厅市共建力推咸宁职院优质发展

一、准确理解厅市共建咸宁职院的内涵

厅市共建的内容是全方位的，厅市共建的标准更是高层次的。从共建内容上看，包括学校的专业建设、实训基地、课程建设、师资队伍、教学科研、招生计划、校企合作、智慧校园、职教体系建设等；以上内容包括了学校内涵建设与发展的主要方面，也直接或间接关系到学校规模的稳定发展。从共建标准上看，整体上要将咸宁职院建设为“具在咸宁特色、全省一流、在全国有一定影响的现代高职教育品牌”；在职教本、专、中衔接上，不仅包括五年一贯制专科，而且包括本科与专科联合培养人才试点；在品牌建设上，如牵头争创全国示范职教集团，打造省级品牌特色专业等；在师资队伍建设上，包括了种类专家名师；在开放办学上，包括开展国际交流与合作试点等。

二、科学谋划厅市共建咸宁职院的路径

(一)提升学校的品牌效应，建成国家优质高职院校

1.用质量第一理念创造品牌，用品牌创造更多质量第一

在坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展理念的前提下，特别要重视质量意识、品牌意识，质量就是品牌，品牌彰显着质量。厅市共建的关键词、重头戏是打造全国有一定影响(国家级)“现代高职教育品牌”。这个品牌无论从必要性还是可能性上讲，都指向国家优质高职院校；这个品牌是一个整体性(学校层面)、综合性(多种主要指标)、单独性(非合作性)的品牌，是学校办校条件、办学水平、办学质量、办学效益综合优质的标志，是办学无形资源(软实力)中的核心指标；这个品牌是目前影响办学功能的最大短板，是学校发展的主要隐痛。

2.在传承的基础上创新品牌，在合力的培育中彰显品牌

2.2 各血清学标记物浓度及MoM值比较 比较两组各孕周指标发现，两组AFP和uE3浓度随着孕周的增加而呈上升趋势，free-βHCG浓度则随孕周的增加而下降，见表1。但为了消除孕龄对孕母血清标记物水平的影响，故将血清标记物浓度转化为中位数倍数进行比较，两组free-βHCG MoM值差异有统计学意义（P＜0.05），见表2。

3.加大引培力度，培育一流名师工匠

基于BIM技术的碰撞检查在工程中的应用…………………………… 王邵臻，何博，徐丽豪，蒙秋莎（3-261）

2.坚持创新发展，建强“双师双创”队伍

(二)融入高职发展立交桥，实现高职本科层次突破

在追求高职专科与本科的衔接上，鄂教发函〔2015〕62号中承诺“在普通本科高校与高职院校联合培养技术技能型人才试点”上给予倾斜和支持，这是一个十分利好的机遇。发展五年制本科职业教育，关系到学校的地位、学校的吸引力、学校的办学质量、规模与效益。起步的理想是，有一定比例的指标，三年专科在我校办学，二年本科到本科院校办学；中期的理想是我校某些优势专业接受本科院校的委托办学，五年制教育均在我校进行，由本科院校颁发本科文凭；后期的理想是，我校的全国性品牌专业按严格标准、一定比例独立自主完成本科教育。把学校办成本科与专科相结合的优质高职院校。

现代职教体系建设是十三五时期职业教育建设重大工程之一，在职教体系纵向上立足节点的高低，横向上幅射区域的大小，关系到学校发展的快慢、质量与效益。鄂教发函〔2015〕62号中提到在五年制高职招生计划安排上，同等条件下优先考虑、重点支持。我们必须利用这一机遇，加强与咸宁市各中职学校合作办学，使五年制高职招生计划在确保质量的前提下，做到渠道通畅、规模适中。质量是这一项目持续发展的前提，通畅可保持这一途径对中职生和中职学校的吸引力，一定的规模关系到高职学校与中职学校双方的动力，有利于双方的招生和持续发展。

(三)壮大“双师双创”队伍，培育国内一流名师专家

努力提升专任专业教师的技术技能水平，打造具有注册会计师等高级别职业证书或高级别技能证书的双师素质教师；充分借用社会资源，广泛聘请行业企业专业技术人员或能工巧匠担任学校兼职教师或在学校挂职；加强兼职教师教学能力的培训与管理，健全兼职教师考核机制，不断提升兼职教师的教学水平。办好学校的创新创业学院，在全校专业人才中培养一批创新创业型教师，每个专业拥有1名以上创新创业指导教师；制定与完善激励学校师生创新创业的有关机制，对教师创新创业给予工作量认可，对学生创新创业给予学分认可，并给予一定的经费支持。

