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（厦门电大）学校简介2001年07月23日 中央广播电视大学是国家教育部直属高校，厦门广播电视大学是我国44所省级广播电视大学之一，履行省级电大的管理权限和职能，教学业务直接接受中央电大的宏观管理和指导。厦门电大创建于1979年，建校22年来，遵循中央电大"利用广播电视网、计算机互联网和通信网相结合的信息传播手段，发展我国高等教育和其他层次教育"的宗旨，认真贯彻学历教育与非学历教育并举，多规格、多层次、多形式、多功能办学的方针，积极为厦门经济特区培养各类人才。随着教育改革的不断深化和人才培养的实际需求，学校的办学规模逐步扩展。以电大校本部为中心，先后在我市同安区、杏林区、开元区、湖里区、思明区和司法局、建委等区、系统建立了电大工作站，形成了基本覆盖全市的电大远程教育网络。厦门电大的学历教育融成人高等教育和普通高等教育于一体。成人高等教育面向社会招生，开办有考试入学的业余大专班、高等专科注册视听生和开放教育（专科及本科）等教育形式；普通高等教育面向应届在校高中毕业生招生，采取全日制普通专科班形式，其招生纳入国家普通高教招生计划。此外还开办有电视中等职业教育。非学历教育以继续教育、岗位培训、各类职业技术培训为主。 厦门电大办学条件22年来，密切适应社会需求，先后开设了理工、中文、经济、外语、政法等门类的高等教育专业40余个，中等教育专业20余个。已向社会输送大专毕业生6140人（其中普通班毕业生1074人），中专毕业生1400余人，非学历教育结业4万余人次。2000-2001学年初，各类学历教育在校生有2924人，开设专业24个。 厦门电大采用先进的教学手段，发挥远程教育特色，利用现代传播媒介，结合传统的教学方式开展教学。学校拥有一支学术水平较高、教学业务精良的专兼职教师队伍，目前在册教职工81人，高、中级职称教师及专业技术人员占50%。校舍建筑面积总计12380平方米，固定资产价值1104万元，教学仪器设备价值543万元。学校教学仪器设备不断充实完善，现拥有卫星地面接收站、计算机中心、电教演播中心、语言实验室、多媒体教室、视听教室、CAI课件制作室等现代化教学设施，建有较完善的并入163网的计算机校园网，图书馆现有藏书5万册，出版了国内统一刊号的学术刊物《厦门广播电视大学学报》,为培养学有所用的应用型高级人才创造了良好的条件。厦门市政府为了进一步支持远程开放教育的发展，已着手在厦门前埔建设新校园。 厦门电大认真规范地执行中央电大统一教学计划、统一教学大纲等"五统一"教学管理措施，教学质量有可靠的保证。在1997-1999年全国省级电大教学评估中，被评为合格学校，并被教育部电教司、中央电大授予"教学实践先进单位"。大专学历教育历届平均毕业率达到80%以上。电大的学历在国际上得到广泛承认，不少毕业生已顺利申请到国外留学深造。目前高等专科开设有财务会计、金融、市场营销、工商企业管理、法律、房地产经营与物业管理、计算机应用、电子技术、外贸英语、国际贸易、文秘、财会统计、经济信息管理等专业，本科开设了金融、法学等专业，中专开设了旅游英语、园林与环保、包装工程、现代通讯设备等专业。为了充分适应成人学员兼顾工作与学习的需要，大专业余学习的学籍保留6年。为了给广大求学者提供更方便灵活的学习条件，学校正在积极发展远程开放教育。采取免试入学、宽进严出，实行完全学分制，学籍可保留8年。教学除了面授和电视课外，学校还提供电子视听教室可根据个人需要收看课程内容；教师以电话答疑等方式为学员释疑解难。目前正抓紧建设视频点播系统和校站（电大工作站）交互式直播课堂，积极充实和丰富网上教学资源，努力为学员提供更多的学习时间和空间，以及优质的教学服务。
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（厦门电大）学校简介2001年07月23日 中央广播电视大学是国家教育部直属高校，厦门广播电视大学是我国44所省级广播电视大学之一，履行省级电大的管理权限和职能，教学业务直接接受中央电大的宏观管理和指导。厦门电大创建于1979年，建校22年来，遵循中央电大"利用广播电视网、计算机互联网和通信网相结合的信息传播手段，发展我国高等教育和其他层次教育"的宗旨，认真贯彻学历教育与非学历教育并举，多规格、多层次、多形式、多功能办学的方针，积极为厦门经济特区培养各类人才。随着教育改革的不断深化和人才培养的实际需求，学校的办学规模逐步扩展。