一、图书馆网络信息服务研究文献研究的数量关于我国“网络信息服务”的文献研究起步于1998年，1998年上海医科大学图书馆莫梅琦、徐一新在《图书馆杂志》上发表的《网络环境下用户教育模式研究》，探讨了网络环境下的用户教育模式，指出网络环境改变了用户获取信息的传统方式，用户教育成为当今网络信息服务中的热门。1998年武汉大学图书情报学院张立发表了《高校用户潜在网络信息需求的显化》，指出随着社会信息化、信息网络化的推进，网络化的信息服务在社会生活的各个方面发挥着愈来愈重要的作用。由此，开始出现相关方面的研究成果。1998～2009年间，共发表有关“网络信息服务”的论文319篇，这些论文分别来自包括图书馆学专业及人文社会科学其他专业167种国内公开出版的学术期刊，从论文年代分布来分析发展进程，12年的研究大体上可以分为3个阶段：第一阶段：1998～2000年，起步阶段，有18篇论文发表。第二阶段：2001～2005年，高峰阶段，研究论文逐年增多，5年中共有208篇论文发表，占总文献量的2%，并逐渐形成研究热点，这一时期可以看作是网络信息服务研究的高峰平台期。第三阶段：2006～2009年，稳步阶段，4年共发表论文93篇，占总文献量的2%。文献研究的内容网络信息服务的理论研究方面。随着社会信息的网络化，图书馆已不再是获取信息的唯一场所，信息资源的社会化、信息服务手段的现代化、信息服务资源的网络化、信息服务效率的高效化已成为时代的主流，图书馆依托互联网这一数字化信息手段，利用信息处理技术与计算机终端设备向用户提供多方位的远程服务。通过对12年来发表的319篇论文主题的归纳分析，发现关于图书馆网络信息服务的理论研究占论文大多数(60%以上)，如《文献信息服务业何去何从?——网络环境下的重组和功能实现》(祁延莉等，2003)、《网络环境下图书馆信息服务面临的挑战与对策》(朱雅兰，2001)、《图书馆网络服务纵横谈》(高贤，2001)、《网络环境下图书馆网上信息的特色服务》(徐卫星，2002)，等等，都从网络信息服务的概念、意义、作用、内容、方式、手段及馆员知识结构等诸多方面，对图书馆文献信息服务作了充分论述。网络信息服务的模式方面。用“网络信息服务*模式”为关键词，对319篇论文进行再次检索，共检索到25篇文献，占8%。这些文章都对网络信息服务模式进行了研究论述，尤其是其中的6篇硕士学位论文，研究论述得比较深入。《基于Internet的个性化信息服务模式及应用研究》(常昕，2007)，首先从经济学的角度阐述了个性化信息服务的理论基础，由于信息服务模式是随着信息服务的主要支撑技术发展而变化的，所以在对个性化信息服务的主要支撑技术基础上，对个性化信息服务基本模式进行了研究，并提出个性化信息服务功能模型；《现代图书馆网络信息服务模式研究》(沈英等，2007)，在充分调研和对国内外图书馆进行比较研究的基础上，运用问卷调查、文献调研和实例研究等多种科学研究方法，对现代图书馆网络信息服务的发展模式及其相关问题，进行了较为系统和深入的研究，从运营机制、服务类型、数字化信息资源建设和用户管理等方面详细论述了现代图书馆网络信息服务的发展模式；《网络环境下图书馆信息服务模式的探讨》(章丽华，2001)一文中，论述了网络环境下图书馆信息服务模式战略性转变的有效途径；《中南大学图书馆信息服务模式研究》(罗新星，2008)一文中，重点阐述了中南大学图书馆现有的联机公共目录查询、虚拟阅览室阅览、网络参考咨询、网络数据库服务、辅助性读者服务、信息资源导航、统一平台跨数据库文献检索等多种服务模式，分析了7种服务模式的功能、技术和流程，对存在的问题提出了解决办法。总结与分析当前，国内许多学者在研究图书馆网络信息服务，从网络信息服务的概念、意义、作用、服务方法、人员培养、运行模式及服务管理等方面进行了大量探讨，取得了许多有意义的理论成果。一是网络信息服务研究文献增长迅速。从“中国学术文献网络出版总库”以“图书馆*网络信息服务”为检索策略，检出文献(1998～2009年)319篇中可以明显看出增长的概况。二是网络信息服务研究的热点。网络信息服务研究在不同时期的研究热点、热度有所不同，研究成果的数量也有起伏变化，特别是2001年以来，国内对网络信息服务研究的论文呈明显增长趋势。主要表现为：第一是信息服务手段现代化。互联网改变了传统图书馆信息服务赖以生存的内外环境，使图书馆成为全球网络中的一个节点，以网络为基础的电子化、虚拟化、数字化成为图书馆的发展方向，众多的论文都从这一点出发，研讨了现代图书馆信息服务手段的现代化。第二是信息服务资源网络化。网络环境下的图书馆不但要加快、加强资源库的建设，还要依托互联网环境，以网站为开发与服务平台，以丰富的电子资源、数字化的馆藏和购买的商业数据库为主要内容，以信息传递、资源共享为特色的新型服务模式。第三是信息服务人员高素质。人员素质是决定信息服务质量的关键因素之一，要提高信息服务人员的素质，除需要引进人才外，还要加大资金投入，对现有的服务人员进行在职培训和继续教育，为他们参加各种培训、学术研讨提供方便，从而提高图书馆信息服务的水平和档次。三是网络信息服务研究存在的主要问题。第一，用户缺乏网络知识和检索知识。图书馆用户对网络知识和检索知识缺乏深入的了解，一些用户与网络之间存在知识与技能障碍，用户所需的信息无法从网络上获得，丰富的网络资源得不到充分利用。第二，网络信息资源缺乏规范化统一标准。图书馆在信息加工、信息处理、数据录入等方面标准各异，没有统一的管理机构、统一的目录及统一的发布标准。第三，图书馆缺乏复合型人才。在网络信息服务环境下，图书馆馆员需要掌握现代网络信息检索知识和技术，在服务中起到网络信息导航员、网络系统维护专家、信息资源协调者等不同角色的作用，而实际上由于网络化建设、运行超前于复合型人才的培养锻炼，所以形成了高素质复合型人才严重缺乏的局面，直接影响网络信息服务的质量和效率。第四，网络信息服务缺乏合作。资源共享、服务共享是信息服务网络化发展的最终目标，网络的开放性和分布性决定了用户地域的分散性和广泛性，导致用户需求繁杂多样，依靠任何一个单一馆藏都无法从根本上满足读者需求，而许多图书馆竞相发展自己的网络系统，由于互不沟通，重复组网建库，使大量信息重复存储在各馆系统内，又因数据格式、标准体系不同及信息服务能力的差异，形成了一处处的资源割据。第五，理论探讨多，应用研究少，缺乏深度和创新。我国的研究者从各个方面对网络信息服务进行了探讨，取得了一定的成果，但是，理论探讨多，应用研究少；研究的学科特色不够突出；理论研究的文章观点大量重复、雷同；研究成果较为空泛，实用性不强；缺乏有说服力的实例。二、图书馆信息服务模式研究信息服务是图书馆最基本也是最重要的职能，信息服务是通过不同的信息服务模式来完成的，所以信息服务模式的研究也具有很长的历史。不过深入系统的研究是开始于20世纪90年代，我国信息服务模式的研究还落后于国外信息服务模式的研究。伴随着新技术的出现，新的服务模式也同步发展并处在不断探索中。国内信息服务模式研究综述(1)信息服务模式的分类第一，三模式分类法。①传统的信息服务。在网络环境下，传统的信息服务还将继续存在。传统的信息服务包括馆藏文献的外借、阅览、复制、宣传报道服务、参考咨询服务、定题信息服务、专题信息服务、科技查新服务等，以及二次文献的书目、索引、文摘等形式的文献信息服务等。②网络化的传统信息服务。在网络环境下传统的信息服务的内涵和外延得到进一步扩展和延伸。文献信息机构利用网络进行外借、阅览、定题、专题、参考咨询，以及书目宣传、报道和检索等信息服务。③新型的信息服务。在网络环境下，出现了许多新的信息服务方式：网络数据库服务、搜索引擎、文献信息的全文检索服务、光盘信息服务、信息推送服务等。第二，四模式分类法。①联机公共目录查询(OPAC)。通过联机书目查询系统，用户可以查询图书馆的馆藏书目信息。②数据库检索服务。包括光盘数据库、在线数据库、自建特色数据库、镜像数据库。③辅助性读者服务。包括简讯要闻、读者指南、网上咨询、读者反馈等。④电子化参考咨询服务。包括定题服务、虚拟图书馆、网上科技查新。第三，二模式分类法。①传统信息服务在网络环境下的应用。这实际上是传统信息服务网络化的结果，主要有以下几种形式：基于文献检索的流通服务、基于网络阅览的文献传递服务、网上参考咨询服务、光盘远程检索服务。②新型的网络信息服务。包括基础网络信息服务、数据库服务、搜索引擎服务、网络信息资源导航服务、信息推送服务、数字图书馆服务及其他。第四，还有一种基于网络范围的另一种三模式分类法。①基于图书馆内部局域网的信息服务。主要有提供图书馆书目文献联机目录和索引、网上预约服务、新书通报、定题服务、光盘数据库检索服务。②基于校园网开展信息服务。建立图书馆信息服务器、光盘局域网上网服务。③基于互联网开展信息服务。主要是建立各馆的网上在线目录体系，链接外部的虚拟图书馆开展馆际合作，利用互联网网络资源开展服务。其重要的标志就是数字化图书馆的出现和广泛应用。(2)信息服务模式其他研究研究者的主要观点有：①网络环境的形成，不仅使以计算机技术、网络技术等为核心的现代信息技术在图书馆得以广泛应用，而且使传统的文献信息服务在网络环境中进一步得到拓展，网络信息服务将成为主要的服务方式。