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经济观察报总编辑刘坚

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经济观察报总编辑刘坚

普通话朗读技巧之一:停顿一、什么是停顿? 停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时,既不能一字一停,断断续续地进行,也不能字字相连,一口气念到底,无论是朗读者还是听众,无论是生理要求,还是心理要求,朗读中的停顿都是必不可少的;它既是显示语法结构的需要,更是明晰表达语、传达感情的需要。二、停顿与标点符号的关系(一)一致关系书面语中的标点符号有着不可忽视的作用,朗读的停顿必须服从标点符号,多数情况下,书面语中有点号的地方同朗读时的需要有停顿的地方是一致的。点号表示的停顿,可以分为四级,见下表:顿号、逗号、冒号、分号、句号、问号、感叹号一般地说,句号、问号、感叹号的停顿比分号长些;分号的停顿要比逗号长些;逗号的停顿比顿号长些;而冒号的停顿则有较大的伸缩性:它的停顿有时相当于句号,有时相当于分号,有时只相当于逗号。如:正象达尔文发现有机界发展规律一样,马克思发现了人类历史发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖的一个简单事实:///人们首先必须吃、喝、住、穿,/然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;//所以,直接的物质生活资料的生产,从而一个民族或一个时代的一定的经济阶段,便构成了基础,人们的国家制度,法的观点、艺术以至宗教观念,/就是从这个基础了发展起来的,因而也必须由这个基础来解释。而不是象过去那样做得相反。((二)不一致关系有时,书面语的标点同朗读中的停顿也常常有并一致的地方。可以分为两种情况。1、没有标点却要停顿。三、各种不同性质的停顿 (一)顺应语法的停顿。这类停顿可以依据标点来处理,有时也可以突破标点的限制。(见停顿与标点符号的关系)。 (二)显示层次的停顿。 文章的层次可以借助于朗读者的停顿得到显示。一般说来,文章中的节(段)这样的大层次比较容易划分,而一节(或一段)文字,甚至一句话中,也往往有有更小更细的层次,划分这些层次并用朗读中的停顿表现出来,就不是一件容易的事。 (三)体现呼应的停顿 文章中的呼应关系在朗读时主要通过停顿来体现的。全篇整体性的呼应较易把握,而文章中的局部的呼应关系,往往由于朗读者的忽略而造成呼应中断,或呼应模糊,因此影响了语意的表达。如: 1.在建设工作中,犯一些错误,有一些缺点,是难免的。问题在/于对待缺点错误的态度。 (吴晗《论谦虚》) 2.这小燕子,便是我们故乡的那/一对,两对么?(郑振铎《海燕》)课堂练习:①中国共产党干了五十八年的革命。五十八年里,新情况,新任务/层出不穷。②总之,我们要拿来。我们要/或使用,或存放,或毁灭。③然而,首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。 (四)指向强调的停顿 为了突出句中某些重要词语,引起听众的注意,加深听众的印象,可以在这些词语的前面或后面稍加停顿,这便是强调性的停顿。如: 惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中/爆发,就在沉默中/灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》) 朗读最后一句时,如果在“爆发”和“灭亡”的前面作一停顿,就可以使听众充分感受到这里发出了“不爆发即灭亡”的呼告及对读者投入斗争的召唤。再如:有的人活着/他已经死了;/有的人死了/他还活着。课堂练习:(1)那人一只大手,向他摊着,一只手却撮着一个鲜红的馒头,那红的/还是一点一点的往下滴。 (鲁迅《药》)(2)我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的/背影。 (朱自清《背影》) (五)表达音节的停顿朗读诗词时,必须用停顿来表达音节,以加强节奏感。如: 1.白发/三千丈,缘愁/似个长。不知/明镜里,何处/得秋霜?(二三式) 2.竹外/桃花/三两枝,春江/水暖/鸭先知。蒌高/满地/芦芽短,正是/河豚/欲上时。(二二三式) 3.北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。望/长城内外,帷余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔。山舞/银蛇,原驰/腊象,欲与/天公/试比高。须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆。 (毛泽东《沁园春·雪》)4.我为/少男少女们/歌唱,我/歌唱/早晨,我/歌唱/希望,我/歌唱那些/属于未来的/事物,我/歌唱/正在生长的/力量。 (何其芳《我为少男少女们歌唱》)课堂练习:朗读以上例句(六)区别语意的停顿书面语中的某些歧义短语和句子,可以用朗读的停顿来揭示其不同的语法结构,从而表达不同的意义。如1.A、改正/错误的意见(动宾短语) B、改正错误的/意见(偏正短语)2.A、通知到了(补充短语) B、通知/到了(主谓短语)3.A、我不相信他是坏人(他不是坏人) B、我不相信/他是坏人(他是坏人) 4.他的老朋友公证人觉得,徜使查理葛朗台不回来,这个有钱的独养女儿稳是“嫁给”/他当所长的侄儿了。 (巴尔扎克《守财奴》) 5.我看到儿子提着/爸爸从北京买来的礼物,高高兴兴地走进屋来。(七)避免误读的停顿朗读中,停顿还有一种区别意义的作用。 魂灵的有无,我不知道;然而在现世,则无聊生者/不生,即使厌见者/不见,为人为已,也还都不错。 (鲁迅《祝福》)朗读技巧之二:语速一、什么是语速? 语速是指朗读时在一定的时间里,容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时,要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情,就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。例如: 1.其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。2.月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便提捏了胡叉,轻轻地走去。 (鲁迅《故乡》)(提问:以上两种语速怎么体现?)