基于微观视角下大学生理想信念教育研究

大学生是未来国家发展的核心力量，肩负着国家建设的使命，是实现中国梦的接力者，那么大学生理想信念的坚定与否就关系到国家未来的前途命运。由此看来，大学生理想信念教育具有重要意义。十九大报告中提出“加强党对意识形态工作的领导，党的理论创新全面推进，马克思主义在意识形态领域的指导地位更加鲜明，中国特色社会主义和中国梦深入人心，社会主义核心价值观和中华优秀传统文化广泛弘扬，群众性精神文明创建活动扎实开展。”高校作为育人的场所，更应当加强马克思主义对于意识形态的指导，培育大学生坚定的理想信念。通过文献的查询发现，对于高校理想信念教育的研究主要在宏观的理论层面，对于详实可操作的教育对策研究较少。因此，可以基于微观的教育管理角度，探究大学生理想信念缺失的实际原因，提出在学生工作一线管理过程的对策方针。

一、新形势下大学生理想信念教育面临的主要威胁

习总书记提出：“社会是在矛盾运动中前进的，有矛盾就会有斗争。”当前大学生意识形态领域和理想信念教育存在很多矛盾，面临很多威胁，那么坚守大学生思想教育阵地，与消极的、负面的思想侵袭作斗争是大学思想政治工作的主要方面。

(一)西方意识形态侵袭

文化全球化的趋势借助网络的平台，迅速冲击当代大学生的理想信念。主要表现在：1.西方文化所带来的生活方式的转变，吃西餐、过洋节、过度崇尚西方影视等变成大学生认为的时尚生活方式。而对于中国传统节日及其中所包含的精神内涵却逐渐被忽略。2.很多肤浅的、表面化的西方文化表现形式影响大学生思维和信仰。大学生初入学普遍存在迷茫期，处于价值观初期塑造阶段，拜金主义、享乐主义、所谓的自由主义等思想趁虚而入，带来极为危险的负面思想。3.西方宗教思想披着人权、民主的外衣，悄无声息的进入大学这片净土。大学生在思想成型的阶段，一些媒体甚至一些传单广告宣扬西方宗教的人文思想，甚至有一些邪教诋毁我国社会主义发展成果，产生极为恶劣的影响。

(二)历史虚无主义阻碍

历史虚无主义对于中国发展进程中的历史事件进行曲解，主要是通过新媒体的形式来进行传播，一种是通过微信公众号、新闻推送等形式对一些历史上早已盖棺定论的历史人物进行解密和重新解读，或对伟人进行诋毁，或对罪人进行辩白。另一种是通过影视剧等途径对历史事件进行重演，要么忽略事实，不尊重历史事件，要么抓住一些无从考证的野史甚至虚拟小说进行宣扬。对于接受传统教育的大学生来说，明辨是非的能力较差且好奇心强，沉溺于这些事件当中，不知不觉中价值观受到负面影响。

脑出血(ICH)是指脑实质内的出血,以高血压动脉粥样硬化出血最为多见[1]。我国的ICH患者主要是由高血压病诱发,所以我国一直沿用高血压脑出血的诊断。高血压脑出血的发病年龄为25~85岁,男性的发病率略高于女性[2]。随机抽选我院收治的50例高血压脑出血患者资料作为研究对象,以探究高血压脑出血的外科临床护理干预效果。报道如下。

(三)社会负面信息影响

“坦率他说，我虽然并不了解您，但我觉得您绝不是罗马那些无聊透顶的有钱人可比的，您身上有一种莫名其妙的气质吸引我。

(四)传统文化断裂危机

时代的迅猛发展使得社会生活急剧变化，但是物质生活的提升带来传统文化传承的脱节。传统的生活方式在短短的时期内发生翻天覆地的转变，很多新时代大学生自出生就居住在城市中，对于传统的家乡生活和文化感到陌生，对于家中老人的思想和价值观理解偏差，很多家里老人所传承下来的乡土民俗、家风、抗战时期的宝贵历史断崖式的消逝，出现文化断裂。更为严重的是，出现对传统文化漠视、对社会主义文化认同较弱的现状，在不同程度上产生大学生文化底蕴不足，出现寻求其他文化填补价值观空白的现象，大学生理想信念和信仰的形成存在危机。

