网络社会问题论文

论文1．网络时代物权立法的若干问题研究，《河北法学》9（CSSCI）（被中国社科文摘转载，获中国法学会优秀论文奖）2．网络时代的民法基本理论问题，《比较法研究》4 ( CSSCI)（被中国高校文科学 报转载）3．网络提供者在侵权法中的地位与责任，《法商研究》5(CSSCI)4．互联网上的版权限制，《知识产权》2(CSSCI)5．虚拟财产论，《内蒙社会科学》6(CSSCI)6．网络时代物权法的价值理念，《长白学刊》4(CSSCI)7．隐私与隐私权问题研究，《社会科学》8(CSSCI)8．因特网技术的版权法思考，《中国版权》4(CSSCI)9．网站在网络交易中的地位与责任，《辽宁大学学报》5(CSSCI)10．物权债权区分理论质疑，《河北法学》1(CSSCI)11．网络时代合理使用制度的建构，《中国版权》6(CSSCI)12．网络隐私问题及其保护对策研究，《新视野》4(CSSCI)13．论隐私权的性质，《新疆大学学报》2(CSSCI)14．网络合同的管辖与法律适用，《内蒙社科》2(CSSCI)15．我国信息网络法制化的必要性与对策，《郑州大学学报》4(CSSCI)（第一作者）16．再论网络环境下民法的价值理念与基本原则，《山东大学学报》6(CSSCI)17．论互联网对隐私保护制度的影响，《中国科技论坛》2(CSSCI)18．发型设计的版权保护，《中国版权》2(CSSCI)19．网络消费合同的法律问题研究，《社会科学战线》3(CSSCI)（第一作者）20．互联网对民法学的影响与对策，《南京社科》1(CSSCI)21．论我国版权法的不足与网络时代我国版权法的完善，《著作权》6(CSSCI)22．安全电子交易法律关系研究，《湖北社会科学》5(CSSCI)23．论网络消费合同中格式条款的规制，《新疆大学学报》4(CSSCI)24．网络环境下的版权法问题与对策，《学术论坛》3(CSSCI)25．论我国电子商务立法的基本原则，《中国科技论坛》5(CSSCI)26．保密电子邮件中的法律关系研究，《科技进步与对策》2(CSSCI)27．论电子合同的法律适用，《辽宁大学学报》1(CSSCI)28．未经清算而解散公司的法律责任问题，《社会科学》5（CSSCI）29．论教案的可版权性，《中国版权》6(CSSCI)30．我国电子商务立法应该注意的问题，《学术研究》6(CSSCI)31．The Protection of Personally Identifiable Information ，(2007) 4:4 SCRIPT-ed 301-498 Online Journal of Law, Technology & Society32．垃圾短信问题的法律规制，《北京政法职业学院学报》2006年专刊(被收录《法学文摘》上报中央主管机关)（第一作者）33．垃圾信息问题与个人信息保护，《世界电信》234．信息财产权之异见，载吴汉东主编《中国知识产权蓝皮书》，北京大学出版社2009年版35．人肉搜索的法律谜解，《法学家茶座》（第24辑）山东人民出版社2009年版36．擅自篡改文章标题行为的法律分析，《网络传播》1（第一作者）37．论弱势群体的界定---兼论弱势群体保护制度与社会保障制度的区别，《北京政法职业学院学报》438．网络时代弱势群体的法律保护，《北京政法职业学院学报》139．论在线计算机信息交易中信息提供者的义务，《信息化与法律》，法律出版社540．网络信息安全及其法律规制，《广西大学学报》441．从因特网的特征看我国民法典的制订，《改革与理论》242．论电子商务法，《东南大学学报》343．依法保障信息网络的健康发展，《政法论丛》144．网络时代物权是自由的还是法定的，《北京政法管理干部学院学报》345．WTO与我国电信立法的构建与完善，《北京政法管理干部学院学报》146．我国电子商务立法的指导思想，《武汉理工大学学报》447．我国电信立法存在的问题与完善，《北京邮电大学学报》348．电子商务法若干问题研究，《北京政法管理干部学院学报》349．论中国邮政立法的现状与完善，《北邮人文学报》4专著类 网络时代的民法学问题，人民法院出版社2004年版 网络时代的民商法理论与实践，人民法院出版社2008年版 论个人信息的财产权保护，人民法院出版社2008年版