②目前我国高校图书馆网络信息资源建设已初具规模，初级网络信息服务如简单浏览与检索服务已较为成熟。③新的信息技术不断涌现，如信息转播技术、指引库技术、智能代理技术和推送技术等。伴随着新技术的出现，新的服务模式也同步发展并正在不断探索中。④面对社会信息化和信息服务产业的挑战，高校图书馆存在如何以现代化的信息技术和产品来革新其服务内容与服务形式，加大信息资源开发力度，更好地利用网络开展信息服务的问题。国外信息服务模式研究综述美国作为世界上信息技术最为发达的国家，其高等学校图书馆的综合服务水平也很高，具有代表性。美国网络信息服务项目相当丰富，主要有下面几类特色鲜明的服务模式：(1)专题数字馆藏服务美国许多高等学校都根据其学科特点，对馆藏的特色文献进行了数字化，并且在网上提供组合利用。(2)电子参考服务不少高等学校都设有研究咨询服务，为信息用户在识别和定位最有价值的信息资源方面提供深入的帮助。(3)网络出版美国各高等学校图书馆积极和出版机构合作，探索新型学术信息出版和交流形式。(4)用户培训教育提供馆藏使用培训，还提供对用户研究和教学中信息技术的使用培训。(5)网络教参服务提供教程和学习资料两类电子信息。这些教材版本均与教育支持软件集成，以便学生进行注解和讨论。(6)个性化主动信息推送服务实时推送用户定制的专业信息或其他想要的信息。(7)提供学习研究用的各种工具集成各种对校园学术研究和教学有价值的信息资源与工具。(8)联机目录查询提供万维网模式的馆藏目录查询。三、图书馆信息服务发展演变国内图书馆信息服务发展演变图书馆信息服务观念随着时代的演变不断发展、完善。我国是具有5000年悠久历史的文明古国，纵观历史，图书馆服务的理念从无到有、从简单到复杂、从机械到科学、从片面到全面主要经历了以下几个发展阶段：(1)“公开藏书”服务观念的萌芽由于受到封建社会制度的影响和制约，早期的藏书楼将藏书保存起来，作为其工作的主要职能。起初的藏书通常只允许封建统治者使用，平民百姓无从阅览。到宋朝以后，一些个别藏书者同意平民百姓借阅图书。为了扩大藏书的流通范围及传播力度，明末的曹荣在其著作中提出了要用传抄和刊刻的方法促使书籍实现传播、流通，但是在当时的社会反响力并不是很大。到了清朝道光年间，出现了以藏书楼为原型的“共读楼”，“共读楼”的作用是可以允许少量读者进入其中进行阅览，其管理者还制定了借阅细则，在细则中规定了开馆时间、借阅数量、管理办法等，这个借阅细则是当代图书馆工作准则的最早形态，也是早期较为完善的借书规则。古代公开藏书的目的是启迪大众的智慧，所以古代信息服务的特点为：第一，服务局限性较大，服务对象仅仅是少数有文化的人，但对平民百姓的服务却十分匮乏；第二，空间局限性较大，阅览范围仅限于室内，室外阅览无从提及；第三，出现了早期借书制度和规则。(2)“面向大众”服务观念的产生在1901年至1905年期间，书刊借阅活动及有关借阅方面的宣传活动被大力开展，其主张扩大读者服务范围，并采取积极热情的服务态度，体现了进步、新潮的服务思想。到1909年，《京师图书馆及各省图书馆通行章程》由清政府颁布，它的宗旨是全面开放，供人阅览。“五四”运动之后，革命先驱李大钊提出自己对图书馆的教育职能的理解，他认为图书馆不单单是存放书籍的地方，而且是教育人的地方；李大钊提倡将图书馆的藏书进行对外开放，让更多的人享受阅读书籍的快乐。有了先进思想的指导，当时的图书馆服务工作开展迅速，少数图书馆可以不定时地延长开馆的时间，为读者提供更多的阅读空间等。值得一提的是，在当时，有些图书馆还设置了流通代理处等设施和场所，并开展种类繁多的阅读指导活动。读者服务工作随着近代图书馆的产生而产生，它的服务工作特点是：第一，服务对象广泛，涉及社会各阶层人员；第二，服务方式由单一化向多样化发展；第三，服务时间延长，服务空间扩大。(3)“读者第一”服务观念的形成1949年以后，图书馆在服务理念及服务方式上发生了本质性的变化，图书馆逐渐摒弃影响图书馆发展的落后思想，形成了资源共享的服务理念。图书馆服务工作类型日趋多样化，服务范围和服务效率不断扩大和提高，图书馆服务工作发生了前所未有的变化。现代图书馆服务工作表现为：第一，读者成为图书馆服务工作的重心，图书馆已经彻底脱离了“藏书楼”的概念，已成为服务大众的文化教育场所和机构；第二，网络信息服务发展日趋完善，有替代普通流通服务之势；第三，服务手段及方式日趋现代化。国外图书馆信息服务发展的演变自从有了语言文字，人类就开始以泥板、竹、木为书写的载体，将最初的知识信息以符号文字的形式记录在载体上，这就产生了早在公元前2600年前，位于伊拉克境内的巴尔拨尔图书馆。从世界范围内看，公元前8世纪到公元前6世纪，图书馆经历了产生、发展、繁荣的过程。例如，希腊在雅典创建了第一个图书馆，亚述帝国在尼尼微建立了皇宫图书馆，阿拉伯文化鼎盛时期，巴格达城图书馆的数量高达30多所等。当文艺复兴运动兴起、改革运动开展时期，也就是西方近代图书馆起源时期。当欧洲进入资本主义时期，迫于机器生产需要高素质工人的实际情况，教育开始在欧洲广泛普及，从此文献需求量大大增加，致使原来封闭的图书馆向社会大众开放。与此同时，近代大学图书馆和专业性质的图书馆也得到了快速发展。在欧洲中世纪之前，西方并没有“大学”这一概念。这一时期之后，大学随之出现。但是，西方早期的大学并没有设置图书馆，但是教授可以拥有自己的私人藏书。所以，学生只能向书商买书或者向自己的老师借书。15世纪与16世纪之交时期，西方大学图书馆迅速发展，并且服务内容与规模也随之发展。英、美等西方国家的公共图书馆形成于19世纪末20世纪初。在当时，公共图书馆事业取得了长足发展。二战之后，信息技术在欧洲等发达国家发展迅速，计算机等技术的应用，使图书馆向自动化、集成化、现代化迈进。全新、先进的技术使图书馆传统的服务方式得以改变，图书馆在各个方面有了本质的飞跃。20世纪的20～30年代，这一时期是图书馆理论发展的重要时期，也是世界图书馆发展史上的重要时期。因为，印度图书馆学家阮冈纳赞出版了《图书馆学五定律》，这一定律为世界图书馆的发展指明了方向。在20世纪的40～60年代，也发生了对图书馆发展来说较为有意义的事件。诸如《联合国教科文组织公共图书馆宣言》正式通过，情报学的诞生，计算机技术在图书情报界的应用等。到了20世纪70～80年代，国外图书馆的发展由于受到信息技术的冲击，几乎呈停滞状态。到了90年代，数字图书馆应运而生，数字图书馆的出现无论对当时、现在乃至未来，都具有划时代的重要意义。结论当今的时代是一个知识经济的时代，是一个创新的时代，信息的数量越来越庞大，信息需求的多样化、时空化对信息的整序和有效管理的要求越来越高。国内外图书馆信息服务发展演变研究对图书馆服务的理念从无到有、从简单到复杂、从机械到科学、从片面到全面进行了完整的剖析，从而进一步对高校图书馆信息服务创新研究，并且充分发挥高校图书馆为社会服务的职能具有重要的意义。
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，以获得更多的政府政策上的支持，并争取免费教育，网络连接，以减少网络需要学习的高关税。目前来看，大多数高校和高校建立一个技术更先进的校园网络，在线学习和网络学习在校园网以外的学校的校园网的??网络，为什么呢？应该指出的是，建设的网络硬件平台是什么？ BR />是不是同一所学校学习网络速率，它是很容易满足的，因为它是一个本地的网络速度是非常高的，并能满足一般校园网络的要求。需要进行调整，只有一个很小的范围内的事情，只要有一种强烈的需求，它会很快得到满足。校园学习速度的瓶颈在于校园网内，但要求学校的校园网络和外部网络互联，高外部连接网络，和最好的路径是不只是一个连接，但在出口多个连接。目前，绝大多数学校的校园网络满足的庞大需求距离学习学校校园网络？？建设，为了以满足远程学习的要求，这是在需要注意的外部网络连接，创建多个连接的出口，这是最好的纤维通过骨干。4。需要实时交互式远程学习的同时，很多人称为网络课件，改造后，试点学校的教科网，技术条件，在他们的支持怎么样？实现骨干，科学，教育在线实时互动的程度视频，可以实现，但在分支网络，就无法实现。多人并发访问到网络课件，网络课件的形式，它应该是没有问题的，但如果它是一个大的数据量，视频流，并发60人，通常会导致的问题可能有两个方面：首先，服务器处理瓶颈，可以使用服务器集群解决方案，首先，网络带宽的问题是可以解决一般超过设定的几个出口，提高我想大部分的试点学校，网络设备和网络互连费不有实力的大规模实施的在线教育（超过10,000），出口率，但学校不能因此如果真的是这样的大规模是一个强大的市场需求，资金支持，网络技术支持，不会是一个问题，如果有足够的资金来提高速度的干线网络，提高绩效水平的设备，服务器集群，并以各种方式和手段来解决你个人的意见的基础上，应采取现代远程教育的未来发展的技术和方法？在我看来，我国的远程，近二十年没有回到了一个单一形式的教育。目前，远程教育??？？技术：无??线电，电视，视频会议，上网，电视逆场传输（VBI），电缆电视，卫星电视和数字渠道，他们有自己的优势，每个人都有自己的缺点。