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论实习管理制度对实践教学的重要性——以深圳信息职业技术学院为例

更新时间:2009-03-28

制度是规范和约束人类行为的准则,它的生成是一个动态无意识自发演进和有意识人为设计的双向演进的统一过程。制度设计要效率优先,激励相容、和谐统一。职业学校学生实践教学是人才培养的一个重要方面,规范职业学校学生实习工作管理制度,有利于维护学生、学校和实习单位的合法权益,提高技术技能人才培养质量。2016年4月教育部、财政部、人力资源和社会保障部、国家安全监管总局、中国保监会研究制定了《职业学校学生实习管理规定》,全面系统规范了中职和高职学生进行专业技能培养的实践性教育教学活动,健全了实习管理规章制度,让实习管理严谨可行,规则严明。深圳信息职业技术学院根据《职业学校学生实习管理规定》,结合学校实践教学管理实际情况,制定了《深圳信息职业技术学院实习实训管理办法》(以下简称《办法》),精细化实习管理规定,创新实习信息化管理建设,按明确实习管理目标、过程、责任、结果,为创造良好的实践教学秩序,提升学生实践操作技能提供坚实的制度保障。经过一年多的实践操作,有效提升了实践教学培养质量,效果显著。

一、明确了组织管理的任务和责任

学校实践教学实行学校、学院两级管理。“实践教学管理平台”(以下简称“平台”)是学生实习、实训信息化管理平台。教务处是学校对实习、实训教学工作进行宏观管理的部门,负责统筹指导实习、实训工作。教学督导室是学校的教学监督机构,负责实习、实训的教学质量监控。学院负责实习、实训的具体组织、实施和管理工作。各学院应与实习单位协商,实习单位选派实践经验丰富、责任心强、安全防范意识高的专业技术人员担任企业导师;学院安排具有较强沟通、协调与管理能力的专任教师担任实习指导教师,全程指导、共同管理学生实习。明确教务处、督导室、二级学院、校内指导教师、企业指导教师主要工作任务和职责要求。

二、明确了实践教学要求和规定

《办法》对实践教学包含的顶岗实习、跟岗实习、校内实训基地综合实训三个项目进行了明确的教学要求和规定。要充分利用平台功能进行顶岗实习教学管理,用信息化手段高效系统完善复杂的实践教学管理工作。

全面梳理实践教学开始前、过程中、完成后需要进行的工作。比如顶岗实习开始时,院内专业指导教师须按照学校教学文件的规范要求,在规定时间内向学院提交必要的实习大纲、计划、指导书或实习方案等并上传平台。学生顶岗实习完成时,须在平台填写《企业指导教师信息采集表》。同时,上传实习单位已填写考核成绩与鉴定意见并签字盖章的《学生实习鉴定表》和顶岗实习期间的考勤佐证材料《学生顶岗实习情况证明》扫描件,纸质原件交院内专业指导老师。学生顶岗实习结束后的7天内,须在平台撰写提交《实习总结》,院内专业指导老师需及时给学生实习总结评定成绩。

三、确定了考核原则和成绩评定

实习、实训考核应遵循过程性考核与终结性评价相结合的原则。由于学生实习期间接受学院和实习单位的双重教学指导,因此双方都要加强过程控制和考核,实行双方共同考核的原则。1.顶岗实习成绩构成及权重:学生出勤率占10%、实习周记占20%、学生实习鉴定表占50%、实习总结占20%。2.跟岗实习成绩构成及权重:学生出勤率占20%、学生实习鉴定表占50%、实习报告占30%。3.综合实训成绩构成及权重:学生出勤率占30%、过程性考核与实训报告占70%。过程性考核的形式与权重由学院确定,并在实训大纲中注明。不按时提交实习、实训教学规定的相关表格、总结、报告或其它规定的学习材料者,其实习成绩按不及格处理。《规定》明确了对病、事假和违纪处分等特殊情况的处理办法。

综上所述,UPS+电池的供电方式,比较适合于信号源为交流输入,并需要提供一定备电时间的场景。同时,对于直接市电供电的信号源的备电改造,UPS+电池的供电方式也是非常适合的。

四、学校实践教学实施效果、特点

1.安全无小事,保险全覆盖

学院为实习学生投保实习责任保险。责任保险范围覆盖实习活动的全过程,包括学生实习期间遭受意外事故及由于被保险人疏忽过失导致的学生人身伤亡,被保险人依法应承担的责任以及相关法律费用等。学生实习责任保险的经费从学校学费中列支,不得向学生另行收取或从学生实习报酬中扣抵。学校、二级学院在进行实习、实训之前采取书面通知提醒安全事项,召开学生会议强调安全注意事项,实习实训期间排查安全隐患,关注学生作业环境。目前学校通过“统保示范项目”指定网站“教保网”,与承保方江泰保险经纪有限公司对接,开展投保工作。“统保示范项目”是教育部组织全国专家监管组评审并高票通过的公益性保险产品,经过全国竞争性谈判遴选6家保险公司为项目共保体承保统保示范项目。

