学习贯彻十九大精神，健全高校思政育人体系

习近平总书记在十九大报告中指出：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育[1]。高校肩负着人才培养、立德树人的重大使命，助力建设教育强国与民族复兴事业。思想政治教育作为高校人才培养的有机组成部分，是发展与实施素质教育的关键进程，高校应明确其主体地位与目标要求，结合时代发展特色，以清晰的理论与创新的形式提升工作的实效性。

在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记集中阐释了高校思想政治工作在实际开展过程中的解惑功能：“高校思想政治工作实际上是一个解疑释惑的过程，宏观上是回答为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人的问题，微观上是为学生解答人生应该在哪用力、对谁用情、如何用心、做什么样的人的过程，要及时回应学生在学习生活、社会实践、影视作品以及社会舆论热议中所遇到的真实困惑”[2]。

为实现高校思想政治工作“解疑释惑”的功能，以十九大精神为指导，将思政教育创新建设引入高校人才培养宏观体系中，在高校中逐步确立与完善全员全时全方位党团班三级协同育人创新工作机制。

一、全员育人

高校全员育人是指不分性别、年龄、职称、级别等因素，全体教职工均负有教育责任，应参与学生教育管理工作。思想政治教育作为学生教育体系中的关键指导成分，将不再仅仅通过思政理论课专业教师开展，而是要建立涵盖领导班子成员、辅导员、班主任、研究生导师、专业教师等教职工在内的多层级人员教育管理机制。随着科技日新月异，学生的发展与成才需求呈现多元化发展趋势，思想政治教育也应据实而定，应势而变，建立包围型的人员结构体系。在学校党委的领导下，全体领导班子成员群策群力，制定思想政治教育的工作方向与成才模式。各基层院系建立内部全员参与，学工口与教学口相互协调配合，共同管理的制度。以北京理工大学信息与电子学院为例，为提升全员育人的规范化，学院按照专兼结合、以专为主、足额配备的原则，设立思政教育专职及兼职辅导员，管理各年级相关事务；建立专业教师参与学生思政工作德育评价体系，提升专业教师的参与度；设立行政班主任与学术班主任，指导以班级为单位的学生教育活动，行政班主任职责为班级日常事务管理，学术班主任侧重专业引导与学业指导；设立研究生导师负责制，开展专业团队划分管理工作，使得契合学术研究的思政教育更易于学生接受；配备理论导师与党建导师，完成党团班三级协同管理；开创德育小导师制度，高年级优秀学生传授经验，引领低年级学生发展成才，建立高低年级对接与传帮带教育体系。同时，将学生家长纳入到全员育人体系中，辅助高校思政教育顺利开展。

二、全时育人

顾名思义，全时育人指育人时间的设定，即一天24小时、一周7天，一年365天的工作时限。思想政治教育工作包括常规性事务管理、思想正确引领及突发事件妥善处理等内容。为随时处理突发情况，要求参与大学生思想政治管理工作的骨干人员做到全天24小时待机。同样，全时教育包括正常工作时间和非工作时间内开展的思政教育，主要以走访寝室、谈心谈话、线上线下沟通等形式开展的思想政治教育工作，同时建立正常教学时间与寒暑期节假日双线育人方式，形成政府、高校、社会、家庭四维监督管理模式。

三、全方位育人

广义上讲，执行力是指有效地利用周围资源并保质保量地完成既定目标的能力。明确了基层组织建设的“大目标”，罗列实际需求涉及的“小目标”，“大目标”清晰，“小目标”明确，这样才有执行力。执行力不强的部分原因是目标制定不清晰和资源环境分析不明确。所以，职责与目标的明确性也起到了至关重要的作用。

(一)党建思政教育平台

党建工作与思想政治教育相融合是高校育人和管理体系的创新要求，也是时代发展的必然趋势。党的理论教育与引导是思政教育内容的重要组成部分，加强党的领导与基层组织建设，是高校作为基层组织实现党政方针宣传、执行、带动、引导等功能的重要体现。党建思政教育平台使党建工作与思政工作有机融合，党建带动思政，思政促进党建，从理论方向上保持一致，全面贯彻党的教育方针，从内容形式上有效统一，实现高等教育内涵式发展。

党团班学生骨干应按要求参加学院组织的培训课程，增强理论知识与实践能力，明确党支部、团支部、班委会职责与分工，熟悉党团班全方位协同管理工作形式与具体内容。根据“党建工作要点”“团支部工作方案”以及“班级建设实施计划”等文件要求，党支部、团支部、班委会以年度为单位，建立党团班年度工作计划和总结，以学期为分水岭，撰写党团班当学期工作报告与下学期调整方案。