师:以上是两种不同的动态。这不同的动态在我们心里引起的感觉是不一样的。朗读时必须体现出前者“将身一扭,从他的胯下逃走了”之快和后者“你便提捏了胡叉,轻轻地走去。”之慢。二、决定语速不同的各种因素 (一)不同的场面 急剧变化发展的场面宜用快读;平静、严肃的场面宜用慢读。 (听录音)海在我们的脚下沉吟着,诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾一般。又象是情人的密语那样芳醇;低低地,轻轻地,象微风拂过琴弦;象落花飘零在水上。 海睡熟了。 大小的岛拥抱着,偎依着,也静静地恍惚入了梦乡。 星星在头上眨着慵懒的眼睑,也象要睡了。 许久许久,我俩也象入睡了似的,停止了一切的思念和情绪。 不晓得过了多少时候,远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦,它恼怒似的激起波浪的兴奋,渐渐向我们脚下的岩石掀过来,发出汩汩的声音,象是谁在海底吐着气,海面的银光跟着晃动起来,银龙样的。接着我们脚下的岩石就象铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着,而且声音愈响愈大起来。 没有风。海自己醒了。喘着气,转侧着,打着呵欠,伸着懒腰,抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动,它狠狠的用脚踢着,用手推着,用牙咬着。它一刻比一刻兴奋,一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗,发出抵抗的嗥叫,击碎了海的鳞甲,片片飞散。 海终于愤怒了。它咆哮着,猛烈地冲向岸边袭击过来,冲进了岩石的罅隙里,又拨刺着岩石的壁垒。 音响就越大了。战鼓声,金锣声,呐喊声,叫号声,啼哭声,马蹄声,车轮声,机翼声,掺杂在一起,象千军万马混战了起来。银光消失了。海水疯狂地汹涌着,吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来,响雷般地怒吼着,一阵阵地将满含着血腥的浪花溅在我们的身上。分析:这段描写是怎样实现速度的转换的。 (二)不同的心情紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快读;沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。前者如:(师读) ……她猛然喊了一声。脖子上的钻石项链没有了。 她丈夫已经脱了一半衣服,就问:“什么事情?” 她吓昏了,转身向着他说: “我……我……我丢了佛来思节夫人的项链了。” 他惊惶失措地直起身子,说: “什么!……怎么啦?……哪儿会有这样的事!” 他们在长衣裙褶里,大衣褶里寻找,在所有口袋里寻找,竟没有找到。 他问:“你确实相信离开舞会的时候它还在吗?” “是的,在教育部走廊上我还摸过它呢。” “但是,如果是在街上丢的,我们总得听见声响。一定是丢在车里了。” “是的,很可能。你记得车的号码吗?” “不记得。你呢,你没注意吗?” “没有。” 他们惊惶地面面相觑…… (莫泊桑《项链》)后者如: (师读) 在一个深夜里,我站在客栈的院子中,周围是堆着破烂的什物;人们都睡觉了,连我的女人和孩子。我沉重地感到我失去了很好的朋友,中国失掉了很好的青年,我在悲愤中沉静下去了,然而积习却从沉静中抬起头来,凑成了这样的几句: 惯于长夜过春时,挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪,城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。 (鲁迅《为了忘却的记念》) (三)不同的谈话方式辩论、争吵、急呼,宜用快读;闲谈、絮语,宜用慢读。前者如:(分角色朗读)周朴园 鲁大海,你现在没有资格跟我说话,矿上已经把你开除了。 鲁大海 开除了?! 周 冲 爸爸,这是不公平的。 周朴园 (向周冲)你少多嘴,出去! (周冲愤然由中门下) 鲁大海 好,好。(切齿)你的手段我早就明白,只要你能弄钱,你什么都 做得出来。你叫警察杀了矿上许多工人,你还―― 周朴园 你胡说! 鲁侍萍 (至大海说)走吧,别说了。 鲁大海 哼,你的来历我都知道,你从前在哈尔滨包修江桥,故意叫江堤出险―― 周朴园 (厉声)下去! 仆人们 (拉大海)走!走! 鲁大海 你故意淹死了两千二百个小工,每一个小工的性命你扣三百块钱!姓周的,你发的是绝子绝孙的昧心财!你现在还―― 周 萍 (冲向大海,打了他两个嘴巴,)你这种混帐东西! (大海还手,被仆人们拉住。) 周 萍 打他! 鲁大海 (向周萍)你! (仆人们一齐打大海。大海流了血。) 周朴园 (厉声)不要打人! (仆人们住手,仍拉住大海。) 鲁大海 (挣扎)放开我,你们这一群强盗! 周 萍 (向仆人们)把他拉下! 鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗! (曹禺《雷雨》) 第二课时 (四)不同的叙述方式 作者的抨击、斥责、控诉、雄辩,宜用快读;一般的记叙、说明、追忆,宜用慢读。前者如:(听录音) 反动派暗杀李先生的消息传出以后,大家听了都悲愤痛恨。我心里想,这些无耻的东西,不知他们是怎么想法,他们的心理是什么状态,他们的心怎样长的!(捶击桌子)其实很简单,他们这样疯狂的来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖,其实是他们自己在恐怖啊!特务们,你们想想,你们还有几天?你们完了,快完了!你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗?其实广大的人民是打不尽的,杀不完的!要是这样可以的话,世界上早没人了。 (闻一多《最后一次讲演》)后者如:(生读) 在延安人的记忆里,毛主席永远穿着干净的旧灰布制服,布鞋,戴着灰布八角帽。他的魁梧的身形,温和和脸,明净的额,慈祥的目光,时时出现在会场上,课堂上,杨家岭山下的大道边。主席生活在发群众中间,生活中同志们中间。主席的音容笑貌,举手投足,人们都是熟悉的,理解的。人们怀着无限的信任和爱戴的感情团聚在他周围,一步不能离开,也一步不曾离开。如今,主席穿上作客的衣服,要离我们远去了。 (方纪《挥手之间》) (五)不同的人物性格 年青、机警、泼辣的人物的言语、动作宜有快读;年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。前者如:(听录音) “这有什么依不依。闹是谁也总要闹一闹的;只要用绳子一捆,塞在花轿里,抬到男家,捺上花冠,拜堂,关上房门,就完事了。