以电大校本部为中心，先后在我市同安区、杏林区、开元区、湖里区、思明区和司法局、建委等区、系统建立了电大工作站，形成了基本覆盖全市的电大远程教育网络。厦门电大的学历教育融成人高等教育和普通高等教育于一体。成人高等教育面向社会招生，开办有考试入学的业余大专班、高等专科注册视听生和开放教育（专科及本科）等教育形式；普通高等教育面向应届在校高中毕业生招生，采取全日制普通专科班形式，其招生纳入国家普通高教招生计划。此外还开办有电视中等职业教育。非学历教育以继续教育、岗位培训、各类职业技术培训为主。 厦门电大办学条件22年来，密切适应社会需求，先后开设了理工、中文、经济、外语、政法等门类的高等教育专业40余个，中等教育专业20余个。已向社会输送大专毕业生6140人（其中普通班毕业生1074人），中专毕业生1400余人，非学历教育结业4万余人次。2000-2001学年初，各类学历教育在校生有2924人，开设专业24个。 厦门电大采用先进的教学手段，发挥远程教育特色，利用现代传播媒介，结合传统的教学方式开展教学。学校拥有一支学术水平较高、教学业务精良的专兼职教师队伍，目前在册教职工81人，高、中级职称教师及专业技术人员占50%。校舍建筑面积总计12380平方米，固定资产价值1104万元，教学仪器设备价值543万元。学校教学仪器设备不断充实完善，现拥有卫星地面接收站、计算机中心、电教演播中心、语言实验室、多媒体教室、视听教室、CAI课件制作室等现代化教学设施，建有较完善的并入163网的计算机校园网，图书馆现有藏书5万册，出版了国内统一刊号的学术刊物《厦门广播电视大学学报》,为培养学有所用的应用型高级人才创造了良好的条件。厦门市政府为了进一步支持远程开放教育的发展，已着手在厦门前埔建设新校园。 厦门电大认真规范地执行中央电大统一教学计划、统一教学大纲等"五统一"教学管理措施，教学质量有可靠的保证。在1997-1999年全国省级电大教学评估中，被评为合格学校，并被教育部电教司、中央电大授予"教学实践先进单位"。大专学历教育历届平均毕业率达到80%以上。电大的学历在国际上得到广泛承认，不少毕业生已顺利申请到国外留学深造。目前高等专科开设有财务会计、金融、市场营销、工商企业管理、法律、房地产经营与物业管理、计算机应用、电子技术、外贸英语、国际贸易、文秘、财会统计、经济信息管理等专业，本科开设了金融、法学等专业，中专开设了旅游英语、园林与环保、包装工程、现代通讯设备等专业。为了充分适应成人学员兼顾工作与学习的需要，大专业余学习的学籍保留6年。为了给广大求学者提供更方便灵活的学习条件，学校正在积极发展远程开放教育。采取免试入学、宽进严出，实行完全学分制，学籍可保留8年。教学除了面授和电视课外，学校还提供电子视听教室可根据个人需要收看课程内容；教师以电话答疑等方式为学员释疑解难。目前正抓紧建设视频点播系统和校站（电大工作站）交互式直播课堂，积极充实和丰富网上教学资源，努力为学员提供更多的学习时间和空间，以及优质的教学服务。
1专升本考试统考科目均为三门。二门公共课为政治、外语，一门专业基础课根据招生专业所隶属的学科门类确定。每门满分均为150分。外语考英语、俄语、日语三个语种，由考生根据招生专业目录中明确的语种要求进行选择。 1）文史中医类：政治、外语、大学语文。 2）艺术类：政治、外语、艺术概论。 3）理工类：政治、外语、高等数学（一）。 4）经济管理类：政治、外语、高等数学（二）。 5）法学：政治、外语、民法。 6）教育学：政治、外语、教育理论。 7）农学：政治、外语、生态学基础。 8）医学：政治、外语、医学综合。 9）体育类：政治、外语、教育理论。 以上考试科目题型为客观题、主观题。2 个人建议，买高等教育出版社的教材及应试模拟，是权威，质量也不错。如果基础好买应试模拟做做就可以。
（厦门电大）学校简介2001年07月23日 中央广播电视大学是国家教育部直属高校，厦门广播电视大学是我国44所省级广播电视大学之一，履行省级电大的管理权限和职能，教学业务直接接受中央电大的宏观管理和指导。厦门电大创建于1979年，建校22年来，遵循中央电大"利用广播电视网、计算机互联网和通信网相结合的信息传播手段，发展我国高等教育和其他层次教育"的宗旨，认真贯彻学历教育与非学历教育并举，多规格、多层次、多形式、多功能办学的方针，积极为厦门经济特区培养各类人才。随着教育改革的不断深化和人才培养的实际需求，学校的办学规模逐步扩展。以电大校本部为中心，先后在我市同安区、杏林区、开元区、湖里区、思明区和司法局、建委等区、系统建立了电大工作站，形成了基本覆盖全市的电大远程教育网络。厦门电大的学历教育融成人高等教育和普通高等教育于一体。