马克思主义政治经济学由马克思、恩格斯创立于19世纪40~60年代。马克思主义政治经济学是发展的理论，与时俱进是马克思主义政治经济学的理论品质。（1）马克思主义政治经济学是适应时代发展的要求而创立的。19世纪中期，资本主义制度中无产阶级与资产阶级的矛盾和斗争成为占据主导地位的社会矛盾。无产阶级要求有能够代表自己利益的科学的政治经济学理论的诞生。（2）马克思主义政治经济学的创立是以批判地继承前人一切优秀成果为基础的。资产阶级古典政治经济学和空想社会主义是马克思主义政治经济学的主要理论来源。马克思、恩格斯不仅批判地继承了资产阶级古典政治经济学的科学因素，而且还批判地继承了以圣西门、傅立叶、欧文为代表的空想社会主义者的有价值的见解，阐述了社会主义代替资本主义的客观必然性。（3）马克思主义政治经济学的创立是植根于社会经济实践的。马克思、恩格斯从青年时代就积极投身于那个时代的社会实践。在政治经济学的创立过程中，考察了资本主义经济发展的现状，研究了大量反映资本主义经济发展的统计资料，关注着资本主义经济发展的新动向和新问题。
马克思主义政治经济学的创立与发展 马克思主义政治经济学产生在资本主义经济制度已在西欧主要国家确立；资本主义基本矛盾由1825年经济危机的爆发而充分暴露出来；无产阶级已经作为独立的政治力量登上世界舞台的时候。它的发端可以追溯到19世纪40年代中 期，至今已经历了三个阶段：
一、马克思主义政治经济学的形成19世纪中叶，马克思和思格斯创立了无产阶级政治经济学，即马克思主义政治经济学。马克思主义政治经济学是资本主义经济发展已逐渐成熟，无产阶级作为新生产力的代表登上政治舞台，并进行强大的工人运动的理论表现。古典政治经济学和空想社会主义为马克思主义政治经济学和科学社会主义理论的创立提供了理论来源。马克思主义政治经济学阐明了人类社会各个发展阶段上支配物质资料生产、交换以及与之相适应的产品分配的规律。马克思主义政治经济学的创立，第一次从一切社会关系中划分出生产关系，指明它是一切社会关系中最根本最本质的关系，第—次明确指出政治经济学所要研究的不是物，而是物掩盖下的人与人之间的关系。马克思和恩格斯批判地继承了古典政治经济学中的科学因素，搜集和研究了资本主义发展历史的大量材料，详细地分析了资本主义的经济结构，揭示了它的运动规律。马克思创建了科学的劳动价值论和剩余价值学说，深刻地揭露了资产阶级剥削无产阶级的秘密，揭露了无产阶级和资产阶级对立的根源。二、马克思主义政治经济学的发展马克思主义政治经济学反映了时代的特点和现实经济运行的客观要求。马克思在研究和阐述资本主义经济运行规律时，使用了大量的英国官方文献和统计资料，也阅读了大量有关的经济学著作。他不仅进行对资本主义经济的规范分析，也进行实证分析。马克思从当时资本主义经济最发达的英国，揭示出了资本主义生产的实质和多层面经济关系的特点，以及资本主义经济产生、发展的规律，这对于一切资本主义国家都是适用的。马克思主义政治经济学不是封闭的、静止的、凝固的学说，也不是某种教条，它提供给我们的首先是研究经济现象和经济制度的科学方法。它在特定历史条件下所提出的某些具体论断，在另外的历史条件下就不能简单照搬。马克思主义经济理论是随着社会经济条件的变化和经济实践的发展而发展的，不能用教条主义和本本主义的态度对待马克思主义经济学。马克思主义政治经济学是实践的科学，发展的科学。
经济发展包括三层含义：经济量的增长，即一个国家或地区产品和劳务的增加，它构成了经济发展的物质基础；经济结构的改进和优化，即一个国家或地区的技术结构、产业结构、收入分配结构、消费结构以及人口结构等经济结构的变化；经济质量的改善和提高，即一个国家和地区经济效益的提高、经济稳定程度、卫生健康状况的改善、自然环境和生态平衡以及政治、文化和人的现代化进程。