可是祥林嫂真出格,听说那时实在闹得利害,大家还都说大约在念书人家做过事,所以与众不同呢。太太,我们见得人多了:回头人出嫁,哭喊的也有,说要寻死觅活的也有,抬到男家闹得拜不成天地的也有,连花烛都砸了的也有。祥林嫂可是异乎寻常,他们说她一路只是嚎,骂,抬到贺家奥,喉咙已经全哑了。拉出轿来,两个男人和她的小叔子使劲的擒住她也还拜不成天地。他们一不小心,一松手,阿呀,阿弥陀佛,她就一头撞在香案角上,头上碰了一个大窟窿,鲜血直流,用了两把香灰,包上两块红布还止不住血呢。直到七手八脚的将她和男人反关在新房里,还是骂,阿呀呀,这真是……” (鲁迅《祝福》)后者如:(师读) “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……” 他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。 (鲁迅《故乡》) 三、朗读速度的转换朗读任何一篇文章,都不能自始自终采用一成不变的速度。朗读者要根据作者的感情的起伏和事物的发展变化随时调整自己的朗读速度。这种在朗读过程中实现朗读速度的转换是取得朗读成功的重要一环。(听录音)《谁是最可爱的人》中的两段。(原文略)教师分析。四、注意问题读得快时,要特别注意吐字的清晰,不能为了读得快而含混不清,甚至“吃字”;读得慢时,要特别注意声音的明朗实在,不能因为读得慢而显得疲疲沓沓,松松垮垮。总之,在掌握朗读的速度时要做到“快而不乱”“慢而不拖”。普通话朗读技巧之三:重音(两课时) [教学目的] 1、掌握重音的意义 2、确定重音的依据。 3、重音的主要类型。 [教学重点]重音的主要类型 [教学难点]如何确定重音[教学内容]第一课时 一、什么是重音在朗读中,为了准确地表达语意和思想感情,有时强调那些起重要作用的词或短语,被强调的这个词或短语通常叫重音,或重读。在由词和短语组成的句子中,组成句子的词和短语,在表达基本语意和思想感情的时候,不是平列地处在同一个地位上。有的词、短语在表达语意和思想感情上显得十分重要,而与之相比较,另外一些词和短语就处于一个较为次要的地位上,所以有必要采用重音。同样一句话,如果把不同的词或短语确定为重音,由于重音不同,整个句子的意思也就发生了很大的变化,如:(师读,生分析) A、我请你跳舞 (请你跳舞的不是别人) B、我请你跳舞 (怎么样,给面子吧?) C、我请你跳舞 (不请别人) D、我请你跳舞 (不是请你唱歌) 再如下面一段话,如果把加点的音节作为重音加以强调,这句话的语意立即突出了,内容也会一下子变得丰富起来。一生中能有这样两个发现,该是很够了,即使只能作出一个这样的发现,也已经是幸福的了。但是马克思在他研究的每一个领域,甚至数学领域都有独到的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。 (恩格斯《在马克思墓前的讲话》)(提问:重读和不重读句中加点的词,看看表意有什么区别?)二、确定重音的依据(一)依据结构。有些句子,平平常常,没有特殊的感情色彩,也没有什么特别强调的意味。这种句子的重音可以依据其语法结构来确定,一般地,需要重读的有短句中的谓语、宾语、定语、状语、补语、有些代词。这类重音叫做语法重音或意群重意音。这类重音在朗读时不必过分强调,只要比其他音节读得重些就可以了。(二)依据语意和感情。有些句子或由于构造复杂,或由于表意曲折,或由于感情特殊,它的重音往往不能一下子确定,必须联系上下文,对它细加观察,进行认真推敲,尤其要把它放到特定的语言环境中加以考察,才能确定其重音,通常把这类重音叫做逻辑重音(强调重音)和感情重音。它同语法重音有时是一致的,有时则是不一致的。当逻辑重音(感情重音)和语法重音不一致时,后者必须服从前者。 三、各种类型的重音 (一)突出语意区别的重音 这类重音意在显示语意中的某些差异,这些差异往往是句意的重心所在,必须加以强调。其中有: 1.并列性的重音 当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。 (鲁迅《拿来主义》) 2.对比性重音 我爱热闹,也爱冷静,爱群居,也爱独处。 (朱自清《荷塘月色》)(练习)我们的战士,对敌人这样狠,而对朝鲜人民却是那样的爱,充满了国际主义的深厚感情。 (魏巍《谁是最可爱的人》) 排比性的重音 它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。 (陶铸《松树的风格》)(练习)井冈山的翠竹啊!去吧,去吧,快快地去吧!多少工地,多少工厂矿山,多少高楼大厦,多少城市和农村,都殷切地等待着你们! (袁鹰《井冈翠竹》) 第二课时 (二)突出句子关系的重音 这类重音意在表现句子(特别是复句)中的各种不同的语法关系,以此来强调句子是某种内在的逻辑关系。其中有: 转折性的重音 ①他们可以承担一个浩大的战争,可以承担重建家园的种种艰辛,可是却承担不了如此沉重的离情。 (魏巍《依依惜别的深情》) ②是的,胜利来了,可是人们所盼望的经过流血争取的独立自由和平民主的生活又是要为蒋介石和美帝国主义所破坏。 (方纪《挥手之间》)2.呼应性的重音文章中某些体现呼应关系的词语要重读。如: 用什么来表达自己的心意呢?战士们又有什么呢,他们只有一双结着硬茧的手,一颗赤诚的心。 (魏巍《依依惜别的深情》) (练习)陈 毅:“关于详细计划,改日再与齐先生细说吧。” 齐仰之:“不、不,现在就说,现在就说!” (沙叶新《陈毅市长》)(三)突出修辞色彩的重音这类重音意在鲜明体现句子中某些修辞现象,这些不同的修辞色彩的语言表现力最强的地方,最能体现文章的旨意。其中有: 1.词语的锤炼 ①真的猛士,敢于直面惨淡的人年,敢于正视淋漓的鲜血。 ②两年前的此时,即一九三一年的二月七日夜或八日晨,是我们的五个青年作家同时遇害的时候。当时上海的报章都不敢载这件事,或者也许是不愿,或不屑载这件事…… (鲁迅《为了忘却的记念》) 2.比喻。重读文章中的比喻性词语,可以使被比喻的事物生动形象,加深对所描写事物或阐明道理的理解。但要注意,有比喻词的比喻句,不要重读比喻词“象”“好象”“仿佛”等。如: 如果说瞿塘峡象一道闸门,那么巫峡简直象江上一条迂回曲折的画廊。 (练习)我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了…… (鲁迅《故乡》) 3.夸张。文学作品中常用夸张的手法来表现人或事物的某一特征,表达作者对人或事物的感情态度,并引起读者的共鸣,使读者获得对事物的深刻印象。