浅谈家庭教育的作用与策略家庭教育是指在家庭里,由父母或其他年长者按照一定社会的要求,自觉或不自觉地运用各自家庭所具有的条件和自己的言传身教,对年轻一代施加的教育影响。任何人的成长发展,都是学校、社会和家庭共同作用的结果,家庭教育作为一种独立的教育形态,对年轻一代身心的发展,起着特殊重要的作用,是学校教育和社会教育所不能代替的。 一、家庭教育是整个教育事业的重要组成部分 家庭教育是一切教育的基础。一个人从出生的第一天起,接触的人类社会便是家庭生活,受到的最早教育就是家庭教育,父母是孩子的第一任老师。孩子的生理素质是在父母精心照料下发育的,智慧的幼芽是在父母正确诱导下培育的,最初的语言是由父母教给的,最初的行为表现主要是从父母身上模仿来的,最初的生活本领是父母传授的,最初的习惯是在家里养成的。良好的家庭教育是孩子健康成长的重要条件和前提。如果孩子从小没有接受到良好的家庭教育,学校教育就达不到预期的效果,这些孩子往往是学校最难教的学生。这就好比栽树一样,如果发现一颗树苗长歪了,从小不及时扶正的话,那么长大后就很难扶正了。所以,家庭教育是奠定人生之路的最基础的教育,它对一个人一生的发展有着至关重要的奠基作用。 二、家庭教育是学校教育的重要补充学校是专门的教育机构,学校教育是按照社会发展要求对学生进行的群体教育。所以,在学校教育的全部活动中,无论是教育内容的确定,教育进度的快慢,还是教育方法和手段的选择,其立足点总是面向大多数学生,这种集体化的教育,虽然能保证大多数学生获得相同程度的知识技能,但不能很好地兼顾每个学生身心上的差异和智力的不同发展水平。如果家长对孩子不管不问,认为教育是学校的事,那就大错特错了,只有学校教育与家庭教育包括社会教育有机结合,才能收到事半功倍的效果。根据学校调查统计: 90%在校表现较差的学生,父母都忽视对孩子的家庭教育。因此,有效的家庭教育,是学校教育的重要补充。 三、家庭教育是精神文明建设的重要途径 据有关部门调查,全国各地刑事案件中,青少年犯罪占有相当大的比例,而且犯罪年龄日趋低龄化,犯罪手段多样化。从一些调查材料反映,青少年违法犯罪,多数与家庭忽视对他们的教育有关。正确的家庭教育对孩子的健康成长十分重要。在当今世界,社会信息与日俱增,学生可以从各种途径接受到社会上的一些好的或坏的信息。由于孩子的年龄和社会阅历有限,对社会上的东西常常是不加选择地吸收。如果不加以正确的引导,往往坏的信息比好的信息更容易被孩子所接受。正确的家庭教育可以帮助孩子及时“过滤”掉社会上的一些坏信息,从而增强孩子拒腐蚀的能力。 四、家庭教育如何贯彻素质教育的思想和要求 首先,家庭教育要把教育子女“学会做人”摆在首位,并作为主线一以贯之。教子做人,是家庭教育的主要的和根本的任务,也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教子做人,就是要十分重视子女思想品德的教育。但是,一些家长总是重智育轻德育,以为社会的发展将愈来愈看重人的智力。但发达国家的事实却并非如此。据报载,一家日本大公司招聘大学生的标准明确规定了四条: 名牌大学毕业, 比知识重要的是能力, 比能力重要的是道德,比道德重要的是信仰。家庭教育重在教子做人,主要是要提高子女思想道德水平,培养子女遵守社会公德习惯、增强子女法律意识和社会责任感。其次,家庭教育在子女的智力开发和文化知识学习上,要教育子女“学会求知”,而不是强迫子女“死记硬背”知识。学会求知,方法途径很多,但重要的一条是培养子女良好的学习习惯。这是很多人才认同的基本素质之一。1988年, 75名诺贝尔奖获得者聚会,记者问一位获奖者:“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西?”