现代远距离教育 哈尔滨市和兴路92号（150080） （0451）86301414 外国中小学教育 上海市桂林路100号（200234） （021）64322352 教育评论 福建省福州市五四路217号（350003） （0591）87272726 上海教育科研 上海市茶陵北路21号（200032） （021）64438001-329 中国教育信息化 北京西单大木仓胡同35号（100816） （010）66096696 河北师范大学学报（教科版） 石家庄市裕华东路113号（050016）（0311）86268074湖南师范大学教育科学学报 湖南长沙岳麓山（410081）大学教育科学 湖南长沙湖南大学期刊社（410082）（0731）8821123黑龙江高教研究 哈尔滨市和兴路50号（150080）（0451）86305871高教发展与评估 武汉市和平大道1040号（430063）（027）86534382思想理论教育 上海市定西路1310弄18号18E（200050）（021）62104024思想教育研究 北京科技大学内（100083）（010）62332831学前教育研究 长沙市星沙经济技术开发区特立路9号（410100）（0731）4036168
没有留邮箱 只能给你复制到这了 高中阶段因性施教的必要性及策略浅探 作者 阚云 摘 要 针对男女生的性别差异，本文研究了教师如何在高中阶段进行因性施教的策略，包括从思想上树立正确的性别观念、课堂科学的教学策略、课后与学生的沟通及与家长的合作。 关键词 性别差异 因性施教 教学策略 中图分类号：G63 文献标识码：A Study on the Needs and Strategies of Teaching according to Different Sex in High School KAN Yun (Academy of Education, Anhui Normal University, Wuhu, Anhui 233000) Abstract Facing on the differences in boys and girls, this paper studied strategies of teaching according to different sex in high school, including forming a correct ideology, science teaching strategies, communication with students after school and co-operation with Key words different sex; teaching according to different sex; teaching strategies 教育的根本目的是提高国民素质、培养全面发展的人才。教育必须做到“两个全面”，即“全面发展”和“面向全体”。所谓的“全面发展”，指学生的德智体美诸方面，在身体、心理和精神等维度都能健康成长；所谓的“面向全体”指的是应当为所有学生的发展提供全面的教育。然而，在教育实践中，为了做到“两个全面”，应该针对男生女生这两大群体进行“因性施教”。 1 因性施教的理论基础 1 因性施教是因材施教的表现 从根本上说“因性施教”的本质其实就是孔子所提出并践行的“因材施教”的教育思想，只不过“性”比“材”更加具体和明确。在复杂的教育实践和琐碎的现实生活中，两性生理和心理发展的客观差异，就说明了“因性施教”并不是在故弄玄虚，它就是“因材施教”在新时期的延伸，同样是一条非常重要的教育教学原则。在教育实践中我们要将“材”这个对于学生实际情况、个别差异的界定，具体落实到学生的性别差异上来。 2 因性施教是以人为本的教育的需要 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)明确指出：对高中学生的教育要全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。这一纲领充分显示了“以人为本”的教育思想。因性施教，关注男女学生的性别差异，有针对的进行差别教育，促进男女生全面发展是以人为本的具体表现，也是以人为本得以实现的具体途径。 3 因性施教是实现教育公平的重要保证 所谓教育公平，是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。教育公平包括三个层次：（1）确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；（2）提供相对平等的受教育的机会和条件；（3）教育成功机会和教育效果的相对均等。 要做到教育公平，提高教育质量，就必须进行因性施教。因为只有平等的对待男生和女生，科学的评价男生和女生，让男女生得到充分的发展，才真正能够做到过程公平和结果公平。 