(二)学业指导平台

学业指导平台是全方位育人实现的重要依托与基础项目。学业作为学生发展的基本要求，关乎高校培养学生和向国家输送人才的质量。在建设“双一流大学”和“双一流学科”目标的指引下，高校纷纷加大专业资源投入和优秀人才引进，提升素质教育的同时，增强专业学科实力，促进软实力和硬实力同步发展。学业指导平台有效的为专业辅导提供有力支撑，包括基础学科的培养和专业领域的研究，涵盖责任导师、专业教师、学业导师、优秀学长在内的人力资源和线上线下的沟通资源。

(三)实践创新平台

实践创新平台能够鼓励与指导学生参与创新项目，将所学知识应用到实践中去。十九大提出，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑，国家重点培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队[3]。而培养创新型拔尖人才，需要从青年时期抓起，从学生时期抓起，从基础工作抓起。高校依托创新基地建立实践创新平台，配合相应的指导教师，组建高低年级搭配的创新项目团队，完善各项创新训练项目的开放式申请机制，完成从理论指导到实践检验和系统反馈提升的实践创新体系。

(四)生涯发展指导平台

生涯发展指导平台为学生指明了在校努力的方向，增加了面向未来理想的动力，提供充足信息和发展场景，有效解决大学生的发展方向性问题。正确的人生观、价值观和世界观的形成离不开合理的生涯规划与引导。如果专业素质教育给予大学生成才的力量，那么生涯发展教育就指明了力量发挥的方向。

(五)辅导员队伍发展平台

师风师德建设是评价一所高校教师队伍水平和素质的重要指标。辅导员作为高校思想政治教育工作的主体力量，直接参与大学生的管理工作，是学生与高校沟通的桥梁纽带，发挥着不可替代的作用。加强辅导员队伍专业化管理不仅需要素质提升的理论培训，更要为辅导员的发展路线与上升机制做出合理规划。辅导员队伍发展平台依托高校辅导员培训基地开展理论培训工作，同时注重辅导员能力的考核，奖励优秀辅导员教师，鼓励辅导员以饱满的热情、积极的心态、扎实的理论与丰富的经验参与到学生思想政治教育工作中来。

(六)新媒体传播平台

高校思想政治教育应与时俱进、开拓创新，单纯依靠线下的传统模式开展，难以满足大学生的发展需求，效果甚微。依托新媒体、微媒体平台，不仅易于学生吸收，更有效地提升传播效率，扩大教育对象覆盖范围，拓宽了高校与学生的沟通渠道，契合了思想政治教育工作的时代发展要求。

脱气后的液硫自液硫池脱气区溢流至存储区，一部分脱气液硫经液硫循环泵(P-301A/B)升压后进入硫磺冷却器，冷却至138℃后再循环回脱气区。脱气后的产品液硫用液硫外输泵(P-303A/B)送至液硫成型单元生产粒状固体硫磺，或送至液硫罐区[4]，如图1所示。

四、党团班协同育人工作机制

(一)党团班在高校思想政治教育工作中发挥支撑地位

结合十九大报告要求和思想，高校党组织作为确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的重要基础，应着力提升组织力，突出政治功能，把学校党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导高校发展、推动高校改革发展的坚强战斗堡垒[4]。以上应当作为高校开展基层党建工作的方向与目标，对高校思想政治教育具有重要指导意义。在全面从严治党和加强党的领导等方针政策的指引下，高校思想政治工作向全面育人、党团建设与人才培养一体化模式发展。由基层党组织管理带动团组织建设，团组织建设促进以班级为单位的群体性教育工作的进行，由单独隔离式培养向跨层次、分阶段、适应学生成长需求的融合式教育转变。

样貌为身体发肤，受之父母，先天所得，魅力略显不同，是通过后天学习与塑造逐渐形成的，它是一个人综合素质与自身气质的融合体现，尽显于思维观念与言谈举止之间。“领头羊”的魅力决定了其作为负责人的号召力与信服力，决定了组织成员跟随其步伐前进的程度与持久性，通俗而言，“领头羊”需要是“高富帅”或“白富美”，“高富帅”指高于胸怀，富于智慧，帅在才情，“白富美”为白于品德，富于精神，美在灵魂。