这位白发苍苍的学者沉思了一会儿,说:“在幼儿园。”并说在幼儿园学到的是“把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察周围的大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”这位学者深刻地指出了:从小养成良好的学习、生活习惯对人的一生和事业的影响是多么巨大。第三,家庭教育一定要十分重视教育子女“学会劳动”,引导子女参加力所能及的家务劳动,支持子女参加社会公益劳动,培养子女的自理能力及劳动习惯。子女从小“学会劳动”,将终生受益。但调查表明,“劳动”是家庭教育中被忽视的角落,据统计,基本不做家务劳动的初中生占 4%,高中生占 9%。专家研究指出,当代中国少年儿童突出的道德缺陷是懒惰、懦弱和自私,原因是多方面的,其中懒惰的主要原因是家庭教育问题。勤劳是所有良好品德的基础,懒惰是万恶之源。因此,安排子女从小参加家务劳动,是家庭教育的必修课和基础课。有一个能够自食其力的后代,是一个家庭的幸福;有一个勤劳的民族,是一个国家的希望。
在当前教育行业中，电子白板几乎已成为多媒体教学的一个代名词，教育信息化的发展及国家现代化教学政策的推进，极大地推动了电子白板市场发展，因此市面上充斥了众多的电子白板，虽说电子白板具备了良好互动教学的应用，给学生和老师带来了很大的方便性，但是长时间使用电子白板会引起眼睛的不适，原因之一就是面板的高亮度引发眼睛干涩从而引起不适感，那么如何在使用互动功能白板情况下又能解决眼疲劳呢？应对市场需求，哑光板由此问世，哑光板究竟有何优势？在微光量子哑光板中如何实现板书板与电子白板的二合一，为深入了解微量子哑光板的护眼教学新模式，日前，上海五指峰信息科技有限公司吴经理给各位讲解了其中的原理：米黄色环保教学板板的问世源于当前市面中电子白板的高亮度对于学生视觉的影响，据程经理表示，如要深入了解米黄色环保教学板板，必须要涉入一个光量子概念，物体反射率越高，产生的光量子就越多，过长的光量子投射到人的视网膜上会导致眼镜疲惫，视力下降，而米黄色光谱在550-700纳米之间的波长范围不超过8%，色调过渡缓和，反射的光量子少，能使视觉疲劳减轻到最低程度，能给人们提供一个安全舒适的视觉环境，这也就是所谓的微光量子。微光量子环保教学板的米黄色面板能够极大改善光量子对视觉的干扰。这也就是当前电子白板市场为何兴起微光量子环保教学板热的原因。微光量子环保教学板就是为应对当前众多学生们出现的视力问题而潜心研制而出的一种现代化教学白板，该白板创新融合了传统书写板与电子白板，外观看起来就是一款完整的大型教学班，但是接通电源、链接电脑，启动电子教板功能，就可以实现交互式教学和板书，可以以便投影、触摸，利用内置资源库进行高效的教学活动，据吴经理介绍，该电子白板系统具有环保板书、互动功能、书写功能、资源功能、识别功能及特殊的word处理，影音播放功能等，所以说微光量子环保教学板不光实现了面板的护眼功能又独具电子白板的互动功能。特别是在软件应用方面，只要是电脑能兼容的，在微光量子环保教学板中都能显示，同时系统还内置一个PPT软件，具有及时修改、重点标注、难点突出、视线遮挡等一系列功能。目前电子白板市场出现了一种传统黑板瞬间转变电子白板的解决方案，吴经理表示，上海五指峰的微光量子环保教学板可完美实现此种教学模式的转变，在同一块白板中既可以板书，同时还可以实现互动式教学，这也解决了在原有黑板中再安装一款投影幕的麻烦，简单轻便，仅有一块板就可以解决所有的教学展示难题。对于教学行业来说，好的产品还需要优质的售后服务和培训来支撑，吴经理表示：我们微光量子环保教学板拥有良好的售后团队和培训队伍，能够为用户在第一时间解决所有的使用问题，同时我们的售后团队也经过了精密的培训，在部署工程之际也能为用户提供良好的产品介绍及使用说明，优质产品+良好的售后服务方能为广大的师生提供最佳的使用体验！