如 每年特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工,就亲身或者派人到他们家乡或者灾荒区域,用他们多年熟练了的,可以将一根稻草讲成金条的嘴巴,去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡…… (夏衍《包身工》) (练习)可是在中国,那时是确无写处的,禁锢得比罐头还严密。 (鲁迅《为了忘却的纪念》) 4.借代你杀死一个李公朴,会有千百个李公朴站起来! (闻一多《最后一次的讲演》) (练习)我们应当禁铯一切空活。但是主要的和首先的任务,是把那又长又臭的懒婆娘的裹脚,赶快扔到垃圾桶里去。 (毛泽东《反对党八股》) 5.双关 ①周繁漪 好,你去吧!小心,现在,(望窗外,自语)风暴就要起来了! (曹禺《雷雨》)②我能眼看着让别人替我去牺牲?我得去,凭我这身板,赤手空拳也干个够本!我刚打算往下跳,只见她扭回头来,两眼直盯着被惊呆了的孩子,拉长了声音说:“孩子好好地听妈妈的话啊!” (王愿坚《党费》) 6.反语 中国军队的屠戮妇婴的伟绩,八国联军惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了 (鲁迅《记念刘和珍君》) 7.联珠 ①他比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子,一见面是寒暄,寒暄之后说我“胖了”,说我“胖了”之后即大骂其新党。 (鲁迅《祝福》) (练习)竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。 (袁鹰《井风翠竹》) 8.反复①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 (朱自清《春》) (练习)好个“友邦人士”!日本帝国主义的兵队强占了辽吉,炮轰机关,他们不惊诧;阻断铁路,追炸客车,捕禁官吏,枪毙人发,他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战,空前水灾,卖儿救穷,砍头示众,秘密杀戮,电刑逼供,他们也不惊诧。在学生的请愿中有纷扰,他们就惊诧了! (鲁迅《“友邦惊诧”论》) 顶部 (二课时) [教学目的]掌握语调的基本类型,并能自觉运用到朗读中去。 [教学重点]语调的四种基本类型 [教学难点]曲调 [教学内容]第一课时 一、什么是语调? 为适应思想感情表达的需要,说话或朗读时,句子总是要有高低升降的变化,这种变化就形成了语调。 语调是有声语言所特有的,它是句子的语音标志,任何句子都带有一定的语调。边疆是口语中表达各种语气的声音色彩。借助语调,有声语言才有极强的表现力。同样一个“我”字,采用不同的语调可以回答各种不同的问题:(师读,生分析) ①谁是班长?——我。(语调平稳,句尾稍抑) ②你的电话!——我?(语调渐升,句尾稍扬) ③谁负得了这个责任?——我!(语调降得既快又低) ④你来当班长!——我?!(语调曲折)同样一句话“他怎么来了?”采用不同的语调可以表现出不同的语气。他怎么来了?——柔而扬,表示询问。他怎么来了?——柔而抑,表示疑问。他怎么来了?——刚而抑,表示责问。他怎么来了?——刚而扬,表示反问。可见,朗读中的语调是细致而复杂的,它可以表达各种丰富的感情。二、四种基本的语调语调是千变万化的,它的基本类型只有以下四种。(一)平调——语调平稳,没有什么重读或强调的显著变化。一般的叙述、说明,以及表示迟疑、深思、冷淡、悼念、追忆等思想感情的句子,用这种语调: 1、在我的家里,珍藏着一件白色的的确良衬衫。 (《一件珍贵的衬衫》) 2、在一个睛朗的下午,总部和党校的同志刚做完宿营准备工作,朱总司令来到了。 (刘坚《草地晚餐》) 3、愿母亲在地下安息! (朱德《回忆我的母亲》) 4、我到现在终于没有见,大约孔乙已的确死了。 (鲁迅《孔乙已》)(生读以上例句)(二)升调——语调由低逐渐升高。常用于表示疑问、反诘、惊异、命令、呼唤、号召的句子: 1、“这儿到底出了什么事?”奥楚蔑洛夫挤进人群里去,问道,“你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头……谁在嚷?” (契诃夫《变色龙》) 2、“共产主义是不可战胜的!” (杨沫《坚强的战士》) 3、……这是胜利的预言家在叫喊: ——让暴风雨来得更猛烈些吧! ( 高尔基《海燕》) 4、如今建国伊始,百废待举,不正是齐先生实现多年梦想,大有作为之时吗? (沙叶新《陈毅市长》) (生读以上例句)第二课时 (三)降调——语调由高逐渐降低,末了的字低而短。这种语调常用来表示肯定、祈使、允许和感叹的语气: 1、十二年过去了,那小姑娘的爸爸一定早回来了。 (冰心《小桔灯》) 2、他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。 (鲁迅《孔乙已》)3、然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,你们走吧。” (都德《最后一课》)(生读以上例句) (四)曲调——语调曲折变化,对句了中某些音节,特别地加重、加高或延长,形成一种升降曲折的调子。这种语调常用来表示夸张、强调、反语等较为特殊的语气: 1、“哈!这模样了!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫起来。 (鲁迅《故乡》) 2、“友邦人士”,从此可以不必“惊诧莫名”,只请放心来瓜分就是了。 (鲁迅《“友邦惊诧”论》)(生读以上例句) 三、关于语调的几点说明: 1、朗读中的语调是一个涉及面很广的较为复杂的问题,上面分的这四种基本类型,只是一个大体分类,或者说是对语调的基本情况的一个大体描述,只是一个框框,给语调分类也决不是硬要把丰富多彩的语调变化强行纳入一些简单的公式。 2、不要把这里说的语调类型同书面语中的陈述句、祈使句、疑问句、感叹句等句子类型完全等同起来。书面语中的句子的语气类型远不能概括口语中千变万化的语调。 3、朗读中的语调在其表现中,始终是同断和连,快和慢,轻和重等联系在一起的。 4、朗读是一种艺术。这种艺术性主要是通过语调加以体现的。朗读语言同生活语言的主要之点就在于语调。生活语言当然也有语调,但那种语调一般是没有多少起变化的,显得自然、从容。而朗读语言的语调则有明显的起伏变化,边疆能使语意表达得更加顺畅、明晰、突出。朗读中一旦失去这种富于变化的较为明显的语调,它就无异于一般的生活语言了,实际上,朗读也就不存在了。 5、朗读中的语调的表现又不同于艺术表演(如朗诵、话剧表演)中的语调的表现。表演语言的语调带有明显的夸张性、表演性。如果把这种夸张性和表演性搬到朗读中来,使朗读时的语调奔突跳跃,大起大伏,这就会使朗读显得既不自然,也不真实。朗读中的语调介于生活语言和表演语言之间,没有语调的起伏变化固然不行,起伏变化过大同样也会失去朗读的特点

