教育理论与实践还是C刊吗_教育理论与实践杂志社_教育理论与实践编辑部官网

发表教育类论文有什么好的期刊可以提供吗？

题主所说的教育类论文其实范围很广。就教育活动本身而言就可以分为:基础教育、中等教育与高等教育。如果就教育学科内部划分，更是十分复杂，包括教育学原理、比较教育学、课程与教学论、学前教育学、特殊教育学、高等教育学、教育经济与管理等等。所以，发表教育类论文首先要做的是对你自己的论文进行定位，属于什么类型的文章才更加符合某一期刊的偏好。下面我来说说教育类期刊。1.期刊自身分类期刊是有级别划分的，不同的期刊类型投稿的要求不一样，能否被发表的概率也不一样。就国内而言，一般把教育类期刊分为:南大核心（CSSCI）、北大核心与其他普刊等。当然核心中还进行了A、B、C的划分。一般而言，尤其是对于学术性研究生，CSSCI与核心期刊备受认可，国奖之类的获奖就靠他们。以下是2018-2019年教育类部分核心期刊目录，供你参考。当然还有许多一般的刊物，也就不一一列举了。题主可以去中国知网—期刊大全那搜索看看。2.如何选择刊物主要是看你研究主题，可以通过中国知网来查看某个刊物最近几年所发表的论文主题，以此作为参加，有助于提高审稿通过率。毕竟审稿的是人，他是有个人偏好的。其次，根据自己的文章水平选择合适期刊。不要急于求成，一般而言都是从普刊投稿开始，不断提高写作与思维能力之后，再投高级一点的刊物。3.期刊推荐根据我个人经验，推荐几个刊物给你:
《教育理论与实践》，属于C刊拓展版，比较好发。《基础教育》，核心期刊
《上海教育科研》，核心期刊
《教学与管理》，面向一线教师
《现代教育科学》，好发，部分可能要版面费
不过还是建议你往好一点的期刊发，比如《教育研究》《北大教育评论》《华东师大学（教育科学版）》等等吧。现在要发文章还是很容易的，但是要发高质量的文章，挺难的…题主加油!

现代教育理论与实践指导全书

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评职称一般都需要期刊啊，可这是本书吧！可能有本这方面的期刊杂志可以的
教育理论与实践基本信息
刊名：《教育理论与实践》杂志（双核心）
主管单位：山西省教育厅
主办单位：山西省教育科学研究院山西省教育学会
编辑单位：《教育理论与实践》编辑部
投稿编辑：sz2006kx编务QQ：309325897
地址：山西省太原市解放路东头道巷9号邮编：030009
国内统一刊号:CN14-1027/G4开本：大16开64页
国际标准刊号：ISSN1004-633X邮发代号：22-31
国外发行代号：BM6049单价：5元/期
办刊宗旨：坚持四项基本原则，立足山西，面向全国，进行基础教育理论研究和实践探索，反映教育科研成果，传播教育科学信息，促进教育改革开放。《教育理论与实践》是山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办，国内外公开发行的综合性教育学术期刊，此刊还是全国中文核心期刊、中国人文社科核心期刊。《教育理论与实践》主要辟有教育基本理论、教育决策与管理、教育与教学改革、教育调查与实验、农村教育、思想品德教育、教育心理、教师论坛、青年论苑、学术争鸣、
比较教育等栏目。投稿要求：教育类稿件均可，可参考本刊栏目设置自行确定稿件内容，一般不超过500
0字为宜。A版入选了ISSCI，是双核心，B版是中小学教育版，面向广大中小学教师，C版是大学版，面向大学师生，都是全国中文核心，人文社科类核心期刊。在职称评定中都可以被得到认可。回答者：QQ616432670-助理二级1-1011:14
地址：/question/81844059.html

A刊、B刊、C刊和普刊有什么区别

一、区别
1、有没有被认定。3533
各单位根据各自行业研究特点，会对期刊进行筛查，确定其中一部分期刊为核心期刊或专业期刊，那么没有被认定的那部分期刊，就被统称为普刊。而A刊、B刊、C刊属于已被单位认定的期刊。A刊、B刊、C刊再根据各单位不同划分标准进行细分。2、学术水平高低。普刊属于行业认定的期刊之外的期刊，通常在这一行业内所代表学术水平会低于被认定期刊，而行业认定期刊根据不同划分标准会分为A刊、B刊、C刊，根据划分标准不一样，所代表学术水平高低会有所区别。关于A类、B类、C类：这是是一些单位对学术期刊的水平的简单认定，各单位不一定，标准也不一致。这种划分方式按期刊代表学术水平通常A类＞B类＞C类。由于具体划分标准各行业各机构千差万别，这里不再叙述，如有需要，可向所在学校或企业咨询具体分类。二、针对期刊从不同的角度分，有多种分类。1、按期刊的学科归属进行分类
以《中国图书馆图书分类法.期刊分类表》为代表，将期刊分为五个基本部类：
(1)马列主义、毛泽东思想(2)哲学(3)社会科学(4)自然科学(5)综合性刊物。2、按期刊的内容特征和读者层次进行分类
(1)一般期刊，强调知识性与趣味性，读者面广，如我国的《人民画报》、《大众电影》，美国的《时代》、《读者文摘》等;(2)学术期刊，主要刊载学术论文、研究报告、评论等文章，以专业工作者为主要对象;(3)行业期刊，主要报道各行各业的产品、市场行情、经营管理进展与动态，如中国的《摩托车信息》、《家具》、日本的《办公室设备与产品》等;(4)检索期刊，如我国的《全国报刊索引》、《全国新书目》，美国的《化学文摘》等。3、按期刊的学术地位分类，可分为核心期刊和非核心期刊两大类。三、论文比较容易被接受并不分那个期刊，还是看论文的质量，论文质量好了就容易被接受。四、时间：北大核心以上级别期刊的安排周期一般在6到8个月，审稿周期一个月。从投稿到审稿到发表一般需要一个月。五、投稿的注意事项：
《发表学术论文“五不准”》明确指出，不准由“第三方”代写论文、不准由“第三方”代投论文、不准由“第三方”对论文内容进行修改、不准提供虚假同行评审人信息、不准违反论文署名规范。其中，“第三方”指除作者和期刊以外的任何机构和个人，“论文代写”指论文署名作者未亲自完成论文撰写而由他人代理的行为，“论文代投”指论文署名作者未亲自完成提交论文、回应评审意见等全过程而由他人代理的行为。...

