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大学生体测成绩与健康三个维度的相关性研究

更新时间:2009-03-28

1 前言

健康最初的概念一般是指身体器官的无疾病或者虚弱状态,1948年世界卫生组织 (word health organization, WHO) 对健康的定义是:健康不仅是没有疾病和虚弱,而且是保持身体、心理和社会适应各方面的完好状态[1]。此后,也有许多学者针对健康提出了一些不同的概念[2-4]。然而,世卫组织的定义至今仍为认可度最高的健康概念[5],此概念由原来的生物医学模式(biomedical model)转变为“生物——心理——社会模式(bio-psycho-social medical model)”的健康评价体系,即生理健康、心理健康、社会适应能力健康的三维健康,本研究所涉及的大学生健康的概念也包括生理、心理与社会适应三个维度。当前,针对大学生群体健康的研究主要集中在三个方面。第一,用身体形态、机能、素质的测试成绩来衡量大学生体质健康程度[6、7],该类研究通过数据分析认为:近年来,大学生身高、体重增加,部分身体机能与素质下降[8、9]。第二,大学生的心理健康与社会适应能力研究。该类研究通过问卷调查与统计,认为:我国高校存在心理问题的学生比例较高[10],有接近一半的大学生在人际交往中存在困难和障碍[11]。第三,某项体育技能的学习与锻炼对大学生健康的三个维度的促进,这类研究通过试验分析,均得出某一运动项目的习得与锻炼,会对大学生健康的三个维度产生积极的影响[12、13]

为贯彻落实健康第一的指导思想,教育部与国家体育总局于2002年7月4日颁布《学生体质健康标准(试行方案)》(下称《标准》),从2005年起,要求各级学校每年上报测试数据。2013年《标准》[14]对测试项目进行调整,取消选测项目,在大学阶段增加柔韧性与视力等项目测试。2014年7月,教育部下达新《标准》[15],在2013年《标准》测试内容基础上取消视力项目,增加了成绩评分标准。本研究所涉及的体质健康成绩,均按照2014年《标准》规定的测试要求及评分办法进行计算、统计所得。

《标准》经过10多年的执行与变更,对于促进我国学生的健康水平起到毋庸置疑的促进作用。然而,体质健康测试成绩的优劣显然不能与学生健康水平的高低直接划等号。另外,不同测试项目的成绩与学生健康的各维度(生理、心理、社会适应)是否也存在一定关系?却不得而知。本研究试图依据大学生体质健康测试各项目成绩与健康三个维度的关系切入研究,为学生健康发展提供理论参考。

实际上,对于组织架构的调整,美的一直未曾停止。为了避免“大而不强”,美的近年来不断出手调整事业部。随着家电大企业多年的发展,部分企业内部出现体制固化、资源共享不均衡、效率低下等问题,美的也意识到这一潜在危机,有意通过调整缩短管理体系,实现一个集团一个平台下的统一步调。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

大样本对象是选取国内某部署综合类大学一至四年级的600名学生;小样本对象是该学校工商管理、法学与旅游学院的160名学生,大小样本中均不包含境外或港澳台籍学生,大样本有效研究对象的基本信息如表1所示。

“也不是的,我二三十岁时很想结婚。但最初的几次婚姻,更像是彩排。后来,我找到了能过一辈子的女人,是她遏制了我结婚或离婚的惯性,但她婚后几个月就死了。”

 

表1 研究对象年龄人数年级及性别列表

  

年级平均年龄男生人数女生人数总人数119.04±1.016381144219.97±0.977278150321.03±0.956069129422.05±0.915767124合计20.45±1.48252295547

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

免疫荧光染色结果显示:B2型胸腺瘤合并MG组中胸腺Tfr细胞明显低于B2型胸腺瘤不合并MG组(见图1),且具有统计学意义(P<0.01);B2型胸腺瘤合并MG组中胸腺Tfh细胞高于B2型胸腺瘤不合并MG组(见图2),且差异具有统计学意义(P<0.01)。

