中学教师发表期刊论文评职称，需要做些什么？

　　中学教师发表期刊论文评职称，需要做些什么？通常中学教师评职称，不一定非要在核心期刊上发表文章，一般推荐国家级或者省级期刊，因为核心期刊所发表的文章要求较高，出刊时间也比较久。如果是评高级职称，肯定是需要发表核心期刊的，其他级别的职称，普刊就够了。不管在哪一种期刊上发表文章，都需要经过官方的认定，能否评上职称，需要多维度去考虑，不仅仅局限于期刊的级别。那么中学老师评职称究竟要怎么做呢？

　　一、要端正写作目的

　　如果询问部分中小学教师，平时也经常听到这样的议论，看到这样的现象，您写作论文的目的是什么呢？回答肯定是"用作评职称呀!"于是，到评职称时，临时抱佛脚，着急了，他们会暂时的用各种"写作方式"来写，正规专业报刊发表不了的，就掏钱在以赢利为目地的一些小型报刊上刊发。待职称被评上了，就不再"费劲"写作了。我们认为，这种带有严重功利目的写作发表论文的思想与行为是不正确的，要加以克服和纠正。

　　二、要加强阅读学习

　　学校都强调教师要经常地上网专业查阅、浏览专业报刊、阅读教育专著、聆听专家讲座、钻研本体知识等。教师在阅读学习其他知识的同时，不妨学学有关如何写作教科研论文的内容。阅读学习能够拓展教师的知识视野，增强教师对问题敏锐的判断能力，引发教师对问题的深入思考。

　　三、要善于发现问题

　　这就需要教师有创新的意识，用发展的眼光，善于发现问题，加以研究分析，提出解决的对策，伴有行动研究。发现和提出的问题既要体现个体性，又要具有普适性。这样做就能够增加工作的乐趣，创造性地工作，既提高了工作的质效，又积累了写作论文的素材，一举多得。例如：我们发现并提出教师写论文难的问题，确是一个长期存在而未解决的普遍的问题，然后分析研究它的特性、表现和危害，再设想出解决的办法，并亲身实践，这个问题不就解决了吗？

　　四、要多做写作练习

　　"只读不写，眼高手低"，故此，我们平常在工作中，要多进行写作的实践练习，比如：写教育教学自我反思，写教育叙事，写课堂教学随笔，写读书、报刊的笔记等，从中体悟写作的方法，提升写作的技巧，确定好主题，合理地布局谋篇，讲究语言的表达艺术。要善于管理和运用好自己的知识。要写自己真实的想法，写自己具体的做法，写自己想说的话语；避免写套话，写空话，不能胡编乱造叙事情节。一次写不好，发表不了，那就来第二次，不气馁，不退缩，如此坚持做下去，及时没有成功发表论文，写作技巧肯定会大有长进，自己也积累了一定的，最后肯定会有惊喜万分的收获!

　　五、要结合自己的工作来写

　　要想写课堂教学类的论文，可以选择研究写作自己任教学科的课堂教学的情形；想要教育管理类的论文，您就选择研究写作自己学生转变发展的情况；您要想写教师专业成长其他方面的论文，您就选择研究写作自己的经验与感悟。

　　总之，写论文要结合自己的工作，写自己所熟悉的情况，这样就容易把问题写深写透，感觉到有内容可写了。有的教师在写论文的时候往往忽视了这一点，写自己工作以外的话题，导致论文的走向出现偏差，到最后自己都不知道自己写的是什么了。所以一定要写自己的真实体验，真是感受。