使用这些技术，可以从四个方面考察：异步/同步，互动式/非交互式的，便宜/贵，简单/复杂，我们可以看到，网上有在这四个领域和其他技术，卓越的性能有一定的局限性。一般情况下，主要的技术应用到互联网，换句话说，未来的远程教育，互联网是主要的教学交流与其他技术，补充的支撑作用，但随着互联网技术的发展，功能进入主流的互联网技术，如：视频会议系统。国家的具体情况，一种新型的远程学习和远程学习点，应选择以互联网为基础，我相信，的规模和速度，中国互联网的发展，互联网技术的发展，将肯定提前（或至少同步），我们必须用发展的眼光的增长中的新兴需求的远程教育机构似乎不是静态的思维来处理的事情，我们也从成本/效益比的角度来看，以确定技术的应用。选择互联网新兴的远程教育机构，无疑具有最佳的成本效益比，但互联网的选择不是指排除其他技术呢？远程教育技术的发展是不是一个替代关系，但在这个阶段的主要替代品，使用各种应用程序，特别是对远程教育机构之间的关系一直在使用传统的技术，更中央广播电视大学，它具有良好的教育电视频道资源的结合，电视和互联网是最好的解决方案，在这个阶段，会教与电视的问题，利用互联网解决教学过程中的反馈和控制这个阶段，电视，互联网，VBI，镜像教学点措施将是更现实的结合其他技术的成本高，难以广泛。根据您的个人网络化教学模式的理解有几种形式，你有什么，你认为各种形式的网络教学模式是更合适的形式在中国现代远程教育的需求是什么呢？ > 网络教学模式的更多信息，请参见附件一 适合中国的现代远程教育网络教学模式，以异步方式教。异步教学，传授知识和问题解决技能的训练思路和解决问题的能力。需要在这里要强调的是，异步学习模式，它是不是唯一的手段，老师只准备介绍材料，教师必须经常主持学习活动，在网络上，以指导学生参与讨论，表达自己的意见，以及网上教学的基本环节：作业，考试，回答问题，等等。 2。教育部批准，清华大学，湖南大学，举办网络教育试点现代远程教育试点学校网络教学模式的大学是怎么想的？ 四个试点机构视频会议系统（清华大学配备了卫星传输），它提供的课程是在传统的课堂的延伸，没有实质性的互动（课堂时间是有限的，你可以有很多的人通过交互式视频会议），与TVU电视的教导是没有实质区别的现代远程教育应重新定义了教师的教学活动，引导学生在学习活动中的核心重点对学生的学习参与学生的学习活动的一个重要方面，根据评价教师的工作绩效评估作为重新定义的学生。重新界定学生的学习活动和教学活动，请参阅附件二。据了解，这所学校试点网络教育系统，教学计划的课??程体系和考试形式如何，这是怎么看的？教学计划，课程体系的基础上，原来，或重新安排，为什么？ 这是我的知识，试点高校基本上是学校，教学计划，课程和考试的学校制度文化的形式的延伸，我不认为这是适当的。需要修订，在这方面应该是适合参加函授学习，学习者的特点，提高学习的灵活性学生剃度其中最关键的评价，我认为这是更适合采取的关键点和关键模块的自我控制，网络教育的形式，最终成绩应该是几部分组成：学习参与平时考试和就业，干净的巡查的结果应该是各个档次的作业和考试之间有一定的相关性，开放性。4。个人认为，网上教学是如何运作的，为实施现代教育以学生为中心“的原则？网上教学和面对面的课堂教学，在教学过程中，在各种网络教学更注重的是什么？ 网络教育打破了传统的课堂教学模式的学校教育，也打破了传统的远程教育，不能达到有效的沟通和交流的限制，它呼吁建立一个新的模式教学这种教学模式要求教师改变传统的教学价值？，以帮助促进学习的知识，改变传统的课堂活动，过渡课堂网络教学课件，在线答疑，A，生产线布局/学生在线播放标准的工作组织自己的学习活动，学习资源，这种教学模式也需要改变传统的学习方式和学习方式，主要的独立的主要接受者的教师在教学中学习，学生主要是从课堂到网上学习活动演讲学校Q＆A，讨论，测试，练习，课外资源浏览，做笔记，自学了一系列的活动。 为了实现这种教学模式，教学（学习）活动中，有两个因素是至关重要的，首先是观念的变化在教育，强调学习理论，“改变焦点从“教育”行为主义教学理论指导下，认知主义“指导意见”教“到”建构“，”学习“的新定位理论，教师在教学过程中的研究与实践;其次，有良好的支持工具，以支持网上教学（学习），执行新的模式是非常方便，让教师和学生可以在网络上很容易学习的教学活动。 课堂教学，网上教学，基本的“以学生为本”的实施，关键在于分娩方式的转变。如果传统的网络教学课堂上老师讲课在线搬迁，这是不可能实现的“以学生为本”。中心的教学，学习，关键在于实施问题为导向的学习问题的解决方案，但要问的问题，和资源，以帮助解决相关问题的情况下。教师在教学过程中的作用和活动。建构主义学习理论在这方面为我们提供了很多灵感，在这次讨论中，许多学者在国内进行了讨论，但缺乏实际的支持，我们需要建构主义学习理论在教学实践中做了很多实际工作中。需要强调的，网络教学（学习）模式可以是多样的，而不是一个教学模式，如单纯的信息，教复杂的知识，技能，培训，培训的想法，你可以采取一个问题为导向的学习模式。 在线学习与课堂教学最根本的区别是，地域分离的教师和学生的活动和学习活动的教学，教师的教学活动，从一个简单的网络课件的开发，在线答疑网上讨论，网上作业，阅卷工作的学生从教室里成为活跃的网上学习活动，并主动找到学生的积极参与学习型组织，成功的电子学习是一个关键因素在高和低的学生的学习参与，是密切相关的活动的主要教师真正理解主讲教师，主持在互联网上，不要让学生感到一种孤独感，他要感觉的存在老师，老师的指导和帮助下，通过人际传播网络与老师在线授课教师，并不意味着一个简单的教学内容接入到互联网，你就可以开始教，随后，主持和参加的教学工作。网络教学成功的关键在于教师的教学和学生的学习参与的参与。 5。目前，有人提出要建立一个“虚拟校园”参与这项研究，如宿舍，休息等安排，理解，学习一些校园社交及康乐活动，所以它不是很感兴趣，这是你如何对待？ “虚拟”环境是学生吗？ 在线学习，以激发学生的学习兴趣，确实是一个很大的问题，是一个值得进一步研究的问题的教学实践调查，总结和研究，发现，法律和发展对策，希望能有更多的一线教学的教师在这方面做一些研究，但也有两种激励是显而易见的，它是一种非常有效的学习评价，教师和学生的松紧度。讨论的工作，在这个过程中学习评估，绝对不只是期末考试作为唯一的评价，但记录学生参与学习一些基本的信息和提交的资料为基础的评价，如学生的学习网上的文章发表在数量和质量上的学习资源，为教师和学生联系，教师需要有很强的责任感，也可以改变自己的教学理念，实现网络教学的优势和劣势及辅导教师教学的一些基本数据网上的评价记录学生通过网上问卷调查，获得教材 创造良好的学习环境，学习者有意识的成就感和归属感，当然，需要学习者。 6。网络化教学模式，你认为如何解决这个问题的实践性教学环节？此外，还有一些人认为，远程学习网络教学的质量教育和培训，翔实的内容，从来没有能够实现，你如何看待这个问题？在线教育，素质教育和培训，以及如何实现的？ 网上教学实践，其最大的限制可以不解决任何问题，不到两年。结合面对面和在线讲座，有的人需要支持的监管实践教学，教学内容，以及需要支持复杂的和昂贵的设备，则必须使用每一个校园面对面，但对于普通实用内容，如编程，做社会研究机构和网络可以实现另一个程序通过软件仿真，虚拟实验，虚拟实验教学技术领域最前沿的研究课题，实用，这将是一段时间内。 网上教学的信息比课堂教学，网上教学，实施素质教育提供更多的工具和空间。驱动问题为基础的教学模式，可以有效地培养学生解决问题的能力，独立思考，独立思考，合作学习小组合作可以实现的，人际交往，培养人的情商和人际交往能力。可在网上实施素质教育的关键是教师在教学模式，教学方法，将是一个纯粹的在线课堂教学，它不教育的质量，但如果创新的教学能力，可以实现在执行创新的网上教学模式， 附件三，三种模式的在线学习支持工具。 网络教育的管理机制 网络教育的宏观管理，政府应该集中在哪些方面？ 广泛的网络教育需要涉及跨部门的协调，你认为学校应该如何整合和协调管理单位？ 3。根据你个人的意见，网上教学，教育管理机制？学校单位要加强管理？ 网络教育的管理机制，我认为应该强调的是学校系统，信贷，并强调需要评估的信息，根据结果的过程中的灵活性教学和学生学习的过程，不是一个简单的一次性评价。 4。联合网络国家组织者教学过程中，如何建立一个管理体系和质量控制体系？ 建设的网上资源，网络资源，建立网上资源建设的进展情况？ 网上资源建设的重点是什么？ 3。应遵循什么的网上教学平台及课件的开发，设计思路和原则呢？ 网上教学支持系统设计的基本出发点：我们认为，网上学习，不只是的在线教科书，学生和教师，学生和学生沟通和交流之间的空间分离之间教师和学生远程学习，沟通和交流就显得尤为重要，以确保教学质量，在传统教学的一个重要环节，如作业，考试，图书馆，做笔记的过程中，应该能够得到一个良好的网上支持的沟通和交流，以及作为一个重要的教学环节，需要一些特殊的工具，以支持现有的互联网技术支持，不提供这些工具，因此需要工具的开发。此外，在线交互式程序设计的一般非计算机专业的教师是很难做到的，因此，需要制定一套网上教学支撑平台，提供全方位的工具，以支持实施教学的教师在线屏蔽复杂的程序设计，使教师可以专心教学，但也使得简单的网上教学教学信息化虚拟学习社区的互动与交流。