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一、专业培养目标 本专业培养具备建筑学、城市规划学、城市风景园林规划与设计、施工等方面知识,能够从事城镇各类园林绿地规划、设计、施工管理以及园林植物培育等方面的高级工程技术人才。 二、专业培养要求 本专业学生主要学习建筑学、城市规划、园林设计、园林工程、园林植物等方面的基本理论和基本知识。 本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.有扎实的数学、物理、工程力学等基本理论知识。 2.掌握城市规划、风景园林、园林植物培育所必须的专业基础知识。 3.掌握城镇各类园林绿地规划设计、施工管理知识与技能。 4.了解我国国土绿化、环境资源保护与建设方面的方针政策和法规。 5.具备较强的调查研究及组织管理能力,具有独立进行设计施工的能力。 三、主干学科 生物学、林学、建筑学 四、主要课程 美术、工程力学、建筑构造、园林制图、城市规划原理、园林绿地规划、园林设计、园林建筑设计、园林工程、计算机辅助设计、园林树木学、花卉学等。 五、主要实践教学环节 通过测量学、建筑构造、设计初步、园林树木学、花卉学、园林生态、城市规划原理、园林绿地规划、园林设计、园林建筑设计、园林工程、园林植物病虫害防治、苗圃及树木养护、专业实践等课程的教学实习及毕业论文、科研训练、公益劳动、生产实习等实践环节,提高学生的实践操作技能,使学生了解生产现状,培养学生理论与实践相结合、分析和解决问题的能力。 六、修业年限 四年制本科 七、授予学位 授予工学学士学位 八、毕业学分要求 园林专业毕业学分及学时统计
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关于规范园林设计行业的思考 摘 要:主要阐述了园林设计行业现状,园林设计师的培育、执业制度和管理组织,行业法规完善五方面的想法与建议。 关键字:风景园林;园林行业体系;综述 一、行业现状 现代意义的园林(landscape architecture)学科从19世纪50年代发展到今天已经有了更广泛的意义和要求,是艺术和科学的综合体,涉及了建筑、植物、生态、艺术、旅游、环保、地质、地貌、社会经济发展等等方面,需要设计者掌握和具有各个方面的综合素质。园林设计是非常严肃的专业工作,一个不专业、不符合规范、不合理的设计方案足以造成重大的生态环境的破坏。 由于目前我国园林设计市场的不规范性导致了设计者、设计单位良莠不齐的现象。首先很多的非专业的、无经验的、职业素质不高的设计者充斥着设计队伍。其次我国实行设计单位资质分级制,不同资质单位的专业人员配置,场地、硬件设备要求,工作的范围都有严格的规定。但是市场经济体制下各种专业人员的流动性很大,资质的高低或有无资质都不能准确地反映设计单位的工作能力。 由于这种不规范性导致设计市场的不平衡的竞争。设计单位之间经常以降低设计费率来拿到设计业务,本来设计费率已经取了国家规定费率的下限,这种不正常的竞争更使得设计单位雪上加霜,不堪重负。再加之业主经常要求设计任务在很短的时间内完成,使得设计单位、设计师不能够投入精力进行设计项目前期的充分论证,后期的施工现场指导,最终导致项目进度缓慢甚至破坏自然环境。 不平衡的竞争直接的受害者是中型的设计单位特别是无资质的新兴设计单位。因为大型的设计单位都是改革开放之前已经成立的国有单位,拥有很高的资质,在业主动辄追求高资质、境外设计师的情况下,占尽优势。但是这些单位毕竟是少数,数量上完全不能满足现今我国日益扩大的园林设计市场的要求,以及设计理论的创新。 由于园林设计规范、制度的不完善,使得设计单位在方案与业主单位发生分歧时,常为了单位的生存和设计资金按合同规定比较准时的回笼,难以坚持自己的正确意见,有时甚至变成了业主单位的制图员。同时由于设计单位不能有效的对施工材料、园林小品、灯具、苗木等园林产品的使用和项目竣工验收发表意见,常常使得很多不符合设计要求的产品进入施工中,影响了设计的最终效果。 在园林设计日益对自然环境、城市环境、生态系统产生重大影响的今天,规范园林设计行业已经成为亟待解决的问题。规范园林设计行业笔者认为主要包括园林师的培育、执业认证、管理,设计法规完善等四个方面。