体育专业大学生手机依赖对语言表达能力的影响探究

手机现已慢慢成为人们社交活动中必不可少的一部分，在给人们带来方便、快捷和娱乐的同时， “手机依赖症”正已非常快的速度蔓延开来。来自我国兰州、杭州等多个城市的调查结果表明，在我国多所高校的大学生中手机依赖的现象非常普遍。40%的大学生表示，如果平时一旦发现忘记带手机就觉得很不自在，还有37%的大学生会出现无法忍受的感觉，认为一定要拿回。大部分的学生都暗示如果很久的时间手机收不到信息，有时甚至把他人的手机信息提醒误以为成是自己的在响 ［1］。手机依赖是个体由于长期使用手机导致的行为失控，以致生理上、心理上还有社会功能上出现非常明显受损的痴迷状况 ［2］。情况严重时，个体时常会呈现手脚发麻、头晕、心悸、虚汗、肠胃功能失调等症状。本研究以体育专业学生为研究对象，对其手机依赖与语言表达能力的关系进行了实验分析，得出相应结果与建议，希望能帮助大学生认识到手机依赖的危害，尽早摆脱对手机的依赖，提高语言表达能力。

1 研究对象与方法

1.1 被试

以沈阳体育学院体育教育专业在校大学生为实验对象。

综上所述，习近平总书记提出的文化自信，为实现中华民族伟大复兴构筑起坚不可摧的思想根基，进一步明确了中华文化的人民主体地位和强大的民族精神。坚定文化自信，有利于繁荣中国特色社会主义文化，提升国家文化软实力，为人类文明交流互鉴提供中国方案，实现中华民族伟大复兴。同时，在实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的过程中，能够使广大人民群众自觉地增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过查阅期刊网和互联网，同时还搜集了许多文献资料。这些资料为本研究奠定了理论基础。

1.2.2 问卷调查法

通过得分结果随机选出对手机轻度依赖男生20名、高度依赖男生20名；对手机轻度依赖女生20名和高度依赖女生20名。

在“116号文”中，建设单位临时房屋建筑划归在第四部分临时工程中，是和承包人的临时办公、生活、文化福利建筑合并在一起计算的。这种规定不甚恰当，一是建设单位不知道自己在临时房屋建筑投资上的利益及责任，无以控制其建设规模、标准和考核投资效果；二是不利于招标投标时各方计价，不利于招标投标价与设计概算的对比分析。

1.2.3 实验法

（1） 实验对象

对体育专业200名拥有手机的在校大学生选用随机抽样的方法进行了调查，总共发放了200份问卷，最后收回问卷195份，共有183份有效问卷，其全体有效样本中共有女生87人，男生96人。

（2） 实验假设

第五步：实验数据整理。将每组答题纸收回，并对每人描绘图片所用的词组进行整理，若作用词汇符合图片，则算作有效词加1分，最后若第二题中所写寓意符合漫画本身所指寓意，则再加1分。并做成excel表格，为以后数据分析做准备。

（3） 实验设计

本实验共有两个自变量，分别为手机依赖和性别，采用2（轻度依赖、高度依赖）×2（男、女）两因素混合实验设计。实验的因变量为被试对资料进行描述后的得分。控制变量为实验环境，实验在教学楼语音室进行。

（4）实验仪器和材料

实验仪器为教学楼语音室的电脑。实验材料为一幅漫画图片、纸、笔。

另一场线下运动莫过于无人便利店，而无人便利店在过去的一年里面临的是具大的成本压力以及新物种“无人售货机”的挑战。

第一步：主试打开所需要用到的所有计算机，将图片传入计算机中。

（5） 实验过程

整个测试实验在教学楼语音教室进行，为防止语言描述时出现干扰现象出现，每次实验只进行一组学生，一组学生20名。实验中每名被试使用一台电脑，可同时进行测试，实验程序如下：

“二十四桥明月夜”则有点暴发户式的排场了：一整个火腿，挖二十四个洞，填入豆腐蒸之，最后把火腿丢弃，只取豆腐用之——其实，豆腐炖火腿是苏浙沪地区最常见的家常小菜之一，火腿提供了咸鲜的滋味，豆腐提供了滑润醇厚的口感，不需要别的调料，只要一撮葱花配色，就是上得厅堂的好菜。

秀容月明告退，一直低眉顺眼站在旁边的内侍走了过来，皇上，秀容月明这只老虎好不容易被关进笼子里，现在你放他出来，就怕放虎容易捉虎难啊！

第二步：被试进入教室，并选择其中一台计算机。主试需告知本次实验的目的，即是为了研究本校学生的语言表达能力情况，同时还要告知本次试验的注意事项，并表明此次实验并无任何不良信息，一定会对本次实验的结果保密，他们完全可以安心的参加此次实验。