系统设计应遵循的基本思想是： 1。综合管理 网络教学支持系统系统紧密结合，教学内容应实行一体化管理，而不是彼此分开，一些在互联网上的，现成的工具，如电子邮件，网页，新闻组，有一定的教学功能，以及一些大学也开发了大量的教学辅助工具，如用户登记制度，小组讨论，聊天室等，但是，这些工具教学相分离是相对独立的系统支持的教学要求是不够的学习一些课程，如您需要登录在几次的一些系统，并且很容易使用。真正满足教学需要的教学支持系统的综合管理，教学（学习）活动的过程中，可以在一个系统中完成，而不需要几个系统之间来回减少操作的复杂性学习困难。 一个完全开放的 需求的复杂形式的远程教学，学生的数量，教学内容，这就要求系统已经完全打开，以适应各种形式的行业涉及的范围网上教学的内容，而不是仅仅局限于特殊的教学工具，支持发展不只是一个特定的文件格式的支持，系统将打开的文件存储格式，支持所有的文件格式，运行在线课程内容，而不是仅限于课程开发工具的要求（包括需要插件文件），只需要工具来开发在线课程内容。 3。简化的复杂性，互动式教学的设计 我们认为，网上学习，不只是教学内容在互联网上发布，更重要的是，教师与学生，学生与学生，教师与教师有足够的沟通之间和互动，从而打破了传统的课堂教学模式。由于分离的教师和学生在物理空间之间的互动，教师和学生，但更重要的是，它可以说是在网上教学，网络教学的质量，这种互动的广度和深度是决定的关键因素一些基本的教学：教学内容的出版工作，答疑，考试，讨论（同步/异步），做笔记，等等，而在现有的Internet工具不支持这些复杂的交互编程活动要求教师，大部分教师不能完成教学支撑平台，解决这些互动工具，以支持问题，因此，教师并不需要花费大量的精力去开发程序，你可以很容易地得到一个良好的互动支持，这样你就可以专注于教学内容和教学活动的教学实施网络教学支持平台，提供方便，实用的教学工具，以简化设计的复杂性，互动式教学，以降低技术难度。 网上教学完全打破了传统的课堂教学模式，改变传统教学的组织者的教师从教师和学生之间的关系传授知识和教学指导，支持多种教学策略，学习，学习者在学习过程中的主体，再加上教师和学生在地理空间的分离，并形成一个新的老师和学生之间的关系，在这种新的关系，传统有相当一部分是在教学过程中的教学策略不再适用，在线学习是一种新型的教学方法，新的教学环境，它不能完全沿袭了传统的教学方式，但引进的新思路，新的教学方法必须能够支持探索性学习，协作学习，角色扮演为基础的学习和辩论的网络学习环境，提供学习新的教学策略，以实现这些教学策略，教学支撑平台必须能够充分反映这些新的思路和新的方法实用程序。 你个人认为相关的网上资源建设应如何运作机制，你认为如何做到既统筹规划，也充分发挥主观能动性在具体项目的发展？ 5。实现网上资源共享，你认为我们应该专注于什么样的工作呢？ 另外，在以上四个方面，您的个人兴趣的想法，在其他方面，深入谈谈您的看法和意见。如果您认为有一些重要问题，包括的范围的问题，你的意思是不恰当的行为参考。 远程教育杂志编辑部，
现代信息检索服务系统指计算机信息检索系统，主要包括，联机检索系统、光盘检索系统和网络信息检索系统。(一)光盘数据库检索 光盘数据库检索是由微机、光盘数据库、检索软件等组成，目前国内普遍采用的是网络检索系统，它是由光盘服务器、计算机局域网、光盘库／磁盘阵列、检索软件等组成，其特点是设备简单、费用低、检索技术易掌握，但检索范围受到光盘数据库的限制。更新不够及时；相对于手工检索而言，它的检索速度快，检索灵活方便，检索入口多。(二)联机检索 联机检索系统是由联机服务的中心计算机，检索终端。通讯网络、联机数据库、检索软件等构成，检索终端通过信息路线与信息系统的主机连接，在中央处理机的控制之下查询系统的若干个数据库，并能够与系统实时对话，随时调整检索策略。其特点是检索范围广泛、检索速度快，检索功能完善，及时性好，可以联机订购原文，它拥有的数据库量大，更新及时，但检索技术复杂，设备要求高，费用昂贵。(三)网络信息检索 网络信息检索系统是由计算机服务器，用户终端、通讯网络、网络数据库等组成，其特点是检索方法简单、检索灵活方便、及时性好，检索费用和速度低于联机检索系统。通过网络接口软件，用户可以在任何一个终端查询各地网络上的信息资源。网络检索实际上是更加广泛的联机信息检索系统。1．DIALOG系统概述 美国Dialog系统是目前世界上规模最大、影响最广泛的综合性商业联机检索系统，也是我国科技界广泛使用的系统。其中心设在美国加利福尼亚州的PALOALTO市。 Dialog联机检索用户遍布世界100多个国家。D1ALoG现有全文、题录、事实及数据型数据库数百个，都是质量很高、很权威的核心数据库，其中包括著名的工程索引(Ei)、科学引文索引(SCI)、英国科学文摘(1NSPEC)、世界专利索引(WPI)等，其数量平均每年约增长20％一28％。文献量已近数亿篇，内容涉及自然科学、社会科学、工程技术、人文科学、时事报道及商业经济等各个领域。 DIAIOG提供的服务项目有各种类型信息检索、定题股务、原文订购(E—mail，FAX或邮寄传递)等。它的检索功能强大，深度和广度要求高的检索均可做到，数据库更新及时，数据库中收录的文献年限长。利用Dialog系统，可进行项目交新、文献调研、课题立项、申报专利、了解市场动态和竞争对手、新产品开发、公司的背景憾况、经济预测等信息。(1)联机准备。对于用户而言，要想使用Dialog联机检索系统，首先要具备相应的软、硬件设备；其次，要向Dialog系统申请联号，交纳一定的开户费用，每年要文年费和数据库使用费。 与DIALOG联机所需要的软、硬件设备包括终端、通信软件和调制解调器。通信软件安装在用户终端，用于实现用户和主机间的通信，Dialog LINK是dialog系统专门为用户设计的通信软件。该软件功能丰富，集成化程度高，具有自动登录或按号功能及在联机前建立并存储检索式，存储、显示和打印检索结果，显示图形，标记、存储记录，追踪记忆等功能。该软件是动态更新的。 在申请成为Dialog用户后，系统将为用户提供两个号码： 1)用户号。用户号(User Name)是D1ALog用户的账号，也是用户的标记。系统将对此用户使用系统的情况进行跟踪、记殿、邮寄账单和数据库更新资料。当用户与DIALOG系统进行各种联系时，均须提供账号。 2)用户口令。用户口令(Password)是用户进入D1ALog系统的钥匙，当用户进行联机登录时，用户名和口令必须结合起来使用。 (2)联机方式。在用户具备了上述条件并安装好各种硬件及软件后，就可以实现与Dialog检索系统联机。Dialog系统向用户提供多种服务方式、检索界面及各种数据库。DIALOG的联机方式有两种： 1)通过CHINAPAC(专线)与D1ALOG联机。具体过程为：①输入主机所属的分组交换网址；②输入系统标识符；②输入用户号；④输入用户密码。 2)通过CHINANET或Internet与Dialog联机。如果用户的计算机已经与Internet联网，则可使用远程登录命令Telnet diaLoG或通信软件Dialog LINK，就可以登录到DIALOG联机系统，以文本界面方式检索Dialog数据库，也可以使用ie浏览器以Web的方式检索Dialog数据库。与专线方法相比，这种联机方法更加直接、方便。DIALOG系统的Internet Web界面的检索方法有以下几种： a．利用Web直接上网检索，其web网址为http：／／DialogWeb．com。这种方式检索赞用较低，缺点是如果用户需要将所有检索过程存盘，就要一屏一屏地存盘，否则随着检索指令的变化，不及时存盘，数据容易丢失。 b．特别为专业人员推出的web界面。其网址为http：／／dialogclassic．com。这是最新推出的界面，速度快，检索过程每一屏幕均保留，不丢失效据，便于存盘，界面是专业人员熟悉的界面，能很快地从旧检索方式转入适应新的web界面。 c．非专业检索人员web界面。其网址为http：／／dialogselect．com。dialog select作为在Internet上的傻瓜界面主要针对最终用户，而非专业人员。对于初学者、最终信息用户和不愿学习Dialog检索指令的人可使用其傻瓜界面。 ‘d．数据库蓝页网址：http：／/library．Dialog．com/bluesheets。用户可以按数据库名称、文档号、主题浏览蓝页。数据库蓝页提供每一种数据库的收录范围，可供检索的字段、打印格式、记录样式及收费状况等。(3)Dialog系统的检索特点。 1)Dialog系统具有两种检索方式：菜单式和命令式。菜单式指Dialogweb (guided search)及DialogSelect的检索方式，其检索界面为图形界面，明确直观。该界面无须了解Dialog检索指令，适合于非专业检索人员和初学者使用，用户可以按照系统提示一步一步进行检索；命令式指远程登录(Telnet)、DialogClassic及DialogWeb(command search)的检索方式，检索时需输入各种指令，检索快速、准确，适合于专业人员使用。 