可用抽象的形象来意喻表达具体的事物，都能为人们所接受。 4、探索创新：流行的形式、常用的手法、俗套的语言要尽可能避开不用；熟悉的构思方法，常见的构图，习惯性的技巧，都是创新构思表现的大敌。构思要新颖，就需不落俗套，标新立异。要有创新的构思就必须有孜孜不倦的探索精神。 二、封面的文字设计： 封面文字中除书名外，均选用印刷字体，故这里我主要介绍书名的字体。常用于书名的字体分三大类：书法体、美术休、印刷体。 1、书法体：书法体笔划间追求无穷的变化，具有强烈的艺术感染力和鲜明的民族特色以及独到的个性，且字迹多出自社会名流之手，具有名人效应，受到广泛的喜爱。如《求实》、《娃娃画报》等书刊均采用书法体作为书名字体。 2、美术体：美术体又可分为规则美术体和不规则美术体两种。前者作为美术体的主流，强调外型的规整，点划变化统一，具有便于阅读便于设计的特点，但较呆板。不规则美术体则在这方面有所不同。它强调自由变形，无论从点划处理或字体外形均追求不规则的变化，具有变化丰富、个性突出、设计空间充分、适应性强、富有装饰性的特点。不规则美术体与规则美术体及书法体比较，它既具有个性又具有适应性，所以许多书刊均选用这类字体，如：《知音》、国外的《NEWYORK》等。 3、印刷体：印刷体沿用了规则美术体的特点，早期的印刷体较呆板、僵硬，现在的印刷体在这方面有所突破，吸纳了不规则美术体的变化规则，大大丰富了印刷体的表现力，而且借助电脑使印刷体处理方法上既便捷又丰富，弥补了其个性上的不足。如《译林》、《TIME》等刊物均采用印刷体作为书名字体。 有些国内书籍刊物在设计时将中英文刊名加以组合，形成独特的装饰效果。如《世界知识画报》用“W”和中文刊名的组合形成自己的风格。刊名的视觉形象并不是一成不变地只能使用单一的字体、色彩、字号来表现，把两种以上的字体、色彩、字号组合在一起会令人耳目一新。如：《风流一代》的刊名把书法体和印刷体结合在一块儿，使两种不同外形特征字体产生强烈的对比效果。又如《恋爱婚姻家庭》杂志的刊名采用两种字号、两种色彩的节奏编排，而且小字叠大字，组合出层次的变化，颇具特色。 三、封面的图片设计： 封面的图片以其直观、明确、视觉冲击力强、易与读者产生共鸣的特点，成为设计要素中重要部分。图片的内容丰富多彩，最常见的是人物、动物、植物、自然风光，以及一切人类活动的产物。图片是书籍封面设计的重要环节，它往往在画面中占很大面积，成为视觉中心，所以图片设计尤为重要。 一般青年杂志、女性杂志均为休闲类书刊，它的标准是大众审美，通常选择当红影视歌星、模特的图片做封面；科普刊物选图的标准是知识性，常选用与大自然有关的、先进科技成果的图片；而体育杂志则选择体坛名将及竞技场面图片；新闻杂志选择新闻人物和有关场面，它的标准既非年青美貌，也非科学知识，而是新闻价值；摄影、美术刊物的封面选择优秀摄影和艺术作品，它的标准是艺术的价值。 四、封面的色彩设计： 封面的色彩处理是设计是重要一关。得体的色彩表现和艺术处理，能在读者的视觉中产生夺目的效果。色彩的运用要考虑内容的需要，用不同色彩对比的效果来表达不同的内容和思想。在对比中求统一协调，以间色互相配置为宜，使对比色统一于协调之中。 书名的色彩运用在封面上要有一定的分量，纯度如不够，就不能产生显著夺目的效果。另外除了绘画色彩用于封面外，还可用装饰性的色彩表现。文艺类书籍封面的色彩不一定适用教科书；而教科书、理论著作的封面色彩就不适合儿童读物。要辩证地看待色彩的含义，不能形而上学地使用。 一般来说设计幼儿刊物的色彩，要针对幼儿娇嫩、单纯、天真、可爱的特点，色调往往处理成高调，减弱各种对比的力度，强调柔和的感觉；女性书刊的色调可以根据女性的特征，选择温柔、妩媚、典雅的色彩系列；体育杂志的色彩则强调刺激、对比、追求色彩的冲击力；而艺术类杂志的色彩就要求具有丰富的内涵，要有深度，切忌轻浮、媚俗；科普书刊的色彩可以强调神秘感；时装杂志的色彩要新潮，富有个性；专业性学术杂志的色彩要端庄、严肃、高雅，体现权威感，不宜强调高纯度的色相对比。 色彩配置上除了协调外，还要注意色彩的对比关系，包括色相、纯度、明度对比。封面上没有色相冷暖对比，就会感到缺乏生气；封面上没有明度深浅对比，就会感到沉闷而透不过气来；封面上没有纯度鲜明对比，就会感到古旧和平俗。我们要在封面色彩设计中掌握住明度、纯度、色相的关系，同时用这三者关系去认识和寻找封面上产生弊端的缘由，以便提高色彩修养。