如图3、图4所示，在每个工作流程开始时，抓包机械手将梗包送到进包皮带上，在梗包被输送进负压箱体前进行人工拆麻绳，而后梗包被输送至勾包皮带上。当勾包光电开关检测梗包信号消失后，气缸驱动插包机构将梗包勾住并提起进行烟梗的倒出；然后夹包机构将麻袋内剩余的烟梗倒出并甩到出包皮带上送出，烟梗由出料皮带机送至定量皮带机+缓冲斗+电子皮带秤组合方式的恒流量控制系统。烟梗麻袋经人工解包后投料至定量皮带机，经定量皮带机储料仓、一级匀料辊匀料后为定量皮带机缓冲仓布料。

第三步：正式进行实验，主试向被试宣读指导语，如下： “非常高兴大家能够来参加本次实验！首先你会在屏幕上看到一幅漫画图片，在漫画下方会有两个提示是思考内容，将给你们五分钟思考的时间，五分钟后请大家用桌子上的笔开始对你刚才所看到的图片进行描述，描述的内容在图片下方有提示，尽可能用多的形容词来形容。复述时间为三分钟，三分钟后请停止，当结束后请不要着急离开，等大家都结束后一起离开。”计算机将呈现漫画图片和提示 （提示1：请用尽可能多的词来描述刚才所看到的图片；提示2：请用一句话写出本幅图片的寓意）

第四步：实验结束，主试向被试说： “感谢您的参与和配合！”并向实验被试给予小礼品以表示感谢。

假设高度手机依赖的体育专业大学男生语言表达能力不如轻度手机依赖男生的语言表达能力好，轻度手机依赖女生的语言表达能力比高度手机依赖女生的语言表达能力好。

1.2.4 数理统计法

本次调查所用的大学生手机依赖调查表是从山西医科大学韩文娟所写的 《大学生手机依赖量表的编制》中选出的，共含有23个题目，结果是用所测量表最后得分来判断被试的手机依赖程度，该量表的克朗巴赫α系数为0.842，各维度之间的α系数在0.675～0.816之间，该问卷有非常好的信度和效度。

在Spss20.0中打开所有被试得分情况表格，并对实验数据进行方差分析处理。

2 结果与分析

2.1 结果

2.1.1 手机依赖调查结果

随着新课改的深入推进，奥尔夫音乐教学法的优势越来越凸显。于小学音乐教师而言，它解放了教师所接受的传统音乐思想，更新了传统观念；于学生而言，它促使学生的音乐学习兴趣和音乐学习能力得到了有效培养与提升。因此，教师要注重奥尔夫教学法在小学音乐课堂上的有效运用，以体现其给课堂和学生所带来的直接影响。

共183份有效问卷，其中具有不同手机依赖程度的学生有121人 （见表1），占总人数的66.1%。依据每份问卷的最后得分，可将手机依赖份的同学划分为：轻度手机依赖者 （得分60～75分）共有64人，共占总人数的34.9%；中度手机依赖者 （得分75～90分）共有41人，占总人数的22.4%；中度手机依赖者 （得分90分以上）共有26人，占总人数的14.2%。

经表2得知，男生的最后得分要高于女生的得分。分析后可知，在突显性上，男生要低于女生，但女生在其他三个维度上都低于男生，这表明女生在平日里要比男生更依赖手机。例如男生更会在意手机的性能和其用处，会用手机来打游戏或者从网上观看视频，女生则更倾向于用手机来拍照，或者用其来网上购物。共同的是，男、女生都会利用手机来进行一些社交活动。

 

表1 本校学生的手机依赖总体情况

  

对手机依赖的程度 总人数 得分结果 共占总人数百分比轻度的手机依赖 64 60—75 34.9%中度的手机依赖 41 75—90 22.4%重度的手机依赖 26 90以上 14.2%

对本校大学生的手机依赖调查的性别变量进行了T检验，其最后结果显示为，男生和女生无显著性差异。 （见表2）

 

表2 不同性别大学生手机依赖情况

  

M男 58.5 0.531女 57.26 SD 15.269 11.306 t P 0.628

综上所述，急性左心衰病人减少急诊留置时间，尽早进行专科规范化治疗，可显著缩短病程，降低死亡率和减轻病人医疗负担。

2.1.2 被试表达得分结果

 

表3 不同依赖水平与性别对表达得分的多因素方差分析表

  

df F P依赖水平 1 10.483 0.002源性别 1 0.315 0.576依赖水平*性别 1 0.226 0.636误差 76

由表3可知，依赖水平之间的主效应显著F（1， 76）=10.483， p=0.002； 性别的主效应不显著，F＜1。性别与依赖水平之间的交互作用不显著，F＜1。说明轻度手机依赖与高度手机依赖之间存在差异。

2.2 分析

从实验结果看，测量结果验证了实验假设，即体育专业高度手机依赖男生的语言表达能力不如轻度手机依赖男生的语言表达能力好，轻度手机依赖女生的语言表达能力要好于高度手机依赖女生的语言表达能力，并且从最后研究结果看，男、女生词组得分无显著差异。