我国区域发展的三大战略”是指：“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带发展。介绍如下：1、一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。2、京津冀协同发展，核心是京津冀三地作为一个整体协同发展，要以疏解非首都核心功能，解决北京“大城市病”为基本出发点，调整优化城市布局和空间结构，构建现代化交通网络系统，扩大环境容量生态空间。3、长江经济带战略作为中国新一轮改革开放转型实施新区域开放开发战略，是具有全球影响力的内河经济带、东中西互动合作的协调发展带、沿海沿江沿边全面推进的对内对外开放带，也是生态文明建设的先行示范带。扩展资料：京津冀地区同属京畿重地，战略地位十分重要。当前区域总人口已超过1亿人，面临着生态环境持续恶化、城镇体系发展失衡、区域与城乡发展差距不断扩大等突出问题。实现京津冀协同发展，创新驱动，推进区域发展体制机制创新，是面向未来打造新型首都经济圈，实现国家发展战略的需要。2018年11月，中共中央、国务院明确要求充分发挥长江经济带横跨东中西三大板块的区位优势，以共抓大保护、不搞大开发为导向，以生态优先、绿色发展为引领，依托长江黄金水道，推动长江上中下游地区协调发展和沿江地区高质量发展。参考资料来源：百度百科-长江经济带百度百科-京津冀协同发展百度百科-一带一路
1、产生和发展于欧洲资本主义国家一次世界大战后，即1919年，德国颁布了《煤炭经济法》和《钾盐经济法》，确立了国家有权对社会经济生活进行干预的原则，德国的经济法也影响其他国家经济法的发展，许多国家在不同时期都开始使用经济法来确立有利于自己的经济关系的重要法律形式，这样经济法作为一个独立的法律部门就形成了。2、中国经济法的发展2005年10月召开的中国共产党十六届五中全会，此次会议审议通过的“十一五规划建议”，充分体现了党中央确立的科学发展观、建设和谐社会的新的施政纲领，将经济建设的重点从“增长”过渡到“稳定”，从重商主义转向富民主义，更加关注经济协调发展和社会公平。政府依法对市场活动主体进行组织和引导，对市场整体进行宏观调控，并逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会公平保障体系。因此而形成的这类经济关系正是我国经济法的调整对象。
在日本，从明治维新开始，经济发展就有强烈的军国主义色彩，为准备战争，不仅扶持了一批“政商”如三井、三菱、富士等财阀，且以立法设立了日本银行、日本兴业银行等，并在第一次世界大战期间颁布了《有关战时工业原料出口取缔事宜》和《战时海上保险法补偿法》（1914年）、《染料医药制品奖励法》（1915年）、《炼钢行业奖励法》（1917年）、《对外交易令》（1917年）、《军需工业动员法》（1918年）等一系列管制经济的法。第二次世界大战中又制定了以1938年《国家总动员法》为核心的战时经济法。如《米谷配给统治法》（1939年）、《粮食管理法》（1942年）等，可以说日本的经济法从产生到二战结束，都是绑在战车上的经济法。 日本为对付危机也在各领域分别制定了法律。如农业方面的《丝价稳定信贷损失补偿法》（1929年）、《金钱债务临时调解法》（1932年）、《农村负债清理组合法》（1933年）等；重化工业保护方面的《制铁事业法》（1933年）；在垄断促进方面的有《重要产业统治法》（1931年）、《工业组合法》（1932年）、《商业组合法》（1932年）等；另外在中小企业对策出口和汇兑的促进等方面都有具体的法律规定
国际社会那些天天盼望中国衰落的人们，做空A股、唱衰中国经济的闹剧越演越上劲了。他们以为凭借着颠覆别国的能耐，要把中国经济搞得像前苏联垮台时那样一落千丈也只是举手之劳。依我看这种愿望并不容易实现，理由有很多，最主要的：一是中国有13亿人民的需求在，经济就不可能衰落！13亿人天天要吃的，要穿的，要住房子，要出行，要想过上发达国家富裕阶层一样悠闲、便利、富足的生活等等，这些基本的需求，就是巨大的发展动力，而且是一天也不可能停止的；二是经过30年的经济改革，中国的经济基础远远超过前苏联垮台时的局面；人民充分享受到了经济建设带来的福利，也积累了庞大的财富，有能力也有意愿推动国家和经济继续发展继续进步，不会因为你在某些领域搞颠覆就放弃建设自己的国家；三是中国政府即便不能及时识破你的颠覆阴谋，斩断你的颠覆魔爪，但以经济建设为中心的大政方针不会变，决心不会变，领导人民走向繁荣富强的责任心不会变，决不会坐视中国经济的衰落，也有能力带领中国冲破艰难险阻，走向新的辉煌！