(二)明确党团班职责，加强管理与组织力建设

学生党支部作为党的基础组织，是思想政治建设与党性修养培育相融合的基石，担负直接教育、管理、监督党员和组织、宣传的职责，是党的基层战斗堡垒。党支部主要职责是宣传和执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决议，完成对学生党员进行教育、管理和监督工作，党支部是党团班三级管理中的“核心部门”，起着领导、统筹、协调、安排的作用，指导团支部与班级的育人工作。

高校思想政治工作不断发展的背景下，应进一步建立健全大学生思政教育体系，努力提高思想政治工作的针对性与时效性，使其更加贴近学生的学习与生活的实际需求。学生党支部、团支部、班级是思想政治工作的对口性基层组织，在高校思政教育工作中起着举足轻重的作用。学生的培养离不开党团班等基层组织的建设和管理，党团班的建设工作同时是依靠内部成员组织管理实现的，两者相互依存，相互促进。

一个人的魅力与实力往往成正比。实力是在规定领域或范围内的专业程度，是理论素质与实操能力的完美结合。实力的培养需要日积月累地学习与孜孜不倦地实践，高校打造的全方位育人体系为学生增强自身实力提供了良好平台，学生的实力又促进了育人体系的健全与完善，两者相辅相成，互助提升。

本研究中，对脑卒中感觉障碍患者进行病灶侧大脑感觉皮层tDCS阳性刺激，结合感觉功能训练，包括关节挤压、肢体负重、肢体定位放置、运动感知、振动觉训练等，强化各关节本体感觉，同时进行浅感觉训练，在训练过程中强调从有视觉代偿到无视觉代偿。本研究结果表明，tDCS结合感觉功能训练可改善脑卒中恢复期患者偏瘫肢体的本体感觉功能，改善偏瘫上肢运动功能，进而提高患者的日常生活活动能力。

全方位育人对应了习总书记提出的“如何培养人”的问题，宏观而言是指育人的方式与工作的形式，微观角度是为学生提供多渠道、多形式、多平台的成长机遇，向学生解答当今社会需求与人才发展素质的指向性。高校全方位育人应结合具体教育需求，搭建六大“平台”：党建思政教育平台、学业指导服务平台、实践创新平台、生涯发展指导平台、辅导员队伍发展平台及新媒体宣传平台。六个“平台”将学生发展与成长成才所需的资源系统化整合、活动类别化区分，将思想政治建设与党建相结合，突出政治功能与党的核心领导地位，注重思政教育骨干力量素质提升工程，适应时代的发展，完善新媒体传播宣传机制，加强基层组织的管理与组织力建设，做好基层组织的及时宣传、正确引导和有效贯彻工作。

十九大指出，加强基层组织建设应当以提升组织力为重点。要提高思政教育的实效性，首先应增强党团班基层组织的管理与组织力。党团班的组织力可以用三个“动”字阐述，即“叫得动”、“干得动”和“带得动”。叫得动是一呼百应，干得动为一令俱行，带得动指敢为人先。党支委、团干部、班委作为党团班建设和管理的主要负责人，是传达与带领执行高校文件精神和制度规定的主体力量，是增强和发挥组织力的关键影响因素，高校应着力提升此群体的“三力”：魅力、实力和执行力，充分发挥“领头羊效应”。

2开展党团班协同联动工作

电子商务课程是实践性和综合性极强的一门交叉课程，传统的理论教学方法和案例教学方法已远远不能满足社会对电子商务人才的需求。目前，照本宣科式的教学方法依然存在，学生被禁锢在狭窄的教科书空间里，涉及不到广阔的互联网世界，很难接触全面的、专业的电子商务实践环境。这不仅不能激发学生的学习兴趣，反而磨灭了学生积极向上、潮气蓬勃的创新精神，不利于电子商务课程教学，无法满足社会对电子商务人才的需求。

班委会是班级建设和管理中的具体实施主体，主要负责班级的具体工作，关注学生思想波动情况，正确处理同学之间的矛盾，关心同学日常生活，落实学校的各项规章制度等，班委会是党团班三级管理中的“执行与反馈部门”，是思政教育的实践与反馈主体。

(三)党团班协同工作执行方式

1突出党支部、团支部、班委会工作重点

综上所述，在水泥混凝土路面加铺沥青混凝土面层的过程中，反射裂缝是常见的形式，且形成的原因也是不同的。在绿色理念下，本研究通过比较不同的加铺方案的优劣势，认为在未来应采用多种组合技术，以防止反射裂缝的发生，而不是单一的技术方案。总之，为有效预防反射裂缝的发生，应不断加大加铺方案的研究。