1、首先在顶部写上“数学”当标题，可以给标题做一个创意的设计，在左上角画上一个小小的告示牌。2、右下角画上符号，中间画上一个大大的正方体边框，四周画上尺子和数字做点缀，顶部画上彩旗。3、左侧画上一个长长的正方形边框，在边框的底部画上书本，左下角画上铅笔，这样手抄报线稿就完成了。4、下面开始上色，用黄色涂标题，正方体边框用粉色涂，黑板边框用黄色和绿色涂一下，尺子用若干颜色涂。5、铅笔用黄色和蓝色涂，方形边框用蓝色和橙色涂，彩旗用橙色、蓝色、粉色和紫色涂一下。6、最后在中间画上格子线，整理一下，这样一幅好看的数学手抄报就完成了。
可以把小说里重要的人物都画上去，旁边可以在加一点漂亮的风景。也可以在网上复印一下。请采纳
数学来源于生活，生活中处处有数学。
我爱数学,我爱周报 数学，不但在生活之中有很大的帮助，而且在学习中也是一门很重要的功课，它与语文、科学、英语一样都是一门主课。因为数学这门课很重要，所以要把这门功课给学好。但是要学好这门功课，要掌握一定的方法与技巧。 学数学，首先得培养良好的学习兴趣，再是上课认真听讲，不开小差，争取把课堂上的知识一一掌握，课后去复习，（注意要地毯式排察，要有一定的排察结果），最后去了解课后的知识。我认为学习数学并没有想象中的那么难。在学习数学中，我有些问题搞不懂，我们的数学任课老师是班主任教的，其实我们都想学好数学，但是因为我们没有掌握正确的学习方法。我们老师教给我们一个方法：学习一个词语的意思是：既要学又要问。在学习中，我们遇到了不懂的问题，不能退缩，我们应该要把它搞懂，解决掉，消灭掉。这样我们才能有不断的进步。 学好数学不仅要有好的方法还要有一个好的复习资料。今年我们订购的是周报。周报里面的知识很丰富。那里面的题型应该来说也很丰富，对于期末考试卷里的题型，这里面的题型可都有。里面还包含着每个单元的知识归纳，这可以使我们能够有清楚的复习目标。这里的题目也有一定的难度，但是这样，不仅可以提高同学的独立思考的能力，也对我们学好数学有很大的帮助。周报的用途是有目共睹的！ 数学不但在学习中很重要，而且它在我们的生活中也有很大的用途。其实在生活中数学也无处不在。（如：如果我们要计算一块长方2014全国一级建造师资格考试备考资料真题集锦建筑工程经济 建筑工程项目管理 建筑工程法规 专业工程管理与实务形草坪的面积，我们就要用长方形面积公式。）我们家中那里胜产四季豆和茭白。在我家乡都是我父亲收购这一些农作物（他是帮别人收购的）。记得有一次，他付账时，由于计算错误，导致帐付错了，多付了，这时别的人家就不够付了，不过还好这一家人是一户诚实、守信的人家，他觉得不对呀，怎么会有这么多，于是他就问我父亲，于是我父亲重新算了一遍，原来真的算错了，那钱还是还了回来。这回幸好拿回来，否则又要自己垫底啦。这计算可是一份考试卷中的打底分、基础分，我们要争取算对。通过这件事，说明了数学在生活中也有很大的帮助。 数学，让自己变得聪明，让自己的脑袋变得更加灵活，让生活更加充满激情。我爱数学，我爱周报！
我爱数学学数学，我快乐！”自从我参加奥数培训班后，我几乎每天都把这句话挂在嘴边，今天我又情不自禁地说起这句口头禅。今天我在培训班上遇到了一道奥数难题——学校发现不少同学吃午餐时浪费现象十分严重，于是在饭堂门口贴出一张标语。告诫大家千万不要浪费粮食，标语如下：如果每人浪费一粒大米。全国十三亿人口，每天就将浪费吨大米！请珍惜粮食！（已知1克大米约52颗）要求我们填上标语中的有关数据。我按照老师指导的方法，先求出一吨大米有多少粒：1000000克=1吨1000000×52=52000000粒1300000000÷52000000=25吨。25吨！25吨！一个多么让人震撼的数字！一个多么大的天文数字！它能养活多少人呀！这么小的数据，竟然能算出这么大的数字来，这真是不可思议啊！数学真是无奇不有，无所不在。我以后不但要学课本的数学，还要学好生活中的数学；这么微不足道的、小小的一粒米也能变成如此26吨，可见环保的重要性有多大！这不正告诉了我们要珍惜资源吗？我想：数学是一盘大餐，我慢慢地咀嚼，数学就来到了我的身边。这虽然只是一道题，但正如一滴水能折射出太阳的光辉，这不是告诫了我们要珍惜资源吗？这不是如今资源浪费、生活浪费的一个缩影吗？这时，我又情不自禁地说起我的口头禅：“学数学，我快乐！”就是因为学数学，我才了解了一粒米的重要、才了解了的环保的重要、才了解了珍惜生活中一点一滴的重要！只要做到手算、脑思、眼看三位俱全，我会爱数学，永远永远！