成人高等教育面向社会招生，开办有考试入学的业余大专班、高等专科注册视听生和开放教育（专科及本科）等教育形式；普通高等教育面向应届在校高中毕业生招生，采取全日制普通专科班形式，其招生纳入国家普通高教招生计划。此外还开办有电视中等职业教育。非学历教育以继续教育、岗位培训、各类职业技术培训为主。 厦门电大办学条件22年来，密切适应社会需求，先后开设了理工、中文、经济、外语、政法等门类的高等教育专业40余个，中等教育专业20余个。已向社会输送大专毕业生6140人（其中普通班毕业生1074人），中专毕业生1400余人，非学历教育结业4万余人次。2000-2001学年初，各类学历教育在校生有2924人，开设专业24个。 厦门电大采用先进的教学手段，发挥远程教育特色，利用现代传播媒介，结合传统的教学方式开展教学。学校拥有一支学术水平较高、教学业务精良的专兼职教师队伍，目前在册教职工81人，高、中级职称教师及专业技术人员占50%。校舍建筑面积总计12380平方米，固定资产价值1104万元，教学仪器设备价值543万元。学校教学仪器设备不断充实完善，现拥有卫星地面接收站、计算机中心、电教演播中心、语言实验室、多媒体教室、视听教室、CAI课件制作室等现代化教学设施，建有较完善的并入163网的计算机校园网，图书馆现有藏书5万册，出版了国内统一刊号的学术刊物《厦门广播电视大学学报》,为培养学有所用的应用型高级人才创造了良好的条件。厦门市政府为了进一步支持远程开放教育的发展，已着手在厦门前埔建设新校园。 厦门电大认真规范地执行中央电大统一教学计划、统一教学大纲等"五统一"教学管理措施，教学质量有可靠的保证。在1997-1999年全国省级电大教学评估中，被评为合格学校，并被教育部电教司、中央电大授予"教学实践先进单位"。大专学历教育历届平均毕业率达到80%以上。电大的学历在国际上得到广泛承认，不少毕业生已顺利申请到国外留学深造。目前高等专科开设有财务会计、金融、市场营销、工商企业管理、法律、房地产经营与物业管理、计算机应用、电子技术、外贸英语、国际贸易、文秘、财会统计、经济信息管理等专业，本科开设了金融、法学等专业，中专开设了旅游英语、园林与环保、包装工程、现代通讯设备等专业。为了充分适应成人学员兼顾工作与学习的需要，大专业余学习的学籍保留6年。为了给广大求学者提供更方便灵活的学习条件，学校正在积极发展远程开放教育。采取免试入学、宽进严出，实行完全学分制，学籍可保留8年。教学除了面授和电视课外，学校还提供电子视听教室可根据个人需要收看课程内容；教师以电话答疑等方式为学员释疑解难。目前正抓紧建设视频点播系统和校站（电大工作站）交互式直播课堂，积极充实和丰富网上教学资源，努力为学员提供更多的学习时间和空间，以及优质的教学服务。
`不怎么样，真的
看你要去哪个校区读了要是真的是在城市大学里面的那个学校读的话还好但是要是去洪文那个校区读的话算了吧那里师资太差硬件设施也不好而且学费是其他分校的4、5倍将近一万其他都是2、3千的你还是等补录好了电大你随时可以进去只要有高中文凭就没什么麻烦电大有很多校区几乎每个城市都有好几个校区你还是多跟家人去了解了解其他学校的情况吧
国家开放大学（英文：The Open University of China）是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。学校在广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。授予学士学位，由学校向北京市学位委员会申请并获批后，报国务院学位委员会备案。原中央广播电视大学名称暂时保留，过渡时期采取“老人老办法、新人新办法”，中央广播电视大学的在校学生仍按原有关规定管理，国家开放大学挂牌以后新进入学习的学生，按照新政策执行
一般来说是附件，但也有要求直接粘贴到全文的。word就可以。第3个什么意思？杂志的话也有自己的投稿投稿的，在目录或者最后登的都有，投到那里就行了。
