（1）稿件需用计算机打印，并寄软盘。用字要规范，字迹和图要清晰；打印的稿件需加大字号和行距。作者可通过E-mail投稿，但不要和文字稿重复。（2）题名（含中英文）。应符合索引要求，一般不超过20个字。以简明、确切的词语反映文章的内容，并符合题录。（3）作者姓名（含中英文）。英译名用汉语拼音，姓全部大写，名字第一字母大写，双名间加连字符。（4）作者单位。包括部门、单位、省市名，邮编。英文邮编之后加列国名。（5）摘要（含中英文）应尽量写成报道性，内容包括研究目的、方法和结论等。应具有独立性和自明性、并采用第三人称表述，一般以300字内为宜。（6）关键词（含中英文）。是反映文章主题内容的名词和术语，应尽量从汉语主题词表中选取，第一关键词应能体现出文章的学科分类，每篇文章给出3-8个关键词，写在摘要下方。
学校是评职什么专业的？是研究生评职省级期刊吧
桂林军事学院（中国人民解放军陆军特种作战学院）是一本，主校区坐落于世界著名山水旅游名城桂林市，是全军唯一一所特种作战、情报侦察领域的高等教育院校。学院横跨广西、广东和湖南，在桂林、广州、衡阳、株洲共设8个营区，各营区环境优美、人文地理独特、教学场馆齐全、教学设备先进，拥有军事共同、专业技术训练场90余个，综合训练场4个，总面积达3万余亩，为培养全域作战的特战精英打造实战化训练环境。科研成果丰硕：学院承担科研项目347项，获科研成果奖52项，其中军队科技进步一等奖1项、二等奖2项，军事科研一等奖1项、二等奖2项；获教学成果奖13项，其中军队级教学成果一等奖2项、二等奖3项。办有全军特种作战领域综合性学术期刊《特种作战学报》和中国核心期刊（遴选）数据库收入期刊《军事体育学报》。以上内容参考：百度百科--中国人民解放军陆军特种作战学院
所谓国家级指的是主管单位为国家机构和一级学会的期刊，而评职称全国有效以这个做为标准去选择期刊现在没有一个统一的标准，每个省或者不同的单位要求都不尽相同，需具体对待。审查速度问题不太好回复，这个和稿件原因，还有期刊本身对稿件的审稿流程来定。正常在1-3个月内回复，壹品优 能为你做到。
真不是《军事体育学报2015年04期 》曾有一个关于飞行员因缺乏足够体能训练，导致出现黑视的案例说的是2000年前后，某飞行时长超过1000小时的飞行员，突然出现黑视，事后检查发现，当时动作是8g的相当于比较剧烈的过山车这说明如果缺乏有效训练，真可能坏菜
人家每天在天上飞已经习惯了
应该是，飞行员训练应该是比过山车起伏大，同时飞行时气流的变化也有过之而无不及。
桂林军事学院（中国人民解放军陆军特种作战学院）是一本，主校区坐落于世界著名山水旅游名城桂林市，是全军唯一一所特种作战、情报侦察领域的高等教育院校。学院横跨广西、广东和湖南，在桂林、广州、衡阳、株洲共设8个营区，各营区环境优美、人文地理独特、教学场馆齐全、教学设备先进，拥有军事共同、专业技术训练场90余个，综合训练场4个，总面积达3万余亩，为培养全域作战的特战精英打造实战化训练环境。科研成果丰硕：学院承担科研项目347项，获科研成果奖52项，其中军队科技进步一等奖1项、二等奖2项，军事科研一等奖1项、二等奖2项；获教学成果奖13项，其中军队级教学成果一等奖2项、二等奖3项。办有全军特种作战领域综合性学术期刊《特种作战学报》和中国核心期刊（遴选）数据库收入期刊《军事体育学报》。以上内容参考：百度百科--中国人民解放军陆军特种作战学院
学会在判断什么样的期刊是正规的，国家级的教育类期刊。比如《中国科教创新导刊》《中国校外教育》《新课程》《中国职工教育》等等，或者很多好的师范学院的学报。一般周期的话2-3个月。建议可做咨询几家。可加~作了解~！