随着信息时代的到来，互联网正迅速改变着人类的工作、生活和思维方式。互联网在带来积极影响的同时，也带来了负面影响。目前，随着互联网在大学生中的日益普及，很多使用网络的大学生出现人际关系淡漠、社会适应性较差、日常时间管理混乱、在学业急个人发展问题上存在障碍等问题。该文采用在中文网络成瘾量表(CIAS-R)基础上进行修订后的网络依赖行为测量量表，以及人际关系综合诊断表，进行大学生的人际关系与网络依赖行为的相关研究，探讨网络依赖行为的影响因素，从而为改善大学生网络依赖行为提供参考。　　1 对象与方法　　1 对象 　　整群抽取安徽省芜湖市4所高校大学生，实际发放问卷1 500份，回收有效问卷1 232份，有效回收率为1%，其中男生806名(4%)，女生426名(6%)；一年级学生273名(2%)，二年级学生476名(6%)，三年级学生483名(2%)；来自农村的学生795名(5%)，来自城市的学生437名(5%)。平均年龄为12岁。　　2 方法　　1 网络依赖程度调查 　　采用清华大学教育研究所白羽等［1］在中文网络成瘾量表基础上进行修订后的总量表，该量表已在国内多项研究中应用，具有良好的信度和效度。通过使用本研究所修订的鉴别工具，将样本群体区分为正常群体、网络依赖群体和网络成瘾群体3类。 　　该量表有2个分量表，其中网络成瘾核心症状(IA-Sym)分量表(10个题)被区分为强迫性上网及网络成瘾戒断反应(Sym-C)与网络成瘾耐受性(Sym-T)2个维度；网络成瘾相关问题(IA-RP)分量表(9个题)被区分为人际与健康问题(RP-IH)与时间管理问题(RP-TM)2个维度。对于网络依赖的大学生，由于网络影响了其正常的生活秩序，在人际、健康、时间管理等方面均有不同于正常群体的表现，故选用此份量表进行网络依赖程度的鉴别。　　2 人际关系诊断　　选用郑日昌［2］主编的大学生心理诊断量表，共28题，具有良好的信度和效度。此量表分为交谈行为、交际与交友、待人接物、异性交往4个分量表。总分在0～8分之间，说明不存在或较少存在交友方面的困扰，人缘很好；总分在9～14分之间，说明与朋友相处存在一定程度的困扰，人缘一般；总分在15～28分之间，表明在同朋友相处上的行为困扰较严重。　　3 统计方法 　　全部问卷资料核实后进行编码，运用SPSS 0对有效问卷的数据进行统计分析。　　2 结果　　1 网络依赖行为与人际关系 　　经相关性分析，网络依赖和人际关系之间呈显著正相关(r=381，P＜01)，与分量表中的交谈行为相关不显著(r=106，P＞05)，和交际与交友、待人接物、异性交往之间呈显著正相关(r值分别为362，322和459，P值均＜01)。　　2 不同人际关系状态大学生网络依赖行为得分比较 　　在网络依赖行为总得分以及“网络成瘾核心症状(IA-Sym)”分量表、“网络成瘾相关问题(IA-RP)”分量表的得分上，人际关系较少存在困扰的人群要显著低于人际关系存在一定程度困扰的人群，而人际关系存在一定程度困扰的人群又显著地低于困扰很严重的人群。见表1。表1 芜湖市不同人际关系的大学生网络依赖行为得分比较(略)　　3 讨论 Potera［3］将网络依赖者描述为“无法抑制长时间上网的冲动；在上网时，感觉到愉快、平静、自信，并且沉溺于网络的虚拟现实之中；一旦无法上网，则感觉焦虑、孤独、愤怒，甚至抑郁；由于乐于上网而忽略了亲人、朋友和参与现实的社会活动”等。Young［4］在对大学生网络依赖的研究中也发现，过度网络使用者存在社会参与程度降低，社会行为退缩的倾向；在半数以上过度使用网络的大学生身上都发现比较严重的人际关系、社会适应以及学业成绩等方面的问题。在本研究中，大学生网络依赖和人际困扰之间呈显著正相关，而且人际关系困扰严重的人群网络依赖行为越严重。这一研究结果与以上研究结果相符合。大学生网络依赖与性别、年龄、个性特征、家庭背景、人际交往以及学业成绩等多方面因素有关，本文只着重分析了网络依赖与大学生人际交往的相关性，其他方面有待进一步研究。 　　调查还发现，大学生网络依赖与交谈行为相关不显著，和交际与交友困扰、待人接物困扰、异性交往困扰之间呈显著正相关。大学生正处于青春发育期，即将完成学业，走上工作岗位，渴望友谊、渴望爱情，希望能获得待人接物方面的社会技巧。由于种种原因，现实生活不能满足他们的需求，于是在网络这个虚拟空间寻找到一个可以排解孤独情绪、寻求安慰和发泄不满的场所，从而容易产生网络依赖。交谈行为是人们交往的基本行为能力，对于大学生群体来说，即使有的学生不善言谈，但由于该群体智力较高，如果诚实友善，也能获得良好的人际关系。可能由于这样的原因，交谈行为与网络依赖相关并不明显。　　4 建议　　1 加强大学生的媒介素养教育 　　媒介素养指媒介受众对各种媒介信息的解读批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所应用的能力。网络作为现代媒体，如何正确利用而不至于产生网络依赖，就需要加强大学生的媒介素养教育。引进媒介素养教育，提高大学生应对现代媒介的素质，也是大学文化建设的创新之举、必要之举。　　2 加强网络管理，办好校园网，增强吸引力 　　要充分发挥高校知识、人才、信息密集的特点，使大学校园网成为教学、科研、学习、生活和娱乐的重要场所。根据大学生特点设置一些他们喜闻乐见的与学习、生活和娱乐相关的版块，构建融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，把学生兴趣引导到努力学习、全面发展、完善人格、增加文化素养的正确轨道上来。　　3 培养大学生人际交往能力，塑造健康人格 　　处于青年期的大学生，思想活跃，精力充沛，渴望交往，却又缺乏交往技能。因此，可以通过开设课堂、讲座，特别是开展丰富多彩的校园文化活动等，鼓励大学生在人际交往中掌握沟通技巧，提高人际交往能力。同时，不断完善个性，塑造健康人格，达到全面发展。这只是一些资料希望能帮到您！

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