近日出台的 国务院 “ 支持经济结构调整转型升级 的 十点意见”就是有力的证明！ 但是，在金融海啸带来的全球经济持续低迷和西方列强损人利己、不断破坏搅局的情况下，中国经济一枝独秀的局面很难长期支撑。如果没有拉动整个中国和整个世界走出低迷的强大引擎，全球经济都会有一个很长的徘徊期，在徘徊期间难免不出现方向模糊、市场萎缩、失业增加、增长减速、信心受挫、社会燥动的局面。因此，寻找拉动全局增长的引擎，是我们的首要任务。我们面前有没有这样的强大引擎呢？根据我们的深入研究，发现这种引擎还是有的，而且摆在我们面前的能够拉动中国经济再创辉煌的强大引擎至少有三个，我今天要给大家介绍的就是这三大引擎。 一、 拉动全局走出低迷的引擎——建国际开发走廊 引领产业发展方向需要重大举措是不争的历史定理。不管是19世纪末美国的西部开发、战后各国的科技园区和工业走廊建设，还是改革开放以来中国沿海的特区建设，都一再证明了这一定理。这种举措往往需要一个核心，才能聚焦各类产业优势，带动各行各业的全面发展。我们前30年拉动产业发展的核心，就是特区建设。深圳、珠海、厦门、浦东四大现代化都市的建设，拉动了所有产业的全方位发展。实际上充当了拉动国家经济进步的引擎。没有这几个聚焦产业发展的引擎行不行呢？答案是：不行！其后的西部大开发，东北大开发，环勃海大开发为什么效果不明显呢？问题在于它没有焦点，没有核心。几个广袤的地区要想平衡上升全面跟特区一样快速发展是不太可能的，它只能以点带面，逐步提升。关键是如何来选好这个点。之所以全国人民对4万亿的投资好象聆听别人的故事一样，引发不了投身建设的激情，问题也还是出在“焦点”上。因为你的投资没有重点突破，只是简单的添灯油战术，很难给产业指明发展方向，很难让民众看到就业的出路。 那么，今天拉动整个中国乃至整个世界走出金融海啸阴影的引擎又在哪里呢？ 1 、建战略开发走廊，保全国经济持续繁荣 2008 年我作了一个专题研究，有两个重要发现：第一是发现再设深圳、浦东那样的开发点，辐射效果有限，既难确保全国的平衡发展，也不足以带动全国；第二是发现不与国际社会联动，不足以拉动全世界。没有世界经济的复苏，就不可能有我外向型经济的复苏。于是设计了一条由东南沿海至西北边陲的战略性“万里开发走廊”，以拉动全国经济社会的可持续发展。 东起台湾台南市，西至中巴边境的明铁盖。即：由东经08`43``度北纬23度，经东经08`7``度北纬28`47``度，至东经25`3``度北纬51`度。全长4600公里，斜跨整个大陆腹地和台湾海峡。途经十个省，百余个县市。12345678下①页更多相关文章：关于农村土地产权制度改革政策建议三中全会：新一轮改革的战略起点政治体制改革是中国社会发展的唯一出路我国政治体制改革的路径选择：权力结构理改革开放论文：重建公民社会当代中国政治体制与社会改革的微观路径中国经济改革论文：当前金融改革战略和路改革开放论文：中国观念变革的战略路径我国社会组织管理体制改革的目标及路径探中国社会体制改革的战略与路径
教育学的产生与发展教育学的萌芽（前教育学时期17世纪以前） 奴隶社会，古代思想家的言论和著作中。成就：最早的教育专著：我国《学记》《大学》，古罗马昆体良《论演说家的教育》，柏拉图《理想国》。世界上最早的一部教育专著《学记》，对于在教育实践中所提出的一些重大课题都做出了概括性的论述，对教育经验所作的总结有的已达到规律性的认识。我国古代一些思想家在长期的教育实践中所作出的经验总结有不少是符合教育发展的客观规律和人的认识规律的。不足：还没有形成独立的体系；抽象概括的层次比较低；具有阶级局限性。2．独立形态的教育学的产生与发展（17世纪到19世纪末） 主客观条件：有三个——来源于教育实践发展的客观需要；与近代以来科学发展的总趋势和一般科学方法论的奠定有密切关系；与一些学者和教育家们的努力也分不开。 