第一，知我中华，培育爱国情操。爱我中华，必先知我中华。爱国志士秋瑾说：但凡爱国之心，人不可不有，若不知本国文字、历史，即不能生爱国之心也。学习历史，知我中华，是升华爱国情感的基础。要学习中华民族建设祖国家园、创造灿烂文明的历史；学习中华民族反抗外来侵略、捍卫国家主权的历史；学习中华民族反对民族分离、维护祖国统一的历史；更要学习和了解当代建设社会主义现代化国家的实践。学习历史，就会为祖国的今天而骄傲，为祖国的明天而奋进。今天的中国已不是昨天的中国，明天的中国必将更加美好。我们伟大的祖国从来没有像今天这样经济发展，政治稳定，社会进步，国力强盛。跨进2l世纪的中国正如醒狮雄起，巨龙腾飞，生机勃勃。只要我们同心同德、万众一心、艰苦奋斗、开拓进取，必将在本世纪创造出更加辉煌的成就。 知我中华，还要以科学的态度对待历史，全面地、辩证地了解和认识中国国情。既要从了解祖国的锦绣河山中激发热爱之情，也要从认识我国自然条件的一些不足之处增强忧患意识；既要为中华民族的悠久历史和灿烂文化而自豪，又要为中国近代以来的落伍而伤痛，从而转化为奋发图强为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大动力。 第二，立志成才，报效祖国。爱国主义不仅是一种对祖国的深厚情感，更是一种报效祖国的实际行动。当代青年要肩负起历史赋予的重任，就必须化爱国之情为报国之行，刻苦学习，锤炼自己，把满腔的爱国热情化为报国之行。成才是青年人的追求和渴望，也是祖国和时代的需要和呼唤，要科学地确立成才的目标和方向，做祖国现代化需要的人才。 一要具有坚定的政治方向。青年要把崇高的共产主义理想和强烈的爱国热情和具体的奋斗目标结合起来。拥护中国共产党的领导，坚定不移地走社会主义道路，建设中国特色社会主义。全心全意为人民服务，把自己的学习和工作同国家的前途和人民的利益紧密结合起来。遵纪守法，有效抵制各种错误思想的侵蚀。二要具有丰富的科学文化知识和研究问题、解决问题的能力。要立足面向世界、面向未来、面向现代化，勤奋学习，掌握知识，提高能力。要敢于向已有的科学成果挑战，敢于向未知的新领域进军，勇敢地去实践，去探讨。因为，当代青年是否具有强烈的开拓和创新能力关系到我国科学的兴衰。三要具有健全的心理人格。在对待现实的态度，对国家、对人民有强烈的爱心；对社会主义建设事业有强烈的责任感；对待人生，积极奋发，不消极颓废，不得过且过；对学习，对工作兴趣广泛，求知欲望强烈，勤奋刻苦，有创新精神，有自信心；奋斗目标明确，意志坚定；对他人情操高洁，易于合作，有团队精神。四要有良好的身体素质。健康的体魄是人才成功的关键。只有身体健康。精力充沛，才能从事紧张的、艰苦的创造性劳动，才能攀登事业的高峰。健康的体魄在人才成长与成功的过程中起基础性作用。每一个立志成才者，对这一因素决不可忽视。不仅要坚持经常性的体育锻炼，还要积极参加有利于身心健康的文体活动。
大学生弘扬改革创新精神，要与实现全面建设小康社会的宏伟目标紧密结合起来。大学生弘扬改革创新精神，要珍惜美好的青春时光，下苦功夫学习，学习一切需要学习的东西，努力打好创新的思想根底和知识功底，在继承前人的基础上超越前人。要坚持求真务实的科学精神和团结协作、艰苦奋斗、脚踏实地的作风，在日积月累的基础上寻求突破。要积极投身于社会实践，深入实际，深入群众，从广阔的社会实践舞台中提炼研究题目，在了解社会的基础上提出真知灼见。弘扬改革创新精神，最重要的是要始终把祖国和人民放在心中，立足中国，放眼世界，坚持从推动国家发展和创造人民幸福生活的需要出发，不断在为祖国和人民的奉献中实现自己的理想和价值。爱国主义包含着情感、思想和行为三个基本方面。其中，情感是基础，思想是内核，行为是体现。只有做到爱国的情感、思想、行为一致的人，才是真正的爱国者爱国情感是人们对祖国的一种直接感受和情绪体验。爱国思想是人们对祖国的理性认识。爱国行为是指人们身体力行、报效祖国的实际行动，是爱国主义精神的落脚点和归宿。