抗菌药物文献阅读怎么写

想要了解为什么，我们还得从头说起。   　　什么是抗生素？ 　　抗生素（antibiotics）是由细菌、霉菌或其他微生物在生活过程中所产生的具有抗病原体或其它活性的次生代谢有机物。抗生素既不参与细胞结构，也不是细胞的贮存养料；对产生抗生素的菌无害，但对其他微生物则有特定专一的作用；在有效浓度很低的情况下，能够抑制敏感菌种的生长和代谢活性或将其致死。 　　也就是说，抗生素是某些生物的代谢产物，他们能够起到破坏某种特定细胞的作用。   　　抗生素是如何起作用的？ 　　抗生素的作用机理主要是影响病原微生物的结构和干扰其代谢过程，主要包括：抑制核酸的合成、抑制蛋白质的合成、改变细胞膜的通透性、干扰细胞壁的合成、作用于能量代谢系统或作为抗代谢物。 　　那么所谓给人体造成细菌感染的细菌又是什么样子呢？请看下图。     　　细菌是一种单细胞原核生物，图中所示的基本结构是指细菌一定会有结构，而特殊结构是根据细菌的种类不同有可能出现的结构。抗生素的功能就是破坏其中某一种结构从而达到抑制细菌繁殖或杀死细菌的目的。例如，核质（也称核仁）是细菌的DNA物质，如果被破坏就无法再进行繁殖；细胞膜的通透性关系到细胞内外液体的交换；细胞壁是坚硬的外壳，有保护细菌的作用。不同的抗生素会对不同细菌的不同结构起作用。   　　抗生素对身体有没有危害？ 　　抗生素只针对特定的细胞有效果，被筛选出作为药物的抗生素都是专门针对致病菌的，并不伤害人体正常的细胞。也许有人会问，那么“抗生素杀白血球”又是怎么回事呢？白细胞是人体自身免疫系统中吞噬有害细菌的细胞，因此有细菌感染时，体内白细胞自然会高于正常水平，而当抗生素开始起作用后，炎症得到缓解，细菌少了，吞噬细菌的白细胞自然也就少了，并非是抗生素杀死了白细胞。 　　有些药物会抑制骨髓中的造血干细胞分化为白细胞，用药后，就会出现体内白细胞数量过低的情况，不过抗生素没有这个作用，一些化疗药物才有这种副作用。   　　如果没有危害，为什么近年来一直强调要禁止滥用抗生素呢？ 　　在某一人群中反复应用抗生素会导致敏感菌株逐渐减少，人为造成耐药菌株被筛选出来的情况。耐药菌株繁殖后在人群中传播，一旦被感染，会导致日后治疗更加困难。 　　另外，由于儿童的身体尚未发育完全，过量服用抗生素会加重肝、肾等内脏的代谢负担。 　　不过，抗生素针对儿童都会减少剂量，而且目前医院普遍建议连续服用三天后即停药。只要遵医嘱正常服用，对身体是没有危害的。   ---------------------------- 　　参考文献： 　　[1]孟宁生 抗生素的抗菌作用机理[J] 集宁师专学报,2009,04:37- 　　[2]李绍英,沈叙庄,王艳,杨永弘,俞桑洁 5岁以下儿童门诊呼吸道感染常见病原携带及抗生素耐药的流行病学特征调查[J] 中国实用儿科杂志,2004,04:212- 　　[3]建宇,李杨,文竹 家长“迷信”抗生素 儿童生病易“受害”[J] 光明中医,2008,12:   凡来源署名为“蝌蚪五线谱”的内容，版权归蝌蚪五线谱所有，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，否则追究相应法律责任。申请转载授权或合作请发送邮件至。本网发布的署名文章仅代表作者观点，与本网站无关。如有侵权，文责自负。   作者：蝌蚪君