2 “因性施教”的教育策略 1 树立正确的性别差异观 在学校教育中，“因性施教” 首先要树立正确的性别差异观。教师不正确的性别观念，不仅仅影响着对女生的教育，同样也不利于对男生的教育。如果说教师的性别偏见挫伤了女生的自信心，使她们逐渐产生了妄自菲薄、自暴自弃的自卑心理，那么教师的性别偏见也会损伤了男生的自知力，使他们逐渐滋长了自以为是、好高鹜远的自满心理。因此，每位教师都要树立正确的性别差异观。 2 消除编制教材中的性别偏见 现行版教材，尤其是人文学科的教材，是以男性为主体的，存在着严重的性别偏见。要施行因性施教，就要消除编制教材中的性别偏见。要重新审视教材中是否存在性别失衡和性别偏见现象，勇于挑战教材文化中的传统性别刻板印象，注意从不同的视角对教材做出积极的、新的诠释。让学生从教材内容中体会到男女性别各有利弊，男女共同创造了社会。 3 针对性别差异制定教学策略 （1）采取科学的教学方式，促使优势发展和劣势弥补。在教学方法上，根据男女生心理发展的不同特点，采取科学的教学方式，有的放矢地传授知识、培养能力，促使他们各自优势的发展和各自劣势的弥补。改变传统的课堂教学模式是一个重要的环节。问题探究式教学方法是教师或教师引导学生提出问题，在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识的方法。这种方法可以有效的调动学生学习的积极性，增强学生学习的兴趣。 （2）针对差异，文理科制定不同教学策略。科学研究表明：男女生存在着思维、想象方面的差异。女性偏向于具体的形象思维，更喜欢语文、外语等形象性较强的学科；男性偏向于抽象的逻辑思维，条理而系统，则更喜欢数理化等抽象性较强的学科。在社会科学的教学过程中，教师要关注男生的发展；在自然科学的教学中，教师要关注女生的发展。 教师要在课堂加强对男生记忆性知识的检查力度，对于做得比较好的学生要给予大力的鼓励。要在课堂不断地提出一些具有挑战性的问题激起男生思考的兴趣，吸引男生的课堂注意力，引导男生进行深入的思考。要布置一些探究性较强的作业，让学生在解决问题的过程中运用基础知识，从而达到基础知识的巩固性训练。还可以通过采用多种多样的教学方法，调动男生的学习兴趣。 教师注重发展女生的理解记忆，有意识培养女生对问题进行综合分析的习惯的能力。要努力培养女生提出问题的能力，培养女生思维的能动性和深刻性。要培养女生独立思考的习惯。教师可以运用教学策略，增强学习内容的形象性。例如，可以创设一些有新意的问题情景，培养女生思维的广泛性和创造性，增强女生的自主性学习行为，还应不断强化女生的内部动机信念。 4 针对差异，课外的师生沟通疏导 教师应以一种真诚的态度去面对学生。要设身处地的站在学生的角度全面的思考问题，本着一种为了学生的终身发展的宗旨，和学生进行真诚的沟通。和女生的沟通更应该侧重于感情沟通，要注意学习生活的点滴细节去关心女生、感染女生、鼓励女生，这样效果会更好一些；和男生沟通，更应该侧重理性沟通，但要注意不可以只是空洞说理，要将远大的理想目标帮助他们转化为具体的目标，帮助他们去努力实现。和男生的沟通可以是宏观上的调控，放手让他们去做，在出现问题的时候给予帮助和鼓励。和女生沟通要多鼓励，有做得不妥的地方，方法上可以更委婉一些；而和男生沟通，方法上可以直接一些，甚至有的时候可以采用激将法，激起男生隐藏起来的斗志。 5 与家长合作引导正确的教育方向 优秀的教育是家庭和学校共同合作的产物，教师要和家长做好沟通，让教育产生最佳效果。家长应该树立正确的性别观，彻底摒弃“生女不如男”的思想，要让女生拥有自强不息的精神、自信乐观的性格。在家庭教育中家长应该给孩子做良好的楷模，用自己优秀的性格、品格去影响孩子。家长应该全方位的关爱孩子，不仅仅是物质上的满足，更应该是精神上的关心，父母双方的教育都是孩子不可或缺的组成。 参考文献 [1] 孙云晓,李文道,赵霞拯救男孩作家出版社, [2] 姚本先,方双虎学校心理健康教育中国科学技术大学出版社, [3] 张璐中学语文教学中性别差异教育现状及对策研究山东教育学院学报,2007(1)
不是核心
没有留邮箱 只能给你复制到这了 高中阶段因性施教的必要性及策略浅探 作者 阚云 摘 要 针对男女生的性别差异，本文研究了教师如何在高中阶段进行因性施教的策略，包括从思想上树立正确的性别观念、课堂科学的教学策略、课后与学生的沟通及与家长的合作。 