（一）自觉维护国家利益要承担起对国家应尽的义务要维护改革发展稳定的大局要树立民族自尊心和自豪感（二）促进民族团结和祖国统一在中华民族漫长的历史发展过程中，共同缔造统一的多民族国家，使中华民族大家庭和睦，始终是人心所向，国家民族的整体利益把各民族的兴衰荣辱牢牢地维系在一起。新中国成立后，党和国家在解决民族问题上实行民族区域自治政策，特别强调尊重不同民族的文化传统、宗教信仰和风俗习惯。实践证明，民族区域自治政策的实行，对于维护和巩固祖国的统一，维护各民族的利益和权利，促进各民族的共同团结奋斗和共同繁荣发展，发挥了极其重要的作用。解决台湾问题，实现祖国完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。为了早日实现祖国统一，中国共产党和中国人民做出了不懈努力。推进两岸关系发展和祖国统一大业，必须坚持“和平统一、一国两制”的基本方针和现阶段发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张，坚持胡锦涛就新形势下发展两岸关系提出的四点意见，坚持一个中国原则决不动摇、争取和平统一的努力奋斗决不放弃、贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变、反对“台独”分裂活动决不妥协。要贯彻实施《反分裂国家法》，以最大的诚意、尽最大的努力争取和平统一的前景，同时绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从祖国分裂出去。不管国际形势如何变化，中华民族实现国家统一的决心和信心，是不可动摇的。当代大学生是未来促进民族团结、完成祖国统一大业的栋梁之材，要自觉做推动民族团结和祖国统一的模范，同一切破坏民族团结与祖国统一的思想、行为进行坚决的斗争。要努力学习掌握党和政府为加强民族团结、实现国家统一所制定的方针、政策及相关法律，努力增长才干，为全面开创各族人民共同团结奋斗、共同繁荣发展的新局面做出自己的贡献。（三）增强国防观念中国选择走和平发展的道路，永远不称霸，永远不会侵略别国 。在当今时代，维护世界和平，维护国家的安全、统一和发展，需要建立强大、巩固的国防 。1、国防：国防是国家为抵御外来侵略与颠覆，捍卫国家主权、领土完整，维护国家安全、统一和发展，而进行的军事以及军事有关的政治、经济、科技、文化、教育等方面的建设和斗争。2、国防观念国防观念是指一个国家和民族对国防建设的目的、内容、途径和重要性等问题的认识，它主要包括国防忧患意识、国防目标意识、国防价值意识、国防责任意识、国防法制意识和国防献身意识等。3、大学生增强国防观念的重要意义增强国防观念，是大学生报效祖国、弘扬爱国主义精神的重要体现增强国防观念，是大学生履行国防义务，关心支持国防和军队建设的必然要求增强国防观念，是大学生提高综合素质，促进自身全面发展的迫切需要4、大学生增强国防观念的基本途径和要求学习国防知识、提高国防意识和素质参加军事训练，学习国防知识和军事技能参与国防教育活动，增进对国防的感性认识关注国家的安全与发展，强化忧患意识
当代大学生是未来中国的中流砥柱，其思想素质直接影响到未来中国的发展，因此当代大学生的爱国主义精神和爱国主义觉悟是社会主义精神文明的一项重要体现。那么，当代大学生应如何弘扬爱国主义精神呢？首先，要明确爱国主义的深刻内涵。爱国主义是指在知祖国、爱祖国的基础上，立报国之志、学报国之识、践报国之行，其有机统一才是真正的爱国主义。它表达的是对于祖国最深厚的感情，犹如孩子对于母亲的那种发自内心深处的热爱和依恋之情。其次，弘扬爱国主义精神既要借助于历史，更要着眼于变革的时代和现实服务的需要。所谓“知国才能爱国”、“知之深才能爱之切”。因此当代大学生应通过各种有效途径来了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来。