1，漫论格律音韵对诗歌的作用 《青海民族学院学报》1979，4。2，齐梁体诗歌格律概说 《湖州师专学报》1982，2。（中国人大：《中国古代、近代文学研究1982转载》）3，论声律结构的原则 《湖州师专学报》，1984，4。4，论七言诗的形成和发展 同上，1985，1。5，论沈约对诗律学的贡献 同上，1985，4。6，论汉代五言诗的声律 同上，1986，27，论混合式格律诗 同上，1987，1。8，初唐诗律概要 同上，1987，2。9，唐代诗歌的仄韵律 同上，1988，1。10，唐代诗歌的转韵律 同上，1988，2。11，盛唐诗歌的格律特点 同上，1988，4。12，唐代诗歌的混合律 同上，1989，3。13，唐代对式律诗概要 同上，1989，1。14，唐诗律句律联概要 同上，1990，1。15，唐代粘式律诗概要 同上，1990，4。16，论古代诗律的形成 同上，1991，4。17，南北朝律诗和诗律 同上，1993，2。18，南北朝对式律诗和诗律 同上，1993，4。（北京中国人大：《中国古代、近代文学研究》1994 年第4期转载 ）19，南北朝诗歌的仄韵律 同上，1995，3。20，魏晋诗人对诗律的探索 同上，1995，1。21，南北朝诗歌的转韵律 同上，1996，1。22，中晚唐诗人的诗律特点 同上，1996，2。（北京中国人大：《中国古代、近代文学研究》1997，第6期转载）23，南北朝诗人对诗律的探索和贡献 同上，1997，1。（北京中国人大：《中国古代、近代文学研究》1997，第9期转载；并收入中共中央党校编：《中国社会主义精神文明建设宝典》 ）24，中国古代诗律体系（上） 同上。1999，125，中国古代诗律体系（下） 同上。1999，226，南北朝诗歌律句律联概要 同上，1998，1。27，《唐诗格律述要》 《厦门广播电视大学学报》2000，2。28，《南北朝诗律述要》 《厦门广播电视大学学报》2001，1。29，《汉语诗律结构原理述要》 《厦门广播电视大学学报》2001，2。30，诗律和诗律学郑州：《语文知识》1986，2。31，齐梁体绝句广州：《语文月刊》1983，2。32，齐梁体律诗及其格律特点广州：《语文月刊》1984，1。33，齐梁体和近体诗的关系 同上 1989，2。34，谈古代诗歌的押韵 同上 1984，5。35，谈古代诗歌的对仗 同上 1983，9。36，七言诗的产生和发展 同上 1985，4。37，近体诗的产生和发展 同上 1984，3。38，绝句略说 同上 1985，3。39，谈三韵小律诗 同上 1986，7-8。40，谈排律 同上 1985，11。41，诗的构律单位和组合规则 同上 1986， 642，诗的失粘和失对 同上 1986， 4。43，律诗的四声递用 同上 1986，12。44，五绝、五律的最早诗例 同上 1985，12。45，七律的最早诗例 同上 1986， 2。46，六言诗及其格律 同上 1988， 4。47，初唐七言诗的格律 同上 1987， 3。48，初唐五言诗的格律 同上 1987， 5。49，盛唐的诗律特点 同上 1987，7-8。50，唐诗中的对式七绝 同上 1988， 8。51，唐诗中的对式五绝 同上 1988， 6。52，谈转韵律诗 同上 1988， 1。53，谈仄韵律诗 同上 1987， 9。54，谈近体诗的拗救 同上 1985， 10。55，谈混合式律诗 同上 1986， 9。56，五言近体诗的律联及其变式 同上 1987， 11。57，七言近体诗的律联及其变式 同上 1988， 10。58，唐诗的格律体系 同上 1989， 4。59，词律和诗律的关系 同上 1984， 7。60，词谱略说 同上 1986， 2。61，谈曲律和词律的关系 同上 1984， 11。62，律诗是怎样发展成熟起来的？ 同上 1994， 10。
知网的很多都是限制IP。自己到soudocer博客去学习如何下载文献。
用word文档也好,txt文档也好(个人建议用word文档辑编,word文档好排版功能也比txt强大),都是附件发送,不附件发送的话,文字太多粘贴到邮件正文,那太不正规也不方便 找到所投杂志的邮箱,然后确认自己的作品适合杂志的哪个栏目在投稿邮件主题上注明所投栏目(一般杂志有几个栏目,如果你所投的杂志没有的话此处可省略)记得在邮件正文写上自己的联系方式,或者在自己所投稿件的末尾写上联系方式 (这个很重要) 祝楼主,投稿成功!
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国家开放大学（英文：The Open University of China）是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。学校在广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。授予学士学位，由学校向北京市学位委员会申请并获批后，报国务院学位委员会备案。原中央广播电视大学名称暂时保留，过渡时期采取“老人老办法、新人新办法”，中央广播电视大学的在校学生仍按原有关规定管理，国家开放大学挂牌以后新进入学习的学生，按照新政策执行