幼儿教育的相关杂志：32-30《幼儿教育教育教学》（教师版），32-140《幼儿教育教育科学》（幼教学术刊物），这两种刊物在国内同类刊物中，发行量是比较大的，我一个客户就一直订阅，它们都是杭州幼教出版，地址：杭州市文三路求智巷3号幼儿教育编辑部（邮编310012），邮箱：，电话：0571-88073054（兼传真）。祝你事业顺利，谢谢。
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写信啊！北京市朝阳区左家庄北里5号楼《儿童文学》编辑部字数好像不能太多，两三万字就差不多了，稿费每千字60--100元
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直接投他们邮箱里啊
像那种学生报啊，最好是去报社
浅谈促进家园合作的有效策略 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，要把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕像家：家庭、学校、儿童所在集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，由此可见家庭在塑造儿童的过程中重要作品。的确如此，父母是孩子的第一任启蒙老师。父母对孩子的影响具有基础性、全面性、针对性与全程性的特点，其影响伴随孩子终生。然而大多孩子也是父母的第一位"学生"，家长在教育的过程中无经验可循，甚至在很多育儿的观点上存在盲区、误区。因此，作为幼儿园的老师，与家长保持联系，关注并有效引导家长进行正确的家庭教育是我吗不可推卸的责任。重视家庭合作的重要性幼儿园教育与家庭教育有各自的优势，且都是对方所不能替代的。只要幼儿园和家庭发挥各自的优势，最大限度的发挥其作用，形成教育合力，促进儿童发展。教育管理部门要求幼儿园和家庭合作必须是经常地、具体的，由家长委员会、家庭和幼儿园协助委员会等专门的组织机构。它们向各个家庭普及教育学知识，随时指导家长改进教育方法，吸引家长自觉主动地参与幼儿园的各种教育活动。同时，家园合作对于家长和教师自身来说，也是一个共同受教育的过程。另外，家长与教师的合作，也使得双方从对方那里学到一些教育以外的人生经验，从而提高自己的生活质量。所以，无论是教师还是家长，都要提高对儿童教育的认识，认识到孩子教育不等于幼儿园教育。幼儿园也不能把教育工作的对象局限在孩子身上，而应该把教育对象扩展到孩子家长乃至其他社区成员，为家长和社会提供使用幼儿园教育资源的机会，使社区教育以幼儿园为中心来开展。其实，陈鹤琴先生早在1927年说过："教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。"20世纪后半叶，教育机构中的一些有识之士开始从封闭走向开放，开始寻求来自社会多方面力量的支持和配合。其中，家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到人们的广泛重视。鉴于家庭、社区在儿童教育组的作用，我们应该挑选和培植家庭与社区联合这种最积极的形式。一切可利用的手段，包括常规的与非常规的手段，都应该用来发展基础的教育。掌握与家长沟通的有效途径，达成教育观念上的统一（1）提供平等对话、交流的平台，促进家园有效沟通。为了促进家园的沟通更加有效，首先就是要为家长提供平等对话、交流的平台。因此，我园改进了家长会的形式，原来的家长会多半是一言堂的模式，现在我们该用了家长座谈会、茶话会、家长沙龙，经验分享会等形式。其目的就是想拉近教师和家长之间的距离，让大家在平等对话中产生共鸣，从而消除隔膜，有效解决幼儿教育中出现的问题。例如：在召开学期家长会之前，教师提前向家长们做一份问卷调查表，搜集到家长们最关心的问题点，在召开家长会的时候教师则有针对性地向家长抛出问题，集体讨论后想出最佳的解决办法，同时家长们也可以分享自己好的教育经验以及方法。这样的参与式讨论让每位家长都能积极参与，有机会发表见解，融洽地对话与交流，更能有效地解决实质性的问题。（2）创新多种沟通方式，促进家园相互信任。幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多，最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及家长接送幼儿的时机交谈等。随着信息时代的到来，网络已经进驻千家万户，尝试利用电脑与家长沟通也别具魅力，孩子的父母十分详细地了解自己孩子的在园情况。每个班级还建立了班级QQ群，家长、老师们在QQ群里能自由畅聊有关幼儿教育方面的问题，总能比较及时、快速地解决到家长们的困惑；同时我们还开通了"宝宝直通车"系统，为每个幼儿园都建立了"幼儿个人成长档案"，老师们可以将孩子在园不同的活动情况用文字、照片或者视频的形式上传至幼儿档案中，让家长们能够了解得更全面、细致，这样的交流沟通，家长与老师们彼此都觉得既具体又贴心。而对幼儿而言，在家中能看到老师发来的照片或者视频，也是一件很开心的事。这样既时尚又便捷的方式，能更好的推动家长工作的开展。（3）了解幼儿园教育内容，实现家园共育。为了实现家园共育的目标，首先我们应该要让家长全面地了解幼儿园的教育内容，以便家长更好地配合幼儿园教育。为此，应当做到了"四公布"：（1）召开新学期初家长会议，公布学期幼儿园培养目标以及幼儿园工作行事例，让家长清楚地了解到每个月每一周的活动内容，以便更好地配合幼儿园的活动。（2）在家园联系栏里每月公布月工作目标。让家长每月都能清楚地了解到班级的工作重点，并做出相应的配合。（3）在展示墙上公布每月的主题教学内容，让家长和幼儿及时地进行关注。（4）每周公布一周活动安排，并且在消息栏或者家园栏中增设了"请你配合"一项，请家长及时的协助完成教育目标。引导家长挖掘自身潜在的教育资源，促进家园互动合作当前，我国的家庭教育显示着新活力和潜在丰富的教育资源。