比如：结合班会进行国情教育，利用广播、黑板报、宣传橱窗介绍祖国的光辉历史和改革开放的伟大成就；开展社会调查深刻感受周围的飞速发展等。通过这些途径，使大学生不断提高自身素质，做到“学习书本知识和投身社会实践的统一”，为弘扬爱国主义精神打下坚实的基础。最后，作为世界公认的大国的当代大学生，我们的心态理应更加开放、包容、理性、自信，以国家核心利益为重，热情加理性才是我们表达爱国主义的正确态度。大力弘扬爱国主义精神，用爱国主义精神激励和鞭策自己，把爱国之情转化为爱国之行，做坚定的爱国者。 第一，知我中华，培育爱国情操。爱我中华，必先知我中华。爱国志士秋瑾说：但凡爱国之心，人不可不有，若不知本国文字、历史，即不能生爱国之心也。学习历史，知我中华，是升华爱国情感的基础。要学习中华民族建设祖国家园、创造灿烂文明的历史；学习中华民族反抗外来侵略、捍卫国家主权的历史；学习中华民族反对民族分离、维护祖国统一的历史；更要学习和了解当代建设社会主义现代化国家的实践。学习历史，就会为祖国的今天而骄傲，为祖国的明天而奋进。今天的中国已不是昨天的中国，明天的中国必将更加美好。我们伟大的祖国从来没有像今天这样经济发展，政治稳定，社会进步，国力强盛。跨进2l世纪的中国正如醒狮雄起，巨龙腾飞，生机勃勃。只要我们同心同德、万众一心、艰苦奋斗、开拓进取，必将在本世纪创造出更加辉煌的成就。 知我中华，还要以科学的态度对待历史，全面地、辩证地了解和认识中国国情。既要从了解祖国的锦绣河山中激发热爱之情，也要从认识我国自然条件的一些不足之处增强忧患意识；既要为中华民族的悠久历史和灿烂文化而自豪，又要为中国近代以来的落伍而伤痛，从而转化为奋发图强为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大动力。 第二，立志成才，报效祖国。爱国主义不仅是一种对祖国的深厚情感，更是一种报效祖国的实际行动。当代青年要肩负起历史赋予的重任，就必须化爱国之情为报国之行，刻苦学习，锤炼自己，把满腔的爱国热情化为报国之行。成才是青年人的追求和渴望，也是祖国和时代的需要和呼唤，要科学地确立成才的目标和方向，做祖国现代化需要的人才。 一要具有坚定的政治方向。青年要把崇高的共产主义理想和强烈的爱国热情和具体的奋斗目标结合起来。拥护中国共产党的领导，坚定不移地走社会主义道路，建设中国特色社会主义。全心全意为人民服务，把自己的学习和工作同国家的前途和人民的利益紧密结合起来。遵纪守法，有效抵制各种错误思想的侵蚀。二要具有丰富的科学文化知识和研究问题、解决问题的能力。要立足面向世界、面向未来、面向现代化，勤奋学习，掌握知识，提高能力。要敢于向已有的科学成果挑战，敢于向未知的新领域进军，勇敢地去实践，去探讨。因为，当代青年是否具有强烈的开拓和创新能力关系到我国科学的兴衰。三要具有健全的心理人格。在对待现实的态度，对国家、对人民有强烈的爱心；对社会主义建设事业有强烈的责任感；对待人生，积极奋发，不消极颓废，不得过且过；对学习，对工作兴趣广泛，求知欲望强烈，勤奋刻苦，有创新精神，有自信心；奋斗目标明确，意志坚定；对他人情操高洁，易于合作，有团队精神。四要有良好的身体素质。健康的体魄是人才成功的关键。只有身体健康。精力充沛，才能从事紧张的、艰苦的创造性劳动，才能攀登事业的高峰。健康的体魄在人才成长与成功的过程中起基础性作用。每一个立志成才者，对这一因素决不可忽视。不仅要坚持经常性的体育锻炼，还要积极参加有利于身心健康的文体活动。
看你发什么水平的？每个高校的校报都可以，还有就是各省的体育类专业期刊，例如：内蒙古体育科技，浙江体育科学，贵州体育科技等等。稍好点的有体育科技文献通报，军事体育进修学院学报，湖北科技，黑河学刊。再好的就是体育文化导刊，体育学刊，北体学报、体育科学。
应该是，飞行员训练应该是比过山车起伏大，同时飞行时气流的变化也有过之而无不及。