关键词 性别差异 因性施教 教学策略 中图分类号：G63 文献标识码：A Study on the Needs and Strategies of Teaching according to Different Sex in High School KAN Yun (Academy of Education, Anhui Normal University, Wuhu, Anhui 233000) Abstract Facing on the differences in boys and girls, this paper studied strategies of teaching according to different sex in high school, including forming a correct ideology, science teaching strategies, communication with students after school and co-operation with Key words different sex; teaching according to different sex; teaching strategies 教育的根本目的是提高国民素质、培养全面发展的人才。教育必须做到“两个全面”，即“全面发展”和“面向全体”。所谓的“全面发展”，指学生的德智体美诸方面，在身体、心理和精神等维度都能健康成长；所谓的“面向全体”指的是应当为所有学生的发展提供全面的教育。然而，在教育实践中，为了做到“两个全面”，应该针对男生女生这两大群体进行“因性施教”。 1 因性施教的理论基础 1 因性施教是因材施教的表现 从根本上说“因性施教”的本质其实就是孔子所提出并践行的“因材施教”的教育思想，只不过“性”比“材”更加具体和明确。在复杂的教育实践和琐碎的现实生活中，两性生理和心理发展的客观差异，就说明了“因性施教”并不是在故弄玄虚，它就是“因材施教”在新时期的延伸，同样是一条非常重要的教育教学原则。在教育实践中我们要将“材”这个对于学生实际情况、个别差异的界定，具体落实到学生的性别差异上来。 2 因性施教是以人为本的教育的需要 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)明确指出：对高中学生的教育要全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。这一纲领充分显示了“以人为本”的教育思想。因性施教，关注男女学生的性别差异，有针对的进行差别教育，促进男女生全面发展是以人为本的具体表现，也是以人为本得以实现的具体途径。 3 因性施教是实现教育公平的重要保证 所谓教育公平，是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。教育公平包括三个层次：（1）确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；（2）提供相对平等的受教育的机会和条件；（3）教育成功机会和教育效果的相对均等。 要做到教育公平，提高教育质量，就必须进行因性施教。因为只有平等的对待男生和女生，科学的评价男生和女生，让男女生得到充分的发展，才真正能够做到过程公平和结果公平。 2 “因性施教”的教育策略 1 树立正确的性别差异观 在学校教育中，“因性施教” 首先要树立正确的性别差异观。教师不正确的性别观念，不仅仅影响着对女生的教育，同样也不利于对男生的教育。如果说教师的性别偏见挫伤了女生的自信心，使她们逐渐产生了妄自菲薄、自暴自弃的自卑心理，那么教师的性别偏见也会损伤了男生的自知力，使他们逐渐滋长了自以为是、好高鹜远的自满心理。因此，每位教师都要树立正确的性别差异观。 2 消除编制教材中的性别偏见 现行版教材，尤其是人文学科的教材，是以男性为主体的，存在着严重的性别偏见。要施行因性施教，就要消除编制教材中的性别偏见。要重新审视教材中是否存在性别失衡和性别偏见现象，勇于挑战教材文化中的传统性别刻板印象，注意从不同的视角对教材做出积极的、新的诠释。让学生从教材内容中体会到男女性别各有利弊，男女共同创造了社会。 3 针对性别差异制定教学策略 （1）采取科学的教学方式，促使优势发展和劣势弥补。在教学方法上，根据男女生心理发展的不同特点，采取科学的教学方式，有的放矢地传授知识、培养能力，促使他们各自优势的发展和各自劣势的弥补。改变传统的课堂教学模式是一个重要的环节。问题探究式教学方法是教师或教师引导学生提出问题，在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识的方法。这种方法可以有效的调动学生学习的积极性，增强学生学习的兴趣。 （2）针对差异，文理科制定不同教学策略。科学研究表明：男女生存在着思维、想象方面的差异。女性偏向于具体的形象思维，更喜欢语文、外语等形象性较强的学科；男性偏向于抽象的逻辑思维，条理而系统，则更喜欢数理化等抽象性较强的学科。在社会科学的教学过程中，教师要关注男生的发展；在自然科学的教学中，教师要关注女生的发展。 教师要在课堂加强对男生记忆性知识的检查力度，对于做得比较好的学生要给予大力的鼓励。要在课堂不断地提出一些具有挑战性的问题激起男生思考的兴趣，吸引男生的课堂注意力，引导男生进行深入的思考。