朝夕意相融, 冷暖情与共。 如沐父母恩, 未别泪先涌。 今生有缘得相逢, 共事酿就深厚情。 人虽离去心犹在, 高山流水知音铭。 鞠躬尽瘁两袖风,话别难描公仆情 山高水远志尤在, 莫道人生不相逢

1、朗读时要注意朗读稿件画面感的呈现画面感的呈现,就是要将文章中所表现的画面,通过朗读呈现出来,让听众听到这段朗读能够联想到文中中所表现的画面。比如,在朗读一些表现香气的文章时,可以在读到表达气味的关键词时,稍作停顿,吸吸鼻子。给予听众想象空间。距离:“……热心肠的同志送给我两瓶儿。一开瓶子塞儿,就是那么一股甜香;调上半杯一喝,甜香里带着股清气,很有点鲜荔枝的味儿,喝着这样的好蜜,你会觉得生活都是甜的呢……”。——杨朔《荔枝蜜》解析:上面这段文字就是嗅觉引起的味觉感受。当朗读到“一开瓶子塞儿”时,会不自觉地抽一下鼻子,深吸一口气,一股甜香味扑鼻而来。2、朗读时要注重朗读稿件中的逻辑顺序关系。朗读时要弄清作品中的概念、判断、推理以及全篇的思想发展脉络,层次、语句之间的内在联系,认真体会和把握主次感、并列感、对比感、递进感、总括感、转折感、因果感等多种感受。在朗读时,根据每句话的逻辑感赋予不同的语调,感情。让听众更加明白你所传递的感情。举例:北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。——《沁园春·雪》解析:在朗读毛泽东这首著名的古诗词的时候,应该注重诗词中层层递进的逻辑关系。不能用一个语调去朗读,应该逐句加强重音,把全诗情感的重点表达留在最后。着重体现诗人的豪情壮志。3、通过划分节奏单元,让朗读更具韵律感朗读稿件中的每个语句都有节奏单元。一个语句可以是一个节奏单元,也可以有多个节奏单元。最小的节奏单元可以是一个词,较大的节奏单元也可以有4、五个词语或词组。分节奏单元可以帮助朗读者找准停连的位置,攻破长句子朗读的难关,杜绝停顿断句不当的问题,同时,是自己的朗读具有韵律感。案例:“莫高窟壁画的内容丰富多彩,有的是描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景,有的是描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的场面,还有的是描绘大自然的美丽风光。其中最引人注目的是飞天。壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的反弹琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游;有的舒展着双臂,翩翩起舞。看着这些精美动人的壁画,就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”——《莫高窟》解析:上述段落,长句较多。很难把控朗读的节奏。但是通过节奏单元的划分,能够将长句分解变短。让你在朗读长篇段落的时候能够节奏得当。把握住分寸。技巧是一个方面,更重要的坚持实操。

