比现在好投。教育类期刊发表的难点在于以下：一是周期偏长，根据统计来看，截止到2020年9月21日，能在年内见刊的普刊已经屈指可数，基本在10到20本内，特别是知网的基本就只有10本内还在收今年出刊的刊期了。而有些能在年内出刊的知网教育普刊，审核要求与发表难度都较大。二是20年知网改革后，不少知网期刊被整顿，结果就是教育类期刊普遍被要求必须2版起发且必须缩减页码，这就导致了教育类知网期刊普遍出现了以下变化出刊周期拉长。在刚才已经提到了，知网刊物目前已经基本上没有20年年内的了。文章起发篇幅增加。目前来说，一般低于3000字符就不要想发知网教育类期刊了（其他刊物也差不多，如果目前还有一版起发的知网期刊，慎发，除非对方页码少于100页）。期刊收费增加。因为页码的缩减，很多要收费的知网教育类期刊单价有所增加，通常在100-300左右，但是由于目前很多刊物调整为2版起发，因此起发版面费变化往往呈现出200-600这种双倍的变化，发表的总成本提升不少。期刊对文章方向作者要求更为严格。20年知网改革的一个重点是，要求期刊不得跨方向跨领域收稿，因此20年很多教育知网期刊会把收稿方向分的比较细，比如《考试周刊》就只收基础教育的文章，而《大学教育》这种就只收高教的，《职业》就只收职业院校技工学校的文章，而像《高考》《教书育人》等等期刊在20年也改变成和《教师》这本期刊一样，在只收基础教育的同时，要求作者单位不能是大学，也就是说只允许基础教育单位即中小学老师发表，研究生就算写的是基础教育的文章，期刊也不会收。国家级期刊特别稀有与难发。虽然在期刊界没有标准的国家级省级期刊的划分标准，但我们一般认为只要期刊主管主办单位有其一是国家级单位，那么期刊就为国家级期刊，否则就是省级。当然省级和国家级普刊都同属于普刊行列，之家没有高下，甚至在很多时候省级期刊办刊质量档次还要比国家级好。但是，由于国家级期刊听上去高大上，还是有不少老师与同学想发国家级期刊。这就导致了正规国家级纸质期刊稀有，要么不好发，要么好发版面收费非常贵，比如《华夏教师》要么就是名字听起来非常一般般的，比如《中华少年》（目前暂停收稿，2020年9月21日）。巨大的供需矛盾，就给其他严格意义上不算国家级，甚至是有问题的期刊钻了空子。
发表流程：首先先确定好发哪个刊物，价格、时间合适的话文章先转给编辑初步审核一下，审稿通过后开电子版的通知书电话到杂志社查稿，确认无误后付款，到时出刊时给您寄出样刊。
你好，流程，一般都是审稿不收定金，文章录用后，在办理相的版面费，文章录用后，可以打杂志社 编辑部的电话来查稿确认，确认过 你的文章 实实在在被杂志社 编辑部 录用后，在办理相关的 版面费的。省级：《教师》《教育教学论坛》《新课程》《文学教育》《数学学习与研究》《考试周刊》等国家级的：《中国校外教育》《中国科技信息教育》《语文教学与研究》《课程教育研究》核心：《教育探索》《教育与职业》《当代教育科学》《教学与管理》等
可以找到它们期刊的邮件，然后去投稿就可以了。还有就是邮箱了也是常见的
教育学期刊征稿启事《教育学》期刊是经国家新闻出版署批准, 由国家教育部主管, 中国人民大学主办的教育类学术期刊, 国内统一刊号CN:11-4297/G4,国际标准刊号ISSN: 1001-2869，邮发代号；80-334。我刊系国家级教育类学术期刊，着重反映教育教学工作者在教育改革过程中总结的新理论、新观点、新经验，汇集了国内外教育学理论研究的重要成果。同时又以理论研究为主，重视理论与实践相结合。为提高教师的教育教学水平，促进学校教育的改革与发展，加强教育工作者的交流学习，同时给广大的教育工作者提供一个展示教研成果的平台，《教育学》现面向全国各教育工作者常年征稿。一、主设栏目：课题研究、教育基本理论、教育科研方法、素质教育、教师与教师教育、论坛集萃、优秀教案、信息技术、德育研究、班主任工作、职业教育与教学、教育政策与制度等。二、征稿范围：教育界及相关行业的专家学者；各地、各级、各类院校教师；教育研究机构及行政管理人员；三、稿件要求：来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、摘要和关键词、正文、参考文献和作者简介（包括姓名、性别、职称、目前主要从事的工作）。论文摘要尽量写成报道性文摘（约100字左右），应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。文稿篇幅不超过4000字。文中计量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。 四、投稿方式（本刊只接受电子稿件投稿及在线投稿）：请您将稿件以电子邮件“附件”形式发送到：五、稿件处理流程：①、作者投稿 →②、采编部将稿件送编辑部初审 →③、编辑部对初审通过稿件提出初步修稿建议及发放《稿件处理通知书》 →④、作者收《通知》后决定是否刊发投稿作品 → ⑤、编辑部将定稿稿件发排印部发排 → ⑥发行部按址邮寄样刊等资料