从哲学中分化出来，形成一门独立的学科，出现了比较完整的理论体系，教育学独立理论体系的建立，标志着人们试图对教育这一对象的各方面属性及其总体做出反映，标志着教育学这门学科的正式诞生。 创立标志：五个——对象；概念和范畴；方法；结果；组织机构。 英 培根 “近代实验科学的鼻祖” 提出了归纳法；首次把教育学作为一门独立科学提出。 捷克 夸美纽斯《大教育学》——近代第一本教育学著作。 他提出了泛智教育思想；提出了系统的学科教育思想；不仅指出了教育应该怎么办，而且努力为教育措施寻找理论依据。 德 康德《康德论教育》 认为教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋。 德 赫尔巴特 “现代教育学之父” 《普通教育学》——第一本现代教育学著作 《普通教育学》被资产阶级教育家认为是第一部有科学体系的著作。不仅论述了教育学的独特性，还明确地提出了教育学的学科基础——心理学和哲 学。创办了第一个教育科学研究所和实验学校。它企图在伦理学的基础上建立教育的目的论，在心理学的基础上建立教育的方法论；强调要按受教育者心理活动的规律去规定教学的过程和阶段，选择教学的手段和方法；提出教学的教育性原则和教学方法的阶段论，创建了比较完善的课程体系。局限：由于资产阶级的阶级性和世界观的局限，对于教育的一些根本问题的说明仍然是不科学的。 此外，还有洛克的《教育漫画》、卢梭《爱弥尔》、裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》3。20世纪以来展教育学的发展 出现了许多新的教育学派别和重要的教育学著作： 实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学、批判教育学。 斯宾塞《教育论》，重视实科教育，有明显的功利主义色彩。1901年德国梅伊曼提出“实验教育学”，拉伊出版《实验教育学》，采用实验的方法研究教育，但忽视了人的社会性。美国杜威创立实用主义教育学说，代表作为《民本主义与教育》。苏联凯洛夫《教育学》，杨贤江《新教育大纲》。理论深化阶段：1956年美国布卢姆《教育目标的分类系统》：认知目标、情感目标、动作技能目标。布鲁纳《教育过程》，苏联赞可夫《教学与发展》，巴班斯基《教学过程最优化》。
1学科建立：夸美纽斯的《大教学论》2规范教育学建立：赫尔巴特《普通教育学》杜威《民主主义和教育》3当代教育学的发展：凯洛夫《教育学》。。。
教育学的产生与发展 教育是人类社会特有的活动，它是人类发挥主观能动性的一种表现。它把对人的身心的发展影响作为直接目标。当人类社会不断发展，生产力不断提高，人们对教育越来越重视。一门专门研究教育的学科——教育学，应运而生。 所谓教育学，即是研究人类教育象和问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。 以前的教育学并不是一门独立的学科，但是当教育问题成为一个专门的研究领域后，诸位教育学家用科学的研究方法，使得教育学成为独立学科，并硕果累累。系统的教育学著作问世，并且出现了专门的教育学机构。从此，教育学以一门独立学科的姿态展现在了世人面前。 教育学的独立是生产力发展的结果。随着物质生活水平的提高，人们越发重视教育的水平。培根曾经就说过著名的“知识就是力量”，在教育学独立的进程中，很多人功不可没。夸美纽斯提出了班级教授制，我们沿用至今；赫尔巴特，现代教育学之父，科学教育学的奠基人，他是教育学的主流代表人物，提出了教师中心、教材中心、课堂中心，时至今日，我们依然深受其影响。教育学的独立对人类社会的长足发展有着巨大贡献。 《普通教育学》，这本书的问世，正式标志着教育学成为一门独立学科。正如其它新兴的学科一样，才独立的教育学也在一开始就展现出了他的蓬勃生机。社会的急切的需求，使得教育学领域也出现了当年百家争鸣的盛况。