要布置一些探究性较强的作业，让学生在解决问题的过程中运用基础知识，从而达到基础知识的巩固性训练。还可以通过采用多种多样的教学方法，调动男生的学习兴趣。 教师注重发展女生的理解记忆，有意识培养女生对问题进行综合分析的习惯的能力。要努力培养女生提出问题的能力，培养女生思维的能动性和深刻性。要培养女生独立思考的习惯。教师可以运用教学策略，增强学习内容的形象性。例如，可以创设一些有新意的问题情景，培养女生思维的广泛性和创造性，增强女生的自主性学习行为，还应不断强化女生的内部动机信念。 4 针对差异，课外的师生沟通疏导 教师应以一种真诚的态度去面对学生。要设身处地的站在学生的角度全面的思考问题，本着一种为了学生的终身发展的宗旨，和学生进行真诚的沟通。和女生的沟通更应该侧重于感情沟通，要注意学习生活的点滴细节去关心女生、感染女生、鼓励女生，这样效果会更好一些；和男生沟通，更应该侧重理性沟通，但要注意不可以只是空洞说理，要将远大的理想目标帮助他们转化为具体的目标，帮助他们去努力实现。和男生的沟通可以是宏观上的调控，放手让他们去做，在出现问题的时候给予帮助和鼓励。和女生沟通要多鼓励，有做得不妥的地方，方法上可以更委婉一些；而和男生沟通，方法上可以直接一些，甚至有的时候可以采用激将法，激起男生隐藏起来的斗志。 5 与家长合作引导正确的教育方向 优秀的教育是家庭和学校共同合作的产物，教师要和家长做好沟通，让教育产生最佳效果。家长应该树立正确的性别观，彻底摒弃“生女不如男”的思想，要让女生拥有自强不息的精神、自信乐观的性格。在家庭教育中家长应该给孩子做良好的楷模，用自己优秀的性格、品格去影响孩子。家长应该全方位的关爱孩子，不仅仅是物质上的满足，更应该是精神上的关心，父母双方的教育都是孩子不可或缺的组成。 参考文献 [1] 孙云晓,李文道,赵霞拯救男孩作家出版社, [2] 姚本先,方双虎学校心理健康教育中国科学技术大学出版社, [3] 张璐中学语文教学中性别差异教育现状及对策研究山东教育学院学报,2007(1)
现代远距离教育 哈尔滨市和兴路92号（150080） （0451）86301414 外国中小学教育 上海市桂林路100号（200234） （021）64322352 教育评论 福建省福州市五四路217号（350003） （0591）87272726 上海教育科研 上海市茶陵北路21号（200032） （021）64438001-329 中国教育信息化 北京西单大木仓胡同35号（100816） （010）66096696 河北师范大学学报（教科版） 石家庄市裕华东路113号（050016）（0311）86268074湖南师范大学教育科学学报 湖南长沙岳麓山（410081）大学教育科学 湖南长沙湖南大学期刊社（410082）（0731）8821123黑龙江高教研究 哈尔滨市和兴路50号（150080）（0451）86305871高教发展与评估 武汉市和平大道1040号（430063）（027）86534382思想理论教育 上海市定西路1310弄18号18E（200050）（021）62104024思想教育研究 北京科技大学内（100083）（010）62332831学前教育研究 长沙市星沙经济技术开发区特立路9号（410100）（0731）4036168
投稿邮箱是地址：广西南宁市建政路37号邮政编码：530023电话：0771-5656982另外：0531-87989700是冒牌的，广西期刊怎么能跑是山东呢。
你好！你直接写山东济南英才学院就能邮寄过去，邮编直接写250010就行我的回答你还满意吗~~
山东省济南市历城区高新区山东英才学院鐧惧害鍦板浘 本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图最新数据为准。
山东省济南高新技术产业开发区英才路2号250104
学院名称： 山东英才学院 学院代码：13006 学院地址： 校本部：山东省济南市高新区大正示范区英才路2号 邮政编码：250104北校区：山东济南济阳崔寨 邮政编码：251401学院类型： 普通本科院校 办学层次： 本科、高职（专科） 办学体制： 民办 学习形式： 全日制 招生对象： 2015年参加高考的学生
0531-87989700这个是投稿电话
投稿邮箱是地址：广西南宁市建政路37号邮政编码：530023电话：0771-5656982另外：0531-87989700是冒牌的，广西期刊怎么能跑是山东呢。
不是核心