同一位学生在不同的情境提出同样的问题，孔子也会避免给予千篇一律的回答。例如，樊迟问仁三次，孔子的回答前后便不尽相同。[4]这样的回答方式应该不是流於散漫变成了无章法，而是如颜渊所赞叹的「循循然善诱人」（〈子罕‧10〉），而「循循善诱」反过来也很能说明因材施教的精神所在。值得注意的是，这二种表现方式所涉及的课题，都和个人的或社政的伦理趣向息息相关，而与具有相对确定答案的物理知识较无牵连。然而，即使面对伦理方面的课题，孔子给的答案既非专就伦理概念的普遍定义发言，亦非著眼於纯粹客观的意义去构绘进德修业的操作要领，而是总要落实在一定的时空人物的脉络内，扣紧发问者在提升自身的德行修养时，可就近切入或可悬为远程目标的下手处予以提点之。由於孔子特别重视个体自身伦理实践的发趣，而不尚空谈，他的因材施教便与伦理教化上的个别提点成为二而一、一而二的并进措施。（二）可能的限制 因材施教在孔子的教育事业并非毫无限制。事实上，因材施教走不通的地方，正好是孔子的教育事业本身碰到局限之处。此所谓局限，主要有二。第一，因材施教无法抵达连施教者自身都不熟悉的领域。〈子路‧4〉记载：「樊迟请学稼。子曰：『吾不如老农。』请学为圃。曰：『吾不如老圃。』」-------------------------------------------------------------------------------- 以因材施教的精神点出有关进德修业的操作要领，最为脍炙人口的例子之一见於〈先进篇‧21〉：子路问：「闻斯行诸？」子曰：「有父兄在，如之何其闻斯行之？」冉有问：「闻斯行诸？」子曰：「闻斯行之。」公西华曰：「由也问：『闻斯行诸？』子曰：『有父兄在。』求也问：『闻斯行诸？』子曰：『闻斯行之。』赤也惑，敢问。」子曰：「求也退，故进之；由也兼人，故退之。」 樊迟问仁三次，孔子每一次的回答各具特色：「仁者先难而后获，可谓仁矣」（〈雍也‧20〉）；「爱人」（〈颜渊‧22〉）；「居处恭，执事敬，与人忠。虽之夷狄，不可弃也」（〈子路‧19〉）。页42 因材施教与教学上的人我分际—以《论语》、《阿含经》、和《大般若经》为根据 佛学研究中心学报 第五期（07）樊迟的问题，就好像有人进到一家中餐馆却要点法国菜。正如同没有一家餐馆能供应天底下每一道菜肴，孔子也和任何其他教育工作者一样，无法摄尽所有的学问。碰到樊迟的这种情况，孔子只能徒具因材施教之精神，其因材施教之「教」的内容却硬是施展不出来。由此可知，光是具备因材施教的精神并不够，施教者还必须不断拓展自身的学识领域，如此方可在审量求学者的个别差异之余，确实拿得出够水准的材料来满足求学者的学习需求。施教者的学识领域越是恢弘广大且又能照顾到深度的进展，其因材施教之精神也就越能落实。孔子凭藉一己之「学而不厌」与「诲人不倦」〈述而‧2〉，不仅本身的学养公认为达到他那个时代的巅峰状态，也造就许多学生在德行、言语、政事、文学这四大科目各有专擅的表现。因此，类似樊迟的这种情况，固然形成孔子以因材施教为主轴的教育事业上的一大局限，但是吾人更有充分的证据显示，孔子很清楚知道自己的局限所在，[5]并且尽心尽力在他一辈子当中能够探问的领域不断往广度与深度去拓展一己的学养（参阅〈公冶长‧28〉）。 孔子的因材施教另外还有一种局限：虽然教育的内容的确是孔子所熟悉的，但是师生的遇合关系却使得孔子有严重的使不上力的感觉，以致难以或根本无从教起。一般而论，孔子基於自己所说的「有教无类」（〈卫灵公‧38〉）的胸怀，带出一生多彩多姿的教育事业。但在另一方面，孔子抱持相当程度的「道德严格主义」，其严格的标准不易松动，以致若有学生无法或不愿将自己的德行修养提高到合乎孔子的标准，那就几乎再无其它方便的办法可让师生的一场遇合在教育上有实质的推展。孔子的「道德严格-------------------------------------------------------------------------------- 除了樊迟请学稼与为圃之事，其它很显著的类似事例亦不在少数。例如，〈卫灵公‧1〉记载：卫灵公问陈於孔子。孔子对曰：「俎豆之事，则尝闻之矣；军旅之事，未之学也。」页43 因材施教与教学上的人我分际—以《论语》、《阿含经》、和《大般若经》为根据 佛学研究中心学报 第五期（07）主义」一方面表现在不轻许人以「仁」，另一方面或可拿〈公冶长‧25〉的记载来说明他替一般人的不德相当引以为耻：「子曰：『巧言、令色、足