诸多学派争相提出自己的观点，且不说正确实用与否，这样的一种盛况就预示着教育学，这样一门社会学科，良好的发展前景。在此，提一些著名的教育学学派及其理论观点。实用教育学，用自然科学实验的方法来研究儿童发展及其与教育的关系。他们的代表人物梅伊曼和拉伊反对强调概念思辨的教育学，提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育学研究。在真正的学校环境和教育实践活动中进行，把实验分为假设、实验、验证三个阶段。用实验、比较、统计的方法来进行探索；由狄尔泰、斯普朗歌等人引领的文化教育学学派认为人类历史是一种文化的历史，教育的过程便是一种历史文化的过程。采用精神科学或是文化科学的方式来研究；在实用教育学中，杜威认为教育即生活，教育是个体生活经验的不断增长。提倡学生在学校生活中学习现实生活中所要求的基本态度、技能和知识。与赫尔巴特的观点相反，主张课程组织以学生的经验为中心，师生关系以儿童为中心；马克思主义的教育学观点提出，教育是社会的一种历史现象。教育起源于社会性的生产劳动现代教育就应该着眼于促使学生个体的全面发展，教育应该与劳动生产相一致；当然，也有的学派提出了对教育学的一些担忧。鲍尔斯、金蒂斯等人主张的批判教育学。他们揭示了具体教育生活中的利益关系，教育复制了社会关系。教育中也存在了很多的不公、歧视、对立。在不公平下丧失“意识”，教育与社会对立了。教育学发展至今，不能不说它得益于诸多的学派的相互批评和借鉴，教育学发展符合社会经济政治文化的发展规律，受到它们的制约，同时也是它们发展的一面镜子。不用地方的教育风格和传统促进了教育学多元化，多样性。任何一门科学都有它的包容性，教育学也是。在他的发展历程中，借鉴社会学、心理学、文化人类历史学，所以它既具有自己独有的学科特点，同时兼具了其它学科的优点。社会在不断发展，社会问题层出不穷，教育也出现很多新的问题。为教育的发展，教育学为了促进教育的发展，提出新的理论和解决方案，我们应该注意些什么呢？教育学发展的路上，我们迫切需要解决的问题便是公平问题。尤其是在中国，这种教育不公平的显现屡见不鲜。教育学就是需要研究此种现象，并且提出理论支持。在经济文化层面，教育学发展更要有前瞻性。21世纪现在世界范围内教育学的理论的来源，研究实践的领域依然是把西方自然科学研究成果应用于经济发展为核心的以学校教育为主要手段的发展模式上，这种模式对发展经济中国家特别是中国所起的巨大作用和贡献是不言而知的，现在的问题素质教育也就是人格魅力问题。 社会解决经济问题后如何实现健康发展问题，这应该是未来教育学应该考虑的理论和实践问题。健康是生理、心理和适应力的结合体，不健康的人群不仅仅伤害自己和别人，也在破坏和浪费人类地球上的资源和财富，所有不健康的现象和行为给人们带来的损失和负面消极影响绝对不亚于物质财富。人的思想意识的教育问题，西方经济和社会学家们现在是不能也没有彻底解决的。这就是教育发展的方向。 人的知识，能力，技能和思想境界及幸福和谐的家庭，加上良好的社会环境是个人伟大成就的根本，现在以学校和社会主流，以应试和经济为表象的教育是不太适应时代发展潮流的。研究素质教育的理论及具体实践方式是教育的重心。完成教育中心的转移问题是面临当代教育工作者的主要问题。这是个本世纪必须要解决的共识问题。
是交通！浅见，勿笑！交通代表着更多更全的物资，代表更方便更迅捷更全面的信息，更多的人流量——也就是更多的劳动力资源和消费量。
经济发展包括三层含义：经济量的增长，即一个国家或地区产品和劳务的增加，它构成了经济发展的物质基础；经济结构的改进和优化，即一个国家或地区的技术结构、产业结构、收入分配结构、消费结构以及人口结构等经济结构的变化；经济质量的改善和提高，即一个国家和地区经济效益的提高、经济稳定程度、卫生健康状况的改善、自然环境和生态平衡以及政治、文化和人的现代化进程。
2014年12月11日，中央经济工作会议指出，要重点实施“一带一路”、京津冀协同发展、长江经济带三大战略。这三大区域经济带作为我国区域发展的重大战略，成为新的经济增长带