二、大学生理想信念教育存在的现实问题

(一)课堂教育存在偏差

智能仓储机器人的前端感应装置是装在比较中间的地方，操作人员有时候走到侧边，就会容易和机器人发生碰撞，影响拣货人员的安全。其次，因货架的设置是四方形的，在上架或是拣货时拿掉了一侧的货物，机器人在抬起货架时就会发生倾斜，重心无法落在中间。若是没有及时发现，在前进过程中就会发生货架相撞的情况。

(二)部分学生信仰模糊

部分大学生本身在思想认识层面上还处于懵懂阶段，没有明确的理想信念。而社会功利性思想的传播又进一步加重他们理想信念的淡化，认为谈政治和政治信仰是一种空洞而无趣的事情，对国家大政方针和指导理论作狭隘性理解，对思想政治理论课持冷漠而轻视的态度，觉得远没有专业课有意义[1]。这部分大学生接受各种社会信息的影响，考虑的都是现实的、功利性的目标，在实现过程中内心世界空虚而迷茫，不知为何而生存，没有考虑过成为什么样的人，尽什么样的社会责任，实现怎样的人生价值。

(三)大学生业余生活单一

科学是一把双刃剑，带来便利的同时，使得大学生的娱乐活动由原来的丰富多彩转变为手机电脑为主的单一方式。丰富多彩的网络游戏和娱乐节目吞噬着大学生的青春和阳光，侵袭着大学生的思想。沉迷虚拟世界中使得大学生对于社会理解存在脱节，虚拟世界中的错误成本很小，导致现实生活中遇到压力习惯性退缩，难以适应社会发展。导致思想上注重享乐，不愿承担社会责任，产生消极的理想信念。

Painful DPN组及Painless DPN组在左侧颞下回均显示出较Non-DPN组增高的局部一致性。左侧颞下回在语义认知功能中起重要作用［23］。这种静息状态下特定脑区神经元活动增强的机制可能是DPN患者出现的一种额外的功能活动代偿，以弥补其他脑区神经元活动的下降。既往研究［24-25］表明，大脑结构和功能可通过重组和代偿的机制来代替受损的神经功能。临床上，DPN患者目前能维持相对正常的认知功能或许是这种代偿的结果。然而，复杂的神经功能和各个脑区的交互作用均参与了脑功能活动［26］，因此，这种代偿机制仍需更深入的研究。

三、基层学生理想信念管理工作对策

(一)加强仪式教育

仪式涉及集体记忆、文化传承、知识传授、人文素质教育等方面，同时也涉及个体的文化及修养，其精神赋予每位大学生的学习生活以意义。在仪式教育中通过群体达到促进个体意义和价值的发现，从而发挥出凝聚、团结的作用[2]。那么仪式教育在大学生思想信念教育和价值观塑造过程中就必不可少。

1注重教育环节

网络新媒体的出现和快节奏的生活使得大学生更加喜欢碎片化的阅读，更为严重的是部分学生热衷于小视频，难以静下心来阅读一段有温度的文字。而读书是培养大学生思想深度，加强理性教育和理想信念教育的最重要的途径。读书可以明史，通过读书的方式增强学生思维的广度和思想的深度，更好的认识人生理想和人生价值，更好的抵抗历史虚无主义思想的侵袭，更好的适应时代发展。

大学活动中，有一些必不可少的教育环节，分时间节点主要包括：开学典礼、青马班培训、入党积极分子培训、运动会开幕式、升旗仪式、考风考纪大会、安全教育大会、毕业典礼等等。基层学生管理者一定要抓住关键的教育节点，增强教育过程中的仪式感，例如：考风考纪大会过程中让学生签承诺书按手印。通过这些庄严的形式使学生受教育的印象更加深刻，思想政治教育过程更加升华。