刘坚,《经济观察报》总编辑,1966年9月出生,1984年6月至1988年6月,在武汉大学新闻系学习。1988年8月至1991年,在对外经济贸易大学任教。

经济观察报总编辑

《经济观察报》社长、总编辑--吴晓波

史彦原,《财富时报》执行总编辑,曾任《经济观察报》编委,《东方企业家》、《财富时报》执行总编辑,单向街书店股东之一,独立书评人,现从事文化创意产业工作。

《投资者报》总编辑赵力:自2000年12 月担任《经济观察报》社委会委员和社长一职,此前曾于1993年至2000 年在《中国经营报》担任记者、编辑、新闻版主编和财经版主编等职。 赵 先生曾就读于中国外交学院和德国柏林自由 大学。在担任《经济观察报》社长的七年时间里,他不断创新,带领《经济观察报》成为中国财经报纸的佼佼者。今年5 月新创《投资者报》,为谱写中国财经媒体的新篇章,而继续探索前行。《投资者报》常务副总编辑陈元地:1992年参与创设《中国保险报》,任公司部、要闻部记者、编辑;1997年进入《证券市场周刊》,任记者、编辑、编辑部主任,2001年至2007年任副主编。2008年至今,《投资者报》编委会成员。

经济观察报副总编辑

迟宇宙,北京大学中文系毕业,曾任《南方周末》记者、《经济观察报》首席记者、《新京报》副总编辑,现为《中国故事》总编。作为专栏作家曾先后在《南方周末》、《南方都市报》、《经济观察报》、《羊城晚报》等数十家报刊开设专栏;其为《新财经》、《今日东方》及《新京报》撰写的企业管理和经济评论专栏,颇受业界好评。作为商业史写作者,被认为确立了企业史写作的行业标准,以独特之风格开启了商业史写作的新方向,出版有:《海信史》《海信经验》《联想局》 现为《华夏时报》下属杂志《投资家》总编辑。

“界面”的创办人是《经济观察报》和《第一财经周刊》的创办者何力、华威。主创团队中有来自《第一财经周刊》的副总编辑、主编,TMT、汽车、快消等各版块主笔;还有来自《华尔街日报》的亚洲新闻大奖获得者,《财富》杂志总编辑;以及《21世纪经济报道》、《南方周末》、财新传媒等主流媒体的资深编辑记者。除了编辑团队,这里还有来自海通证券、国泰君安、中信证券、银河证券等金融机构的撰稿人,你在“界面”所看到的报道均由金融专业人士和媒体记者合作完成。