山东大学学报(社会科学版) 是教育部主管,山东大学主办的哲学社会科学学术理论期刊,主要发表校内外人文社会科学领域最新的学术理论研究成果。刊登中外语言文学、历史学、哲学、新闻传播学、编辑学、法律学、社会学、政治学、经济学、管理学、图书馆学、情报学、教育学等学科的学术论文。办刊宗旨始终坚持以马克思主义为指导,坚持正确的政治方向,坚持理论联系实际,关注重大现实问题,坚持刊物的学术性和理论性,致力于学术研究的历史积累和理论创新。收录情况现为全国中文核心期刊；中国人文社会科学核心期刊；中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊；中国人文社科学报核心期刊。 刊名：山东大学学报(社会科学版)Journal of Shandong University(Philosophy and Social Sciences)主办：山东大学周期：双月出版地：山东省济南市语种：中文;开本：大16开ISSN：1001-9839CN：37-1100/C邮发代号：24-220历史沿革：现用刊名：山东大学学报(社会科学版)曾用刊名：山东大学学报(社会科学版);山东大学学报(人文社会科学版);山东大学学报(历史版)&山东大学学报(语言文学版)创刊时间：1951核心期刊：中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000) 1 题目：不得超过20个字，必要时可加副标题，不要使用“试论”、“浅谈”等谦词。2 署名：限定在3个作者以内。3 摘要：200-300字，是对文章精华的缩写，不出现第一人称及“本文”、“作者”等字样，不对文章的内容作自我评价，不使用修饰词。4 关键词：反映文章主题内容的词或词组3-5个，从题名、层次标题和正文中选出。5 作者简介：包括姓名、工作单位与职称或职务、所在城市与邮政编码，第三项内容请置于括号内。6 英文摘要：包括文章题目、作者（姓及名的首字母大写）及其单位、所在城市与邮政编码、摘要（中文摘要的缩写，不要逐一对应）、关键词。7 文本：请将大作编辑成word文档并发送至该编辑部。
《山东大学学报（工学版）》，原《山东工业大学学报》，创刊于1956年10月，系国家教育部主管、山东大学主办的工程应用类学术期刊，面向国内外征稿、发行。报道内容主要刊登材料、机械、土木、水利、控制、动力、电气、信息、计算机、化工、环境等工程专业以及应用性基础学科方面的学术论文、研究报告、专题评述等。收录情况被北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》、中国科技核心期刊、中国科学引文数据库、中国科技论文在线、中国科学技术期刊文摘数据库（CSTA）、中国学术期刊光盘版、《中国机械工程文摘》、美国《化学文摘》（CA）、美国《剑桥科学文摘》（CSA）和波兰《哥白尼索引》（IC）等多家国内、国际权威检索机构收录。获奖情况该刊1995年被评为全国高等学校自然科学学报系统优秀学报二等奖，1996年获山东省优秀科技期刊，1996年作为优秀期刊参加“中国出版成就展”，1995年及1996年获山东期刊优秀总体策划一等奖，1997年被山东省教委科研处、省学报研究会确定为创精品重点期刊，2000年被评为山东省优秀级自然科学技术期刊，2003年荣获《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范(CAJ-CD)》执行优秀期刊奖，2004年被评为山东省优秀科技期刊。2008年、2010年工学版被教育部科技司科技发展中心“中国科技论文在线”评为“中国科技论文在线优秀期刊”二等奖。 刊名：山东大学学报(工学版)Journal of Shandong University(Engineering Science)主办：山东大学周期：双月出版地：山东省济南市语种：中文;开本：大16开ISSN：1672-3961CN：37-1391/T邮发代号：24-221历史沿革：现用刊名：山东大学学报(工学版)曾用刊名：山东工业大学学报;山东工学院学报;山东大学学报(工业版)创刊时间：1956该刊被以下数据库收录：CA 化学文摘(美)(2009)中国科学引文数据库(CSCD—2008)核心期刊：中文核心期刊(2008)中文核心期刊(1992) 1 所有稿件均未在国内外公开发表，请勿一稿多投。2 作者请登陆该刊网站下载论文模板撰写稿件→“工学版” →下载中心→论文模板3 该刊目前全部实行网络系统投稿，不接受纸稿和电子邮箱投稿。作者投稿请登陆→“工学版” →“作者投稿”4 该刊所有稿件采用同行专家评议（双盲审稿）。该刊一般自收到稿件起3个月内返回审稿意见，外审专家因故未能及时发回审校意见者，时间可能适当延长。5 作者的修改稿返回编辑部3个月内，向稿件作者发出拟录用通知。在此期限后作者如未收到该刊联系修改的函件等，在书面通知编辑部并收到编辑部确认回复之后，可对稿件另作处理。稿件定稿后作者不得随意要求撤稿和更改。凡向该刊投稿的作者，均视为同意此项约定。6 该刊已加入《中国学术期刊光盘版》（CAJ-CD）,凡在该刊刊出的稿件，均视为作者同意收入CAJ-CD。若作者不同意，请在来稿时说明。7 地址：济南市经十路73号山东大学自然科学学报编辑部。