据了解，在微光量子环保教学板中，还创新应用了独具环保理念的水性环保教学系统，该系统可以称之为世界上最绿的环保教具，首先绿字体现在墨水中：墨水中98%为纯净水，其余为无毒色素和专用添加剂，水性书写，不风干，自己清晰，无味无尘无毒，环保卫生，式广大师生从粉笔灰的污染中解脱出来。其次表现在循环使用中，教学笔设计为加墨式，并把尾帽设计为螺旋式，以便多次加墨，循环经济，绿色环保。再次表现在护眼教学板中（微光量子环保教学板）板面采用世界眼科专家提倡的具有护眼作用的中低频、高明度、色光谱为550-700的无光米黄色，视感柔和明快，有利于眼睛健康。微光量子环保教学板不光具备独特的护眼功效的面板，同时还创新应用了最具环保功效的教学笔，创新的把当前业界所提倡的教学理念完美融合，从而形成当前最具实用性的教学工具，随着技术应用的不断发展及自身产品的不断完善，护眼功效+环保理念+丰富软件资源的绿色教学平台一定会获得市场的认可，占据大批市场份额。
随着生产力和国民经济的不断增长，市场经济日趋繁荣。家庭教育观念发生了一定的变化。来自传统思想中的“家本位”的价值取向存在着一定的影响。其中“家本位”价值观是家庭至上和家庭利益高于一切的价值观和文化心理状态。当孩子不能理解或者不能很好理解家庭义务的作用时候，家庭教育就会变成一种伤害。例如：不少家长把子女的教育工作当做家庭私事，把教育孩子的前途和家庭荣誉联系起来，并不尊重孩子的选择权利，更缺少民主平等的意识。利用简单粗暴的方式进行“逼子成龙和成凤”过度的保护和期待等都会给孩子的目标、方向和内容、方式行为等造成极大的影响性作用[1]。（二）家庭教育内容上的偏差不少家长为了自己的孩子不输在起跑线上，倾其所有，给孩子请家教，购买辅导教材，参加各种辅导班等。但是针对于孩子的品德培养却不闻不问，认为知识学多了，道德品质自然就上升了，只是单纯的追求成绩，而忽视了学生的良好品行发展。例如：某年江苏省暴力犯罪的学生，他认为学生只要学习好，犯什么错误都不是错误，甚至父母都不会因为错误而责怪他。其中，家庭教育中的情感教育是情感生活的点滴获取。当家长并没有对孩子情感方面的发展进行重视的时候，或者情绪冲动严加管教，那么儿童宣泄的渠道就会阻塞。折射出来的情感就是淡漠，同时反映的也是家庭教育的情感教育不到位。与此同时，随着网络的不断多元化，适龄化的节奏，亲子交流越来越少。例如：每个年龄段的学生都有自己的思想和想法，都需要按照孩子的年龄成长进行不同程度的心理辅导。其中不少冲动或者激情的犯罪就可以充分的体现这些问题[2]。（三）家庭教育能力上的欠缺还有部分家庭存在着“重教不会教”、“重教不懂教”，他们仅仅依靠家族中遗留下来的经验进行教育孩子，并不具备强有力的教育知识和教育技巧。更多的家长是集中辅导孩子人际交往中的问题或者知识学习的问题，并不是过多的关心孩子的心理问题。例如：当家长面对孩子具有心理疾病或者沉迷于网络、严重者违法犯罪等活动时候，就会变得束手无措。二、新常态的背景下家庭教育中针对教育存在问题给予相应对策（一）尽快制定国家层面上的“家庭教育法”目前的形势下，不少国家已经制定了确保家庭教育的法律法规。不同的国家按照不同的需求进行制定的确保家庭教育顺利实施的一些法律措施。然而，我国在这方面的法律，有着明显的滞后现象。为了确保法律地位来保证家庭教育的开展，应该定制“家庭教育法”,观念下的规范化政策。当前，驾驶员、公务员、厨师……各行各业都需要持证上岗。家庭教育也不例外，应对你家长进行教育和培训，利用综合性的手段领取生育指标。（二）加强儿童早期的“亲子教育”亲子教育是一种社会化的“角色”构建。