通过对男生各项目体测成绩与健康的三个维度的回归分析。如表4所示,男生BMI、肺活量两项成绩与健康的三个维度无显著相关性;而50米成绩与健康的三个维度均有非常显著的相关性;1000米成绩仅与健康的生理维度存在显著相关性;坐位体前屈、立定跳远成绩仅与健康的社会适应能力维度存在显著相关性;而引体向上成绩与生理健康与心理健康均存在非常显著的相关性,与社会适应能力存在显著相关性。

2.2.2 问卷调查法

为探究大学生体测成绩与健康的三个维度是否存在一定的关系。对样本数据中的“体测成绩”、“生理”、“心理”、“社会适应能力”进行Pearson相关分析,结果如表3所示。

搜集有关大学生健康和体质测试的相关文献,并整理分析,提取与研究相关的成果,作为理论支撑。

生理健康部分的量表以康奈尔医学指数(CMI)的问题为基础,结合大学生群体的生理健康特点设计;心理健康量表部分以90项症状清单(Symptom Cheeklist90)为基础,辅以康奈尔医学指数(CMI)中的心理测试内容与柯江林(2009)的本土心理资本量表中的部分内容,编制本土化的适宜大学生心理测量的量表;社会适应能力部分,以郑日昌(1999)大学生社会适应能力诊断量表为基础,辅以肖水源(1986)的社会支持量表(SSRS)部分问题的内容。量表整体采用Likert五级评分,各项目采用“不利方式”问答,答案选项为“非常同意”、“同意”、“不确定”、“不同意”、“非常不同意”,选项对应的得分依次为1-2-3-4-5分,即得分愈高则表明愈健康。问卷共有75个条目,包括生理健康与心理健康条目各30个,社会适应能力条目15个。用内容效度检验法进行效度检验,在正式发放问卷之前,聘请9名教育学、心理学、社会学方面的专家对问卷的75项问题进行逻辑有效性的分析,最后筛选出61项指标作为调查内容。通过对优化后的问卷一致性检测,a值为0.812,具有较好的内部一致性。两周后,对上次有效测试群体(n=146)使用61项指标量表重测,两次问卷的Pearson相关系数为0.877,问卷具有较高的信度。

1.2.4 饮食护理。在护理过程中,护理人员针对患者病情制定饮食干预计划,日常饮食以清淡、富含营养、蛋白质、维生素、微量元素等食物为主,短期内不宜使用奶、豆类、糖类、肉类等以引起患者产生肠胀气等食物,禁止食用生冷、辛辣等易对身体产生刺激的食物,避免对肠胃造成的影响。

杨宪益曾说过:“我认为翻译的时候不能做过多解释。译者应尽量忠实于原文形象,既不要夸张也不要夹带任何东西”。他也曾谈及一些文化含义的不可译现象以及处理应对一些文化中特殊形式的方法问题,例如可以采取增加脚注的方法以帮助译入语读者对原语文本内容及文化寓意的理解。关于脚注,霍克斯持有不同见解,他说:“《红楼梦》中有大量的古代戏剧、书籍、诗词、历史典故和民俗言语,西方读者们对它们是完全陌生的。如果我只是给出脚注,那会使读者们像带着镣铐在跳舞,所以我特别介绍了中国文化”[6]。因为一般说来,“除非为了学术研究,脚注中的解释往往会分散读者的注意力”[7]。

(2)问卷的发放与回收

第二轮调查:第一轮调查两周后,利用体育课与课外活动时间,随机抽取某部署综合大学大一至大四的600名学生进行问卷调查与体质健康测试,问卷回收596份,其中符合体质测试8项数据完整且问卷有效的学生共547人,有效率91.17%。样本的具体特征如表2所示,年级跨度为大一至大四,平均年龄为20.45岁,男生人数为252人,女生人数为295人。

第一轮小样本调查:发放问卷160份,回收158份,有效问卷146份,有效率91.25%。

2.2.3 数理统计法

对研究中的相关数据使用IBM SPSS Statistics21.0统计软件进行统计处理,分别应用了描述统计、相关分析与回归分析。

3 结果与分析

3.1 学生体测成绩分析

通过调查发现,学生体质测试成绩存在一定的性别差异,且项目的得分也不均匀,如表2所示。

 

表2 学生体测成绩描述性统计

  