2)DIALOG系统有两种索引：基本索引和辅助索引。从上述可知，联机检索是通过倒排档进行的，Dialog系统的田搽档就是基本索引和辅助索引。 基本索引字段主要有标题、规范词、自由词、文摘等(各个数据库的基本检索字段不完全相同，用户需要查问相关数据库的主页才能确定)。绝大多数数据库都包含TA、DE、ID、AB(标题、叙词、自由词、文摘)4个基本索引字段。基本索引字段采用后级代码进行检索。如SMOTOROLA／CO将检索字段限于公司名称字段；SANTHRAX／TI将检索词限于标题字段。 Dialog系统数据库将作者、单位名称、期刊名称、文献类型、语种、出版年份等作为辅助索引字段，采用前缀代码检索。如SAU＝JOHNSON，S?；S PY＝1998等。适当使用这些检索途径，用户可以迅速、准确地找到自己所需要的信息。 3)DIALOG系统的多数据库访问和查重功能。DIAOG可用一次性检索方法对多个数据库进行检索。用一次性检索方法不仅可以比较交叉文档的检索结果，而且可以限制检索项、组配检索项和显示检索结果，使多文档查找犹如在单一文档中查找一样灵活，该功能一次最多可以检索60个数据库。由于一次性检索的命中文献为所选数据库检索文献之和，其中有些文献为重复文献，dialog提供了查重功能，以便提高检索效率和降低检索赏用。2． 《工程索引 (Ei Compendex PIus)》数据库光盘 1)简介 《工程索引(Ei ComPendex PIus)》数据库光盘简称CoM—PENDEx数据库，是KR OnDisc for windows光盘系列中的一种光盘，由美国Knight—Ridder信息公司发行。这个数据库就是印刷本《The Engineering lndex)的光盘版，该光盘收录了自1970年以来的工程索引信息，内容包括空间技术、应用物理、生物医学仪器、化学工程、城市建设工程、环境工程、电子工程、能源技术、工程材料、海洋工程、机械工程、采矿和冶金、管理工程等。该光盘有DOS版、Windows版、Macintosh版等几种，以便适合不同的PC与操作系统。检索系统与数据一般在同一张光盘上，数据每月更新，检索系统的安装十分简单方便，几乎不需要更改任何系统参数，如果在DOS环境下检索，则不在硬盘上安装检索系统也可以，直接在光盘驱动器盘符下键入ONDISC命令，即可进入检索系统。该光盘上一般还附带有与Dialog联机的远程终端访问系统，时间跨度为19洲午主今。l 988年-1991年，各个年份的光盘检索系统工作在DOS平台上，1992年以后的检索系统工作在Windows平台上。1999年，Dialog公司推出了提供Web浏览方式的光盘数据库服务软件Dialog＠site，购买并在本地装有Windows NT系统的服务器上安装运行Dialog＠site软件后，即可通过局域网或因特网访问该数据库。它们的检索步骤和检索策略基本相同。COMPEND—EX数据库的特点是检索途径多，策略变换灵活，显示格式多，另外还有多种辅助分析手段，因而是工程技术领域最常用的数据库光盘。3． 《中国学术期刊(光盘版)》全文数据库1)简介《中国学术期刊(光盘版)》全文数据库，简称CAJR数据库，是中国制作的第一个集成化、多功能型电子学术期刊数据库。这个数据库由清华大学主办，1996年起出版发行。CAJR数据库的特点是期刊全文入编，图文混排，显示、打印输出格式与印刷版期刊保持一致。对最新内容，数据库实行按月更新，以保证信息的及时性，对不在数据库重点收录范围的期刊文献(或称为过刊文献)，陆续建立过期期刊题录摘要库，与现刊文献合并成同一光盘．可实现题录摘要的追溯查询。对重点学科的过期期刊，则可建立过期期刊全文回溯库，以实现全文追溯查询。在软件方面，CAJR数据库采用传统和智能化全文检索相结合的方案，保留了传统数据库检索的优点，增加了检索入口。4． 中国知识资源总库简介 ． 中国知网又称中国知识基础设施工程(China National knowledge infrastructure)是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的国家信息化重点建设项目，于1995年正式立项。它由清华同方光盘股份有限公司、中国学术期刊(光盘版)电子杂志社、光盘国家工程研究中心等单位于1999年6月在《中国学术期刊光盘版)》(caj-cd)和中国期刊网．(CJN)全文数据库建设的基础上研制开发的一项规模更大、内容更广、结构更系统的知识信息化建设项目。截止2007年底，cnki涵盖了国内9000多种期刊杂志，1500多种重要会议文献，420多家博士培养单位论文，650多家硕士培养单位论文，300多家出版社已经出版的图书、全国的重要报纸以及百科全书、专利、年鉴、标准、科技成果、政府文件、因特网信息汇总以及国内外上千个各类加盟数据库等知识资源。据相关统计，cnki已经被海内外17000多个高校、科研单位、医院、企业、政府；中小学等各类机构所采用，最终用户群超过2600万人。5、基于Internet的信息检索在Internet 上，www 信息资源的一般查询方法有：基于超文本的信息查询、基于目录的信息查询和基于搜索引擎的信息查询。） 基于超文本的信息查询通过超文本链接逐步遍历庞大的Internet，从一个www 服务器到另一个www 服务器，从一个目录到另一个目录，从一篇文章到另一篇文章，浏览查找所需信息的方法称为浏览，也称基于超文本的信息查询方法。基于超文本的浏览模式是一种有别于传统信息检索技术的新型检索方式，它已成为Internet 上最基本的查询模式。利用浏览模式进行检索时，用户只需以一个节点作为入口,根据节点中文本的内容了解嵌入其中的热链指向的主题，然后选择自己感兴趣的节点进一步搜索。在搜索过程中，用户会发现许多相关的节点内容根本没被自己所预想到，而是在浏览过程中不断蹦出来，提醒用户注意它。随着 www 服务器的急剧增加，通过一步步浏览来查找所需信息已非常困难。为帮助用户快速方便地搜寻所需信息，各种www 信息查询工具便应运而生，其中最有代表性的是基于目录和基于搜索引擎的信息查询工具，而利用这些工具来查找信息的方法就被称为基于目录和基于搜索引擎的信息查询方法。2） 基于目录的信息查询为了帮助Internet 上用户方便地查询到所需要的信息，人们按照图书馆管理书目的方法设置了目录。网上目录一般以主题方式来组织，大主题下又包括若干小主题，这样一层一层地查下去，直到比较具体的信息标题。目录存放在www 服务器里，各个主题通过超文本的方式组织在一起，用户通过目录最终可得到所需信息的网址，即可到相应的地方查找信息，这种通过目录帮助的方法获得所需信息的网址继而查找信息的方法称为基于目录的信息查询方法。有许多机构专门收集Internet 上的信息地址，并编制成目录提供给网上用户。Yahoo就是一个非常著名的基于目录帮助的网址，其目录按照一般主题组织，顶层按经济、计算机、教育、政治、新闻、科学等分成14 大类目录，每一大类又分成若干子类，层层递进。3） 基于搜索引擎的信息查询搜索引擎又称www 检索工具，是www 上的一种信息检索软件。www 检索工具的工作原理与传统的信息检索系统类似，都是对信息集合和用户信息需求集合的匹配和选择。基于搜索工具的检索方法接近于我们通常所熟悉的检索方式，即输入检索词以及各检索词之间的逻辑关系，然后检索软件根据输入信息在索引库中搜索，获得检索结果(在Internet 上是一系列节点地址)并输出给用户。搜索引擎实际上是Internet 的服务站点，有免费为公众提供服务的，也有进行收费服务的。不同的检索服务可能会有不同界面，不同的侧重内容，但有一点是共同的，就是都有一个庞大的索引数据库。这个索引库是向用户提供检索结果的依据，其中收集了Internet 上数百万甚至数千万主页信息，包括该主页的主题、地址，包含于其中的被链接档主题，以及每个文档中出现的单词的频率、位置等。最著名的搜索引擎莫过于Google和百度了。
我们是电信itv上的不晓得你们是通过什么上的，这个是自动接受和更新的
没有远程教育，但是有《远程教育杂志》，该刊不是核心级期刊；而《中国远程教育》是核心级期刊。相对来说，《远程教育杂志》会比较容易些，但是依然需要提醒：投稿高质量文章更利于通过审核并得到录用。当然选刊还需要根据你的评职级别来选择适合级别的期刊。
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找一些已经做好的爬虫，复制入想要找的网址，这样收集到的数据更加多，高效，比如说搜数这个你可以试一下，反正前期是免费的
最好是学术期刊网。如果那里找不到别的地方很难找到。再有就是硕博士论文库。
浅谈水资源在国民经济可持续发展中的作用
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《现代远程教育研究》是一本传播远程开放教育、教育技术和终身教育研究成果的学术性期刊，旨在研究现代教育前沿问题，为现代远程开放教育服务，为构建终身教育体系和学习型社会服务。《现代远程教育研究》注重基础理论的研究和探讨，关注热点难点问题，倡导理论联系实际的问题研究，鼓励具有创新性的理论和实践探索，特别欢迎统计分析的调研报告和基金课题阶段性研究论文。