经济观察报副总编辑黄

黄立冲先生盛富资本国际和其下属的盛诺金资产管理公司的荣誉顾问 ,协纵国际创始人,香港粤海证券投资银行董事、香港联交所主板和创业板上市保荐人和持牌主管、盛诺金地产基金和东方盛富基金发起人合伙人。新财富杂志特约顾问,为上市、购并、对冲基金、地产基金专家。创立中国首家柔性办公基地。毕业于美国南加大马素商学院和会计学院。中国企业家、环球企业家、经济观察报、新财经、21世纪经济报道、新地产、中国房地产报等特约撰稿人。任香港保荐人十年并创下IPO认购倍数最高纪录。在美国担任会计师和财务顾问数年后,1996年返港在全球最大管理咨询公司普华永道的投资银行部任企业融资与挽救高级顾问,后在英国国民西敏证券投资银行部负责企业上市和购并,后任亚洲投行日盛嘉富执董兼中国总裁。曾任台证证券执董和光汇集团(0933)执董兼CFO、中国贵金属资源控股(1194)CFO。曾为中国贵金属、光汇石油、新蛋网、翰宇博德、合生创展、香港新世界、创维电子、裕兴电脑、科瑞控股、第一天然、中国绿色食品、华翔电路、互太纺织、勤加缘、兆峰陶瓷、华夏证券、中海油、英荷壳牌南海石化、百富勤投资、广生行、路透社、南方证券、平安保险、中兴通讯、华为等企业担任上市、收购兼并和融资顾问。

穆青、李普、田流、李峰、阎吾等。1、穆青穆青(1921---2003),新华通讯社原社长、当代著名新闻记者穆青,他的新闻作品、新闻主张和新闻实践,均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。穆青曾任新华社社长。从事新闻工作50多年,他勤学苦练,不懈进取,足迹遍及大江南北和世界各地,写了多篇在我国新闻史上具有里程碑意义的新闻佳作,为我国新闻队伍建设付出了辛勤劳动。2、李普李普(1918年8月—2010年11月8日),出生于湖南湘乡(今属涟源);抗战爆发后投入抗日救亡运动,1938年3月加入中国共产党。历任中共长沙县嵩北区委书记、《新华日报》记者、新华社鄂豫皖野战分社社长、中原总分社采访部主任等;解放战争期间,跟随刘邓大军千里跃进大别山。中华人民共和国成立后,先后任新华社总社采访部副主任、特派记者、记者组副组长,中宣部宣传处副处长、中南局办公厅副主任,政策研究室主任、广东省委宣传部副部长。1973年回新华社工作,历任北京分社社长,核心小组成员、党组成员、副社长;1982年离休;2010年去世。3、田流田流,原名张丙蔚。直隶(今河北)完县人。1938年加入中国共产党。1942年毕业于华北联合大学文艺学院。1945年后,历任《晋察冀日报》记者,《人民日报》记者、农村新闻编辑部副主任、国内政治新闻编辑部副主任,国家计委政治工作组组长,中共中央工交政治部办公室副主任。《人民日报》记者部主任,《报告文学》杂志主编,兰州大学兼职教授,中国新闻学会理事。擅长写通讯和报告文学。著有《田流散文特写集》、《生活在召唤》、《我这样做记者》等。4、李峰李峰,男,新华社资深记者。新华社资深记者,20世纪50年代初就被新闻界和社会上广大读者所关注。北大和复旦等高校把他当时写的《中国第一根无缝钢管诞生了》等新闻特写,列为新闻系的参考教材,认为它在新闻写作上有新的突破。可李峰则说,他走运,是党和人民给了他不少没有想到的机遇。5、阎吾阎吾 (1921—1996)山东荣成市夏庄同家庄村人。1946年加入中国共产党。1938年入伍参加八路军,入抗大一分校学习。1939年调鲁南抗大学习,1942年分配到山东省教育处编审科、省文协编审辑部,1946年调华东野战军新华社前线总分社。历任八路军山东纵队政治部干事,新华通讯社第三野战军总分社、志愿军总分社前线记者,志愿军总分社记者组长、新华社海防前线分社社长、新华总社军事编辑组长、新华社解放军总分社第一副社长兼党委书记。阎吾一直从事军事记者工作,当时被称为“情景记者”、“武记者”。参加了淮海、渡江等战役的报道。采写有《强渡长江》、《战后凉山》等报道。有《阎吾情景新闻选》。上海复旦大学出版的《中国十大名记者》、河南中州大学出版的《中国名记者著作研究》、《人民日报》出版的《名记者传》均载文介绍了他的记者生涯。著有新闻作品集《雄风录》、《奇志集》、《阎吾战地情景新闻选》等。参考资料来源:百度百科——穆青百度百科——李普百度百科——田流百度百科——李峰百度百科——阎吾