项目男生(n=252)女生(n=295)均值标准差均值标准差bmi95.5569.40997.5596.960肺活量70.15117.61468.80019.365短跑86.82910.06276.2788.377长跑69.81711.18172.03411.036体前屈63.23418.00563.67120.872立定跳远68.26618.73173.80312.976引体向上26.04429.589仰卧起坐72.60711.665总成绩71.9408.39075.6206.860

表3可以看出,四个变量之间在统计学意义上均存在着非常显著的正相关性。其中“心理”变量与“社会适应能力”变量的相关系数最高(r=0.809);“体测成绩”变量与“生理”、“心理”、“社会适应能力”三个变量间的相关系数分别是0.623、0.574与0.561,可见,大学生体测成绩与“三维健康”之间存在非常显著的正相关关系。

3.2 大学生体测总成绩与健康三个维度的相关性

(1)问卷设计

 

表3 大学生体测成绩与健康三个维度间的Pearson相关系数

  

变量体测成绩生理心理社会适应能力体测成绩r1P生理r0.623∗∗1P0.000心理r0.574∗∗0.735∗∗1P0.0000.000社会适应r0.561∗∗0.663∗∗0.809∗∗1能力P0.0000.0090.0000.000 X73.9233.5253.3173.633S7.8180.3020.3410.440

注:**P<0.01;n=547

由表2可以看出,女生体测总成绩的均值为75.62,男生均值为71.94。女生的bmi、长跑、立定跳远与坐位体前屈成绩略好于男生,男生的引体向上成绩的均值仅为26.044,远低于其它项目得分,说明男生上肢力量有待加强。

日粮蛋白质水平和RPFA对肉牛氮沉积不存在交互作用(见表4)。采食氮、粪氮和总氮排泄量随日粮蛋白质水平的增加而提高(P<0.05),但随RPFA的添加无显著差异(P>0.05)。各试验组之间尿氮的排泄量均无明显差异(P>0.05)。消化氮、沉积氮、沉积氮/采食氮和蛋白生物学价值随日粮蛋白质水平提高和RPFA的添加而增加(P<0.05)。

3.3 男生体测成绩与健康的三个维度的相关性

川矢听了庄槐的翻译,便收回军刀,又叽哩呱啦地说了一通。庄翻译说:“刁队长,太君要你自打五十耳光,向百里香阁下谢罪赔礼!”

 

表4 男生健康的三个维度与体测成绩的回归分析

  

生理心理社会适应能力非标准化系数标准误非标准化系数标准误非标准化系数标准误BMI0.0020.0020.0020.0020.0020.003肺活量00.0010.0020.0010.0010.00150米0.0070.002∗∗0.0090.002∗∗0.0120.003∗∗1000米0.0040.002∗0.0030.0020.0030.002体前屈0.0020.0010.0010.0010.0030.001∗立定跳远0.0010.0010.0020.0010.0040.002∗引体向上0.0020.001∗∗0.0030.001∗∗0.0020.001∗截距2.1440.216∗∗1.9920.26∗∗1.5140.337∗∗

注:*P<0.05;**P<0.01

3.4 女生体测成绩与健康的三个维度的相关性

由表5可见,女生BMI成绩与生理、社会适应能力呈显著负相关;肺活量成绩与健康的三个维度均呈非常显著的正相关性;50米成绩与健康的生理和心理维度呈非常显著的正相关性,而与社会适应能力的相关性不显著;800米成绩与健康的三个维度均呈现非常显著的正相关性;坐位体前屈成绩与生理健康呈非常显著正相关性,与心理健康、社会适应能力两个健康维度呈现显著正相关;立定跳远成绩仅与生理健康呈显著正相关,而与心理、社会适应能力不存在显著相关性;仰卧起坐成绩与生理、心理健康维度呈显著正相关,与社会适应能力呈现非常显著的正相关。

 

表5 女生健康的三个维度与体测成绩的回归分析

  

