中国教育技术装备，中小学教育，中国校外教育，中国科教创新导刊
今年杜老师内部定制版的《父子密码》不知道大家看了没有？——“我们不是养一个宠物，而是养一个与世界搏斗的孩子”、“无微不至养巨婴”、“这是一个唤醒狼性的社会”。有人说这本书应该列为教育部推荐书籍。真的值得一看。书源可zhao我
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《全球教育展望》由国家教育部主管、华东师范大学主办、教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所主办的全国教育类核心期刊，入围国家新闻出版总署“中国期刊方阵”，为中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊，引用率历年来一直名列前茅，该刊由课程与教学研究所名誉所钟启泉教授担任主编，由崔允漷教授、赵中建教授、李雁冰教授担任副主编。 包括：“专家访谈”（特邀一些国际知名教育研究专家进行访谈）、“素质教育与课程改革”、“课程与教学”、“国际与比较教育”、“教育管理”、“学科教育”、“道德教育”、“走进中小学”等，另外还会就教育界的热点话题增设一些专题栏目。
《教育进展》称不上国际著名，不过是rccse核心刊，你可以看一下
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好多我举例几个吧，都市家教 新课程 数理化学习
基本上国字头单位主管的或者主办的都是国家级的！说其他的没用！只要期刊能在新闻出版总署可查，能在三大检索网站上任何一个网站收录都是正规期刊！
G4教育综合，教育事业类核心期刊表 序号 刊 名1 教育研究2 比较教育研究3 全球教育展望4 北京大学教育评论5 教育理论与实践6 教师教育研究7 外国教育研究8 清华大学教育研究9 华东师范大学学报．教育科学版10 教育与经济11 中国教育学刊12 教育科学13 当代教育科学14 中国电化教育15 教育学报16 电化教育研究17 教育探索18 中国远程教育19 教育评论20 河北师范大学学报．教育科学版21 开放教育研究22 教育导刊23 国家教育行政学院学报24 江西教育科研（改名为：教育学术月刊）G61学前教育、幼儿教育类核心期刊表 序号 刊 名1 学前教育研究G62/G63初等教育/中等教育类核心期刊表 序号 刊 名1 课程、教材、教法2 人民教育3 教学与管理4 上海教育科研5 教育科学研究6 教育研究与实验．理论版（改名为：教育研究与实验）7 教学月刊．中学版8 外国中小学教育9 中小学管理G2，G3初等教育/中等教育（语文）类核心期刊表 序号 刊 名1 中学语文教学2 中学语文教学参考G3，G4初等教育/中等教育（外语）类核心期刊表 序号 刊 名1 中小学英语教学与研究2 中小学外语教学G4，G5初等教育/中等教育（历史地理）类核心期刊表 序号 刊 名1 历史教学2 中学地理教学参考G5，G6初等教育/中等教育（数学）类核心期刊表 序号 刊 名1 数学教育学报2 数学通报G2初等教育/中等教育（政治）类核心期刊表 序号 刊 名1 中学政治教学参考2 思想政治课教学G7初等教育/中等教育（物理）类核心期刊表 序号 刊 名1 物理教学2 中学物理G8初等教育/中等教育（化学）类核心期刊表 序号 刊 名1 中学化学教学参考2 化学教育G91初等教育/中等教育（生物）类核心期刊表 序号 刊 名1 生物学教学G64高等教育类核心期刊表 序号 刊 名1 高等教育研究（武汉）2 教育发展研究3 中国高等教育4 学位与研究生教育5 江苏高教6 中国高教研究7 现代大学教育8 高等工程教育研究9 高教探索10 黑龙江高教研究11 复旦教育论坛12 中国大学教学13 辽宁教育研究14 现代教育科学．高教研究G7各类教育类核心期刊表 序号 刊 名1 中国特殊教育2 民族教育研究3 职业技术教育4 中国成人教育5 教育与职业6 职教论坛7 成人教育8 中国职业技术教育9 继续教育研究G8体育类核心期刊表 序号 刊 名1 体育科学2 中国体育科技3 体育与科学4 北京体育大学学报5 体育学刊6 成都体育学院学报7 上海体育学院学报8 体育文化导刊9 武汉体育学院学报10 天津体育学院学报11 西安体育学院学报12 广州体育学院学报13 山东体育学院学报14 首都体育学院学报15 沈阳体育学院学报16 南京体育学院学报．社会科学版
信息由 山东期刊采编中心 提供：国家级教育类：中国校外教育中国科教创新导刊中国教育技术装备省级教育类：吉林教育，陕西教育，中小学电教，科教文汇，文教资料，等等。核心教育类：成人教育中国成人教育等