斯诺在 《西行漫记》里这样评价周恩来， “他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者”[1]43。周恩来是一个大官僚家庭的儿子，有着良好的文化素养，可在民族觉醒时期里受的教育，让他不甘心只做一个读书人。我感叹于这个12岁就发出 “为中华之崛起而读书”誓言的革命家，当时缺乏经验的青年，组织起义，举行罢工，唯一的武装便是他的革命决心和坚定的马克思主义信仰。在长征过程中，这位眉清目秀、像个姑娘的 “书生”，用他钢铁一般的意志与信仰证明了什么才是一位真正的红军战士。

科学谋划、合理布局、整合资源、积极推进，加强二级院(部)专业教学团队、科研创新团队、文化创新团队等建设。以团队建设为载体，充分挖掘本校教师的优势与特长，广泛吸纳行业企业、科研院所、兄弟院校的专家人才加入，发挥团队人员的协同作用，围绕地方经济社会发展对人才与技术的需求，更优质地开展人才培养、科技开发与文化建设等工作；完善团队建设与考核机制，激发团队人员的主动性与积极性，遴选好团队带头人，促进团队快速成长。至十三五末，建成15个左右校级优秀教学团队、若干个创新创业团队，培养100名创新创业导师。

七月初一，人都到东头跑水。东头有个高岗，岗上有棵老柿子树。柿子树特别粗壮，几个人都合抱不了，据说是汉代就有了。村里的老年人说，当年刘秀被王莽追杀时就在这老柿子树底下歇息过。这片高岗，也是村里的最高点，古人把这里当作他们祭祀天地的坛。杨小水的爹带着奶奶、娘、两个弟弟还有她都来到高岗上。杆子还指着小水开玩笑，说你们看清楚，来的是小水可不是大水，不要怕！高岗上的人都笑了。

把创新摆在学校发展的核心位置，改革不适应经济发展新常态的专业结构与课程体系，改革不适应现代职教体系的人才培养模式与教学方法，以“一园两院三引进”为中心，创新与区域经济社会发展相融合的教学、管理、服务等体系与机制，创新优质高职人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的模式与途径。在省市政府科技部门、教育部门的支持下，以学校各类研究所、研究基地等为基础，联合有关高新技术企业创建咸宁职院大学科技园；联合广东万讯农业股份公司组建万讯创新创业学院，有条件的二级学院依托优势专业和专业群与咸宁高新区或县市区优势产业融合共建产业学院。以“一园两院”建设为突破口，拓展大学生创新创业实践平台，打造创新创业孵化基地。

集体备课是教师个人空间建设专业性的体现，它能够将教师与日常生活进行联系，对传统的备课模式进行创新，使备课的主体呈现多元化。不仅仅局限于本校教师，将备课的范围进行了扩大，集合了更多的力量，使备课质量得到显著提高。在进行功能的设计时，可以采用再现编辑模式，使教师都能够参与教案的修改与制定。教师在进行教学中要结合本班情况对教案进行有针对性的设计。这些操作都在网络上进行，并将最终的教研结果保留在平台上，最终制成数据库，从而提高教学资源的利用率，促进教学资源更好地为实际教学系统服务。

1.聚集优势特长、打造优秀教学团队

要像安全责任重于泰山的意识一样树立质量责任就是生命的意识，打造实至名归的学校品牌。品牌需要在传承的基础上创新，在合力的培育中发展。我校有半个世纪的办学实践，积累了艰苦创业为特征的建校精神、以勇于担当为特征的招生精神、以默默奉献为特征的人梯精神等优良传统，需要提炼创新形成具有强大正能量的文化品牌；品牌无论何人创造、何部门创造，都是咸宁职院的品牌，最简单的证据就是品牌创造的效益为咸宁职院全体所有。品牌需要各个部门、全体人员、校内校外、一以贯之的培育与呵护。

3.构建品牌网络实现整体推进，在扬长补短中建成优质职院

提高柔性引进人员待遇，大力实施人才柔性引进。加强专业带头人和骨干教师队伍建设，培养一批在教科研方面取得突出成就的人才，使之成为区域行业内有影响力的专业人才。借助鄂教发函〔2015〕62号在“教师培训和各类专家评委遴选等方面给予倾斜和支持”的条件，加大国内外访问学者的选送力度，尽快进入省突出贡献中青年专家、国家级名师、湖北省名师等行列。重视名师大师工作室建设，推进区域非物质文化遗产进校园，重视文化遗产的保护、传承与开发。

参考文献：

[1]省教育厅关于共建咸宁职业技术学院有关事宜的复函(鄂教发函〔2015〕62号).

[2]国务院关于印发加快发展现代职业教育的决定(国发〔2014〕19号).

[3]教育部关于印发《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》的通知(教职成[2015]9号).