每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造成社会的损失。有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透过现象看本质，又具有先知先觉的本领。（这种一味的送去，造成物质的枯竭。）虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。探根源运用哲学的观点去看问题，从理论的高度看问题，显示思维的深度和思维的广度。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。找出路高瞻远瞩，高屋建瓴，为读者指出一条解决问题的思路。多从教育、政府规范和引导、法律严惩几个角度谈起。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。又如：“莫使‘英雄’泪满襟”这一主题，可以写出以下提纲。第一层：自己不做，阻止、限制他人；看到荣誉，嫉妒、中伤他人：这是使‘英雄’泪满襟者的典型表现。第二层：伤及他人，使英雄心如死灰；危及社会，使社会正气低迷。是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的危害。第三层：个人欲望强烈，嫉妒心强，心胸狭窄，信奉“人人为我”，是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的根源。第四层：不怕闲言碎语，反对嫉贤妒能，是我们对待这一出格行为的正确态度；加强道德教育，保护英雄权益，是我们对待这一出格行为的正确措施。以上为笔者对驳论文的写作指出的思路，希望广大考生积极借鉴，在考场上表现出深邃长远的目光，高瞻远瞩的见解，决胜于考场。
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文章内容须针对基础教育层面展开研究，要适合本刊读者对象（本刊是面向基础教育的综合性刊物，读者对象主要是：中小学、幼儿园教师，教育科研人员，教育行政管理干部，师范院校、教育学院、教师进修院校的师生）。文章要做到理论联系实际，论点明确，言之有物，内容翔实，独具新意，短小精悍。文章须有摘要（限4000字以上文章；确切记述文章的主要内容，包括研究的目的、研究的问题和主题、论点、结论等；不能用“本文”或“作者”“笔者”等做主语；不要写成提纲或评论形式；字数一般控制在200字左右）和关键词（3～5个）。获得基金资助产出的文章，应注明基金项目名称（其名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写），并注明年度及其项目编号；多项基金项目应依次列出，其间以分号“；”隔开（说明：本刊对于省及其以下级别的基金项目不予以标注）。文章作者须有简介，其内容包括姓名、工作单位及职务职称、学位，并注明单位所在地及邮编。同一篇文章的其他主要作者简介可以相继列出，其间以分号“；”隔开，最后以句号“。”结束。文章中的标题分为总标题（即题名或篇名，题名一般不宜超过20个汉字，在题名语意未尽而确需补充说明其特定内容时，可以用副题名对题名做具体说明）和层次标题两类。层次标题的编码方法为：第一级用一、二、三……依次编码；第二级用（一）（二）（三）……依次编码；第三级用1，2，3……不要出现第四级标题，即（1）（2）（3）等。其中，一级标题后加顿号（、）与标题空开，二级标题后不加点号，三级标题后用点（）与标题分开。文章中的图、表要精选，只用最必要的图、表。要精心设计和绘制图，须设计合理，线条清晰，标注完整，标目（即说明坐标轴物理意义的必要项目，标目置于坐标轴的外侧，一般居中排，横坐标的标目自左至右，纵坐标的标目自下而上）用规范化表示法，即表示成“量名称或量符号/单位符号=数值”（例如：长度或l/cm=0，2，4……；质量或m/kg=100，300，500……）。图、表（推荐使用三线表，必要时可加辅助线）应置于文中适当的位置（先见文字后见图、表），并给出图序与图题、表序与表题。若是打印文稿，宜采用小4号宋体文字，墨色清晰，校对准确，并适当加宽行距。文末标明全文总字数，并注明作者姓名、工作单位和详细通讯地址（包括街道、路名和门牌号码）、邮政编码、联系电话及E-mail等。文中引文（包括观点、数据和材料等）须注明出处，即进行参考文献著录（本刊参考文献著录采用顺序编码制；在文中引文出现的地方以阿拉伯数字按序编码并用方括号括起来置于右上角予以标明；在文末列出参考文献表并与正文中的标注序号一一对应）。