中国教育技术装备，中小学教育，中国校外教育，中国科教创新导刊
你好，我上个月刚发表了一篇论文在《中国科教创新导刊》，发表论文不能着急，首先要看你单位有什么要求，每个单位要求不一样，别发表完了，单位不承认，那才窝火，选择期刊的时候，一定要确定是双刊号齐全，而且在国务院新闻出版总署和知网能查询到的期刊，根据新闻出版总署工作人员的答复：“凡在新闻出版总署期刊检索窗口中检索不到的期刊就是非法期刊。”发表的时候要选择正规的地方。省级刊物：主管单位是省级，比如卫生厅，教育厅，等等。发表的刊物有《新课程》《吉林教育》《海外英语》等。国家级刊物：主管单位是部级得刊物，比如：卫生部，教育部。发表的期刊有：《中国科教创新导刊》，《新课程研究》等。核心期刊：分为北大核心和南大核心，北大核心：北京大学图书馆每4年评定一次的中文核心期刊，进入其目录的刊3、物，无论主管单位是什么级别，均为核心期刊，如:《教学与管理》《职教论坛》《成人教育》等。以上刊物都是双刊号齐全，在新闻出版总署有备案的期刊，但是还要找一个正规的论文发表途径，我上次是在道恒论文网发表的，百度一下就是，魏老师很负责，印象还不错，当然去不去还是取决于你，我只是推荐。最后祝你发表成功！
《新课程》《新课程学习》是省级教育类期刊，知网全文收录的，望采纳。 可以参考空间
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一般认为社科类核心期刊是指CSSCI来源期刊（不包含扩展版），即中国社会科学引文索引，俗称南大核心，各高校一般以此为标准确定本校的社科期刊目录分类标准（自然科学类的核心期刊是指CSCD）；北京大学图书馆也会定期公布一个核心期刊目录，称为《中文核心期刊要目总览》，俗称北大核心语文教学论文发表哪个刊好。这两个期刊目录中的有些期刊是重合的，但一般情况下，南大核心中的期刊要少而精一些，所以一般认为CSSCI中的期刊水平更高，也更为“核心”一些。但也有特殊期刊只属于南大核心却不属于北大核心，这可能是因为两类目录在评价机制和过程上的差别导致了对某个期刊水平认知的差别。
是关于教育类的文章是吗？主要有两种方法的，看您的运用了，望采纳 。
对外教学领域的重要期刊主要有：第一梯队：《世界汉语教学》、《语言教学与研究》、《语言文字应用》；第二梯队：《华文教学与研究》（暨南大学华文学院学报）、《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版）；另外，由于本体研究在对外汉语教学中占据举足轻重的地位，所以像诸如《中国语文》、《汉语学习》、《中国语言学报》等都是对外汉语教学领域研究的重要阵地。汉语和汉字的优点：汉字是记录汉语的文字，它已有六千年左右的历史，它是世界使用人口最多的语言，是世界上最古老的文字之一。它是表意性质的音节文字，现代常用的文字有四千至八千个，大多数是形声字。现代汉字的字体是经甲骨文、金文、小篆、隶书演变而来的。人类在长期的实践中，既创造了光辉灿烂的历史，又积累了无比丰富的文化知识，它们依靠文字得以保存至今。作为记录、保存、传播知识的工具——文字，对人类文明的进步，推动社会的进步和发展，起了不可埋没的贡献。汉字是世界上最古老的文字之一，对周边的影响也是非常巨大的，是其它文字的母字。它是记录事件的书写符号。在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。汉语和汉字更是民族灵魂的纽带，在异国他乡谋生，汉字便是一种寄托，哪怕是一块牌匾、一纸小条，上面的方块字会象磁铁般的吸引着你，让你感受到来自祖国的亲切。因为那中国人的情思已经浓缩为那最简单的横竖撇捺。
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从1956年厦门大学的华侨函授部算起，厦门大学的海外汉语教育已经走过了55年历程，《海外华文教育》创刊以来也已经20年过去了。正式以侨刊刊号正式出版发行已超过十年，本刊一直以“止于至善”为办刊目标，以探讨各地的汉语教学的理论与方法、交流最新的汉语研究动态，挖掘汉语教学与研究的多元特征，展示汉语研究的成果，为汉语研究与国际汉语教学提供新的交流园地，以推动汉语国际推广事业的健康发展。2011年《海外华文教育》正式改版，页码从原来的80页扩大到112页，学界的影响与国际社会影响逐步扩大。目前《海外华文教育》每期赠阅的国外开展汉语教育的大学与研究机构达350家，港澳台有关高等学校与相关研究机构达40余家，内地开展留学生汉语教育的相关高等学校与研究机构达1200多家，加上相关华文教育的领导部门、管理部门、教育机构以及有关图书馆的订购，每期印刷量达2000份以上。