共有记录126条：序号 文献标题 文献来源 年期 来源数据库1 中国教育技术协会2006年年会征文评比综述 浙江现代教育技术 2006/06 中国期刊全文数据库2 2007,站在新的平台高度上 信息技术教育 2007/01 中国期刊全文数据库3 同侪互助:教师培训的新方式 中小学信息技术教育 2007/03 中国期刊全文数据库4 基于Blog的教育叙事促进教师专业发展的调查研究 电化教育研究 2007/03 中国期刊全文数据库5 基于魔灯(Moodle)课程设计的BIG6模式 远程教育杂志 2007/01 中国期刊全文数据库6 “你”正在改变世界和教育 远程教育杂志 2007/01 中国期刊全文数据库7 以魔灯(moodle)为媒连接课内外学习——基于魔灯的学习管理系统交互设计初探 远程教育杂志 2007/02 中国期刊全文数据库8 “第二期”畅想曲 远程教育杂志 2007/02 中国期刊全文数据库9 基于魔灯(Moodle)的研究性学习模式初探 远程教育杂志 2007/03 中国期刊全文数据库10 变化的手 远程教育杂志 2007/03 中国期刊全文数据库11 “集体智慧教学时代”的到来 信息技术教育 2007/06 中国期刊全文数据库12 让开源软件走进学校教育 中小学信息技术教育 2007/06 中国期刊全文数据库13 Moodle之互动评价:信息化的评价活动 中小学信息技术教育 2007/Z1 中国期刊全文数据库14 网络时代教育传播学研究的新方法:社会网络分析——以苏州教育博客学习发展共同体为例 电化教育研究 2007/08 中国期刊全文数据库15 集体智慧教学时代的到来 信息技术教育 2007/08 中国期刊全文数据库16 “火车文化”的联想 远程教育杂志 2007/04 中国期刊全文数据库17 南国农先生与“东行记” 信息技术教育 2006/01 中国期刊全文数据库18 教学系统化设计语义模型的建构 电化教育研究 2006/04 中国期刊全文数据库19 智慧资源联合时代已经来临？ 中国教育报 2005/08/29 中国重要报纸全文数据库20 教育技术如何迎接基础教育新课程改革——为了我们民族的嘱托 中国电化教育协会2002年年会论文集 2002 中国重要会议论文全文数据库21 美国虚拟学校对我国基础教育信息化发展的启示 电化教育研究 2006/05 中国期刊全文数据库22 研究性学习如何应对大信息时代的挑战——访上海师范大学黎加厚教授 网络科技时代 2006/05 中国期刊全文数据库23 智慧资源联合时代已经来临?——教育博客的实践反思与未来展望 上海教育 2006/Z2 中国期刊全文数据库24 博客为何能够博得教师的青睐? 信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒 上海教育 2006/Z2 中国期刊全文数据库25 以上海浦光中学研究型教师培训为例——绩效技术支持下的教师信息技术培训 中小学信息技术教育 2006/Z1 中国期刊全文数据库26 教育Blog促进教师专业发展的现状分析与展望 中国电化教育 2006/02 中国期刊全文数据库27 区域教师博客群:网络时代的教师同伴互助家园 中小学信息技术教育 2006/10 中国期刊全文数据库28 黎加厚教授答魔灯(Moodle)相关问题 信息技术教育 2006/12 中国期刊全文数据库29 基于魔灯(Moodle)的信息化学习环境的设计与使用 中小学电教 2006/12 中国期刊全文数据库30 美国第三个国家教育技术计划及其启示 远程教育杂志 2005/01 中国期刊全文数据库31 论人的主体性与教育技术 开放教育研究 2005/02 中国期刊全文数据库32 2005AECT教育技术定义:讨论与批判 现代远程教育研究 2005/01 中国期刊全文数据库33 美国国家教育技术计划——迈向美国教育的黄金时代 中国电化教育 2005/04 中国期刊全文数据库34 促进学生深度学习 计算机教与学 2005/05 中国期刊全文数据库35 让教育主题网站在变化的时代中成长 信息技术教育 2005/02 中国期刊全文数据库36 校长如何面对信息技术对学校教育的挑战 信息技术教育 2005/04 中国期刊全文数据库37 Blog与教师专业发展 中小学电教 2005/03 中国期刊全文数据库38 对AECT 2005教育技术新界定的几点思考 中小学信息技术教育 2005/06 中国期刊全文数据库39 博客为何能够博得教师的青睐？ 中国教育报 2005/09/12 中国重要报纸全文数据库40 教师教育技术能力的高级培训与研究型教师的成长 信息技术教育 2005/07 中国期刊全文数据库41 教育Blog的反思与展望 中小学信息技术教育 2005/07 中国期刊全文数据库42 从文化视角看教师Blog 中小学信息技术教育 2005/07 中国期刊全文数据库43 打开学生认识真实世界的又一个窗口 计算机教与学 2005/11 中国期刊全文数据库44 从“英特尔~?未来教育”项目的问题设计看渗透性德育的开展 中国电化教育 2005/10 中国期刊全文数据库45 绩效技术支持下的教师信息技术培训模式初探——以上海市浦光中学研究型教师培训为例 中小学电教 2005/11 中国期刊全文数据库46 聚焦“十一五”教育信息化:从技术到人本 软件导刊 2005/08 中国期刊全文数据库47 依托网络平台做好教育叙事研究 软件导刊 2005/Z1 中国期刊全文数据库48 信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒 中国电化教育 2004/10 中国期刊全文数据库49 概念图在小学高年级写作教学中的应用研究 上海教育科研 2004/07 中国期刊全文数据库50 Blog与教育:体验生命历程共享 信息技术教育 2004/02 中国期刊全文数据库51 Blog作为学习工具的教育应用案例研究 信息技术教育 2004/06 中国期刊全文数据库52 基于博客(Blog)的教育叙事研究 中小学电教 2004/06 中国期刊全文数据库53 游戏化、故事化的小学信息科技教材开发实践 中小学信息技术教育 2004/12 中国期刊全文数据库54 走向中国教育改革实践的英特尔未来教育 电化教育研究 2003/04 中国期刊全文数据库55 美国教育资源门户及其对我国教育资源建设的启迪 电化教育研究 2003/08 中国期刊全文数据库56 “网络教育”辨析 电化教育研究 2003/11 中国期刊全文数据库57 从杜威的教学思想到研究型课程的思考 中国电化教育 2003/01 中国期刊全文数据库58 利用Inspiration培养学生创造性思维 中国电化教育 2003/01 中国期刊全文数据库59 推进农村教师专业成长的互动发展 中国电脑教育报 2004/04/19 中国重要报纸全文数据库60 以校为本的教师发展和教学研究制度的建立 中国电化教育 2003/07 中国期刊全文数据库61 教育信息化环境中的学生高级思维能力培养 中国电化教育 2003/09 中国期刊全文数据库62 《我们只有一个地球》课程设计 电脑技术(中学生版) 2003/01 中国期刊全文数据库63 主题资源单元与教育资源的发展 信息技术教育 2003/07 中国期刊全文数据库64 南极洲——位于澳大利亚南面的陆地——《美国国家教育技术标准-学生版》主题资源单元教案范例 信息技术教育 2003/07 中国期刊全文数据库65 话题:概念地图在中小学教学中的应用 信息技术教育 2003/09 中国期刊全文数据库66 从战略角度规划学校数字化学习环境 中小学信息技术教育 2003/12 中国期刊全文数据库67 关于课件的认识 现代教学 2003/04 中国期刊全文数据库68 校校通了,下一步该怎么做 上海教育 2003/06 中国期刊全文数据库69 中学生网络信息行为的调查研究 电化教育研究 2002/01 中国期刊全文数据库70 创造学生和教师的精神生命活动的信息化环境——教育信息化的“生命环境观” 电化教育研究 2002/02 中国期刊全文数据库71 万里大地尽风流——全国电化教育考察万里行随记 电化教育研究 2002/07 中国期刊全文数据库72 万里大地尽风流——全国电化教育考察万里行随记 电化教育研究 2002/08 中国期刊全文数据库73 万里大地尽风流——全国电化教育考察万里行随记 电化教育研究 2002/09 中国期刊全文数据库74 万里大地尽风流——全国电化教育考察万里行随记 电化教育研究 2002/10 中国期刊全文数据库75 万里大地尽风流——全国电化教育考察万里行随记 电化教育研究 2002/11 中国期刊全文数据库76 万里大地尽风流——全国电化教育考察万里行随记 电化教育研究 2002/12 中国期刊全文数据库77 校园知识管理系统设计 中国电化教育 2002/01 中国期刊全文数据库78 基于组件的分布式方案在教育管理中的应用 开放教育研究 2002/03 