1、范长江四川内江人,中国杰出的新闻记者,中国新闻家,社会活动家。他生前写过大量的出色的新闻报道,担任过新闻机构的领导工作,为全国的新闻事业做出很大贡献。1991年,中国记协与范长江新闻奖基金会联合设立了“范长江新闻奖”,这是表彰奖励我国中青年新闻工作者的全国性高层次新闻奖。该奖项于2005年与“韬奋新闻奖”合并成为“长江韬奋奖“。2、穆青穆青(1921---2003),新华通讯社原社长、当代著名新闻记者穆青,他的新闻作品、新闻主张和新闻实践,均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。3、王克勤1964年11月生,甘肃省永登县人。是中国当代著名揭黑记者,被业界称之为“中国的林肯·斯蒂芬斯”(美国著名揭黑记者)  、“中国揭黑记者第一人”。曾任《中国经济时报》调查部主任、《经济观察报》总编助理、《西部发展报》总编辑、《权衡新青年》杂志总编辑 ,兼任浙江大学、中山大学、中国人民大学、重庆大学、北京外国语大学、中国青年政治学院、中央民族大学、汕头大学新闻学研究生导师 ,北京大学法学院研究员 。曾担任经济时报社党委委员,2007年担任国务院发展研究中心出租车改革调研组成员,向中央政府提交多份研究报告。4、闾丘露薇1997年开始在凤凰卫视担任记者、主持人。1999年在浸会大学获得传播学硕士学位。2001年,在美国华盛顿现场报道美国总统的就职仪式,并成为全球首位进入阿富汗腹地喀布尔采访的华人女记者。2002年,成为惟一一位三进阿富汗的华人女记者。5、冉雄飞1996年7月毕业于重庆西南师范大学体育学院足球专业。1997年应聘于人民体育出版社《世界体育周报》做专职体育记者。1998年5月受聘于中央电视台体育频道,在《足球之夜》栏目组专门从事足球报道。2002年9月加入《体坛周报》。目前还在新传体育做解说顾问。扩展资料记者主要分类:新闻记者按工作性质分为文字记者、摄影记者、广播记者、电视记者、网络记者;按报道内容分为政治记者、军事记者、经济记者、文教记者、科技记者、体育记者等;按地区分为本地记者、驻外记者、特派记者等。新闻机构为了专题采访报道或专门地区、部门的采访报道,还聘请编制以外的特约记者。中国新闻记者的职务序列,分助理记者、记者、主任记者、高级记者4级。参考资料来源:百度百科-范长江参考资料来源:百度百科-穆青参考资料来源:百度百科-王克勤参考资料来源:百度百科-闾丘露薇参考资料来源:百度百科-冉雄飞

1,穆青。新华通讯社原社长、当代著名新闻记者穆青,他的新闻作品、新闻主张和新闻实践,均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。原名穆亚才,祖籍河南开封杞县,为了生计,举家随祖父迁到安徽蚌埠。曾担任学校进步团体“文学艺术同盟”主席,出版文艺刊物《群鸥》。从事新闻工作50多年,他勤学苦练,不懈进取,足迹遍及大江南北和世界各地,写了多篇在我国新闻史上具有里程碑意义的新闻佳作,为我国新闻队伍建设付出了辛勤劳动。穆青于2003年10月11日凌晨3时20分因病在北京逝世,享年82岁。2,陈柏生。1926年出生,1946年加入中国共产党,1943年毕业于清华大学中文系。同年赴晋察冀解放区。《人民日报》高级记者,采访开国大典的人民日报记者之一。3,彭迪。国际新闻记者、国际问题评论员。江西萍乡人。1920年10月14日生。1944年在成都燕京大学历史系肄业。从事新闻记者工作近40年,发表了大量国际新闻、通讯和评论。1979~1984年在美国所写作品已辑为《彭迪国际评论选》出版。所写评论文章尖锐泼辣,逻辑严密,独具风格,在国内外读者中有一定影响。4,纪希晨。原名松晓,河南伊川人。1937年加入中国共产党。1938年赴延安,先后在陕北公学、中央党校学习。曾任晋绥边区《抗战日报》、《晋绥日报》和新华通讯社雁门分社编辑、驻成都办事处主任,《人民日报》西南记者站负责记者,新华社四川分社第一社长,《人民日报》记者部副主任。5,闾丘露薇。1997年开始在凤凰卫视担任记者、主持人。1999年在浸会大学获得传播学硕士学位。2001年,在美国华盛顿现场报道美国总统的就职仪式,并成为全球首位进入阿富汗腹地喀布尔采访的华人女记者。2002年,成为惟一一位三进阿富汗的华人女记者。参考资料来源:百度百科-穆青 (杞县籍当代著名新闻记者)参考资料来源:百度百科-陈柏生 (《人民日报》高级记者)参考资料来源:百度百科-彭迪参考资料来源:百度百科-纪希晨参考资料来源:百度百科-闾丘露薇

经济观察报总编辑收入

《经济观察报》社长、总编辑--吴晓波

非典,张国荣的去世,梅艳芳的去世

它是属于山东三联集团的产业

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