学生实习、实训的考核方式、内容、成绩的构成及具体评定标准要在实习、实训的教学大纲、计划或方案中明确体现。对于学生实习实训不合格者,各学院可结合专业实际情况制订补救措施与实施方案细则,及时上报教务处批准和备案。

学校自2015年启用实践教学管理平台,有效解决了之前存在的实习信息混乱,效率低下的问题。应届毕业生信息全部导入平台,学生采集包括实习单位、实习时间等信息,学生每周在平台撰写周记,由指导教师评阅打分,实习结束后,学生在平台撰写总结,指导教师评阅打分。平台贯穿了实习管理的全过程。学生关于实习的所有信息都能在平台有据可查,指导教师通过平台了解学生实习情况,在平台与学生指导交流。学校、二级学院根据平台出现的信息和数据内容掌握学生实习情况。

2.发挥专业特色,实践专业技能

学院设置的诸多专业与深圳经济社会建设所需紧密相连,有效供应了深圳技能技术人才需求。管理学院发挥商务管理特色,引导学生在国际贸易电子商务、货贷运营等实践性要求较强的职业上寻求发展,提升商务组织管理协调能力。例如在双“十一”电商购物节,学院联系电商平台,安排电子商务等专业学生对接平台的后台工作,让学生参与到实际的货物营销工作中,参与到平台的售后接待服务工作中。软件学院安排学生到软件设计公司,参与软件项目管理,为毕业后从事软件工程师工作打好基础。游戏动漫专业学生到深圳市龙岗大运软件小镇参与游戏动漫设计公司的日常工作中,熟悉动漫公司的运营环境,做好动漫设计等相关工作。财经学院安排学生到银行保险证券等金融行业,了解金融行业工作环境,做好专业实习工作。学生在实习中感受颇多,在平台上传的每周实习周记中记录自己实习的所学所感,总结提升,指导教师每周查看学生周记,鼓励学生勤奋学习,吃苦耐劳,认真踏实工作。

3.充分利用信息平台,贯通实习管理全过程

无意中,晏殊等人犯了宋代君主之大忌。宋朝自建国伊始,就吸取前朝教训,重在制定各种措施以“防弊”。宋代统治者“防弊”措施之一就是以台谏监督宰相等大臣,为有效起到监督作用,对台谏内部也订立了职事回避制度。“台谏系统内部的职事回避”之二,即“台官与谏臣不能私相往来”,“台官与谏臣禁止私下交往的原则,与台谏内部避亲避籍的用意是一致的,都是旨在预防台谏系统成为一个独立封闭的官僚圈而结党营私”。另外台谏官还有“谒禁”规定,“谒禁的根本目的是唯恐台谏官趁着出谒、受谒其他官僚之际而植党结派”[4]71、73。

五、学校未来实习建设方向

1.进一步加强校企合作建设

学校与地方政府、行业、拥有产业主流技术的企业构建政校行企战略合作平台,进一步深化和加强校级、市级、省级实训基地的校企合作建设,形成稳定的校外实践教学环境。根据经济社会发展需要和学校专业培养需要,积极增加校企合作企业的数量,提升校企合作效果、质量。学校要主动与行业协会、社会专业组织联系,遴选口碑好、经营效益好,具有一定社会影响力的企业作为校企合作基地。强化基地建设,从建立校企合作绩效评估体系。

目前许多高校图书馆为了推出个性化服务,纷纷建立统一认证中心,要基于统一认证中心实现无线网认证,实现授权上网、行为监管、个性化门户推广的功能目标,可分解成以下需求:未认证终端使用无线网时重定向至统一认证中心,由中心认证授权;认证成功后,触发的无线网授权控制,授权用户上网,网关能获取用户ID,通过ID实现相关监管工作;认证成功后重定向至图书馆门户,并实现单点登录,用户访问其他个性化服务系统时无需再次认证。

2.依托创新强校工作建设

2016年学校获“广东省一流高职院校建设计划项目”正式立项,根据《院校建设计划任务书》和《高水平专业建设项目任务书》,在创新强校的新征程上,学校人才培养质量要求更高,专业规格标准更高。加强制度规划建设,确保实践教学秩序井然,为学生顺利进行实习实训建立良好的制度保障。

 
曾姮艳
《佳木斯职业学院学报》2018年第03期文献

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