家庭教育(familyeducation),是家庭型态及教养方式的转变。然而，亲子教育(parentingeducation)，是从家庭教育演变而来。并从各个角度进行知识化和专业化家长的“岗位”。扶助子女身心与人格的健全发展。让子女感受到温暖和照顾，在成功中获取满足和自信，在失败中学会忍耐和等待。例如：澳大利亚提出了“强化家庭和社区策略”,“亲职信息项目”的早期教育。让家长明白自己在不同的阶段，扮演的什么“角色”[3]。（三）家庭教育应倡导“权威———民主型”鲍姆令德(DBaumrind)理论提出，“放任型”与“专制型”的类型。教育并不是对孩子成长表现的漠不关心，更不是对孩子提出什么要求及其标准。父母和孩子之间的互动，并呈现教育专制型的特点。父母就是典型的“暴君”,是一味对孩子提出高要求，却从来不理会孩子的需求，孩子稍微不顺家长意愿，就会利用非常粗暴的方式进行解决，忽视孩子的想法和独立性。“权威———民主型”家庭，是在孩子合理需求下进行适当的限制。并帮助学生树立较强的自信心，在成长中不断的达到目标。克服“放任自流”与“严管包办”的两种教育倾向，引导孩子做出正确的选择和行使选择的权利[4]。（四）加强各种关系的衔接儿童的隔代教育问题已日渐凸现，这就需要父母和长辈应共同探求、寻找亲子教育与祖辈教育的优势互补,并构建优势的组合。合父辈教育给彼此以“衔接”、过渡的机会，进入“亲子教育”的角色。消除“衔接”过程中的心理焦虑与教育危机。（五）增强父亲在家庭教育中的角色力量虽然母亲在家庭教育中起到了主导型的地位，但是缺少父爱的孩子就会性格懦弱，性格孤僻、自卑。而父亲更能培养孩子的智慧和认知，以及性格的养成。从本质上看，父亲的教育对孩子的成长更为重要。家庭教育要引入“父亲”角色,让“缺位”的父亲能够走入“亲子教育”，提升家庭教育的质量。三、总结新常态的背景下，少年儿童想要保证人格的完整性和家庭教育是密不可分的。学校和家庭教育的相辅相成，两者之间相互联系，密不可分。换句话说，家庭教育的基础打好了，学校教育才能发挥真正。
就围绕家庭教育模式（国内与国外教育模式的对比之类的，或者就中国式家庭教育问题谈谈都可以）
可以写一些关于教育的事例。。对不起,我只能告诉你这么多,真对不起你。不过给你一点建议吧
随着生产力和国民经济的不断增长，市场经济日趋繁荣。家庭教育观念发生了一定的变化。来自传统思想中的“家本位”的价值取向存在着一定的影响。其中“家本位”价值观是家庭至上和家庭利益高于一切的价值观和文化心理状态。当孩子不能理解或者不能很好理解家庭义务的作用时候，家庭教育就会变成一种伤害。例如：不少家长把子女的教育工作当做家庭私事，把教育孩子的前途和家庭荣誉联系起来，并不尊重孩子的选择权利，更缺少民主平等的意识。利用简单粗暴的方式进行“逼子成龙和成凤”过度的保护和期待等都会给孩子的目标、方向和内容、方式行为等造成极大的影响性作用[1]。（二）家庭教育内容上的偏差不少家长为了自己的孩子不输在起跑线上，倾其所有，给孩子请家教，购买辅导教材，参加各种辅导班等。但是针对于孩子的品德培养却不闻不问，认为知识学多了，道德品质自然就上升了，只是单纯的追求成绩，而忽视了学生的良好品行发展。例如：某年江苏省暴力犯罪的学生，他认为学生只要学习好，犯什么错误都不是错误，甚至父母都不会因为错误而责怪他。其中，家庭教育中的情感教育是情感生活的点滴获取。当家长并没有对孩子情感方面的发展进行重视的时候，或者情绪冲动严加管教，那么儿童宣泄的渠道就会阻塞。折射出来的情感就是淡漠，同时反映的也是家庭教育的情感教育不到位。与此同时，随着网络的不断多元化，适龄化的节奏，亲子交流越来越少。例如：每个年龄段的学生都有自己的思想和想法，都需要按照孩子的年龄成长进行不同程度的心理辅导。