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第一章小学数学学科性质及其任务第一节数学及其数学学科第二节对小学数学的再认识第三节小学数学教育的基本任务第二章小学数学课程的结构与目标第一节小学数学课程及其发展第二节小学数学课程目标的变革与发展第三章小学数学教学内容第一节小学数学课程内容的基本构成与组织第二节小学数学课程内容的变革与发展第四章儿童的数学学习第一节小学数学的认知学习第二节儿童数学认知学习的基本特征第三节儿童数学学习能力的差异性第五章小学数学主要学习理论与教学模式的分析第一节程序教学第二节发现学习第三节探究学习第四节再创造学习第五节范例教学第六章小学数学学习的课堂分析第一节小学数学课堂教学意义第二节小学数学课堂教学中的师生参与第三节小学数学课堂学习活动的基本构成第七章小学数学教学组织及其方法第一节小学数学课堂学习中的教学策略第二节小学数学课堂学习中的教学组织与方法第三节小学数学教学手段第八章小学数学学习评价第一节小学数学学习评价概述第二节儿童数学学业的评估第三节小学数学课堂教学的评价第九章小学数学的概念学习第一节小学数学概念学习的基本分析第二节小学数学概念教学的主要策略第三节发展儿童数学概念获得能力的基本途径第十章小学数学规则学习第一节儿童学习运算规则的基本分析第二节运算规则教学的主要模式与策略第三节在运算规则学习中发展儿童的数学素养第十一章小学数学的几何学习第一节小学几何学习的基本分析第二节儿童形成空间观念的基本特征第三节小学几何教学的主要策略第十二章小学数学问题解决学习第一节数学问题解决的概述第二节数学问题解决的基本过程与策略第三节发展儿童数学问题解决的基本能力第十三章小学数学统计与概率知识学习第一节小学数学统计与概率初步知识学习概述第二节儿童掌握统计与概率初步知识的过程特征第三节小学数学统计与概率初步知识教学的组织

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主管单位: 国家教育部 主办单位: 中国教育学会小学数学教学专业委员会 编辑单位: 小学数学教育编辑部

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