建议楼主根据以下书名，上百度找找`《孔墨的思想》 杨荣国著 三联书店 《古代儒家哲学批判》 赵纪彬著 中华书局 《〈论语〉》译注 杨伯峻译注 中华书局 《经学通论》 皮锡瑞著 中华书局 《先秦诸子的若干研究》 杜国庠著 三联书店 《〈论语〉疏证》 杨树达著 科学出版社 《孔子的教育思想》 陈景磐著 湖北人民 出版社 《孔子的学术思想》 王荫铎著 湖北人民出版社 《〈论语〉》新探 赵纪彬著 人民出版社 《孔子、孟子、荀子论乐》（古代音乐论著译注小丛书） 吉联抗译注 人民音乐出版社 《孔子的哲学思想》 严北溟著 上海人民出版社 《中国历代大同思想》 侯外庐主编 科学出版社 《孔子讨论文集》（第一集） 中国科学院山东分院历史研究所 山东人民出版社 《孔子哲学讨论集》 《哲学研究》编辑部 中华书局 《孔子教育思想初探》 许梦瀛著 河南人民出版社 《孔子思想体系》 蔡尚思著 上海人民出版社 《孔子学术思想新探》 王荫铎著 湖北人民出版社 《春秋哲学史论集》 关锋、林聿时著 人民文学出版社 《孔子研究》 钟肇鹏著 中国社会科学出版社 《孔子评传》 匡亚明著 齐鲁书社 《论孔丘》 冯友兰著 人民出版社 《孔子教育思想论文集》 曲阜师范学院孔子研究所编 湖南教育出版社 《从孔子到孙中山--中国哲学小史》 方克立主编 中国青年出版社 《儒家辩证法研究》 庞朴著 中华书局 《孔子的法律思想》（《中国法律思想史》） 杨景凡、俞荣根著 群众出版社 《孔丘》 骆承烈著 江苏古籍出版社 《〈论语〉新解》 钱穆著 巴蜀书社 《评孔纪年》 韩达著 山东教育出版社 《孔子政治思想的精华》 杜任之、高树帜著 山西人民出版社 《玄儒评林》 张岱年著 湖南人民出版社 《孔子》 李启谦、徐志祥著 中华书局 《孔子法律思想研究》（论文集） 乔伟、杨鹤皋主编 山东人民出版社 《孔门弟子研究》 李启谦著 齐鲁书社 《孔子思想在国外的传播与影响》 杨焕英编著 教育科学出版社 《孔子思想研究论集》 曲阜师范大学孔子研究所编 齐鲁书社 《孔子研究论文集》 中华孔子研究所编 教育科学出版社 《大教育家孔子》 吕涛编著 辽宁教育出版社 《先秦两汉儒家教育》（中国传统思想研究丛书） 俞启定著 齐鲁书社 《儒家思想研究》 吴乃恭著 东北师范大学出版社 《〈论语〉》新译述评 王滋源著 黑龙江人民出版社 《儒道佛美学思想探索》 张文勋著 中国社会科学出版社 《孔子及其教育思想》 刘锡辰编 河南大学出版社 《〈论语〉》浅解（中国古代文化要览小丛书） 钱逊著 北京古籍出版社 《现代新儒学概论》 郑家栋著 广西人民出版社 《儒家思想与日本文化》（世界文化丛书） 王家骅著 浙江人民出版社 《评新儒学》 罗义俊编著 上海人民出版社 《孔孟荀比较研究》 赵宗正、谢祥皓、高晨阳编 山东大学出版社 《孔子教育思想体系研究》 罗佐才著 湖南教育出版社 《现代新儒学研究论集》（一） 方克立、李锦全主编 中国社会科学出版社 《中国儒学辞典》 赵吉惠、郭厚安主编 辽宁人民出版社 《儒家与现代中国》 韦政通著 上海人民出版社 《苏格拉底、佛陀、孔子和耶稣》 [法]卡尔．