中国期刊全文数据库79 建立以搜索引擎为重点的门户网站 中国计算机报 2004/03/29 中国重要报纸全文数据库80 校园网建设的策略及原则 现代教育技术 2002/01 中国期刊全文数据库81 培养教育信息化的魔术师——中小学教师“英特尔未来教育”培训浅谈 中小学教师培训 2002/01 中国期刊全文数据库82 预测2002 上海教育 2002/01 中国期刊全文数据库83 在美国,体会细节关怀 上海教育 2002/10 中国期刊全文数据库84 教育信息化,我们如何应对 上海教育 2002/17 中国期刊全文数据库85 教育信息化环境下的教学设计 中小学信息技术教育 2002/10 中国期刊全文数据库86 课程教材的多样化探索 中小学信息技术教育 2002/Z2 中国期刊全文数据库87 知识管理对网络时代电化教育的启迪(上) 电化教育研究 2001/08 中国期刊全文数据库88 知识管理对网络时代电化教育的启迪(下) 电化教育研究 2001/09 中国期刊全文数据库89 电子作品集:我国学校教学改革中应用现代教育技术的新发展 中国电化教育 2001/03 中国期刊全文数据库90 学生电子作品创作与课堂教学模式改革 中国电化教育 2001/03 中国期刊全文数据库91 远程网络教学模式下的主体性发展研究 现代教育技术 2001/04 中国期刊全文数据库92 网络世界与青少年教育 上海教育科研 2001/06 中国期刊全文数据库93 信息化教育:未来教育之梦——上海师大教育技术系主任黎加厚访谈录 上海教育 2001/02 中国期刊全文数据库94 e-Education:电化教育的新定义──关于《电化教育研究》杂志英文译名更新的建议 电化教育研究 2000/01 中国期刊全文数据库95 创新是南国农先生教育思想与实践的核心——祝贺南先生八十华诞 电化教育研究 2000/10 中国期刊全文数据库96 论网络远程学习中的交互 电化教育研究 2000/11 中国期刊全文数据库97 我国高等教育如何适应中小学信息技术教育的发展 中国电化教育 2000/03 中国期刊全文数据库98 如何面对现代远程教育 云南教育 2000/16 中国期刊全文数据库99 美国的国家教育技术标准 教育信息报 2003/03/18 中国重要报纸全文数据库100 现代远程教育对教育的影响 云南教育 2000/Z1 中国期刊全文数据库101 电脑音乐教育技术与教育革新 电化教育研究 1999/03 中国期刊全文数据库102 中国高等教育需要什么样的现代教育技术机构 电化教育研究 1999/06 中国期刊全文数据库103 《几何画板》与高等师范课程教学改革 中国电化教育 1999/02 中国期刊全文数据库104 基于现代教育技术的信息教育 中国电化教育 1999/07 中国期刊全文数据库105 论电视摄像与画面编辑的统一 中国电化教育 1999/10 中国期刊全文数据库106 中国高等院校如何迎接现代远程教育新时代 开放教育研究 1999/Z1 中国期刊全文数据库107世纪教育新命题——信息教育与《现代信息课》在上海莘松中学的实验 计算机周刊1999/31 中国期刊全文数据库108世纪教育新命题——信息教育与《现代信息课》在上海莘松中学的实验 计算机周刊1999/32 中国期刊全文数据库109 智能链对学习的影响 上海师范大学学报(哲学社会科学版) 1999/02 中国期刊全文数据库110 信息教育行动研究——《信息教育课》在上海市莘松中学 上海教育 1999/09 中国期刊全文数据库111 从课件到积件:我国学校课堂计算机辅助教学的新发展(下) 电化教育研究 1998/01 中国期刊全文数据库112 走向多元化:我国计算机辅助教育和教育技术发展的新特点 电化教育研究 1998/05 中国期刊全文数据库113 学校课堂计算机辅助教学要有新的思路 中国电化教育 1998/07 中国期刊全文数据库114 中国电化教育面临跨世纪的战略调整 中国电化教育 1998/10 中国期刊全文数据库115 论我国计算机辅助教育发展的多元化 中国电化教育 1998/10 中国期刊全文数据库116 从课件到积件:我国学校课堂计算机辅助教学的新发展(上) 电化教育研究 1997/03 中国期刊全文数据库117 从课件到积件:我国学校课堂计算机辅助教学的新发展(中) 电化教育研究 1997/04 中国期刊全文数据库118 现代教育技术对基础教育课程改革的影响 课程教材教法 1997/04 中国期刊全文数据库119 信息时代的教师培训模式 中国教育资讯报 2002-01-09 中国重要报纸全文数据库120 现代教育技术对高等师范教育课程改革的影响 绵阳师范高等专科学校学报 1997/S1 中国期刊全文数据库121 第二代课堂教学软件:积件 多媒体世界 1997/10 中国期刊全文数据库122 电脑音乐:震惊中国音乐教育的一场革命 教师博览 1997/07 中国期刊全文数据库123 基于心理生理信息的CAI系统 计算机研究与发展 1990/12 中国期刊全文数据库124 专家观点： 教育信息报 2002-12-04 中国重要报纸全文数据库125 迎接教育信息化的春天 中国电脑教育报 2001-05-02 中国重要报纸全文数据库126 英特尔未来教育 中国计算机报 2001-07-23 中国重要报纸全文数据库
R综合性医药卫生类核心期刊表 1 中华医学杂志 2 第四军医大学学报 3 北京大学学报医学版 4 第二军医大学学报 5 第三军医大学学报 6 解放军医学杂志 7 中国医学科学院学报 8 复旦学报医学版 9 同济医科大学学报(改名为:华中科技大学学报医学版) 10 白求恩医科大学学报(改名为:吉林大学学报医学版) 11 湖南医科大学学报(改名为:中南大学学报医学版) 12 华西医科大学学报(改名为:四川大学学报医学版) 13 第一军医大学学报 14 苏州医学院学报(改名为:苏州大学学报医学版) 15 广东医学 16 上海医学 17 军事医学科学院院刊 18 上海第二医科大学学报 19 中国医科大学学报 20 中山医科大学学报(改名为:中山大学学报医学科学版) 21 西安医科大学学报(改名为:西安交通大学学报医学版) 22 江苏医学 23 新医学 24 天津医学 25 山东医科大学学报(改名为:山东大学学报医学版) 26 南京医科大学学报自然科学版 27 军医进修学院学报 28 陕西医学杂志 29 中国现代医学杂志 30 广西医科大学学报 31 山东医药 32 河南医科大学学报（改名为：郑州大学学报医学版） 33哈尔滨医科大学学报 34 安徽医科大学学报 35 北京医学 36 医学与哲学 R1 预防医学、卫生学类核心期刊表 1 中华流行病学杂志 2 中华预防医学杂志 3 中华劳动卫生职业病杂志 4 卫生研究 5 营养学报 6 工业卫生与职业病 7 中国职业医学 8 中国公共卫生 9 中国工业医学杂志 10 中国计划生育学杂志 11 中国人兽共患病杂志 12 中国辐射卫生 13 卫生毒理学杂志 14 辐射防护 15 环境与健康杂志 16 中国媒介生物学及控制杂志 17 中国卫生统计 18 劳动医学（改名为：环境与职业医学） 19 中国老年学杂志 20 中国学校卫生 21 中国医院管理 22 现代预防医学 23 中华医院管理杂志 24 中国消毒学杂志 25 中国妇幼保健 R2 中国医学类核心期刊表 1 中草药 2 中国中药杂志 3 中国中西医结合杂志 4 中成药 5 中药材 6 中医杂志 7 中国针灸 8 中国中医基础医学杂志 9 中药药理与临床 10 北京中医药大学学报 11 中国医药学报 12 上海中医药杂志 13 辽宁中医杂志 14 新中医 15 时珍国医国药 16 陕西中医 17 江苏中医（改名为：江苏中医药） 18 四川中医 R3基础医学类核心期刊表 1 中华微生物学和免役学杂志 2 中国免役学杂志 3 生理学报 4 中国病理生理杂志 5 病毒学报 6 解剖学报 7 解剖学杂志 8 中国寄生虫学与寄生虫病杂志 9 中国人兽共患病杂志 10 生物化学与生物物理学学报 11 中国临床解剖学杂志 12 生理科学进展 13 细胞与分子免役学杂志 14 中国应用生理学杂志 15 上海免役学杂志 16 生物化学与生物物理学进展 17 中华实验和临床病毒学杂志 18 中国生物化学与分子生物学报 19 中国生物医学工程学报 20 生物医学工程学杂志 21 基础医学与临床 22 中华医学遗传学杂志 23 免役学杂志 24 中国微循环 25 神经解剖学杂志 R4 临床医学类核心期刊表 1 中华检验医学杂志 2 中国超声医学杂志 3 中国医学影像技术 4 中国危重病急救医学 5 中华物理医学与康复杂志 6 临床检验杂志 7 临床与实验病理学杂志 8 中华护理杂志 9 中华理疗杂志 10 中国急救医学 11 上海医学检验杂志 12 中国康复医学杂志 13 中国临床医学影像杂志 14 中国疼痛医学杂志 15 中国综合临床 16 现代康复（改名为：中国临床康复） 17 护士进修杂志 18 中国临床医学 R5 内科学类核心期刊表 1 中华内科杂志 2 中华血液学杂志 3 中华结核和呼吸杂志 