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一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。可以参考参考达芬奇儿童美术，现在好像是可以免费试上M/三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。
你可以画这种类型的画，这个创意就不错，最好用蜡笔
一、主办单位：教育部艺术教育委员会 二、承办单位：中国校外教育杂志社 三、比赛主题：2010年的感动 四、参赛对象 全国中小学生美术爱好者。按照年级分为三个大组：幼儿组、小学中低年级组、小学高年级组;初中;高中。 五、比赛形式 以绘画和书法作品比赛为主赛，以工艺设计作品(包括民间美术、电脑美术、陶艺制作等)和摄影作品比赛为附赛。 六、作品要求 内容 通过自己的观察和理解，以2010年的感动为主题表现少年儿童在2010年的生活与感悟，表现祖国的发展变化，描绘身边的美好生活。参赛作品必须是第十四届全国中小学生绘画书法作品比赛以后的原创作品。 规格 ①绘画作品不超过40×60厘米(四开大小)，使用材料和表现形式不限，参赛作品须为原作。 ②书法作品软硬笔均可，作品不超过四尺对开，参赛作品须为原作。 ③工艺设计作品(包括民间美术、电脑美术、陶艺创作、纸工及其他类型的工艺设计作品)以照片或电子文件形式参赛，立体制作需选送同一作品不同角度的照片至少三幅参赛，同时需附送作品设计制作过程的简介，如有图片最佳。 ④摄影作品需送5吋以上扩印片或电子文件，并附送作品拍摄过程的相关技术介绍。 参赛作品版权归属主办单位所有，作者享有署名权。主办单位有权保留作品且在相关活动中使用(包括展出，在媒体及宣传资料上使用，如网站，海报，出版物等)，不另付稿酬。 七、评选原则 在本次比赛组委会的领导下，聘请书画家、美术教育专家和优秀美术教师组成作品评选委员会负责全部作品的评选工作。 根据独特的创作思路和符合年龄特点的表现形式为基本原则进行评选，鼓励表达自己真实感受和表现形式具有创意的作品。 八、奖励办法 分组设立绘画、书法、设计和摄影作品的一、二、三等奖;设评选委员会特别推荐奖若干;设指导教师一、二等奖;向获奖者颁发获奖荣誉证书;向优秀组织者颁发组织工作先进集体奖。 九、比赛程序 “第十五届全国中小学生绘画书法作品比赛报名表”刊登在《中国校外教育》杂志2010年第2-3期合刊(比赛辅导专刊)上，合刊每册12元。凡参赛作者需填写“报名表”(复印无效)并剪下贴在作品背后左下角。作品背后没有贴附有效“报名表”的无参赛资格。 寄送作品时间：2010年4月30日前(以寄出邮戳为准)。 作品评奖时间：2010年5月-6月。本届比赛将在适当范围内通过现场作书画评出一等奖作品。现场作书画实施方案另行通知。 参赛作品一律不退，未获奖者不另发通知。 颁奖活动拟于2010年8月在北京或上海举行。颁奖活动结束后，拟于2010年9月至2011年5月期间在全国各地举办本次比赛优秀作品的巡回展出。 十、作品寄送 北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心期刊总社 全国中小学生绘画书法作品比赛组委会办公室 邮政编码：100035 联系电话：(010)66160277 (010)66160150 传真：(010)66160277 联 系 人：韩东 赵军 赵蕾 孙婷 大赛组委会官方网站：中国儿童网
海底世界是从两个方面告诉我们，一是热爱大自然，热爱我们，身边的每一寸土地，河流七四就是从小要有科学精神