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教育学期刊征稿启事《教育学》期刊是经国家新闻出版署批准, 由国家教育部主管, 中国人民大学主办的教育类学术期刊, 国内统一刊号CN:11-4297/G4,国际标准刊号ISSN: 1001-2869，邮发代号；80-334。我刊系国家级教育类学术期刊，着重反映教育教学工作者在教育改革过程中总结的新理论、新观点、新经验，汇集了国内外教育学理论研究的重要成果。同时又以理论研究为主，重视理论与实践相结合。为提高教师的教育教学水平，促进学校教育的改革与发展，加强教育工作者的交流学习，同时给广大的教育工作者提供一个展示教研成果的平台，《教育学》现面向全国各教育工作者常年征稿。一、主设栏目：课题研究、教育基本理论、教育科研方法、素质教育、教师与教师教育、论坛集萃、优秀教案、信息技术、德育研究、班主任工作、职业教育与教学、教育政策与制度等。二、征稿范围：教育界及相关行业的专家学者；各地、各级、各类院校教师；教育研究机构及行政管理人员；三、稿件要求：来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、摘要和关键词、正文、参考文献和作者简介（包括姓名、性别、职称、目前主要从事的工作）。论文摘要尽量写成报道性文摘（约100字左右），应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。文稿篇幅不超过4000字。文中计量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。 四、投稿方式（本刊只接受电子稿件投稿及在线投稿）：请您将稿件以电子邮件“附件”形式发送到：五、稿件处理流程：①、作者投稿 →②、采编部将稿件送编辑部初审 →③、编辑部对初审通过稿件提出初步修稿建议及发放《稿件处理通知书》 →④、作者收《通知》后决定是否刊发投稿作品 → ⑤、编辑部将定稿稿件发排印部发排 → ⑥发行部按址邮寄样刊等资料
每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造成社会的损失。有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透过现象看本质，又具有先知先觉的本领。（这种一味的送去，造成物质的枯竭。）虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。探根源运用哲学的观点去看问题，从理论的高度看问题，显示思维的深度和思维的广度。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。找出路高瞻远瞩，高屋建瓴，为读者指出一条解决问题的思路。多从教育、政府规范和引导、法律严惩几个角度谈起。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。又如：“莫使‘英雄’泪满襟”这一主题，可以写出以下提纲。第一层：自己不做，阻止、限制他人；看到荣誉，嫉妒、中伤他人：这是使‘英雄’泪满襟者的典型表现。第二层：伤及他人，使英雄心如死灰；危及社会，使社会正气低迷。是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的危害。第三层：个人欲望强烈，嫉妒心强，心胸狭窄，信奉“人人为我”，是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的根源。第四层：不怕闲言碎语，反对嫉贤妒能，是我们对待这一出格行为的正确态度；加强道德教育，保护英雄权益，是我们对待这一出格行为的正确措施。以上为笔者对驳论文的写作指出的思路，希望广大考生积极借鉴，在考场上表现出深邃长远的目光，高瞻远瞩的见解，决胜于考场。
《教育界》杂志不错，纯教育的省级期刊，可以试试。他们的官方网站：
来稿要求：1、来稿必须是原创性论文,并且未在任何正式出版物上发表过。文章要求2个版（4000字符计空格）起发，超出后按整版收稿。文章题目在20个字以内。摘要不超过300字，摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，一般应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。关键词3～8个。以上内容需全部译成英文（包括文章名、姓名、单位、摘要、关键词）。文中插图精绘,图中文字清楚, 图、表要求有图号、图名、表号、表名和文中引用。2、获国家自然科学基金或其它省、部级重点基金资助以及重大获奖项目的文稿请注明：资助基金名称、项目编号、项目名称以及获奖类别。3、本刊现入编多种网络数据库，凡有不同意收录并发布者，投稿时敬请说明或另投它刊。4、每篇稿件必须提供第一作者简介，内容为：姓名、职称 / 学位、主研领域。并注明作者或联系人的姓名、手机号或电话、单位、地址、邮政编码、E-mail 地址。审稿期间联系方式如有变化,请及时通知。5、投稿应具有合法性，包括不存在抄袭、剽窃、侵权、数据不实、一稿多投等不良行为，如发现上述不良行为，作者将承担法律责任。如有泄密，本刊不承担连带责任。通联地址：河北省石家庄市联盟路705号教育教学论坛杂志社联 系 人：张保玉 武瑞红（版权页印制）工作QQ：3439046834 添加时备注：教育教学论坛投稿，谢谢配合
