省级的比较快，最快的话1-2个月吧，《现代阅读》国家级双号正规期刊，出刊时间挺及时，就把你的文章整理好，投到他们投稿邮箱里就行。《现代阅读》投稿邮箱：（注明投稿《现代阅读》，注明联系方式）
学校是评职什么专业的？是研究生评职省级期刊吧
普刊（省级国家级）一般安排周期是1到3个月，比如现在是3月，现在基本都是征收四月的稿件，本科学报的安排周期一般在2到4个月，现在大部分本科学报基本都是安排的六七月的版面。北大核心以上级别期刊的安排周期一般在6到8个月，审稿周期一个月。三月安排的话，基本上要十月十一月的版面了。更高端的一些期刊已经在征收13年版面了，如SCI EI等，有需要发表我们能为你做到
所谓国家级指的是主管单位为国家机构和一级学会的期刊，而评职称全国有效以这个做为标准去选择期刊现在没有一个统一的标准，每个省或者不同的单位要求都不尽相同，需具体对待。审查速度问题不太好回复，这个和稿件原因，还有期刊本身对稿件的审稿流程来定。正常在1-3个月内回复，壹品优 能为你做到。
《教育界》杂志不错，纯教育的省级期刊，可以试试。他们的官方网站：
应该可以的吧，税点一般是10%-15%吧，我之前在GO期刊发的，开的票好像是 版面费，后来单位核实发表的论文后，给报销了。
写目前比较前沿的东西，或者教育动态发展方向、或者某一门课程改革的方法，甚至是你教改的先进的教学章节
教育核心期刊有很多，现在我来汇总一下教育方面可以发表的核心期刊有哪些。北大核心《教育与职业》 《科技通报》 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 《商业经济研究》 《人民论坛》 《广西师范大学学报(哲学社会科版)》《财会通讯》 《学术探索》 《云南大学学报(社会科学版》Cssci双核心《外语学刊》 《出版广角》 《文艺争鸣》《人民论坛》 《法学论坛》 《理论探索》《学术月刊》 《经济纵横》 《心理发展与教育》《高等教育研究》 《教育发展研究》 《北京体育学院学报》《湖南大学学报》（社会科学版） 《浙江大学学报(人文社会科学版)》
错错错
这个期刊是不能网上投稿的，只接受纸质刊物。
当然有用,老师一般是为了职称才发表论文,版面费会收的,但不会太多,一般500以内都正常
比较教育研究，现代大学教育
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我读完袁振国老师的《教育新理念》后收获颇多!实施素质教育的核心是培养学生的自主意识和创新能力,这决定了学生在整个教育过程中的主体地位现代教育理念的核心就是以人为本,关心人的全面发展,培育人的品格与才能教育学家斯普朗格说: "教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育正因它是一个人心灵的唤醒,这是教育的核心所在在学校教育环境中,对于学生尤其是小学生来说,教师的权威性是独一无二的教师对学生的态度如何,常常可以决定学生的命运"一,与学生合作交流 现代教育论的观点认为:教育活动是在教师与学生之间展开的,教师与学生总是处于共同的教育情境中,双方总是在共同的交往中沟通,教育和接受教育这说明,教师与学生总是处于一定的交往关系中,没有交往,教育关系便不能成立,教育活动便不能进行不论是知识教育还是品格教育都是在交往中实现的由此看来,师生关系是教育活动的表现形式,还可以说关系本身就是一种有意义的教育活动在学校教育中,师生的交往处于重要的地位在这种交往中师生共同学习了人类的宝贵经验,学生获得了直接的生活经验,并促进了学生经验的丰富与教师交往是学生生活的一部分,在这种交往中学生对他人,对社会,对自己有了基本的认识二,创造各种活动,让孩子体验成功 活动教学的理论认为,活动是人对外部世界的一种特殊的对待方式,是人的本质力量,个体存在,社会生活以及人类历史发展的基础劳动,语言和思维是人活动的基础人的各种形式的活动,在物质生产活动的基础上产生因此,要让学生自主学习,自我发展必须以活动为主要形式通过活动,促进学生思想与行为上的统一;通过活动,促进师生,生生知识信息的交流在师生共同参与活动中,实现认识的深化和发展,在互助,互议,互帮,互信的活动中,体现师生合作,完成教育目标 我国著名教育家叶圣陶先生认为, "教"是为了达到 "用不着教"他主张培养学生独立思考,解决问题的能力,不是把现成的知识教给学生,而是让学生自主参与知识的形成过程,掌握获取知识的方法 通过安排一些活动,让学生体验成功,如操作性活动,表演性活动,游戏性活动,小组活动及全体活动等就小学生来讲,成功对他们树立自信心是非常重要的心理学实验表明:"一个人只要体验一次成功的欣慰便会激起多次追求成功的欲望"教学中经常激励学生并帮助他们经常体验成功,能使他们形成积极进取的心态激发他们的创造热情,坚定他们的创新意志,进而形成稳定的创造动机教师要积极寻找学生的成功和进步,发现其闪光点,并及时给予鼓励;对学生的不足之处,要采取宽容态度,不要过多指责;要容忍学生幼稚的或不成熟的想法,尊重并激励他们的创新精神;要创造机会让学生能经常体验成功,使他们认识到自己的创造潜能 人性之中最本质的需求就是渴望得到赏识就精神生活而言,每个幼小的生命都仿佛是为了得到赏识来到人间,谁也不是为了挨骂而活着 赏识,其本质是爱学会赏识,就是学会爱"赏识导致成功,抱怨导致失败"作为教师,只有学会赏识,才可以在教育教学中帮助学生拥有自信,获得成功,超越自我;作为教师,只有学会赏识,才能变对立为对话,变批评为鼓励,让学生从恐惧的心理状态中解脱出来,对学习充满信心,对未来充满希望