生理心理社会适应能力非标准化系数标准误非标准化系数标准误非标准化系数标准误BMI-0.0040.002∗-0.0030.002-0.0070.003∗肺活量0.0040.001∗∗0.0040.001∗∗0.0060.001∗∗50米0.0050.002∗∗0.0060.002∗∗0.0040.003800米0.0080.001∗∗0.0060.002∗∗0.0110.002∗∗坐位体前屈0.0030.001∗∗0.0020.001∗0.0030.001∗立定跳远0.0030.001∗0.0020.0010.0020.002仰卧起坐0.0030.001∗0.0030.001∗0.0060.002∗∗截距2.1030.21∗∗2.1320.246∗∗2.0210.317∗∗

注:*P<0.05;**P<0.01

纵览女生各项目体测成绩与健康的三个维度的关系,800米、肺活量、仰卧起坐、坐位体前屈、50米等5项成绩与女生健康的三个维度均有显著相关性,尤其是800米成绩,与女生生理、心理与社会适应能力均有非常显著的相关性,立定跳远成绩与女生心理、社会适应能力的相关性不显著。另外,女生的体形(BMI)得分与健康三个维度的非标准化系数均为负数,其中与心理健康、社会适应能力呈现显著相关性。

4 讨论

研究证明,大学生体质健康测试成绩与健康的三个维度之间存在着非常显著的相关性,这一研究结果与先前研究基本一致[16,17],大学生体测成绩优良群体的性格相对外向,情绪较稳定[18]具有较优的生理、心理健康和较好的社会适应能力[19-24]。本研究也发现,大学生体测的不同项目成绩对健康的三个维度影响差异较大,且性别差异显著。如50米成绩与男生生理、心理、社会适应能力呈现非常显著的正相关性,这一结果与以往研究部分一致。Laura J.Whyte通过实验得出,男性爆发力的锻炼可以显著改善新陈代谢和血管危险因素,达到增强生理健康目的[21];再如柴国荣等[22]研究认为,男子短跑、跨栏运动员的意志品质明显优于普通大学生,具有勇敢、顽强的特征。女生800米成绩与健康的三个维度呈现非常显著的正相关性。而1000米仅与男生生理健康具有显著相关性,与心理健康、社会适应能力的相关性不显著。试从生物、社会文化和环境因素三方面来分析产生以上结果的原因。从生物学角度来看,雄性更多地担当争夺与保卫族群领地与利益的角色,因此需要具有强壮的体格;从社会文化角度来看,中国文化史上,规定了两性之间的人格标准——男子之美是阳而刚的,女子之美则需阴且柔[23]。“男主外,女主内”的传统文化思想,也需要男性有更多的力量来从事体力劳动;女性多操持家务、抚养子女,与男性相比,女性对力量与爆发力的要求相对较弱。另外,生活环境因素也是造成不同项目成绩与男、女大学生健康的三个维度相关与否的一个原因。男生多喜欢从事竞争激烈的运动,如篮球、足球等,在这些运动中充满着力量与速度的比拼;而女生多选择一些竞争性较低,节奏相对舒缓的运动,如慢跑、有氧操等活动。

研究还得出,BMI(体形)成绩与男生健康的三个维度均无显著相关性,而与女生生理健康、社会适应能力呈显著性负相关。大学期间,女生较男生更注重形体,由于部分女生过于重视自己的形体,而形成不良的饮食与生活习惯,从而使追求良好的体形成为导致女生生理健康水平下降的原因之一。另外,与大家的普遍认识相悖,女生BMI(体形)成绩与社会适应能力亦呈现负相关,即BMI得分越高的群体社会适应能力越差,产生该结果的具体原因还有待进一步的研究。

5 结论

1)男生引体向上成绩均值仅为26.044,远低于60分的及格线。因此大学男生上肢力量锻炼有待加强。

2)大学生体质健康测试总成绩与健康的三个维度均存在着非常显著的正相关性。

3)男生50米、引体向上两项成绩与健康的三个维度均存在显著正相关性;男生坐位体前屈、立定跳远成绩与社会适应能力程显著正相关性;男生1000米成绩仅与生理健康呈显著正相关性。

4)女生体测的7个项目成绩与生理健康的相关性均非常显著。其中女生BMI(体形)成绩与生理健康、社会适应能力呈显著性负相关;立定跳远成绩与心理健康、社会适应能力的相关性不显著。

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吴金伟,
《吉林体育学院学报》2018年第02期文献

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