《海外华文教育》杂志已经成为世界各地大学的孔子学院、台港澳地区的相关高校、研究机构与内地高等学校和研究机构在汉语国际教育方面的重要学术交流平台，大大提升了期刊在海外的社会影响度与学术知名度，扩大了厦门大学的海外华文教育在学界的影响力及其海西经济区在海外的文化辐射力。在我们看来，侨刊乡讯类期刊虽然是中国独特的期刊制度下的产物，未来发展也受到诸多限制，但是仍然应该结合国家对外发展战略，走好“海外”拓展之路。为了走上“国际汉语教育”的“新大陆”，我们《海外华文教育》杂志必须打开视野、改变思路。期刊能够取得目前的成绩，主要有以下一些做法：一、紧密结合国家对外重大发展战略，加大执行力新世纪以来，国外的汉语教育炙手可热：不分国别和种族、不分年龄段、不分行业就地学汉语成为时尚与热潮，海外高校迎来了汉语国际教育的崭新局面，因应这样的形势，2004年来汉语国际推广上升为国家对外发展战略，孔子学院的纷纷设立就是这种新局面的标志之一。截止目前，国外已经建成孔子学院与孔子课堂850多家。如何落实国家重大发展战略，研究孔子学院建设和汉语国际推广在国家“软实力”建设中的作用及可持续发展战略，在理论和实践两方面实现国际汉语教师、教材及教学法的改革和创新，提升汉语言文化研究与传播的能力，根据期刊的特点提升中国文化的辐射力与影响力，是每种期刊需要思考的问题。《海外华文教育》以服务于汉语国际推广和孔子学院建设为目标，以汉语国际教育和文化传播研究及市场推广为取向，充分发挥厦门大学 “侨、台、特、海”的办学特色，根据汉语国际推广当前形势及长远发展的要求，为汉语国际推广和孔子学院建设可持续发展提供交流平台和学术服务。《海外华文教育》注重与国外孔子学院的联系，每期赠送到全世界的所有孔子学院，介绍华文教学界研究的最新状况，以便海外及时了解国内华文教育的最新资讯。二、构建面向海外的期刊运行模式，加强关联度一个期刊的海外拓展需要在期刊的运行制度与体制上进行规范，《海外华文教育》从创刊之初就着力于此，2011年改版以来更为加强。我们组建了新的编辑委员会，大量吸纳国外的专家学者进入编辑委员会，先后吸纳了包括台湾、香港等地在内的海外各地专家多名，力图逐步建立起以海外专家为主的编辑委员会。同时期刊按照国际化、专业化、规范化、多样化的要求，努力提高办刊质量，从2011年起执行匿名审稿制度，建构起海外匿名审查专家库200多名，从审查制度上保证期刊的学术质量。另外，《海外华文教育》每期刊发的论文作者的区域分布上逐步实现“国际化”发展思路。三、先行先试突破现行的期刊管理体制，顺应国际化鉴于目前的国内期刊管理制度，所有的侨刊乡讯类杂志都难以在ISSN刊号申请上取得突破，使得期刊在海外大学、研究机构以及图书馆的资讯管理上很受制约，登记数据库难以实现信息化与条码化，甚至还需要手工输入处理，给侨刊乡讯类杂志在海外的信息化管理带来极大限制。考虑到海西开发区要发挥在文化政策上进行先行先试的示范作用，同时鉴于厦门大学已先后与美国圣地亚哥州立大学、美国特拉华大学、泰国皇太后大学、英国卡迪夫大学、南安普顿大学与纽卡斯尔大学、波兰的弗罗茨瓦夫大学、德国的特里尔大学、法国巴黎第十大学，土耳其中东技术大学，尼日利亚纳姆迪·阿齐克韦大学、南非斯坦陵布什大学、马耳他大学、新西兰惠灵顿维多利亚大学加拿大圣玛丽大学等国外15所大学合作共建了孔子学院，为了解决期刊在海外信息化管理的瓶颈问题，顺应信息管理国际化的发展，希望起到具有带动和影响全局的引领、示范作用，《海外华文教育》杂志与海外机构有效合作，先行先试与海外合作申请ISSN国际标准期刊号，在期刊信息化管理中取得良好的信息管理效果。
《海外华文教育》(Overseas Chinese Education)是厦门大学海外教育学院创办的学术期刊，《国际汉语学报》是其姊妹刊。2000年正式创刊，旨在进一步加强同海内外华文教育工作者和广大读者的交流与合作，更好地服务于海外华文教育， 以繁荣海外华文教育和促进中外文化教育交流为宗旨，力求全面、系统、迅速地反映与海外华文教育有关的最新理论和研究成果，交流世界各地华文教学经验，及时提供新的学术动态；注重从各国或地区华文教育的实际出发，从宏观到微观，从理论与实践的结合上，探索华文教学中带有规律性的具有普遍指导意义的问题。 从2011年3月第1期（总第58期）起正式改版，《海外华文教育》面向世界华文教育，为广大海内外读者开启了一扇了解世界华文教育的窗口，提供了一片理论探索和经验交流的园地，在国内对外汉语研究类杂志中影响较大，引用率和转载率均名列前茅。著名对外汉语教学专家张朋朋、刘乐宁、姚道中、吕必松等都曾在《海外华文教育》上发表文章。该刊现实行双向匿名审稿制，稿件一率严格登记，内稿一率送交外审，坚决杜绝人情稿、关系稿。