2开展支部活动

时代教育是为了让大学生更好的认识自己在当下所处的位置，发现自己的价值。大学学习过程中，很多学生没有意识到将自身学习与国家和时代结合起来，难以树立符合时代发展的理想信念。时代教育不是完全否定新时代下的多元化文化，而是培养大学生在面对不同文化和价值观的时候，具有选择的能力。当娱乐新闻充斥大学校园的时候，通过开展主题班会等形式构建大学校园的正能量时代场，呼吁大学生关注国家发展、科技进步等方面新闻，更加坚定自身所学专业在社会未来发展中的价值；对一些国家战略及时进行解读，比如：发展雄安新区、“一带一路”战略，在解读中使学生深刻认识到这些战略惠及每个中国人，与他本身息息相关。了解时代才能更好的生存在这个时代，认识时代才能更好的融入这个时代，通过时代教育，大学生能够顺应时代潮流，树立远大理想，勇做时代弄潮儿。

(二)注重历史教育与时代教育

大学生理想信念不坚定的重要原因就是缺乏深厚的文化底蕴和历史厚重感，在教育过程中应当注重不忘历史同时又紧随时代发展，历史教育与时代教育中注重中国传统文化的教育，增强学生的文化认同和文化自信。

改革开放之后，我国进入高速发展的阶段，同时也产生一些不良的社会现状和不公正的社会现象，这些符合人类社会发展历程中曲折性和渐进性的一般规律。而在信息媒体的时代却被无限放大，以低俗的、消极的、负面的消息博取人们眼球。当代大学生是新媒体的主要使用群体，既是受益者，同时更多的是受害者，这些不经过滤的信息铺天盖地进入大学校园，影响对于理想信念处于成型阶段的大学生进行马克思主义理想信念教育。

1不忘过去

大学课堂教育存在重科学轻思想、重专业轻精神问题，任课教师与学生之间矛盾重重，这都是不可忽视的问题。究其本质来看，是大学生对于大学学习模式认识不足导致。大学生活与初高中生活极大反差缺乏正确引导，大学生身份和知识结构与大学生心理和思想认识之间的脱节，初高中重视“课业成绩”，忽视思想道德的正确引导；课堂教材内容和教育内容滞后于时代发展，很多学生出现学习无用论倾向，认为课堂学习的内容难以满足他们理想的实现和现实需求。

在一些关键时间节点上深化历史教育，五四运动、一二·九抗日救亡运动、12月13日国家公祭日等等，使得大学生不忘历史，学习历史先烈的光荣事迹，净化心灵，更好地珍惜来之不易的幸福生活。为了弥补大学生思想中的文化断层，采用影像资料学习的方法和社会实践的方式，找寻近些年来国家发展过程中的轨迹，可以以“找寻老建筑”为主题开展实践活动，北京四合院、天津洋房、上海弄堂，延安窑洞等等，使学生认识并了解这些逐渐消逝的建筑所代表的时代文化和生活方式；可以组织学生观看《辉煌中国》等优秀纪录片，增强大学生对国家的深入了解。加强中国传统文化辉煌成果的宣传和教育，使得学生重新认识传统文化、接受传统文化、肯定传统文化、传播传统文化，增强大学生的文化自觉和文化自信，这样才能更加深刻的理解中国特色社会主义内涵，自觉树立远大的理想。

第二，从帮助者和阻碍者来看，赵五娘愿望的帮助者远远少于阻碍者，而且力量悬殊。愿望的帮助者中除了天神这个虚无缥缈的神话传说人物之外，都是普通百姓中弱势的一方，力量比较弱小。而愿望的阻碍者既有外力不可决定的饥荒，又有统治阶级的高层。在这样的力量对比下，赵五娘为了实现自己的愿望，不得不经过一系列的考验和磨难。