2.2.1 性别对语言表达能力的影响

根据实验结果，男、女生在对漫画图片进行描述后的得分情况并无显著差异，只是总体情况女生得分比男生偏高一点，这说明女生在平时的语言表达能力方面要好于男生。通过问卷调查可以发现女生使用手机大多是用来网上购物、照相等。男生更多用来玩游戏、看视频等。女生平时要比男生有更多的时间去图书馆看书、查阅资料等，相对来说主动性要比男生高。

5.增强现实。增强现实是一种实时地计算影像的位置及角度并加上相应图像的技术，这种技术的目的是在屏幕上把虚拟世界套在现实世界并进行互动。网龙网络公司立足海上丝绸之路起点福建，利用增强现实技术促进学员了解“一带一路”。此外该公司还推出了红色福建AR（增强现实）卡片，扫描屏幕中静态的卡片，卡片中的红色人物表演将跃然屏上，与真实场景叠加，带来奇妙的视听感受同时加深学习印象。

2.2.2 手机依赖程度对语言表达能力的影响

从对手机依赖程度上来看，无论是男生还是女生，轻度手机依赖学生的语言表达能力要普遍好于高度手机依赖的学生。在对学生进行问卷调查后发现，高度手机依赖的学生大部分是因为迷恋手机游戏、网络小说和网络视频中。在学校布置任务后，学生常常选择上网搜索资料，并粘贴复制上交学校，很少动脑筋去思考，被动性很强。

3 结论和建议

3.1 结论

（1）体育专业学生手机依赖对语言表达能力的影响在性别上无显著差异。

（2）体育专业学生手机依赖对语言表达能力的影响在依赖程度上有显著差异。轻度手机依赖学生的语言表达能力要好于高度手机依赖的学生。

3.2 建议

高校应对提高大学生的语言表达能力问题引起重视，要帮助大学生在思想上有深刻认识。要让学生明确，在工作生活中具备良好的语言表达能力是其事业成功的关键因素，对其成才起到了积极影响，并且教育管理者和传授者都应该把语言表达能力在人才素质教育中的地位、作用及意义放在育人的首要位置，通过制定标准和要求以及设计系统地人才培养方案来提高大学生的语言表达能力，应包含培养的对象、标准和要求、教学方案、测评考核等 ［3］。另外，高度手机依赖的学生几乎每时每刻都拿着手机，严重者会产生幻听，有时会觉得自己的手机响了，如果让其手机不随身摆放，会有很严重的无力感和不适应，更有学生可以在网上运用社交软件与人很好的沟通交流，但在现实生活中确是一个寡言少语、不擅长言论的人，这已经严重影响了个人的认知和行为。高校应在提高认识的前提下，完善教学模块，开展丰富多彩的课余文化活动，吸引大学生主动参与，真正将注意力集中在日常的学习和交流上，让学生找到属于自己的发展平台，不断增强语言表达能力，从而增强自信心。

1.1一般资料选取我院2017年1月—2017年10月期间所收治的42例肾结石手术患者为临床研究对象,所有患者均符合肾结石手术的诊断标准,按照随机的方式分为观察组和对照组,观察组与对照组各21例。42例患者中接受优质护理的21例为观察组,该组患者男性10例,女性11例;年龄范围为26—66岁,平均年龄(45.3±1.3)岁;接受常规护理的21例为对照组,该组患者男性9例,女性12例;年龄范围为27—67岁,平均年龄(45.7±1.2)岁;两组患者的一般资料可以进行比较,P>0.05,无显著差异,无统计学意义,可作下一步研究。另外,本次研究的所有研究对象都签署了知情同意书,皆为主动参与。

参考文献

［1］李海超.大学生语言表达能力现状分析及策略 ［J］.高教发展与评估，2009，11（6）：100-101.

［2］刘红，王洪礼.大学生的手机依赖倾向与孤独感 ［J］.Chinese Mental Health Journal， 2012 （1）： 66-67.

［3］黄海，余莉，郭诗卉.大学生手机依赖与大五人格的关系［J］ .中国学校卫生， 2013， 4 （4）： 414-415.

［4］邹小阳.论大学生语言交际能力的自我培养 ［J］.企业天地，2008 （6）： 141-142.

［5］仇志伟，郎晓从，李志鸿，等.大学生低头族现象分析及解决方案研究 ［J］.统计与管理，2015（4）：102-103.

［6］邹云飞，邹云青，姚应水.某高校大学生手机使用与手机依赖症的横断面调查 ［J］.皖南医学院学报，2011（1）：77-80.

［7］徐华，吴玄娜，兰彦婷，等.手机依赖量表的编制 ［J］.中国临床心理学杂志，2008（1）：26-27

［8］韩文娟.大学生手机依赖量表的编制 ［D］.太原：山西医科大学，2011.