其中不少冲动或者激情的犯罪就可以充分的体现这些问题[2]。（三）家庭教育能力上的欠缺还有部分家庭存在着“重教不会教”、“重教不懂教”，他们仅仅依靠家族中遗留下来的经验进行教育孩子，并不具备强有力的教育知识和教育技巧。更多的家长是集中辅导孩子人际交往中的问题或者知识学习的问题，并不是过多的关心孩子的心理问题。例如：当家长面对孩子具有心理疾病或者沉迷于网络、严重者违法犯罪等活动时候，就会变得束手无措。二、新常态的背景下家庭教育中针对教育存在问题给予相应对策（一）尽快制定国家层面上的“家庭教育法”目前的形势下，不少国家已经制定了确保家庭教育的法律法规。不同的国家按照不同的需求进行制定的确保家庭教育顺利实施的一些法律措施。然而，我国在这方面的法律，有着明显的滞后现象。为了确保法律地位来保证家庭教育的开展，应该定制“家庭教育法”,观念下的规范化政策。当前，驾驶员、公务员、厨师……各行各业都需要持证上岗。家庭教育也不例外，应对你家长进行教育和培训，利用综合性的手段领取生育指标。（二）加强儿童早期的“亲子教育”亲子教育是一种社会化的“角色”构建。家庭教育(familyeducation),是家庭型态及教养方式的转变。然而，亲子教育(parentingeducation)，是从家庭教育演变而来。并从各个角度进行知识化和专业化家长的“岗位”。扶助子女身心与人格的健全发展。让子女感受到温暖和照顾，在成功中获取满足和自信，在失败中学会忍耐和等待。例如：澳大利亚提出了“强化家庭和社区策略”,“亲职信息项目”的早期教育。让家长明白自己在不同的阶段，扮演的什么“角色”[3]。（三）家庭教育应倡导“权威———民主型”鲍姆令德(DBaumrind)理论提出，“放任型”与“专制型”的类型。教育并不是对孩子成长表现的漠不关心，更不是对孩子提出什么要求及其标准。父母和孩子之间的互动，并呈现教育专制型的特点。父母就是典型的“暴君”,是一味对孩子提出高要求，却从来不理会孩子的需求，孩子稍微不顺家长意愿，就会利用非常粗暴的方式进行解决，忽视孩子的想法和独立性。“权威———民主型”家庭，是在孩子合理需求下进行适当的限制。并帮助学生树立较强的自信心，在成长中不断的达到目标。克服“放任自流”与“严管包办”的两种教育倾向，引导孩子做出正确的选择和行使选择的权利[4]。（四）加强各种关系的衔接儿童的隔代教育问题已日渐凸现，这就需要父母和长辈应共同探求、寻找亲子教育与祖辈教育的优势互补,并构建优势的组合。合父辈教育给彼此以“衔接”、过渡的机会，进入“亲子教育”的角色。消除“衔接”过程中的心理焦虑与教育危机。（五）增强父亲在家庭教育中的角色力量虽然母亲在家庭教育中起到了主导型的地位，但是缺少父爱的孩子就会性格懦弱，性格孤僻、自卑。而父亲更能培养孩子的智慧和认知，以及性格的养成。从本质上看，父亲的教育对孩子的成长更为重要。家庭教育要引入“父亲”角色,让“缺位”的父亲能够走入“亲子教育”，提升家庭教育的质量。三、总结新常态的背景下，少年儿童想要保证人格的完整性和家庭教育是密不可分的。学校和家庭教育的相辅相成，两者之间相互联系，密不可分。换句话说，家庭教育的基础打好了，学校教育才能发挥真正。
孩子的每一步都源于家长的影响，要从小培孩子一起养成良好的完成作业的习惯，肯定孩子的进步，即使把孩子的努力与提高与孩子的老师分享，在自己的朋友面前给孩子一个宽松的环境，坚决不和比自己孩子优秀的孩子做比较，在孩子的朋友圈中给足面子，自己与孩子做朋友，了解孩子的想法，有原则的满足孩子的虚荣心，尊重孩子的虚荣心，坐直比孩子大两岁的孩子。