雅斯贝尔斯著 李瑜青、胡学东译 安徽文艺出版社 《儒教文化圈的伦理秩序与经济》 [韩国]金日坤著 邢东田、黄汉卿、史少锋译 中国人民大学出版社 《中国儒学思想史》 张岂之主编 陕西人民出版社 《中国儒家管理思想》 刘云柏著 上海人民出版社 《孔子--周秦汉晋文献集》 姜义华、张荣华、吴根梁编 复旦大学出版社 《中国儒学史》 赵吉惠、高厚安、赵馥洁、潘策主编 中州古籍出版社 《孔子新传》 金景芳、吕绍刚、吕文郁著 湖南出版社 《先秦儒学》 钱逊著 辽宁教育出版社 《儒家理想人格与中国文化》 朱义禄著 辽宁教育出版社 《儒家思想新论--创造性转换的自我》（海外中国研究丛书） [美]杜维明著 曹幼华、单丁译 周文彰等校 江苏人民出版社 《中国儒家伦理思想发展史》 李书有主编 江苏古籍出版社 《孔孟仁学之研究》 周伯达著 基隆著作印行 《孔子学说》 陈大齐撰 台湾正中书局 《孔子研究集》 中华丛书编审委员会 台北中华书局 《孔子学说与现代文学》 张其昀著 中华书刊仪器社 《孔子学说论集》 陈大齐著 台湾正中书局 《孔子与人格世界》 唐君毅著 香港人文出版社 《中华儒学通典》 吴枫、宋一夫主编 南海出版公司 《〈论语〉》新解 钱穆撰 香港新亚研究所 《原儒》 熊十力著 台北史地教育出版社 《孔子学说与中华文化》 教育部教育司 台北教育部社教司 《〈论语〉》新诠 方骥龄著 台湾环球书局 《〈论语〉》要略 钱穆著 台湾商务印书馆 《孔孟学说底真相和辩正》 任卓宣著 帕《四书道贯》 陈立夫 台湾世界书局 米尔书店印行 《孔子与柏拉图伦理教育思想之比较》 陈树坤著 台湾商务印书馆 《孔子哲学思想源流》 唐华著 台湾正中书局 《孔子的道德哲学》 叶经柱著 台湾正中书局 《儒家人本思想》 杨文鹤著 台北黎明文化事业公司 《读经示要》 熊十力著 台北广文书局 《其命维新--孔子学说与现代思想》 严庆祥著 董氏基金会 《孔子精神建设论》 谭宇权著 台湾商务印书馆 《孔子传略》 黎东方著 华欣文化事业中心 《新儒家的精神方向》 蔡仁厚著 台湾学生书局 《儒家天人合一思想之研究》 施湘兴著 台湾商务印书馆 《论儒学思想史》（上） 张君励著 台北张君励先生讲学基金会
看你的水平了，要是写的不怎么样的话，比较困难，审核无法通过，我以前是在佳诚论文网上找他们带我发表的，花了点钱，不用管了。
这个一般来说，飞行员在日常训练中，经受的加速度远超过过山车那点冲击，可以到5g，飞机的速度可以到上千公里/小时。目前，过山车最高速度一般100km/h，加速度不超过1g。目前，世界上最快的过山车位于美国新泽西州杰克逊的一座游乐园，速度达到了每小时205公里，加速度大概在2G。坐过山车的人载荷量也就是重力加速度大概是2G左右。理论上只要过载超过1G，即可实现安全翻滚。但实际上为了安全，多数过山车的过载设计为4G左右。
真不是《军事体育学报2015年04期 》曾有一个关于飞行员因缺乏足够体能训练，导致出现黑视的案例说的是2000年前后，某飞行时长超过1000小时的飞行员，突然出现黑视，事后检查发现，当时动作是8g的相当于比较剧烈的过山车这说明如果缺乏有效训练，真可能坏菜
桂林军事学院（中国人民解放军陆军特种作战学院）是一本，主校区坐落于世界著名山水旅游名城桂林市，是全军唯一一所特种作战、情报侦察领域的高等教育院校。学院横跨广西、广东和湖南，在桂林、广州、衡阳、株洲共设8个营区，各营区环境优美、人文地理独特、教学场馆齐全、教学设备先进，拥有军事共同、专业技术训练场90余个，综合训练场4个，总面积达3万余亩，为培养全域作战的特战精英打造实战化训练环境。科研成果丰硕：学院承担科研项目347项，获科研成果奖52项，其中军队科技进步一等奖1项、二等奖2项，军事科研一等奖1项、二等奖2项；获教学成果奖13项，其中军队级教学成果一等奖2项、二等奖3项。办有全军特种作战领域综合性学术期刊《特种作战学报》和中国核心期刊（遴选）数据库收入期刊《军事体育学报》。以上内容参考：百度百科--中国人民解放军陆军特种作战学院