按照新课程改革的要求，数学教师在教学活动中要着力传达数形结合思想，将数形结合的思想贯彻到数学教学的课前准备、课上讲解、课后复习的全面的过程当中去。辅助学生快速的掌握数学概念、理解公式推倒过程、多角度的对题目进行思考、快速合理的打开解题思路等。学生的思维在数学学习中被不断的训练和强化，有利于学生数学兴趣的培养和逻辑思维的扩宽。

2与时俱进

有一些辅导员和班主任担任学生党支部书记，定期开展形式多样的支部活动，并且在支部活动中有意识的加强仪式教育，能够实现大学生思想政治教育层层递进的效果。例如：重温入党誓词，同唱国歌，共同观看党的会议等等，通过共同参与其中，增强个人的集体荣誉感和自豪感，从而可以塑造大学生的思想，形成核心价值观。

3回归读书

2.公职律师与政府法律顾问。政府法律顾问专指依法接受政府聘请，以自己的专业知识和技能为政府提供多方面法律服务的专业人员。政府法律顾问一般由社会律师担任，依据双方签订的聘用合同开展各项服务工作。法律顾问不是政府公务员，其服务具有阶段性和外部性。而公职律师是隶属于其服务对象的，是服务单位的内部人员，其职责范围较之政府法律顾问更为广泛，不仅包括为政府提供法律咨询意见，而且包括参与政府规范性文件的起草、审议及修改，代理参加诉讼和仲裁，受政府委托代办具体的法律事务等方面。可见，公职律师不等同于政府法律顾问。

处理方法：如图4所示，串联1台新的气水分离器，将原主排风管引入，进行二次分离，分离后的气体沿原管路排放，滤液在二次分离后，重新打回浮选系统。从实际使用效果来看，改造后系统排液量大幅下降，基本实现了零排放。厂房外环境卫生得到改善，系统回收率提高。同时减开滤液水污水泵1台，节约了用电。

在学生群体中组建读书小组，华北理工大学电气工程学院仪表学生支部在每届学生中组建小型读书小组，由辅导员定期指定书籍使得小组成员阅读，之后通过QQ群每周分享书中精彩片段或感触来进行监督进度和思想互动，每两周召开一次思想讨论会，通过演讲、自由讨论、辩论等多种方式来升华读书成果。这样，将部分优秀学生理想信念塑造的主动权紧紧的抓在老师手中，通过政治、经济、文化等书籍的普及和阅读提升学生敏锐的观察力和明辨是非的能力，形成完善的、坚定的信仰和价值观塑造。

(三)结合课堂内外教育阵地

1课堂内教育

课堂教育是神圣的，这就为大学生思想教育提供了场所。课堂教育中除了讲授专业知识之外，对于理想信念引领和价值观引导应当更为注重。任课教师在课堂教育中有意识的进行积极的、正面的价值导向，将理想信念教育融入在专业学习中。要做到这些，需要任课教师在课堂教育中拓展传统教材，结合新媒体技术手段培养学生形成更加接近时代，更加接近生活的知识体系，使得学生在学习过程中，专业学习与自己的人生目标和理想更加紧密，更加直观。

2课堂外教育

课堂外教育具有场所众多、形式多样、手段灵活三方面的特征。

高校思想政治教育场所众多，都应当加以利用，包括宿舍、办公室、运动场、会议室等场所。学生工作管理过程中最容易被忽略的场所主要是宿舍，宿舍逐渐成为大学生活动时间最长的场所，而同时也成为思想传播和影响最为重要的场所之一。重视利用宿舍场所进行思想政治教育是未来学生思想教育管理的重要方向。借助宿舍环境检查和宿舍文化建设，培养学生正确人生价值观，具有重要的现实意义。

高校教育应当注重实践性，如果只在思想教育领域就思想论思想、就道德论道德，大学生道德观念的建构和整合就会因为脱离社会现实而变成没有实际价值的“理想空场”[3]。理想信念教育过程中可以采用多样的实践活动，实践获得的思想收获更加印象深刻，也能发挥大学生群体的主观能动性。在班级建设中，鼓励学生积极参与其中，通过自主党团活动，感受集体建设的荣誉感。搭建科技创新平台，促进学生在科研实践活动中，感受科研带来的成就感；开展多项社会实践活动，在社会服务过程中，明晰人生价值，感受融入社会、服务社会的奉献精神。