浅谈家庭教育的作用与策略家庭教育是指在家庭里,由父母或其他年长者按照一定社会的要求,自觉或不自觉地运用各自家庭所具有的条件和自己的言传身教,对年轻一代施加的教育影响。任何人的成长发展,都是学校、社会和家庭共同作用的结果,家庭教育作为一种独立的教育形态,对年轻一代身心的发展,起着特殊重要的作用,是学校教育和社会教育所不能代替的。 一、家庭教育是整个教育事业的重要组成部分 家庭教育是一切教育的基础。一个人从出生的第一天起,接触的人类社会便是家庭生活,受到的最早教育就是家庭教育,父母是孩子的第一任老师。孩子的生理素质是在父母精心照料下发育的,智慧的幼芽是在父母正确诱导下培育的,最初的语言是由父母教给的,最初的行为表现主要是从父母身上模仿来的,最初的生活本领是父母传授的,最初的习惯是在家里养成的。良好的家庭教育是孩子健康成长的重要条件和前提。如果孩子从小没有接受到良好的家庭教育,学校教育就达不到预期的效果,这些孩子往往是学校最难教的学生。这就好比栽树一样,如果发现一颗树苗长歪了,从小不及时扶正的话,那么长大后就很难扶正了。所以,家庭教育是奠定人生之路的最基础的教育,它对一个人一生的发展有着至关重要的奠基作用。 二、家庭教育是学校教育的重要补充学校是专门的教育机构,学校教育是按照社会发展要求对学生进行的群体教育。所以,在学校教育的全部活动中,无论是教育内容的确定,教育进度的快慢,还是教育方法和手段的选择,其立足点总是面向大多数学生,这种集体化的教育,虽然能保证大多数学生获得相同程度的知识技能,但不能很好地兼顾每个学生身心上的差异和智力的不同发展水平。如果家长对孩子不管不问,认为教育是学校的事,那就大错特错了,只有学校教育与家庭教育包括社会教育有机结合,才能收到事半功倍的效果。根据学校调查统计: 90%在校表现较差的学生,父母都忽视对孩子的家庭教育。因此,有效的家庭教育,是学校教育的重要补充。 三、家庭教育是精神文明建设的重要途径 据有关部门调查,全国各地刑事案件中,青少年犯罪占有相当大的比例,而且犯罪年龄日趋低龄化,犯罪手段多样化。从一些调查材料反映,青少年违法犯罪,多数与家庭忽视对他们的教育有关。正确的家庭教育对孩子的健康成长十分重要。在当今世界,社会信息与日俱增,学生可以从各种途径接受到社会上的一些好的或坏的信息。由于孩子的年龄和社会阅历有限,对社会上的东西常常是不加选择地吸收。如果不加以正确的引导,往往坏的信息比好的信息更容易被孩子所接受。正确的家庭教育可以帮助孩子及时“过滤”掉社会上的一些坏信息,从而增强孩子拒腐蚀的能力。 四、家庭教育如何贯彻素质教育的思想和要求 首先,家庭教育要把教育子女“学会做人”摆在首位,并作为主线一以贯之。教子做人,是家庭教育的主要的和根本的任务,也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教子做人,就是要十分重视子女思想品德的教育。但是,一些家长总是重智育轻德育,以为社会的发展将愈来愈看重人的智力。但发达国家的事实却并非如此。据报载,一家日本大公司招聘大学生的标准明确规定了四条: 名牌大学毕业, 比知识重要的是能力, 比能力重要的是道德,比道德重要的是信仰。家庭教育重在教子做人,主要是要提高子女思想道德水平,培养子女遵守社会公德习惯、增强子女法律意识和社会责任感。其次,家庭教育在子女的智力开发和文化知识学习上,要教育子女“学会求知”,而不是强迫子女“死记硬背”知识。学会求知,方法途径很多,但重要的一条是培养子女良好的学习习惯。这是很多人才认同的基本素质之一。1988年, 75名诺贝尔奖获得者聚会,记者问一位获奖者:“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西?”这位白发苍苍的学者沉思了一会儿,说:“在幼儿园。”