4 中华心血管病杂志 5 世界华人消化杂志 6 中华消化杂志 7 中国循环杂志 8 中华肾脏病杂志 9 中华传染病杂志 10 中华内分泌代谢杂志 11 中国实用内科杂志 12 中华肝脏病杂志 13 中国地方病学杂志 14 中华医院感染学杂志 15 中华老年医学杂志 16 临床心血管病杂志 17 高血压杂志 18 中国内镜杂志 19 中国糖尿病杂志 20 中国地方病防治杂志 21 中华老年心血管病杂志 22 临床荟萃 R6 外科学类核心期刊表 1 中华外科杂志 2 中华骨科杂志 3 中华泌尿外科杂志 4 中华神经外科杂志 5 中国实用外科杂 6 中华实验外科杂志 7 中华胸心血管外科杂志 8 中华显微外科杂志 9 中华创伤杂志 10 中华麻醉学杂志 11 中华普通外科杂志 12 外科矫形杂志 13 中华整形外科杂志 14 中国修复重建外科杂志 15 中华烧伤杂志 16 中华器官移植杂志 17 中华手外科杂志 R71妇产科学类核心期刊表 1 中华妇产科杂志 2 中国实用妇科与产科杂志 3 实用妇产科杂志 4 生殖与避孕 5 现代妇产科进展 R72 儿科学类核心期刊表 1 中华儿科杂志 2 中华小儿外科杂志 3 中国实用儿科杂志 4 临床儿科杂志 5 实用儿科临床杂志 R73 肿瘤学类核心期刊表 1 中华肿瘤杂志 2 癌症 3 中华病理学杂志 4 中国肿瘤临床 5 中华放射肿瘤学杂志 6 肿瘤 7 肿瘤防治研究 R74 神经病学与精神病学类核心期刊表 1 中华神经科杂志 2 中国神经精神疾病杂志 3 中国心理卫生杂志 4 中风与神经疾病杂志 5 临床神经病学杂志 6 中华精神科杂志 R75 皮肤病学与性病学类核心期刊表 1 中华皮肤科杂志 2 临床皮肤科杂志 3 中国皮肤性病学杂志 R76 耳鼻咽喉科学类核心期刊表 1 中华耳鼻咽喉科杂志 2 临床耳鼻咽喉科杂志 3 耳鼻咽喉头颈外科（改名为：中国耳鼻咽喉头颈外科） R77眼科学类核心期刊表 1 中华眼科杂志 2 中国实用眼科杂志 3 中华眼底病杂志 4 眼科研究 5 眼外伤职业眼病杂志 R78 口腔科学类核心期刊表 1 中华口腔医学杂志 2 华西口腔医学杂志 3 实用口腔医学杂志 4 现代口腔医学杂志 R8 特种医学类核心期刊表 1 中华放射学杂志 2 中华核医学杂志 3 临床放射学杂志 4 中华放射医学与防护杂志 5 实用放射学杂志 6 解放军预防医学杂志 7 航天医学与医学工程 8 中国运动医学杂志 R9 药学类核心期刊表 1 药学学报 2 中国药学杂志 3 中国医院药学杂志 4 药物分析杂志 5 中国医药工业杂志 6 中国新药与临床杂志 7 中国药理学通报 8 中国抗生素杂志 9 中国药科大学学报 10 中国药理学与毒理学杂志 11 中国新药杂志 12 中国临床药理学杂志 13 中国药房 14 中国现代应用药学 目前比较好的，根据科技部的核心期刊目录及影响因子排序的话，依次是：中医类1、 中国中西医结合急救杂志 622 7962、 中国中西医结合杂志 2709 7403、 中国中药杂志 2587 5794、 中国中西医结合肾病杂志 536 5745、 中西医结合学报 125 5216、 中草药 3696 5197、 中国针灸 1125 4668、 中国中西医结合消化杂志 347 4269、 北京中医药大学学报 692 39710、中药材 1192 37211、中西医结合肝病杂志 373 36612、针刺研究 332 33613、中华中医药杂志 511 31914、中国实验方剂学杂志 370 27215、湖南中医学院学报 256 24116、广州中医药大学学报 336 23617、中国骨伤 487 22718、上海中医药大学学报 145 22519、中国中医骨伤科杂志 323 22320、天津中医药 209 21221、南京中医药大学学报 323 20322、中国中医急症 322 19623、世界科学技术—中医药现代化 166 19524、中国中医药科技 406 18325、中医杂志 1020 17526、中医药学刊 480 16927、山东中医药大学学报 325 16028、成都中医药大学学报 195 15729、上海中医药杂志 505 14230、安徽中医学院学报 244 12831、云南中医学院学报 95 12431、中国中医药信息杂志 494 12433、浙江中医学院学报 279 10434、贵阳中医学院学报 100 044 莪就知道这些 不知道能帮得到你不？15 华西药学杂志 16 沈阳药科大学学报
G4/G5 ,G65教育学/教育事业，师范教育、教师教育：教育研究 开放 教育研究 北京大学教育评论 远程教育杂志 中国电化教育教师教育研究 现代远程教育研究电化教育研究 全球教育展望清华大学教育研究教育发展研究 华东师范大学学报教育科学版现代教育技术 教育学报比较教育研究现代远距离教育 教育与经济 外国教育研究中国教育学刊湖南师范大学教育科学学报 教育理论与实践 教育科学 教育学术月刊 现代教育管理 当代教育科学 当代教育与文化河北师范大学学报教育科学版国家教育行政学院学报当代教育论坛 学校党建与思想教育G61 学前教育、幼儿教育：学前教育研究G62/63(G623,G633)初等教育/中等教育(除各科教育)：课程、教材、教法 教育科学研究 外国中小教育 人民教育教育研究与实验上海教育科研教学与管理 基础教育 中小学管理 基础教育课程G64 高等教育：高等教育研究(武汉) 中国高教研究 复旦教育论坛高等工程教育研究学位与研究生教育 中国高等教育现代大学教育 江苏高教 思想教育研究 高校教育管理高教探索 研究生教育研究 大学教育科学 中国大学教学 思想政治教育研究 高教发展与评估 黑龙江高教研究 中国高校科技
专注于以达到胜利的入口→_→，谈的方式有所不同，我认为学习英语，深厚的知识积累。如果你的基础不够好，那么你可以从头开始，但发现自己爱上了很多怎么办？如果你有很大的耐力，非常有事业心，那么从今天开始改变吧！首先，制定了切实可行的计划， - ），在那里你需要找到自己落后或启动马虎开始的日子，每天完成的同时学习任务，你需要强迫自己把这些额外的“债务“偿还。也许你不会有时间来问我这个问题。我的回答是，如果你够努力，就没有问题无法完成，英语也不例外。当然，一个适合实际的计划，有利于长期坚持。此外，该存储器任务不能继续累积，当天的学习任务需要在第一时间完成。如果你认为你缺乏动力这样做，你不妨写下一张纸条，让同一个表或父母监督自己。学生之间互相监督是明智的_。其次，学校需要养成一个好习惯，那就是，做笔记，毕竟，他是谁也老大不小哦，上课早已是司空见惯的人，并有利于记录笔记仔细听，那容量高中课堂内容不能被忽视的，一些可能会暂时一声，过会儿给忘了，发生在为了防止这种情况，洗笔记，转弯注意事项→_→，长期坚持，它可能不是自己如何学英语？又不是不提英语考试。无非就是几个考试，听力，基础知识，阅读，写作。为了有效地提它，你需要分开。养成良好的生活习惯要强调解决问题。举例来说，在听证会前做热身，他们需要快速浏览题目，圈出关键词犯错误的点圈，想什么时候是需要专心地听。如果目前的听证会也没有那么好，你可以尝试在笔记本上每高于其得分，每个人都想听听，珍惜每一个机会，做听力，几个月下来听力肯定会显著提高时间写下来。除了基础知识，测试点可谓广博的知识，应对这一个，你需要准备很不错，在笔记本电脑的背面，你可以记下那些电台说他错了没有标示出{答案，或者做不注意的角落标准}，定期复查，正确率会逐渐增加→_→。当然，要了解每个问题的真相，不要敷衍了事。涉及相关的语法，标志着在标题中，容易获得的边缘。也可能是无线电使用的部件出现从未见过如此跌幅有所下降意思，打开SB。意思是突然袭击的人，这些都需要仔细记录。此外，它是阅读理解和完形填空个人认为这些问题进行培训，你可以拿起了一本书，那种特殊的训练，练一两日，长期坚持，效果肯定是不平凡的历程中_ ，他们所要做的阅读和熟悉格式塔前的主题，完形做了三次，第一遍看文章，不看选项，回答了第二次，第三次的时间专注于您的答案，避免看选不一样的那种低级错误的。看阅读理解的选项，做题后。测试的一些更好的短语，你也可以复制笔记本上面，以方便写作目的。 祝你好运_
一般认为社科类核心期刊是指CSSCI来源期刊（不包含扩展版），即中国社会科学引文索引，俗称南大核心，各高校一般以此为标准确定本校的社科期刊目录分类标准（自然科学类的核心期刊是指CSCD）；北京大学图书馆也会定期公布一个核心期刊目录，称为《中文核心期刊要目总览》，俗称北大核心语文教学论文发表哪个刊好。这两个期刊目录中的有些期刊是重合的，但一般情况下，南大核心中的期刊要少而精一些，所以一般认为CSSCI中的期刊水平更高，也更为“核心”一些。但也有特殊期刊只属于南大核心却不属于北大核心，这可能是因为两类目录在评价机制和过程上的差别导致了对某个期刊水平认知的差别。
没有远程教育，但是有《远程教育杂志》，该刊不是核心级期刊；而《中国远程教育》是核心级期刊。相对来说，《远程教育杂志》会比较容易些，但是依然需要提醒：投稿高质量文章更利于通过审核并得到录用。当然选刊还需要根据你的评职级别来选择适合级别的期刊。