A刊B刊C刊是什么意思，有什么区别

所谓A刊就是正刊，B刊则是增刊，或者是副刊，在上面发表论文是不管用的，一般都是发在正规期刊上的。评职称一定要发表在A刊上。因为A刊才是正刊，而B刊和其他的则是一些...

教育理论与实践杂志

教育理论与实践（北大中文核心）
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约稿函(学科版）
《教育理论与实践》是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办，国内外公开发行的综合性教育学术期刊，全国中文核心期刊、中国人文社科核心期刊。国内统一刊号:CN14-1027/G4，国际标准刊号：ISSN1004-633X，邮发代号：22-31，国外发行代号：BM6049。办刊宗旨：
坚持四项基本原则，立足山西，面向全国，进行基础教育理论研究。栏目开设：
教育基本理论、教育决策与管理、教育与教学改革、教育调查与实验、农村教育、思想品德教育、教育心理、教师论坛、青年论苑、学术争鸣、比较教育等栏目。征稿要求：
教育类稿件均可，可参考本刊栏目设置自行确定稿件内容，一般不超过5000字为宜。姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。本刊版况：
A版入选了CSSCI，是双核心，B版是中小学教育版，面向广大中小学教师，C版是学科版，面向大学师生，都是全国中文核心，人文社科类核心期刊，在职称评定中都可以被得到认可。投稿方式：
1、投稿专用邮箱：sz2006kx（注明所投刊名）

教育理论与实践关系是什么？

教育理论与教育实践是教育研究中的一对重要范畴，长
期以来，它们的关系几乎一直是矛盾、对立的。教育实践界
往往指责理论界常在书斋里做学问，没有给实践界以适当的
关注，阐发的理论不能解决实践问题；教育理论界也常有抱
怨，认为实践界一会儿一个口号，一会儿一个热潮，无视理
论的存在，实际上许多实践上认识不明的问题在教育理论中
早就解决了。两者相互指责互不相让，这促使我们去思考教
育理论与教育实践到底处于一种什么关系，如何促进二者的
结合。一、何为教育理论与教育实践
理论是系统化了的理性认识，有解释问题、指导实践和
预测功能。科学的理论是在社会实践基础上产生并经过社会
实践的检验和证明的理论，是客观事物的本质、规律性的正
确反映。教育理论是通过一系列教育概念、教育判断或命题，
借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述。实践是主观见之于客观的活动，是人们以认识为基础的
改造客观世界的有目的有意识的活动。教育实践是人们一定
的教育观念为基础展开的，以人的培养为核心的各种行为和
活动方式，是实践的一种。二、教育理论与教育实践关系探究
教育理论来源于教育实践，教育实践依赖教育理论。不
同的理论与实践的相关度不一样，不同类型的教育理论与教
育实践间有不同的关系。（一）教育理论来源于教育实践，教育实践依赖教育理论
教育理论的产生和发展是人类教育实践的需要；只有在
教育实践中，才有产生教育理论的可能，才能使教育理论得
到创新和丰富；教育理论的产生和发展的目的是为了指导教
育实践；教育理论的正确与否，教育实践是其唯一的检验标
准。总之教育理论来源于教育实践，教育实践依赖教育理论。（二）不同类型的教育理论与教育实践有不同关系
不同的理诊与实践的相关度不一样，各种不同类型的教
育理论与教育实践间有不同的关系。如教育发展理论，它主
要研究宏观教育现象，研究教育的外部关系规律，抽象性和
基础性是其主要特征。理论越抽象，越具有基础性，离实践
的距离也就越远，对实践的指导作用，往往要经过多层环节，
如转化为人们的思想、观念等，从而对教育实践活动起作用，
因而我们不能要求这种教育理论具有教育实践的直接指导
作用。而对于教与学的理论，教育管理理论等，实践性是其
中起主导作用的特性，这类教育理论与教育实践有着较为密
切和直接的关系，而且理论研究直接指向于具体的教育实践
活动。目前的教育理论受到教育实际工作者批评与指责最多
的...

教育理论与实践的C版(大学版)是2008版北大核心期刊吗

好像是的。