一再的追求价格 小心占小便宜吃大亏，我给你几点建议，第一 发表文章再低的价位你是需要考虑的，目前省级的文章成本价位都是在五百以上的，有钱基本能发，世态炎凉。第二，就是时间问题，什么都答应你一定是假的，发表都是有很长的周期 至少都是一个月的 因为发表一篇文章有很多的程序要走，时间方面不可能今天办好明天给你书。第三，还是别太在意价格问题，毕竟一分钱一分货，什么东西都是有成本的，太低的都是假的，中国山寨都成为一种外人耻笑的文化了。别走到误区了。我以前发表过文章，这是我的一些经验，
G4代表综合教育类期刊，一般在这样的刊物上发表的讠仑文评职称比较好用，不过还要看该刊物的质量如何。判断一个教育期刊是否正规，一般是先到中华人民共和国新闻出版署查询，再有就是看这个刊物是否被各大网站收录，还有刊物是否通过邮局发行，最后就是刊物的页码问题，一般中小学刊物通常在100页左右，200页以上的刊物质量就差些了，如果符合以上特点，就是比较不错的刊物了，希望能帮到你。 本人做教育，与多家教育期刊合作，推荐的论文可优先发表，网页输入"壹品优"再输入"刊'与我探究。
教育学期刊征稿启事《教育学》期刊是经国家新闻出版署批准, 由国家教育部主管, 中国人民大学主办的教育类学术期刊, 国内统一刊号CN:11-4297/G4,国际标准刊号ISSN: 1001-2869，邮发代号；80-334。我刊系国家级教育类学术期刊，着重反映教育教学工作者在教育改革过程中总结的新理论、新观点、新经验，汇集了国内外教育学理论研究的重要成果。同时又以理论研究为主，重视理论与实践相结合。为提高教师的教育教学水平，促进学校教育的改革与发展，加强教育工作者的交流学习，同时给广大的教育工作者提供一个展示教研成果的平台，《教育学》现面向全国各教育工作者常年征稿。一、主设栏目：课题研究、教育基本理论、教育科研方法、素质教育、教师与教师教育、论坛集萃、优秀教案、信息技术、德育研究、班主任工作、职业教育与教学、教育政策与制度等。二、征稿范围：教育界及相关行业的专家学者；各地、各级、各类院校教师；教育研究机构及行政管理人员；三、稿件要求：来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、摘要和关键词、正文、参考文献和作者简介（包括姓名、性别、职称、目前主要从事的工作）。论文摘要尽量写成报道性文摘（约100字左右），应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。文稿篇幅不超过4000字。文中计量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。 四、投稿方式（本刊只接受电子稿件投稿及在线投稿）：请您将稿件以电子邮件“附件”形式发送到：五、稿件处理流程：①、作者投稿 →②、采编部将稿件送编辑部初审 →③、编辑部对初审通过稿件提出初步修稿建议及发放《稿件处理通知书》 →④、作者收《通知》后决定是否刊发投稿作品 → ⑤、编辑部将定稿稿件发排印部发排 → ⑥发行部按址邮寄样刊等资料
比现在好投。教育类期刊发表的难点在于以下：一是周期偏长，根据统计来看，截止到2020年9月21日，能在年内见刊的普刊已经屈指可数，基本在10到20本内，特别是知网的基本就只有10本内还在收今年出刊的刊期了。而有些能在年内出刊的知网教育普刊，审核要求与发表难度都较大。二是20年知网改革后，不少知网期刊被整顿，结果就是教育类期刊普遍被要求必须2版起发且必须缩减页码，这就导致了教育类知网期刊普遍出现了以下变化出刊周期拉长。在刚才已经提到了，知网刊物目前已经基本上没有20年年内的了。文章起发篇幅增加。目前来说，一般低于3000字符就不要想发知网教育类期刊了（其他刊物也差不多，如果目前还有一版起发的知网期刊，慎发，除非对方页码少于100页）。期刊收费增加。因为页码的缩减，很多要收费的知网教育类期刊单价有所增加，通常在100-300左右，但是由于目前很多刊物调整为2版起发，因此起发版面费变化往往呈现出200-600这种双倍的变化，发表的总成本提升不少。期刊对文章方向作者要求更为严格。20年知网改革的一个重点是，要求期刊不得跨方向跨领域收稿，因此20年很多教育知网期刊会把收稿方向分的比较细，比如《考试周刊》就只收基础教育的文章，而《大学教育》这种就只收高教的，《职业》就只收职业院校技工学校的文章，而像《高考》《教书育人》等等期刊在20年也改变成和《教师》这本期刊一样，在只收基础教育的同时，要求作者单位不能是大学，也就是说只允许基础教育单位即中小学老师发表，研究生就算写的是基础教育的文章，期刊也不会收。国家级期刊特别稀有与难发。虽然在期刊界没有标准的国家级省级期刊的划分标准，但我们一般认为只要期刊主管主办单位有其一是国家级单位，那么期刊就为国家级期刊，否则就是省级。当然省级和国家级普刊都同属于普刊行列，之家没有高下，甚至在很多时候省级期刊办刊质量档次还要比国家级好。但是，由于国家级期刊听上去高大上，还是有不少老师与同学想发国家级期刊。这就导致了正规国家级纸质期刊稀有，要么不好发，要么好发版面收费非常贵，比如《华夏教师》要么就是名字听起来非常一般般的，比如《中华少年》（目前暂停收稿，2020年9月21日）。巨大的供需矛盾，就给其他严格意义上不算国家级，甚至是有问题的期刊钻了空子。