组织家园参与幼儿园的活动，是家园合作的一个重要内容，也是现代化幼儿园教育发展的趋势。我园家长的参与是多方面的：(1) 家长会议：幼儿园每学期定期召开全园或班级的家长会议，通过家长会让家长了解本学期的工作，向家长详细介绍幼儿园各项工作以及重大事情的举措，如课程情况、收费情况、幼儿园建设等情况向家长们公示，实施园务公开，接受全体家长的监督。对于新生家长和孩子，为了更快适应幼儿园的工作、生活、熟悉教师，每学年开学前举行新生家长会，从介绍幼儿园、教师的基本情况，到孩子在园的生活作息制度、保教要求、行为准则等等，切实做到让家长放心、称心。（2）家长开放日活动：面向全体家长开放的教学活动，由最初的一学期一次调整为一个月一次。为了给家长提供方便，家长平时也可随时到园观摩教学活动，让家长看到孩子在集体活动中的自然状态，并通过观摩和直接参与活动，全面了解幼儿园的教育和具体了解孩子在班级集体中的各种行为表现，客观公正地评价自己孩子的能力、特长。这样，家长对如何实施家园共育有了更清楚的认识，家长也会将意见和要求反馈给老师，达到共同教育孩子的目的。（3）家庭假日亲子活动：根据家长对增进家庭间交流的建议，每次活动由家长委员担任联络小组长组织幼儿和家长到附近的景点开展活动，教师参与活动。这种"以情感为纽带"、"以教育为宗旨"的丰富多彩的联谊活动，增进了家庭间的交流，丰富了家庭的假日活动，寓教于乐，通过幼儿、老师和家长的互动，创设生活活泼、心心相印的教育氛围，加强了家园和家庭间的沟通。（4） 家教经验交流：我园每学年都组织家长进行一次家教经验文章交流活动，由家长委员参与评选。优秀的文章录入我园园刊――《博娃报》中。并鼓励家长平时将自己对幼教或幼儿园活动的感想、心得记录下来，向幼教杂志投稿或在本园网站上发表。总之，不管是以幼儿园为核心的家园合作活动，还是以家长为核心的家园合作活动，其评价的标准就是家长的家庭教育水平的提高、儿童的发展以及教师的自我成长，并且归根结底要落实到儿童的发展上。
两种方法，找代理，联系编辑部投稿，分开说哈，，，第一种渠道，代理不管是谁，注意查稿，这种方式就是简单粗暴，审稿快，普刊价格一般也比较公道，不过可以选择的刊物范围小，注意需要查稿，就是要打电话给编辑部核实，看稿件是否进入编辑部，，第二种渠道，上知网，找不到的自己百度，去各个期刊里面找编辑部投稿电话，邮箱等等，直接联系，直接联系就是安全，这种方式找到的联系方式肯定是安全的，但是，编辑部有时候会依赖代理，或者工作速度慢，反应迟钝，都是有可能的，除此以外，联系编辑部的价格没准，有些期刊通过代理往外放市场，比他们自己直接做反而会贵，当然也有可能根本不收钱，也不和代理合作，，，，，所以，具体哪条路，自己考虑
我现在在郑州飞亚文化传播有限公司做组稿编辑，主要负责论文发表图书出版专利申请，合作的出版社有西北农林科技大学出版社 现代出版社 延边大学出版社 吉林文史出版社 北京日报出版社 东北师大出版社 天津科技出版社 科技文献出版社 吉林大学出版社 新华出版社 红旗出版社 中国文联出版社 九州出版社 世界图书出版公司 西安交通大学出版社等
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语言活动：谁松的土活动目标：1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。2、 借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。活动准备：1、故事图卡。2、小动物头饰。活动过程：1、出示春天图卡，引出主题。教师：春天来了，什么花开了？（桃花、迎春花）除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊？（杏花、梨花）它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧！2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗？”教师提问：“是不是大象松的土呢？”是不是小羊松的土呢？小羊怎么说的？是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢？它们是怎么说的？3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。还有谁会给树木松土呢？如果小朋友帮树木松土，你愿意吗？你会怎么样去松土呢？5、情景表演故事。给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。附故事：谁 松 的 土春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀！这朋友是谁呢？”梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗？”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧！”梨树问小羊：“是你给我们松的土吗？”小羊说：“我只会拔草，不会松土。”梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗？”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。”梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢？这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦！是这位朋友给你们松的土。”杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。
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