课堂外的理想信念教育应当针对不同情况采用不同的、灵活多样的方式方法。可以采用开大会的形式进行理想信念的塑造，同时针对不同学生进行或小组或单独的谈心谈话。而日常学生管理过程中的问题处理就是良好的理想信念塑造过程。

(四)采用分层次教育手段

理想信念教育过程中应当遵循学生群体发展规律，尊重学生个体之间的差异性，针对不同分类开展差异化的思想教育模式。1.根据年级的不同，进行多角度理想信念教育。对于新生，加强思想引导和良好学习方式的养成；对于二三年级学生，针对思想偏差开展思想专题教育；对于毕业生，注重做好进入社会前的思想教育，培养融入社会、服务社会的人生目标。2.根据思想认识层次不同，进行多层次的理想信念教育。对于学生党员，仅仅抓住培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的目标，严格要求，坚定共产主义理想信念；对于积极分子，结合学生的现实需求有意识的加以思想引导，强化马克思主义理论学习，努力培养具有坚定信仰的合格接班人；对于理想信念模糊的学生，加强日常思想引领，通过谈心谈话将马克思主义思想和社会主义核心价值观去抽象化，结合学生的疑惑解决学生的现实问题，逐渐实现学生理想信念从模糊到批判再到坚定的过程。

(五)利用好新媒体阵地

新媒体将大学生理想信念教育由过去的单项信息传输变为多项信息传输过程，“微”传播和自媒体使得新媒体拥有了复杂而多变的特征。那么，高校在大学生理想信念教育过程中应当坚守新媒体的阵地，学会利用新媒体的优势，有效开展理想信念教育工作。1.鼓励学生参与理想信念教育过程中来，思想的教育不是依赖“堵”，而应当是“通”。鼓励学生参与理想信念教育，积极发表自己观点。教师可以明晰学生观点，有效把握，有针对性的不断转变理想信念教育要素配置。2.监督阵地，把握舆论导向。针对新媒体中动摇大学生坚定的理想信念、破坏大学校园思想纯净性的内容，予以抵制和正面引导。3.抓住思想教育制高点，开展主题教育。运用新媒体平台定期开展社会主义核心价值观教育活动；采用新媒体语言进行包装，以全新的方式推送马克思主义思想学习资料；树立优秀学生、知名校友、社会典范三个层面的先进典型，通过示范作用帮助大学生树立远大的理想，践行社会主义核心价值观。

理想信念是大学生成长成才的精神动力，加强大学生理想信念教育，引导学生树立远大的理想，坚定为实现中国梦不懈奋斗的信念是大学思想政治教育工作的关键。站在微观的、基层的角度，切实分析有关矛盾，提出可行的管理方法，发挥一线学生管理工作的主阵地作用，努力实现大学校园德育教育取得优异成果。

首先，应在各种联系过程中不断对变量与不变量之间存在的关系进行了解与分析。其次，结合最终需要的函数关系式列出该函数表达式，不能对两者之间具有怎样的关系进行凭空想象。最后，对于函数动点问题具有的问题若呈现出较为明显的递进关系时，学生则可结合问题第一问的答案对下一问题进行解决，不能仅根据自身的想象对问题进行解答。同时在课后还应让学生们进行深入锻炼，结合实际教学情况布置相应的作业。

参考文献：

[1] 佟怡.新形势下提升大学生理想信念教育有效性探析[J].思想理论教育导刊,2017,(08):137-140.

[2] 胡宝国.仪式教育在高校思想政治教育中的运用[J].思想理论教育,2009,(09):88-90.

[3] 李晔.大学生主体性思想政治教育实践研究[D].陕西:陕西师范大学,2015.