由于抗生素可用于治疗各种感染性疾病，有的人就将抗生素作为万能药，不管得了什么病，都用抗生素治疗。要知道，滥用抗生素，可引起许多不良的后果。因此强调合理使用抗生素，重视抗生素的毒副作用是很有必要的。那么，该如何合理使用抗生素呢？（1）病毒性疾病不宜用抗生素治疗。上呼吸道感染以及咽痛、咽峡炎，大部分是病毒感染所致，因此这类疾病无需抗生素而应使用病毒灵、病毒脞等抗病毒药物以及中草药治疗。（2）应根据细菌培养和药敏试验结果选用抗生素。但如果受条件限制或病情危急，亦可根据感染部位和经验选用，然而可靠性较差。一般情况下，呼吸道感染以革兰氏阳性球菌为多见。尿道和胆道感染以革兰氏阴性菌为多见。皮肤伤口感染以金黄色葡萄球菌为多见。（3）抗生素可以治病，同时也会产生副作用，没有一个抗生素是绝对安全而无副作用的。如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等可损害第八对脑神经而造成耳聋。青霉素可发生过敏性休克，还会引起皮疹和药物热。应用广谱抗生素如四环素等会使体内耐药细菌大量生长繁殖，而引起新的更严重的感染，因此使用抗生素应有的放矢，不可滥用。（4）新生儿、老年人和肝肾功能不全的人应避免或慎用主要经肝脏代谢和肾脏排泄的毒性较大的抗生素。（5）预防性应用抗生素要严加控制，尽量避免在皮肤、粘膜等局部使用抗生素，因其易导致过敏反应，也易引起耐药菌株的产生。

一、参考文献的类型　　参考文献(即引文出处)的类型以单字母方式标识，具体如下：　　M——专著 C——论文集 N——报纸文章　　J——期刊文章 D——学位论文 R——报告　　对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。　　对于英文参考文献，还应注意以下两点：　　①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是： 姓，名字的首字母 如： Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley, MR，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris, F & IG;　　②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。　　二、参考文献的格式及举例　　期刊类　　【格式】[序号]作者篇名[J]刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码　　【举例】　　[1] 王海粟浅议会计信息披露模式[J]财政研究，2004,21(1)：56-　　[2] 夏鲁惠高等学校毕业论文教学情况调研报告[J]高等理科教育，2004(1):46-　　[3] Heider, ER& DCO The structure of color space in naming and memory of two languages [J] Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 – 　　专著类　　【格式】[序号]作者书名[M]出版地：出版社，出版年份：起止页码　　【举例】[4] 葛家澍，林志军现代西方财务会计理论[M]厦门：厦门大学出版社，2001：　　[5] Gill, R Mastering English Literature [M] London: Macmillan, 1985: 42-　　报纸类　　【格式】[序号]作者篇名[N]报纸名，出版日期(版次)　　【举例】　　[6] 李大伦经济全球化的重要性[N] 光明日报，1998-12-27(3)　　[7] French, W Between Silences: A Voice from China[N] Atlantic Weekly, 1987-8-15(33)　　论文集　　【格式】[序号]作者篇名[C]出版地：出版者，出版年份：起始页码　　【举例】　　[8] 伍蠡甫西方文论选[C] 上海：上海译文出版社，1979：12-　　[9] Spivak,G “Can the Subaltern Speak?”[A] In CNelson & L Grossberg() Victory in Limbo: Imigism [C] Urbana: University of Illinois Press, 1988, 271-　　[10] Almarza, GG Student foreign language teacher’s knowledge growth [A] In DFreeman and JCRichards () Teacher Learning in Language Teaching [C] New York: Cambridge University P 50-　　学位论文　　【格式】[序号]作者篇名[D]出版地：保存者，出版年份：起始页码　　【举例】　　[11] 张筑生微分半动力系统的不变集[D]北京：北京大学数学系数学研究所, 1983：1-　　研究报告　　【格式】[序号]作者篇名[R]出版地：出版者，出版年份：起始页码　　【举例】　　[12] 冯西桥核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R]北京：清华大学核能技术设计研究院, 1997：9-　　条例　　【格式】[序号]颁布单位条例名称发布日期　　【举例】[15] 中华人民共和国科学技术委员会科学技术期刊管理办法[Z]1991—06—05　　译著　　【格式】[序号]原著作者 书名[M]译者，译出版地：出版社，出版年份：起止页码　　三、注释　　注释是对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。注释前面用圈码①、②、③等标识。　　四、参考文献　　参考文献与文中注(王小龙，2005)对应。标号在标点符号内。多个都需要标注出来，而不是1-6等等 ，并列写出来。　　最后，引用毕业论文属于学位论文，如格式5　　学位论文　　【格式】[序号]作者篇名[D]出版地：保存者，出版年份：起始页码　　【举例】　　[11] 张筑生微分半动力系统的不变集[D]北京：北京大学数学系数学研究所, 1983：1-