团支部的主要职责是充分了解学生的思想动态，紧密团结学生，组织团员开展各种文化活动，在活动中强化理论学习的同时，协助党支部培养和发展党员，充分发挥团员的模范作用，协助班委会有效开展日常工作等，团支部是党团班三级管理中的“桥梁部门”，起到连接党支部和班级的作用。

昆明邮区中心局是云南省省际、省内进出口邮件的集散中心，连接省内外邮路的运输中心和全省邮件生产基地，负责全省进、出口党报党刊等普遍服务邮件、盲人读物、义务兵信函等特殊服务邮件及电商邮件集散处理，同时承担着云南邮政商业信函等业务的制作、仓储、分发、运输工作。目前拥有邮运车辆91辆，一级干线汽车邮路6条，覆盖全国7个省市，一级干线火车邮路4条，二级干线汽车邮路46条，覆盖全省14个州市、56个县市。

材料2：生产实践中，人们通常通过扦插繁殖月季、葡萄等植株。研究发现，在扦插前，若用一定浓度的生长素涂抹插枝基部或浸泡插枝基部一段时间，扦插后可以增加插枝的生根数量，提高插条的成活率。

以党团班工作计划为基准，建立党支部对接团支部、团支部促进班级建设工作方案。对接工作涉及党团群三类学生的思想教育、政策指导、党员发展、入党积极分子推优考察、党群零距离、党员责任区、知心工程与成才表率、团支部活力建设、班级凝聚力提升等内容，以党支部指导团支部，团支部带动班委会为原则开展，以学期为单位，要求党团班协同开展一定数量的联系工作，并完成协同联动工作报告。

3建立党支部、团支部、班委会反馈闭环工作机制

“党支部工作带动团支部建设，团支部建设促进班委会管理”是以顺向指导、引领、传达为原则开展党团班协同管理工作，为适时修正指导意见，提升引领与带动工作的实效性，信息与电子学院建立党支部、团支部、班委会反馈闭环工作机制，即党支部指导团支部、班级建设的同时，反向开展班建、团建反馈活动，对于党团班联系工作提出修正型或改善型建议，形成党团班联动工作“指导-反馈-完善”闭环机制，要求反馈意见以书面形式体现在党团班协同联动工作报告中。

4增强高校对党团班协同管理工作的指导和支持

党团班协同工作由高校党委统一领导，学工口和教学口协同配合，党建导师、德育导师、学科带头人共同参与。涉及党支部、团支部、班级对应的党建导师、理论导师、团委负责人以及辅导员、班主任参与到党团班协同管理工作建设中来，了解基层联动工作实际开展情况与问题，并给与指导性意见。高校定期开展党团班联系工作研讨会，针对共性问题开展深入讨论，健全党团班协同管理工作机制。

思想指引行为，行为影响社会，思想提升了，行为跟上了，社会自然进步了。高校育人工作是思想引导与行为规范的综合管理，思想政治教育作为启迪思想的主体措施，直接关系未来国家建设队伍的素质与能力，应给予高度重视，以时政方针为指导，建立新形势下高校育人体系。

黄氏所言大略交代了陈庄体得来之由，并点明了“陈庄体”中庄昶的诗歌特色，即注重应用乾坤鸢鱼、老眼脚头之类词语。因是书内容“得诸朝野舆言，必证以陈编确论，采诸郡乘文集，必质以广座端人，如其新且异也，可疑者阙之，可厌者削之……”［2］5，故黄氏所记大体还原了陈庄体得名之由。针对“陈庄体”这一称谓，庄昶在诗中亦有回应，其《题梅和韵》一诗云：

因塑性混凝土早期强度较低，待Ⅰ序槽浇筑完成24小时后，才可在其#1、#9孔的位置进行Ⅰ序槽与Ⅱ序槽的接头孔施工，接头孔的搭接厚度不小于墙厚的2/3（54 cm）。Ⅱ序槽清孔结束前，清除接头孔壁的泥浆，即用钢丝刷钻头对接头孔进行刷洗，直至钢丝刷钻头不带泥屑，孔底淤积不再增加，方可进行混凝土浇筑。

参考文献：

[1] 中国共产党第十九次全国代表大会专题报告[N].人民日报，2017-10-19.

[2] 习近平首次点评“95后”大学生[N].人民日报，2017-01-03(2).

[3] 中国共产党第十九次全国代表大会专题报告[N].人民日报，2017-10-19.

[4] 中国共产党第十九次全国代表大会专题报告[N].人民日报，2017-10-19.