并说在幼儿园学到的是“把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察周围的大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”这位学者深刻地指出了:从小养成良好的学习、生活习惯对人的一生和事业的影响是多么巨大。第三,家庭教育一定要十分重视教育子女“学会劳动”,引导子女参加力所能及的家务劳动,支持子女参加社会公益劳动,培养子女的自理能力及劳动习惯。子女从小“学会劳动”,将终生受益。但调查表明,“劳动”是家庭教育中被忽视的角落,据统计,基本不做家务劳动的初中生占 4%,高中生占 9%。专家研究指出,当代中国少年儿童突出的道德缺陷是懒惰、懦弱和自私,原因是多方面的,其中懒惰的主要原因是家庭教育问题。勤劳是所有良好品德的基础,懒惰是万恶之源。因此,安排子女从小参加家务劳动,是家庭教育的必修课和基础课。有一个能够自食其力的后代,是一个家庭的幸福;有一个勤劳的民族,是一个国家的希望。
朋友，您好！您提的问题，是广大家长和老师都非常关心和渴望解决的家庭教育问题。在此，诚挚推荐您观看优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育 改变命运》，当中一定有您需要的答案，的确是难得的家庭教育经典节目！这个节目里有许多精彩的事例分析，探讨解决孩子教育的种种方法，真是我们和孩子的一位最佳的、一对一的家教老师，也是一个非常不错的家庭教育网络资源，而且是完全免费的。生活中，大人和小孩都容易出现没有恒心、悭贪、叛逆不听话、上网瘾、依赖性强、注意力不集中等各种各样的问题，这些不是能从某个简单方法或措施就能从根本上教育改正过来，变成一个孝顺听话的小孩，而是需要我们全面而系统地进行家庭教育，从根本处下手才能治标又治本。这部片里面有很多专家、老师、家长亲身说法、以其独特的心得体会向大众汇报，启示家长的教育观念会直接地影响到孩子的家庭教育，所以建议家长和孩子一起看，从小接受的家教会影响小孩子的终生，从中一定能获得意想不到的效果！片中有一句经典的警世名言：好人是教出来的，坏人也是教出来的！可见家庭教育的重要性！可是，当前我们面临的种种现实状况是：社会诚信严重缺失！各种媒体的夸张渲染、错误引导，孩子成长的环境不断遭到破坏和染污，要做好家庭教育谈何容易呢！家长是越来越不好当了，说实话，很多家长也不会如何当家长，就将小孩出生到这个世上，将很多的教育责任都推给了学校和社会，然而父母是孩子的第一任老师，很多成长经验是需要家长言传身教的，推卸责任的话怎么能将小孩教育好呢？确实悲哀啊！而我们做子女的往往不能理解父母的心意和真实体会，只图自己的方便和享受，说实话，真是有点大逆不道啊！到哪一天我们都为人父母了，才能真正领悟这种感受，但往往悔之已晚，哎很多我们生活当中存在的所谓代沟，都是因为一代一代的接受的教育脱节了，没有很好的连贯所造成的，现在的人太多急功近利、唯利是图，只顾自己的享受而妄顾他人的感受。 我们必须知道，一切教育要从根本做起，就像树要有根才能长树干树枝和树叶，才能枝繁叶茂呀，如果丢弃了根本的德行教育，其他的都只是空中楼阁。在此，推荐各位有缘的朋友，无论看过或没看过的也好，都敬请尽量抽多些时间观看大型中华传统文化教育的优秀论坛节目: 《圣贤教育 改变命运》（可以在百度视频或者优酷土豆搜索播放），但愿看过的人都能够从中得到真实不虚的利益，并且继续利益他人，让我们携手努力，共同创造和谐共存的社会大环境。 希望我的回答对您有所帮助和启示。 衷心祝福您！
一、问题提出 父母都有共同的心愿——“望子成龙”、“望女成凤”。面对在生理和心理上渐趋成熟,世界观、人生观、价值观正在形成的高中生,许多家长转变了教育观念,使自己的孩子在德、智、体、美各方面都有了较大的发展,在家庭教育方面取得了可喜的成果。但是,不少家长面对接受新生事物快、渴望独立的高中生,其家庭教育观念陈旧、方法失当,尽管为孩子操碎了心,结果事与愿违。 二、个案情况 本人情况。开心是市直某高中的一名女生,具有朗诵、主持、写作等天分和爱好。平时在学校积极参加活动,不爱多说话,但善于表达自己的想法。遇到生活和学习上的问题懂得向老师诉说、与同学交流。然而在家中,经常与父母整天不说话,除非有事,例如缴费向家长张口,一般不交流。与妹妹不能和睦相处。 事情的起因:(1)在学期伊始,班主任调查学生的心理困惑,开心这样写道:“谢谢老师给我这样一个机会,听我说说心里话……我不想和父母解释什么,他们不了解我。我一回家就心情压抑,不想和任何人说话。”(2)班主任就此事跟母亲进行了沟通。据其母介绍,开心放寒假在家经常看电视,母亲劝其学习不听,就要求她作为老大带头干家务准备过年,开心心里不痛快与母亲不说话。春节父亲回家,开心和妹妹为争电视频道争吵起来,被父亲吵了一顿,父亲认为作为老大应该让着妹妹。而开心认为不是自己的错,觉得父母总偏向妹妹,于是和父亲不再说话。母亲恳求班主任教育一下开心:家长的话孩子听不进去,什么事也不跟家长说。这么大了一点事都不懂,家长辛苦为她操劳,不但听不到一句感谢的话,看不到一点感恩的表现,家长很伤心。(3)班主任就此事跟开心进行了沟通。了解到:开心很心疼父母,但她不愿意用语言去表达。母亲平时只关心她的学习。她看电视是关心时事,这是作为文科生必须具备的知识。开心觉得母亲一味地唠叨,说不到点子上,对她的实际帮助不大。 经过调查,近七成学生认为家长对他们的学习和心理帮助不大,家长只关心他们的生活与学习成绩,不了解他们的心理需求,无法帮助他们排遣来自学校和社会的一些问题。 三、成因分析 教育观念落后。(1)家庭教育观念并未真正形成,“分数代表一切”思想仍然十分普遍。(2)不尊重、不真正了解孩子的家长为数不少,有些家长把自己认为正确的理念强加给孩子,其实并不知道孩子内心想要什么。 教育方式不科学。(1)平时家长对孩子缺乏正确的教育,有些自身文化素质不高,又忙于工作,所以对孩子的关心很少,没有实质的帮助。(2)平等、民主的家庭氛围并未普遍形成,孩子的个性难以得到张扬。(3)与孩子沟通意识不强,互信程度低。在和家长的接触中,听得最多的是:“我的孩子交给老师了,您多费心,该打就打、该骂就骂。”“家长说啥都不听,您多说说他。” 教育水平低下。(1)家长文化素质不高,致使教育水平不高,也造成孩子不信任。调查发现:家长文化素质高的家庭教育水平总比文化素质低的家庭高。(2)家庭教育缺乏有效的指导,教育能力差。(3)在成才观上有误区。绝大多数家长认为只有考上大学,才算对孩子的教育成功了。这对孩子的全面发展是不利的。 四、采取对策 家长层面:家长要更新家庭教育观念,逐步提升对家庭教育的理性认识。从单纯依靠学校转变为与学校、社会配合。家庭教育与学校教育的目的一致,家长应经常与教师取得联系,通报孩子在家中的情况,了解孩子在学校的表现,了解学校的教育要求,有的放矢地开展家庭教育工作。在教育态度上,从自由放任或严加管教,转为自觉地教育孩子。改变孩子,父母首先要改变自己的态度。在教育方式上,家长对孩子要民主,主动倾听他的意见,注重与孩子平等沟通。 学校层面:(1)学校要将家庭教育指导作为学校工作的重要组成部分,帮助家长走出迷茫、不知所措的心理误区。(2)学校可以通过班主任,以家长会等方式,帮助家长树立正确的教育理念、教育方法;让家长真正了解学生实际,给予实实在在的帮助;指导方式要创新,从单一到多元,从单向转向互动。 政府层面:政府的重视是做好家庭教育工作的保障,应该加强政府领导,加大政府的宣传力度。政府要尽最大可能挖掘社区的教育资源,尽最大努力发挥社区教育功能。